Resumen: El artículo que se presenta resulta de investigación doctoral, concluida en 2018, y tiene como objetivo exponer el análisis acerca de la educación del campo en el contexto de las luchas del Movimiento Nacional de la Educación del Campo. Así, se analizan documentos producidos por el Movimiento Nacional de la Educación del Campo desde el Primer y Segundo Encontro Nacional das Educadoras e Educadores na Reforma Agrária [ENERA] (1997, 2015) -, después por las dos Conferências Nacionais da Educação do Campo [CNEC] (1998, 2004) y los Fóruns Nacionais da Educação do Campo [FONEC] (2010, 2012, 2013-2014, 2015, 2017, 2018, 2019). En lo que se refiere a la Educación del Campo, se tiene como fundamento los escritos y las investigaciones de Caldart (2010, 2012), Frigotto (2010), Souza (2010, 2016) y Munarim (2008). Resumen doctoral 2018 Así ENERA [ENERA 1997, 1997 (1997 2015 , - CNEC [CNEC 1998, 1998 (1998 2004 FONEC [FONEC 2010, 2010 (2010 2012 20132014, 20132014 2013 2014, 2014 2013-2014 2017 2019. 2019 . 2019) 2012) (2010) 2016 2008. 2008 (2008) 201 199 (199 200 (201 2013201 2013-201 (2008 20 19 (19 (20 201320 2013-20 (200 2 1 (1 (2 20132 2013-2 ( 2013-
Resumo: O artigo que se apresenta resulta de pesquisa de doutoramento, concluída em 2018, e tem como objetivo expor a análise acerca da educação do campo no contexto das lutas do Movimento Nacional da Educação do Campo. Assim, analisam-se documentos produzidos pelo Movimento Nacional da Educação do Campo desde o Primeiro e Segundo Encontro Nacional das Educadoras e Educadores na Reforma Agrária [ENERA] (1997, 2015) -, depois pelas duas Conferências Nacionais da Educação do Campo [CNEC] (1998, 2004) - e pelos Fóruns Nacionais da Educação do Campo [FONEC] (2010, 2012, 2013-2014, 2015, 2017, 2018, 2019). No que se refere à educação do campo tem-se como fundamento os escritos e pesquisas de Caldart (2010, 2012), Frigotto (2010), Souza (2010, 2016) e Munarim (2008). Resumo doutoramento 2018 Assim analisamse analisam ENERA [ENERA 1997, 1997 (1997 2015 , CNEC [CNEC 1998, 1998 (1998 2004 FONEC [FONEC 2010, 2010 (2010 2012 20132014, 20132014 2013 2014, 2014 2013-2014 2017 2019. 2019 . 2019) temse 2012) (2010) 2016 2008. 2008 (2008) 201 199 (199 200 (201 2013201 2013-201 (2008 20 19 (19 (20 201320 2013-20 (200 2 1 (1 (2 20132 2013-2 ( 2013-
Abstract: The present study is the result of doctoral research, completed in 2018, which aimed to expose the analysis about the Education in the field in the context of struggles of the National Movement of Education in the Field. Thus, we analyzed documents produced by the National Movement of Education in the Field since the First and Second Encontro Nacional das Educadoras e Educadores na Reforma Agrária [ENERA] (1997, 2015) (1997, 2015) -, followed by the two Conferências Nacionais da Educação do Campo [CNEC] (1998, 2004) - and by the Fóruns Nacionais da Educação do Campo [FONEC] (2010, 2012, 2013-2014, 2015, 2017, 2018, 2019). With regard to Education in the field, the writings and researches of Caldart (2010, 2012), Frigotto (2010), Souza (2010, 2016) and Munarim (2008) are the basis of this study. Abstract research 2018 Thus ENERA [ENERA 1997, 1997 (1997 2015 , CNEC [CNEC 1998, 1998 (1998 2004 FONEC [FONEC 2010, 2010 (2010 2012 20132014, 20132014 2013 2014, 2014 2013-2014 2017 2019. 2019 . 2019) 2012) (2010) 2016 2008 (2008 201 199 (199 200 (201 2013201 2013-201 (200 20 19 (19 (20 201320 2013-20 2 1 (1 (2 20132 2013-2 ( 2013-
