RESUMO O artigo visa analisar os hábitos de consumo de produtos culturais entre argentinos de Buenos Aires, entre 2014-2016, a partir dos referenciais conceituais de distinção cultural (BOURDIEU, 1998b) e omnivorismo cultural (PETERSON, 1972). Para tanto, o artigo localiza a discussão de consumo dentro da Sociologia do Consumo (Bourdieu, Bauman e Alonso) que propõe uma ampliação do conceito para além da tradição econômica neoclássica. A partir do referencial teórico são apresentados dados do consumo de três produtos culturais: consumo de leitura de livros e revistas, frequência a eventos culturais e assistir TV. O artigo conclui que, embora não seja possível uma análise mais profunda e consistente dos conceitos apresentados, os dados, variáveis e categorias apresentadas permitem supor que as distinções e omnivorismo cultural possam se verificar e que o tratamento e análise de dados sociográficos mostram-se tarefas complexas a exigir amplo e diverso aporte conceitual e metodológico.

ABSTRACT The article aims to analyze the consumption habits of cultural products among Argentines from Buenos Aires, between 2014-2016, since the conceptual references of cultural distinction (BOURDIEU, 1998b) and cultural omnivorism (PETERSON, 1972). To this end, the article locates the discussion of consumption within the Sociology of Consumption (Bourdieu, Bauman and Alonso) which proposes an expansion of the concept beyond the neoclassical economic tradition. Based on the theoretical framework, data on consumption of three cultural products are presented: consumption of reading books and magazines, attending cultural events and watching TV. The article concludes that, although a deeper and more consistent analysis of the concepts presented is not possible, the data, variables and categories presented allow us to suppose that the distinctions and cultural omnivorism can be verified and that the treatment and analysis of sociographic data are complex tasks requiring a wide and diverse conceptual and methodological contribution.

The aim of this study is to identify, through scientific evidence, the teaching and learning methods used with undergraduate nursing students in the subject of first aid. This is an integrative literature review, carried out by searching for the descriptors DeCs and MeSH, Boolean operators AND and OR using the PVO strategy, to delimit the guiding question: What teaching and learning methods are used with undergraduate nursing students in the discipline of first aid? The inclusion criteria were: original studies, without language restriction, articles published in the last five years, justifying the time frame by the perspective of identifying current teaching methods used by undergraduate nursing courses through the updating of the National Curriculum Guidelines for the Nursing course updated by Resolution No. 573 of January 2018. Excluded were review articles, experience reports, letters, editorials, newspapers, theses, dissertations, monographs, books, studies that did not address a topic relevant to the review study and duplicate studies. The search was carried out in pairs, in April and May 2023, through the CAPES journal portal, in the selected databases: BDENF, LILACS, MEDLINE/PubMed®), SciVerse Scopus and Web of Science. Nine studies were included. It was concluded that the first aid teaching methods identified for undergraduate nursing students were active methodologies, with an emphasis on realistic simulations, the use of educational technologies, dialogued lectures, problem-based learning, programs integrating theoretical and practical methods and the use of resources such as videos, conferences, guidance, mannequins and others.

El objetivo de este estudio es identificar, a través de la evidencia científica, los métodos de enseñanza y aprendizaje utilizados con estudiantes universitarios de enfermería en la asignatura de primeros auxilios. Se trata de una revisión bibliográfica integradora, realizada mediante la búsqueda de los descriptores DeCs y MeSH, operadores booleanos AND y OR utilizando la estrategia PVO, para delimitar la pregunta guía: ¿Qué métodos de enseñanza y aprendizaje se utilizan con estudiantes de pregrado de enfermería en la disciplina de primeros auxilios? Los criterios de inclusión fueron: estudios originales, sin restricciones de idioma, artículos publicados en los últimos cinco años, justificando el plazo por la perspectiva de identificar los métodos de enseñanza actuales utilizados por los cursos de pregrado de enfermería a través de la actualización de las Directrices Curriculares Nacionales para el curso de Enfermería actualizadas por la Resolución N º 573 de enero de 2018. Fueron excluidos artículos de revisión, informes de experiencias, cartas, editoriales, periódicos, tesis, disertaciones, monografías, libros, estudios que no abordaban un tema relevante para el estudio de revisión y estudios duplicados. La búsqueda fue realizada en pares, en abril y mayo de 2023, a través del portal de revistas CAPES, en las bases de datos seleccionadas: BDENF, LILACS, MEDLINE/PubMed®), SciVerse Scopus y Web of Science. Se incluyeron nueve estudios. Se puede concluir que los métodos de enseñanza identificados para los primeros auxilios para estudiantes de enfermería de pregrado fueron las metodologías activas, con énfasis en simulaciones realistas, el uso de tecnologías educativas, conferencias, aprendizaje basado en problemas, programas que integran métodos teóricos y prácticos y el uso de recursos como vídeos, conferencias, orientación, maniquíes y otros.

O estudo tem por objetivo identificar através das evidências científicas métodos de ensino e aprendizagem utilizados com graduandos em Enfermagem na disciplina de primeiros socorros. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada por meio da busca dos descritores DeCs e MeSH, operadores booleanos AND e OR utilizando a estratégia PVO, para delimitar a questão norteadora: Quais os métodos de ensino e aprendizagem utilizados com graduandos em Enfermagem na disciplina de primeiros socorros? Os critérios de inclusão consistiram: estudos originais, sem restrição de idiomas, artigos publicados nos últimos cinco anos, justificando-se o recorte temporal pela perspectiva de identificar métodos de ensino atuais utilizados pelos cursos de graduação de enfermagem mediante a atualização das Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de Enfermagem atualizada pela Resolução Nº 573 de janeiro de 2018. Excluídos, os artigos de revisão, relatos de experiência, cartas, editoriais, jornais, teses, dissertações, monografias, livros, estudos que não abordam temática relevante para o estudo da revisão e estudos duplicados. A busca foi realizada pareada, nos meses de abril e maio de 2023, por meio do portal de periódicos da CAPES, nas bases de dados selecionadas: BDENF, LILACS, MEDLINE/PubMed®), SciVerse Scopus e Web of Science. Sendo inclusos nove estudos. Conclui-se que, dos métodos de ensino em primeiros socorros para graduandos de enfermagem identificados, foram as metodologias ativas, com ênfase as simulações realísticas, uso de tecnologias educacionais, aulas expositivas dialogadas, aprendizagem baseada em problemas, programas com integração de métodos teóricos e práticos e utilização de recursos como vídeos, conferências, orientações, manequins e outros.

Resumen Los resultados aquí presentados describen parte de la geomorfología única al sur de la ciudad de San José del Guaviare, donde areniscas conforman mesetas de poca elevación que han sufrido procesos kársticos en Ciudad de Piedra siguiendo estructuras (NE-SW - NW-SE) preferencialmente. Las areniscas pertenecientes al Miembro Basal Ciudad de Piedra de la Formación San José contienen icnofósiles, y petrográficamente se observa predominancia de cuarzo de grano medio redondeado y cementado por sílice que otorga mayor resistencia, sobre un 5% restante que corresponde a líticos metamórficos y volcánicos, feldespatos, micas, opacos y circones. Análisis U-Pb LA-ICP-MS en estos circones mostraron edades proterozoicas con picos entre 1000 a 1800 Ma, mientras circones extraídos de un neis cerca de Cerritos, El Capricho, revelaron una edad concordante de 1317+4 Ma, interpretada como edad del protolito. Los datos obtenidos confirman que el basamento cristalino en el área de estudio pertenece al Cratón Amazónico y que los sedimentos que dieron origen a las areniscas de la Formación San José provienen de este basamento compuesto principalmente por neises y granitoides. Posteriormente, el basamento fue intruído por la Sienita Nefelínica de San José del Guaviare (~602 Ma), la cual aflora en contacto tectónico fallado con la Formación San José en cercanías a Ciudad de Piedra.

Abstract Here we describe part of the single geomorphology at the south of the San José del Guaviare, where low elevation plateaus made of sandstones and undergone by karst processes forms Ciudad de Piedra following (NE-SW - NW-SE) trends. The sandstones belonging to the Ciudad de Piedra Basal Member of the San José Formation contain ichnofossils and petrographically, a predominance of quartz of rounded medium grain is observed and cemented by silica giving greater resistance, over the remaining 5% that corresponds to metamorphic and volcanic lithics, feldspars, micas, opaque and zircons. U-Pb LA-ICP-MS analysis in these zircons showed Proterozoic ages with peaks between 1000 to 1800 Ma, while zircons extracted from a gneiss near Cerritos-El Capricho revealed a concordant age of 1317+4 Ma, interpreted as the age of the protolith. The data obtained confirm that the crystalline basement in the study area belongs to the Amazon Craton and that the sediments that forms the sandstones of the San José Formation, come from this basement composed mainly of gneiss and granitoids. Later, the basement would be intruded by the Nepheline Syenite of San José of Guaviare (~602 Ma), which outcrops in faulty tectonic contact with the San José Formation near Ciudad de Piedra.

Com a presença do homem sobre a Terra, a natureza está, sempre, sendo redescoberta, com a criação da natureza social. É a história de uma rutura progressiva entre o homem e o entorno, acelerada pela mecanização. Mediante a tecnociência, a natureza artificializada alcança seu estágio supremo, onde a natureza e o homem tornam-se reciprocramente hostis. Com a globalização da economia, da política e da cultura, não há mais relações totalizantes entre a sociedade e o meio. A natureza tecnicizada se impõe como algo abstrato, exigindo um discurso. A questão do meio ambiente é um aspecto dessa evolução e reclama um estudo abrangente, para permitir uma correta interpretação. Para alcançar essa interpretação, a universidade deve fugir dos raciocínios técnicos e conformistas e enfrentar o entendimento do mundo como um todo.

With man on Earth, Nature is being permanently rediscovered through the creation of social nature. The progressive rupture between man and his surrounding is quickened by mechanization. More recently, with globalization of economy, politics and culture, there are no longer totalizing relations between society and environment. Through technoscience, nature and man become reciprocally hostile. Tecnicized nature emerges as an abstraction that demands a discourse. Environmental problems are only an aspect of this evolution, and ask for a comprehensive approach, in order to reach its correct interpretation. University must fly away from technical and conformicist reasonning and face the understanding of the world as a whole.

Durante mucho tiempo, las teorías especiales clásicas (polos de desarrollo, teoría del lugar central, rank size rule, polo periferia) consideraron a las grandes ciudades como centros de crecimiento, mientras que el resto del país tendría dificultad para despegar. Sin embargo, hoy, si se considera la evolución de varios indicadores económicos y sociales de las diferentes áreas metropolitanas brasileñas en relación con el resto del país, (particularmente las zonas del interior que empiezan a experimentar la modernización), se podría llamar al proceso por el que pasan como involución metropolitana. Esta sería una consecuencia del resultado de la difusión en el territorio de aquello que se ha llamado medio científico-técnico, que es consecuencia de la difusión a escala mundial de las variables que caracterizan el presente periodo histórico. De acuerdo con lo anterior, las transformaciones recientemente ocurridas en la superficie de la tierra en un gran número de lugares, estarían marcadas por las contribuciones de la ciencia y la tecnología, de tal manera que los lugares se caracterizan en función de las diferencias de información que hay entre ellos. Se estaría produciendo, por lo tanto, un cambio fundamental en el medio geográfico, dejando de ser simplemente un medio natural o un medio técnico para transformarse en un medio técnico-científico internacional. Sobre la base de lo anterior la naturaleza de la vida contribuye a la formación de nuevas relaciones sociales que traen consecuencias al proceso de urbanización. En este trabajo se presenta el caso brasileño donde se puede apuntar como resultado de la involución metropolitana antes mencionada, un fenómeno paralelo e interdependiente que es un crecimiento de la región más importante que el de la metrópoli y de una tendencia a tener una calidad de vida mejor en el interior.

En todo el Tercer Mundo, en las últimas dos décadas., el proceso de urbanización se ha visto seguido de un proceso de metropolización: un salto cuantitativo y cualitativo. Este movimiento es contemporáneo al proceso de mundialización porque sobrepasa al planeta y abarca todos los aspectos de la vida social. Es el resultado de la modernización contemporánea que la globalización volvió innegable, modernización que es al mismo tiempo selectiva y desigual, al priviligiar a una parte de la población con el desarrollo simultaneo de las nuevas clases medias y de una multitud de gente pobre, es decir, aquella parte mucho mayor de la población para quien la modernización es perversa. Las metrópolis del Tercer Mundo son, en ciertos puntos del territorio, la cristalización de una nueva lógica al mismo tiempo económica, política, social y geográfica correspondiente al nuevo momento histórico. Es ahí donde confluyen los resultados contradictorios de un proceso de modernización que impone nuevas formas de atraso. Por eso frente a esas enormes máquinas, donde la existencia es penosa para la mayoría de la población, uno se pregunta por qué tales ciudades no son aún más críticas; por qué esos grandes objetos geográficos, en primer lugar los dos de América Latina, todavía funcionan relativamente bien; por qué esas metrópolis no explotan definitivamente. Tratemos de dar una respuesta a esa pregunta, a partir del caso brasileño y sobre todo de São Paulo, intentando, paralelamente, dar una explicación más general para ese hecho al que estamos denominando "retroceso metropolitano", y del cual São Paulo nos parece un buen ejemplo.