RESUMEN: El objetivo de esta investigación fue analizar la percepción de 90 estudiantes del Máster Académico de la Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), provenientes de los polos Demanda Social e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFGO) y Espírito Santo (IFES), sobre los procesos de producción y sumisión de artículos científicos en revistas, y verificar su adquisición de conocimientos después de la capacitación en estos procesos. Se trató de una investigación cualitativa y cuantitativa, con la realización de Talleres para la capacitación y el uso de encuestas para la percepción de los estudiantes. Como resultado de la capacitación, se infiere una ganancia de conocimiento en un valor medio de 53,86%, distribuido en 60,80% para Demanda Social, 46,53% para IFGO y 54,26% para IFES. Con relación a la percepción inicial de los estudiantes, la media fue de 23,06% para la Demanda Social, 36,40% para IFGO y 29,86% para IFES. En cuanto a la percepción final, la media fue de 82,93% para la Demanda Social, 82,93% para IFGO y 84,13% para IFES. Los valores encontrados en esta investigación reflejan la ineficacia de las acciones propuestas por las instituciones en la enseñanza de una metodología de investigación que contempla los procesos aquí estudiados, demostrando que el asunto es complejo, y que se debe perpetrar una mejor planificación en el sentido de una mayor capacitación. RESUMEN 9 UFRRJ, UFRRJ , (UFRRJ) Educação (IFGO IFES, IFES (IFES) revistas cuantitativa 5386 53 86 53,86% 6080 60 80 60,80 4653 46 46,53 5426 54 26 54,26 2306 23 06 23,06 3640 36 40 36,40 2986 29 29,86 final 8293 82 93 82,93 8413 84 13 84,13 estudiados complejo (UFRRJ (IFES 538 5 8 53,86 608 6 60,8 465 4 46,5 542 2 54,2 230 0 23,0 364 3 36,4 298 29,8 829 82,9 841 1 84,1 53,8 60, 46, 54, 23, 36, 29, 82, 84, 53,
RESUMO: O objetivo desta pesquisa foi analisar a percepção de 90 discentes de Mestrado Acadêmico da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), provindos dos polos Demanda Social e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFGO) e Espírito Santo (IFES), sobre os processos de produção e submissão de artigos científicos em periódicos, e verificar o ganho de conhecimento dos mesmos após capacitação sobre estes processos.Tratou-se de uma pesquisa quali-quantitativa, com realização de Workshops para capacitação e utilização de questionários para percepção dos discentes. Como resultado da capacitação, infere-se um ganho de conhecimento em valor médio de 53,86%, distribuídos em média de 60,80% para a Demanda Social, 46,53% para o IFGO e 54,26% para o IFES. Referente à percepção inicial dos discentes, a média ficou em 23,06% para Demanda Social, 36,40% para IFGO e 29,86% para IFES. Quanto à percepção final, a média ficou em 82,93% para Demanda Social, 82,93% para IFGO e 84,13% para IFES. Os valores encontrados nesta pesquisa traduzem a ineficácia das ações propostas pelas instituições no ensino de uma metodologia de pesquisa que contemple os processos aqui estudados, demonstrando que o assunto é complexo e que melhores planejamentos devem ser perpetrados no sentido de uma maior capacitação. RESUMO 9 UFRRJ, UFRRJ , (UFRRJ) Educação (IFGO IFES, IFES (IFES) periódicos processos.Tratouse processosTratouse processos.Tratou se Tratou qualiquantitativa, qualiquantitativa quali quantitativa, quantitativa quali-quantitativa inferese infere 5386 53 86 53,86% 6080 60 80 60,80 4653 46 46,53 5426 54 26 54,26 2306 23 06 23,06 3640 36 40 36,40 2986 29 29,86 final 8293 82 93 82,93 8413 84 13 84,13 estudados (UFRRJ (IFES Tratouse processosTratou 538 5 8 53,86 608 6 60,8 465 4 46,5 542 2 54,2 230 0 23,0 364 3 36,4 298 29,8 829 82,9 841 1 84,1 53,8 60, 46, 54, 23, 36, 29, 82, 84, 53,
ABSTRACT: This research aimed to analyze the perception of 90 students of the Academic Master Program of Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) from the poles 'Social Demand' and 'Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia from Goiás (IFGO) and Espírito Santo (IFES)', about the processes of producing and submitting scientific articles to journals. Furthermore, we wanted to check the knowledge gained after some training on these processes. It was a qualitative-quantitative study with training workshops and the application of questionnaires to raise students' perceptions. As a training result, we perceived an average knowledge gain of 53.86%, an average of 60.80% for Social Demand, 46.53% for IFGO, and 54.26% for IFES. Regarding the students' initial perception, the average was 23.06% for Social Demand, 36.40% for IFGO, and 29.86% for IFES. As for the final perception, the average was 82.93% for Social Demand, 82.93% for IFGO, and 84.13% for IFES. These numbers reflect the ineffectiveness of institutional actions to teach a research methodology encompassing the processes studied here, showing that the subject is complex and that better planning should be conducted for more effective training. ABSTRACT 9 UFRRJ (UFRRJ Demand Institutos Educação IFGO (IFGO IFES, IFES , (IFES)' journals Furthermore qualitativequantitative qualitative quantitative perceptions result 5386 53 86 53.86% 6080 60 80 60.80 4653 46 46.53 5426 54 26 54.26 2306 23 06 23.06 3640 36 40 36.40 2986 29 29.86 8293 82 93 82.93 8413 84 13 84.13 here (IFES) 538 5 8 53.86 608 6 60.8 465 4 46.5 542 2 54.2 230 0 23.0 364 3 36.4 298 29.8 829 82.9 841 1 84.1 (IFES 53.8 60. 46. 54. 23. 36. 29. 82. 84. 53.