Resumen: El objetivo de la investigación fue identificar y caracterizar enfoques en los libros de texto de Historia del Brasil en relación con la presencia brasileña en la región del plata, en la segunda mitad del siglo XIX. Se seleccionó un total de 13 libros de texto de diferentes períodos, comprendido entre 1886 y 1999. Se observó criterios tales como tener numerosas ediciones, haber sido adoptados por escuelas de educación básica y el lugar socioinstitucional de los autores. El análisis de las fuentes se realizó a través de la técnica de análisis de contenido. Pudimos caracterizar 3 conjuntos de autores con diferentes concepciones. Sin embargo, se observaron permanencias en las narrativas de los libros analizados, como la del Imperio brasileño como protector de la independencia de Uruguay. Resumen plata XIX 1 períodos 188 1999 ediciones contenido concepciones embargo analizados Uruguay 18 199 19
Resumo: Constituiu objetivo da pesquisa em identificar e caracterizar abordagens em livros didáticos de História do Brasil em relação à presença brasileira na região platina, na segunda metade do século XIX. Foi selecionado um total de 13 livros didáticos de diferentes temporalidades, compreendendo o período de 1886 a 1999. A seleção dos livros observou critérios como possuir inúmeras edições, ter sido adotado por escolas das redes de ensino da educação básica e o lugar socioinstitucional dos autores. A análise das fontes se fez por meio da técnica da análise de conteúdo. Caracterizamos três conjuntos de autores com concepções diversas. Apesar disso, foram observadas permanências nas narrativas dos livros analisados, como a do Império brasileiro como garantidor da independência do Uruguai. Resumo platina XIX 1 temporalidades 188 1999 edições conteúdo diversas disso analisados Uruguai 18 199 19
Abstract: This search aimed at identifying and characterize the Brazilian History textbooks regarding the Brazilian presence in the platinum region, in the second half of the nineteenth century. Thirteen textbooks from different temporalities were selected, which comprehend a period from 1886 to 1999. The books selection observed some the criteria, such as having several editions, their adoption by elementary school networks, and the social-institutional position of the authors. The source analysis was done by the content analysis technique. Three groups of authors were characterized, with different concepts. Furthermore, some permanencies on the narratives of the analyzed textbooks were observed, such as the Brazilian Imperium guaranteeing the independency of Uruguay. Abstract region century selected 188 1999 criteria editions networks socialinstitutional social institutional technique characterized concepts Furthermore Uruguay 18 199 1 19
