Abstract: School education has established itself as an important gateway to scientific psychology in Brazil. Marked by the intention to attribute scientific character to the teaching-learning process, the intelligence tests occupied a central place in this process. Our objective was to analyze the process of reception/circulation of intelligence tests in Brazil, based on the experience of the School of Improvement of Teachers of Belo Horizonte, state of Minas Gerais. In this way, we analyze the changes/adaptations undergone by the foreign tests when they were started being used in Minas Gerais schools, taking as reference two tests: the Dearborn Test and the Test of Vocabulary and Intelligence of Dr. Simon. Produced, respectively, in the United States and France, they were adapted to the local needs of the instruments. We sought to show how the local political-social context influenced the changes in format and modes of application of the tests. We could conclude that it was not a process of mere translation and adaptation to the children of the city and the state. It was possible to demonstrate that the work of appropriation of the two tests influenced the elaboration of new instruments that met the local needs.

Resumen: A educação escolar se estabeleceu como uma importante porta de entrada da psicologia científica no Brasil. Marcada pelo intuito de atribuir caráter científico ao processo ensino-aprendizagem, os testes de inteligência ocuparam um lugar central neste processo. Nosso objetivo foi analisar o processo de recepção/circulação dos testes de inteligência no Brasil, a partir da experiência da Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte, estado de Minas Gerais. Desta forma, analisamos as alterações/adaptações a que foram submetidos os testes estrangeiros quando do início de sua utilização nas escolas mineiras, tomando como referência dois testes: o Teste de Dearborn e o Teste de Vocabulário e Inteligência do Dr. Simon. Produzidos, respectivamente, nos Estados Unidos e na França, foram adaptados às necessidades locais de utilização dos instrumentos. Buscamos mostrar como o contexto político-social local influenciou nas alterações de formato e modos de aplicação dos testes. Pudemos concluir que não se tratou, portanto, de um processo de mera tradução e adaptação às crianças da cidade e do estado. Foi possível demonstrar que o trabalho de apropriação dos dois testes analisados influenciou a elaboração de novos instrumentos que atendessem as necessidades locais.

RESUMO O processo de implantação do ensino superior na região norte do estado de Minas Gerais, na década de 1960, ocorreu duas ou três décadas depois de sua efetivação em outros pontos do estado. Nesse período, os discursos sobre a região oscilavam entre seu grande potencial de desenvolvimento e uma marca de atraso econômico e social. Assim, por meio de pesquisa, buscou-se investigar os condicionantes históricos, com base em documentos oficiais e da imprensa escrita, que contribuíram para a concretização do ensino superior no Norte de Minas. Pode-se concluir que o desencadeamento do processo de desenvolvimento econômico regional, impulsionado por ações do Estado, veio a exigir maior investimento em educação, a fim de formar cidadãos que pudessem dar sua contribuição ao processo de industrialização e adaptados à consequente urbanização, culminando no estabelecimento dos primeiros cursos superiores, todos de formação de professores.

ABSTRACT The process of establishing higher education in the northern region of the state of Minas Gerais in the 1960s, occurred two or three decades after its establishment in other regions of the state. During this period, the discourses on the region ranged from its great potential for development to a mark of social and economic backwardness. Thus, through historical research, we sought to investigate the historical conditions, based on the analysis of official documents and the written press, which contributed to the implementation of higher education in the North of Minas Gerais. It was possible to conclude that the onset of the process of regional economic development, impelled by state actions in order to form citizens who could make a contribution to the process of industrialization and be adapted to the consequent urbanization, culminated in the establishment of the first university courses, which were all for the training of teachers.

RESUMEN El proceso de implantación de la educación superior en la región norte del estado de Minas Gerais, en la década de 1960, ocurrió dos o tres décadas después de su efectuación en otras regiones del estado. En este periodo, los discursos sobre la región oscilaban entre su gran potencial de desarrollo y una marca de atraso económico y social. De este modo, mediante investigación histórica y a partir del análisis de documentos oficiales y de la prensa escrita, se trató de investigar los condicionantes históricos que han contribuido a la concretización de la educación superior en el Norte de Minas Gerais. Se puede concluir que el desencadenamiento del proceso de desarrollo económico regional, impulsado por acciones del Estado, exigió una mayor inversión en educación, con el fin de formar ciudadanos que pudieran contribuir al proceso de industrialización adaptándose a la consiguiente urbanización, culminando en la implantación de los primeros cursos, todos de formación de profesores.

RESUMO Foi feita uma pesquisa qualitativa com objetivo de analisar formas de cuidado, na percepção do trabalhador da Atenção Primária, prestadas aos usuários com transtorno mental do município de Cristália, Minas Gerais. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, com dez trabalhadores da Atenção Primária, gravadas e transcritas em sua íntegra. O processo de revisão privilegiou a análise do discurso e categorias empíricas foram identificadas e descritas. Foi possível perceber que existe uma visão voltada para a medicalização como única forma de tratamento e um julgamento do portador de sofrimento mental como pessoas perigosas. Concluiu-se que é fundamental que a equipe do Programa Saúde da Família trabalhe a promoção em saúde, melhorando a assistência, o que possibilitará manter um bom nível de entendimento quanto ao desenvolvimento das ações envolvidas no adoecer psíquico.

ABSTRACT Qualitative research aimed to examine forms of care, in the perception of the worker of Primary Attention, provided to users with mental disorder, in the municipality of Cristália, Minas Gerais. Semi-structured interviews, with ten workers of primary care were conducted, recorded and fully transcribed. The review process focused discourse analysis and empirical categories were identified and described. It was possible to perceive that there is a view toward the medicalization as the only form of treatment. Also, there is an opinion that people with mental disorder are dangerous people. It was concluded that is essential that the team of Family Health Program works in health promotion, improving care, making it possible to maintain a good level of understanding about the development of the actions involved in becoming mentally illness.

ABSTRACT Qualitative research aimed to examine forms of care, in the perception of the worker of Primary Attention, provided to users with mental disorder, in the municipality of Cristália, Minas Gerais. Semi-structured interviews, with ten workers of primary care were conducted, recorded and fully transcribed. The review process focused discourse analysis and empirical categories were identified and described. It was possible to perceive that there is a view toward the medicalization as the only form of treatment. Also, there is an opinion that people with mental disorder are dangerous people. It was concluded that is essential that the team of Family Health Program works in health promotion, improving care, making it possible to maintain a good level of understanding about the development of the actions involved in becoming mentally illness. Attention Cristália Gerais Semistructured Semi structured interviews conducted transcribed described treatment Also promotion illness

RESUMO Foi feita uma pesquisa qualitativa com objetivo de analisar formas de cuidado, na percepção do trabalhador da Atenção Primária, prestadas aos usuários com transtorno mental do município de Cristália, Minas Gerais. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, com dez trabalhadores da Atenção Primária, gravadas e transcritas em sua íntegra. O processo de revisão privilegiou a análise do discurso e categorias empíricas foram identificadas e descritas. Foi possível perceber que existe uma visão voltada para a medicalização como única forma de tratamento e um julgamento do portador de sofrimento mental como pessoas perigosas. Concluiu-se que é fundamental que a equipe do Programa Saúde da Família trabalhe a promoção em saúde, melhorando a assistência, o que possibilitará manter um bom nível de entendimento quanto ao desenvolvimento das ações envolvidas no adoecer psíquico. cuidado Primária Cristália Gerais semiestruturadas íntegra descritas perigosas Concluiuse Concluiu se saúde assistência psíquico