RESUMEN El artículo problematiza el absentismo escolar en una región del sur de Paraná. Se analizó la información del Cuestionario de Evasión Escolar, elaborado por el poder judicial, y los indicadores de eficiencia y desempeño, intersectados con los marcadores sociales de raza y género. La fundamentación teórica se utilizó de los estudios foucaultianos, estudios de género y de las relaciones étnico-raciales. Los principales motivos de absentismo difieren: en las alumnas se relacionan con el cuidado de la familia, en los alumnos se relacionan con el desinterés. Señala que las madres-estudiantes son desplazadas al cuidado, hasta quedar solo madres. Discute cómo se produce la figura del desinteresado. Muestra que el racismo es uno de los principales elementos que produce el absentismo. Concluye que antes de la deserción hubo fracaso escolar, más intenso en la población negra, naturalizándose un proceso de exclusión sistemática que termina con la expulsión de ciertas poblaciones de la escuela. Paraná Escolar judicial desempeño foucaultianos étnicoraciales. étnicoraciales étnico raciales. raciales étnico-raciales difieren familia desinterés madresestudiantes madres estudiantes desinteresado negra escuela

ABSTRACT This paper problematizes school dropout in a judicial district in Paraná State, Brazil. It analyzed information from the School Dropout Questionnaire, produced by the judiciary system, as well as efficiency and performance indicators from academic records, intersected with the social markers of race and gender. The theoretical basis drew upon Foucauldian, gender and ethnic-racial studies. The main reasons for dropout differ according to gender: for female students, they are related to family care, while, for male students, they are associated with disinterest. The paper points out that mother-students are displaced into caregiving roles until they are solely identified as mothers. It shows that racism is one of the main factors leading to dropout. And it concludes that, prior to dropout, there is academic failure, which is more common among the Black population, thereby naturalizing a systematic process of exclusion that culminates in the expulsion of certain populations from schools. State Brazil Questionnaire system records Foucauldian ethnicracial ethnic racial studies students care while disinterest motherstudents mother mothers failure population schools

RESUMO O artigo problematiza a evasão escolar em uma comarca do sul do Paraná. Analisou informações contidas no Questionário Evasão Escolar, produzido pelo judiciário, e indicadores de eficiência e rendimento coletados nos históricos escolares, interseccionados com os marcadores sociais raça e gênero. A fundamentação teórica se utilizou dos estudos foucaultianos, estudos de gênero e de relações étnico-raciais. Os principais motivos da evasão diferem conforme o gênero: nas alunas são relacionados ao cuidado com a família, nos alunos com o desinteresse. Aponta-se que alunas-mães são deslocadas para o cuidado, até que sejam apenas mães. Discute-se como a figura do aluno desinteressado é produzida. Mostra-se que o racismo é um dos principais elementos que produz a evasão. Conclui-se que antes da evasão havia o fracasso escolar, mais intenso na população negra, naturalizando um processo de exclusão sistemático que termina com a expulsão de determinadas populações da escola. Paraná Escolar judiciário escolares foucaultianos étnicoraciais. étnicoraciais étnico raciais. raciais étnico-raciais família desinteresse Apontase Aponta alunasmães mães Discutese Discute produzida Mostrase Mostra Concluise Conclui negra escola

RESUMEN Este artículo analiza los efectos de la judicialización del absentismo escolar en la vida de las estudiantes-madres mencionados en los procesos judiciales por abandono intelectual, instituidas en una región del sur de Paraná, en 2018. Se utiliza como aporte teórico los estudios foucaultianos y de desigualdad de género y raza. Las fuentes de datos son el Cuestionario de Evasión Escolar y los datos de los registros escolares y la matrícula, realizando un análisis interseccional de los marcadores sociales raza y género. Los resultados encontrados indican una trayectoria de reprobaciones y abandonos anteriores a la maternidad y a la judicialización del absentismo escolar, escondiendo un largo proceso de fracaso escolar, que derivó en la expulsión. Las demandas refuerzan el desplazamiento de la biopolítica para estudiantes embarazadas y con hijos pequeños, produciendo desigualdad de género y raza en el espacio escolar, y evidencian la fragilidad de las políticas públicas que garantizan, de hecho, el derecho a la educación de las madres estudiantes. estudiantesmadres intelectual Paraná 2018 matrícula expulsión pequeños garantizan hecho 201 20 2

ABSTRACT This article problematizes the judicialization effects of dropout in the lives of student-mothers cited in legal proceedings for intellectual abandonment, filed in a region in the south of Paraná, in 2018. It uses Foucauldian studies of gender and race inequality as a theoretical contribution. The data sources are the School Evasion Questionnaire and data from school transcripts and enrollments, undertaking an intersectional analysis of the social markers of race and gender. The results found indicate a course of failures and dropouts prior to motherhood and the judicialization of school dropout, hiding a long process of school failure, which resulted in expulsion. Judicial processes reinforce the displacement of biopolicies for pregnant students and those with children, producing gender and racial inequality in the school space, and highlight the fragility of public policies that guarantee, in fact, the right to education for students-mothers. studentmothers student mothers abandonment Paraná 2018 contribution enrollments failure expulsion children space guarantee fact studentsmothers. studentsmothers mothers. students-mothers 201 20 2

RESUMO Este artigo problematiza os efeitos da judicialização da evasão escolar na vida de alunas-mães citadas nos processos judiciais por abandono intelectual, instaurados em uma comarca do sul do Paraná, em 2018. Utiliza como aporte teórico os estudos foucaultianos, de desigualdade de gênero e raça. As fontes de dados são o Questionário Evasão Escolar e dados dos históricos escolares e das matrículas, empreendendo uma análise interseccional dos marcadores sociais raça e gênero. Os resultados encontrados indicam um percurso de reprovações e desistências anteriores à maternidade e à judicialização da evasão escolar, escondendo um longo processo de fracasso escolar, que resultou na expulsão. Os processos judiciais reforçam os deslocamentos das biopolíticas para as alunas grávidas e com filhos/as, produzindo a desigualdade de gênero e raça no espaço escolar, e evidenciam a fragilidade das políticas públicas que garantam, de fato, o direito à educação para as alunas-mães. alunasmães mães intelectual Paraná 2018 foucaultianos matrículas expulsão filhosas filhos filhos/as garantam fato alunasmães. mães. 201 20 2