Resumo Ao identificar uma lacuna na produção científica referente a pesquisas que tratem do desempenho escolar dos estudantes beneficiários do Programa Bolsa Família (PBF) e da opinião destes sobre o programa, realizou-se um estudo focado no desempenho de estudantes do ensino médio de duas escolas públicas da cidade de Corumbá, em Mato Grosso do Sul. O estudo explorou as percepções formuladas por estudantes — beneficiários e não beneficiários — a respeito do programa e do desempenho que alcançaram no transcurso do processo de escolarização. Parte dos dados analisados foi coletada por meio de dois questionários respondidos pelos estudantes, e outra parte procede dos históricos escolares consultados. O cruzamento de dados e o uso da estatística possibilitaram comparar o desempenho escolar de beneficiários com o de não beneficiários. Os resultados indicaram pouca diferença entre os dois subgrupos e ressaltaram o impacto positivo do PBF na escolarização dos estudantes beneficiados.

Abstract By identifying a gap in the scientific production regarding research that addresses the school performance of students who benefit from the Bolsa Família Program (PBF) and their opinion about the program, we conducted a study focused on the performance of high school students from two public schools in the city of Corumbá in Mato Grosso do Sul. The study explores the perceptions formulated by students – beneficiaries and non-beneficiaries – regarding the PBF and the performance they achieved throughout the schooling process. Part of the analyzed data was collected through two questionnaires answered by the students, and another part comes from the School Histories checked. The crossing of data and the use of Statistics enabled comparisons between the school performance of beneficiaries and non-beneficiaries. The results indicate little difference in performance between the two subgroups and highlight the positive impact of the PBF on the schooling of the benefited students.

Resumen Al identificar una brecha en la producción científica respecto a la investigación del desempeño escolar de los estudiantes beneficiarios del Programa Bolsa Familia (PBF) y su opinión sobre él, realizamos un estudio enfocado en el desempeño de los estudiantes de secundaria de dos escuelas públicas en la ciudad de Corumbá, Mato Grosso do Sul. El estudio explora las percepciones formuladas por los estudiantes – beneficiarios y no beneficiarios – sobre el PBF y el desempeño que lograron en el transcurso del proceso de escolarización. Los datos analizados fueron recolectados a través de dos cuestionarios respondidos por los estudiantes y consulta de Expedientes Académicos. El cruce de datos y el uso de estadísticas permitió realizar comparaciones entre el desempeño escolar de los beneficiarios y los no beneficiarios. Los resultados indican poca diferencia en el desempeño entre los dos subgrupos y destacan el impacto positivo del PBF en la escolarización de los estudiantes beneficiados.

RESUMO O objetivo do estudo consiste em analisar uma amostra da produção científica brasileira divulgada em periódicos nacionais a respeito do Programa Bolsa Família e suas relações com a educação. Os dados analisados procedem de 11 trabalhos localizados na base Scientific Electronic Library Online e, no seu conjunto, oferecem um panorama dos temas, métodos, conceitos e problemas contemplados pelos pesquisadores que estudam o Programa Bolsa Família. Pela leitura dos trabalhos selecionados, identificamos cinco categorias temáticas. São elas: condicionalidade de educação; concepções sobre o programa; indicadores educacionais; distorção idade-série; e condições de oferta escolar. Os resultados do estudo indicam predomínio de abordagens quantitativas e a tendência de uso de metadados e apontam para uma incipiente preocupação com a percepção dos beneficiários acerca do programa e com a qualidade da educação oferecida em escolas com elevado índice de beneficiários.

ABSTRACT The objective of the study was to analyze a sample of the Brazilian scientific production published in national scientific journals, regarding the Programa Bolsa Família (Bolsa Família Program) and its relations with Education. The data analyzed come from 11 works located in the Scientific Electronic Library Online, and, as a whole, offer an overview of the themes, methods, concepts and problems contemplated by the researchers studying the Programa Bolsa Família. From the reading of the selected works, we identified five thematic categories. These are: conditionality of education; conceptions about the program; educational indicators; age-series distortion; conditions of school supply. The results of the study indicate a predominance of quantitative approaches and a tendency to use metadata; and point to an incipient concern with the beneficiaries’ perception of the program and the quality of the education offered in schools with a high beneficiary index.

RESUMEN El objetivo del estudio consiste en analizar una muestra de la producción científica brasileña divulgada en periódicos nacionales, sobre el Programa Bolsa Família (Programa Bolsa Familia) y sus relaciones con la Educación. Los datos analizados proceden de 11 trabajos ubicados en la base Scientific Electronic Library Online, y, en su conjunto, ofrecen un panorama de los temas, métodos, conceptos y problemas contemplados por los investigadores que estudian el Programa Bolsa Família. A partir de la lectura de los trabajos seleccionados, identificamos cinco categorías temáticas. Son ellas: condicionalidad de la educación; concepciones sobre el programa; indicadores educativos; distorsión edad-serie; condiciones de la oferta escolar. Los resultados del estudio indican un predominio de enfoques cuantitativos y una tendencia de uso de metadatos; y apuntan a una incipiente preocupación por la percepción de los beneficiarios del programa y la calidad de la educación ofrecida en escuelas con altas tasas de beneficiarios.