RESUMO O presente artigo descreve um estudo de caso que ocorreu durante um estudo etnográfico nos Estados Unidos em uma aula de Literatura Inglesa do Ensino Médio com duas jovens afro-americanas, Pan e Natonya. O estudo de caso revelou o silêncio e outros processos reflexivos que criaram oportunidades para desvendar e teorizar o silêncio, o que levou à articulação de uma trilogia do silêncio. Além disso, também tornou-se visível como as experiências de vida da pesquisadora afro-americana informou suas tentativas de compreender como Pam e Natonya navegaram no(s) silêncio(s). O artigo ancora-se nos trabalhos de pesquisadoras/es negras/os, no Feminismo Negro e em teorias da sociolinguística para explorar as seguintes questões: Como duas mulheres afro-americanas em um espaço predominantemente branco negociam o(s) silêncio(s) (por exemplo, silêncio, silenciamento, silenciada)? Como pesquisadoras afro-americanas negras constroem sentidos sobre essa negociação?

ABSTRACT This paper describes a telling case account that occurred during an ethnographic study in the United States in a secondary school senior British Literature class with only two African American young women, Pam and Natonya. The telling case complicated silence and also made visible other reflexive processes that provided opportunities to unpack and theorize silence, which led to the articulation of the silence trilogy. Further, it also made visible how the African American woman scholar’s own lived experiences informed her attempt to make sense of how Pam and Natonya navigated the silence(s). This paper will primarily foreground the works of Scholars of Color and use Black feminist and sociolinguistic theory to explore the following question: How did two African-American females in a predominately white educational space negotiate the silence(s) (e.g., silence, silencing, and silenced)? How did the African American woman researchers of color make sense of their negotiation?