Resumo Este trabalho analisa as atitudes dos estudantes que, mesmo em situações socioeconômicas adversas, tais como a baixa participação dos pais, baixa renda e constante convívio com a violência, principalmente em zonas de periferia, conseguem desempenho favorável em Matemática. O referencial teórico baseou-se nos estudos relativos à educação e desempenho escolar, sucesso escolar, equidade e atitudes em relação ao desempenho dos alunos de Matemática em diversas circunstâncias. A amostra foi composta por alunos de Ensino Médio de uma escola pública estadual do município de Cariacica, no Estado do Espírito Santo. A base de dados primária foi construída com a aplicação de questionários, constituídos de questões sobre a condição socioeconômica do aluno, suas atitudes e desempenho escolar. A partir da análise de regressão multivariada dos dados, a pesquisa apresenta resultados que em um contexto socioeconômico semelhante, o diferencial desempenho dos estudantes é explicado predominantemente com suas atitudes positivas em relação aos estudos e com maior probabilidade de figurarem no quartil superior, ou seja, os alunos com maior nota na amostra, assim como a escolaridade média dos pais. A relevância dessa pesquisa se dá na contribuição para os estudos da Educação Matemática, apontando a relação entre situação socioeconômica, atitudes e desempenho escolar e fazendo uma reflexão sobre igualdade de condições. adversas pais violência periferia baseouse baseou circunstâncias Cariacica Santo questionários aluno semelhante superior seja condições

Abstract This paper analyzes students’ attitudes who, even in adverse socioeconomic situations, such as low parental participation, low income, and constant contact with violence, mainly in suburban areas, achieve favorable performance in mathematics. The theoretical framework was based on studies related to education and school performance, school success, equity, and attitudes towards students’ performance in mathematics in different circumstances. The sample was composed of high school students from a state public school in the municipality of Cariacica, in the state of Espírito Santo. The primary database was built with the application of questionnaires, consisting of questions about the student's socioeconomic status, their attitudes, and school performance. From the multivariate regression analysis of the data, the research presents results that in a similar socioeconomic context, the differential performance of students is explained predominantly by their positive attitudes towards studies and with a higher probability of appearing in the upper quartile, i.e., students with higher grades in the sample, as well as the average education of their parents. The relevance of this research is given in the contribution to the studies of Mathematics Education, pointing out the relationship between socioeconomic status, attitudes, and school performance and making a reflection on equal conditions. who situations participation income violence areas success equity circumstances Cariacica Santo questionnaires student s status data context quartile ie i e i.e. parents Education conditions i.e