Resumo Aborda como atos censórios legitimam a imposição de ideologias pessoais, interferindo no acesso de minorias sociais à informação para a garantia de direitos. Discute a ideologia com abordagem teórica de cunho histórico, em analogia ao atual período, no qual surgem repetidos atos de censura às artes e à literatura no Brasil, especialmente contra o público LGBTQIA+.

Abstract It addresses how censorship acts legitimize the imposition of personal ideologies, interfering in the access of social minorities to information to guarantee rights. It discusses the ideology with a theoretical approach of current period, in analogy to the current period in which repeated acts of censorship of the arts and literature appear in Brazil, especially against the public LGBTQIA+.

ABSTRACT Introduction: The Uncensored Library is a virtual anti-censorship library, created in 2020 within the game Minecraft by Reporters Without Borders to circumvent censorship in countries where access to information is restricted. Objective: Its purpose is to discuss The Uncensored Library as a means of access to censored information in countries identified as limiting freedom of the press; examine their adequacy and the characteristics of virtual libraries and reflect on the application of content curation in their collection composition. Methodology: As a method, an exploratory study of a theoretical nature was undertaken, configured as a case study. Systematic observation, bibliographic and documentary research were used for data collection. Result: verifies it can be characterized as a virtual library with limitations. In the construction of the collection, it is noticed that a still rustic form of content curation has been applied, but that the process has the potential to be applied in other initiatives of this kind. Conclusion: The Uncensored Library has limitations on access to hosted items, however, it achieves the purpose of sharing censored articles in countries predatory of press freedom.

RESUMO Introdução: A Uncensored Library é uma biblioteca virtual contra a censura, criada em 2020 dentro do jogo Minecraft pela organização Repórteres Sem Fronteiras como meio para burlar a censura em países nos quais o acesso à informação é restrito. Objetivo: Discutir a Uncensored Library como meio de acesso à informação censurada em países identificados como limitadores da liberdade de imprensa; examinar sua adequação as características de bibliotecas virtuais e refletir sobre a aplicação de curadoria de conteúdo na sua composição do acervo. Metodologia: Como método empreendeu-se estudo de caráter exploratório, de cunho teórico, configurado como estudo de caso. Para coleta de dados foi utilizada a observação sistemática, pesquisas bibliográfica e documental. Resultado: verifica-se que pode ser caracterizada como uma biblioteca virtual, com limitações. Na construção do acervo percebe-se que uma forma ainda rústica de curadoria de conteúdo foi aplicada, mas que o processo tem potencial para ser aplicado em outras iniciativas do gênero. Conclusão: a Uncensored Library apresenta limitações no acesso aos itens hospedados, entretanto, consegue atingir o propósito de compartilhar os artigos censurados em países predadores da liberdade de imprensa.

RESUMO Ao longo do tempo, a biblioteca escolar tem modificado o seu perfil, abrindo as portas para a mediação cultural ao tentar deixar para trás o estigma de lugar silencioso e cobrando uma nova atuação do bibliotecário escolar. Este artigo tem por objetivo analisar o caminho trilhado pela biblioteca escolar no Brasil a fim de refletir sobre sua atual configuração como um espaço de mediação cultural e o papel do bibliotecário-infoeducador no contexto atual desses espaços, por meio de uma pesquisa exploratória de caráter bibliográfico e documental, e de uma revisão do conceito de biblioteca escolar. Como resultado, podemos afirmar o papel fundamental da biblioteca escolar na formação de seus usuários por meio de uma prática que vá além do suporte à sala de aula e do incentivo à leitura, como também a necessidade de profissionais capacitados para tal. tempo perfil bibliotecárioinfoeducador infoeducador espaços documental resultado leitura tal

ABSTRACT Over time, the school library has changed its profile, opening the door to cultural mediation by trying to leave behind the stigma of a quiet place, and demanding a new performance from the school librarian. This article aims to analyze the path taken by the school library in Brazil in order to reflect on its current configuration as a space for cultural mediation and the role of the librarian-info-educator in the current context of these spaces, through exploratory bibliographical and documentary research, and a review of the school library concept. As a result, we can affirm the fundamental role of the school library in training its users through a practice that goes beyond supporting the classroom and encouraging reading, as well as the need for trained professionals to do so. time profile place librarian librarianinfoeducator info educator spaces research concept result reading so