Resumo Este estudo buscou analisar a produção de conhecimento da pós-graduação em Educação Física no Brasil sobre as ginásticas de competição por meio das teses e dissertações. Para isso, realizamos uma busca pelas produções diretamente em bancos de dados, como o Portal Domínio Público, o Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e nas Bibliotecas Digitais das instituições de ensino responsáveis pela oferta dos programas de pós-graduação stricto sensu. A amostra contou com 64 estudos. Os resultados destacam a centralização das Regiões Sul e Sudeste na produção de conhecimento sobre as ginásticas competitivas. A ginástica artística e a ginástica rítmica são as mais pesquisadas. Observamos com maior frequência as pesquisas qualitativas (f=39), direcionadas à subárea pedagógica (f=21) e sociocultural (f=13). Com base nesses dados, identificamos lacunas em temas e modalidades ginásticas que demandam investimento na produção de conhecimento para que seja possível impulsionar mais significativamente o desenvolvimento dessas modalidades no país. pósgraduação pós graduação dissertações isso dados Público sensu 6 estudos competitivas pesquisadas f=39, f39 f f=39 , 39 (f=39) f=21 f21 21 (f=21 f=13. f13 f=13 . 13 (f=13) país f3 f=3 3 (f=39 f=2 f2 2 (f=2 f1 f=1 1 (f=13 f= (f=3 (f= (f=1 (f

Abstract This study aimed to analyze the knowledge production of postgraduate studies in physical education in Brazil regarding competitive gymnastics through theses and dissertations. To achieve this, we conducted a search for productions directly in databases such as the Public Domain Portal, the CAPES Theses and Dissertations Catalog, and in the Digital Libraries of educational institutions responsible for offering stricto sensu postgraduate programs. The sample comprised 64 studies. The results highlight the concentration of knowledge production on competitive gymnastics in the South and Southeast regions. Artistic gymnastics and rhythmic gymnastics are the most researched. Qualitative research (f=39), focused on pedagogical (f=13) and sociocultural (f=21) subareas, was observed more frequently. Based on these data, we identified gaps in gymnastics themes and modalities that require investment in knowledge production to significantly boost the development of these modalities in the country. dissertations this Portal Catalog programs 6 regions researched f=39, f39 f f=39 , 39 (f=39) f=13 f13 13 (f=13 f=21 f21 21 (f=21 subareas frequently data country f3 f=3 3 (f=39 f=1 f1 1 (f=1 f=2 f2 2 (f=2 f= (f=3 (f= (f

Resumen Este estudio examinó la producción de conocimiento de la posgrado en educación física en Brasil sobre las gimnasia de competición a través de las tesis y disertaciones. Para ello, realizamos una búsqueda de producciones directamente en bases de datos como el Portal del Dominio Público, el Catálogo de Tesis y Disertaciones de CAPES y en las Bibliotecas Digitales de las instituciones responsables de ofrecer programas de posgrado stricto sensu. La muestra consistió en 64 estudios. Los resultados resaltan la centralización en el Sur y Sudeste en la producción de conocimiento sobre las gimnasia competitivas. La gimnasia artística y la gimnasia rítmica son las más investigadas. Se observó con mayor frecuencia la investigación cualitativa (f=39), enfocada en las subáreas pedagógicas (f=13) y socioculturales (f=21). Identificamos lagunas en temas y modalidades de gimnasia que requieren inversión en la producción de conocimiento para impulsar significativamente el desarrollo de estas modalidades en el país. disertaciones ello Público sensu 6 estudios competitivas investigadas f=39, f39 f f=39 , 39 (f=39) f=13 f13 13 (f=13 f=21. f21 f=21 . 21 (f=21) país f3 f=3 3 (f=39 f=1 f1 1 (f=1 f2 f=2 2 (f=21 f= (f=3 (f= (f=2 (f

RESUMO Esta pesquisa de característica documental buscou mapear a produção de conhecimento sobre ginástica no período de 1980 a 2020 em teses e dissertações dos programas de pós-graduação stricto sensu em educação física no Brasil e identificar os professores orientadores e Instituições de Ensino Superior (IES) com maior representatividade no tema. Ao todo foram identificadas 20 teses e 109 dissertações. A UNICAMP é a IES responsável por 31% das produções e entre os professores destacam-se Nunomura, M., Nista-Piccolo, V. L. e Souza, E. P. M. A ginástica artística, ginástica rítmica e ginástica para todos são predominantes e perspectivadas, sobretudo, nas áreas sociocultural e pedagógica. Este panorama destaca que outras modalidades e áreas ainda são carentes de estudo.

ABSTRACT This documental study aimed to characterize the knowledge production about gymnastics over the period 1980 to 2020 in theses and dissertations of stricto sensu postgraduate programs in physical education in Brazil and to identify the advisors and Higher Education Institutions (HEI) with greater representation in gymnastics through their productions. In total, 20 theses and 109 dissertations were identified. UNICAMP is the HEI responsible for 31% of the productions and among the professors stand out Nunomura, M., Nista-Piccolo, V.L. and Souza, E.P.M. Artistic gymnastics, rhythmic gymnastics, and gymnastics for all are predominant and prospected, mainly in the sociocultural and pedagogical areas. This panorama shows that other modalities and areas still need to be studied.

RESUMEN Este estudio documental tuvo como objetivo caracterizar la producción de conocimiento sobre gimnasia en el período 1980 a 2020 en tesis y disertaciones de posgrados stricto sensu en educación física en Brasil e identificar a los profesores asesores e Instituciones de Educación Superior (IES) con mayor representación en gimnasia mediante sus producciones. Se identificaron 20 tesis y 109 disertaciones. UNICAMP es la IES responsable por 31% de las producciones y entre los professores asesores destacan Nunomura, M., Nista-Piccolo, V.L. y Souza, E.P.M. La gimnasia artística, la gimnasia rítmica y la gimnasia para todos son predominantes y considerados, sobre todo, en los ámbitos socioculturales y pedagógicos. Este panorama destaca que aún quedan por estudiar otras modalidades y áreas.

Resumo: Este estudo buscou analisar a produção de conhecimento sobre ginástica na escola no período de 1980 a 2018. Realizamos uma revisão integrativa de artigos publicados em periódicos nacionais e teses e dissertações dos programas de pós-graduação em Educação Física existentes no Brasil. Verificamos um total de 40 estudos sobre ginástica na escola e que o olhar para essa temática é restrito, não sendo suficiente para embasar a prática dos professores e contribuir para uma mudança no trato com o conteúdo gímnico dentro da escola. Acreditamos que reconhecer a importância dessa manifestação perpassa pela constituição de um conhecimento científico sólido sobre a ginástica, suas demandas e, sobretudo, suas possibilidades para a escola.

Abstract: This study analyzes production of knowledge about gymnastics at school from 1980 to 2018. We carried out an integrative review of articles published in journals and theses and dissertations of graduate programs in Physical Education in Brazil. We found 40 studies and concluded that views on the subject are restricted, not being enough to support teachers’ practice and contribute to changes in the approach to gymnastics at school. We believe that recognizing the importance of gymnastics implies establishing solid scientific knowledge about it, its demands and above all, its possibilities for school.

Resumen: Este estudio buscó analizar la producción de conocimiento sobre gimnasia en la escuela en el período de 1980 a 2018. Realizamos una revisión integrativa de artículos publicados en periódicos nacionales y tesis y disertaciones de los programas de postgrado en Educación Física existentes en Brasil. Se verificó un total de 40 estudios sobre gimnasia en la escuela y que la mirada hacia esa temática es restringida e insuficiente como base para la práctica de los profesores y para contribuir a un cambio en el trato con el contenido de la gimnasia dentro de la escuela. Creemos que reconocer la importancia de esta manifestación pasa por la constitución de un conocimiento científico sólido sobre la gimnasia, sus demandas y, sobre todo, sus posibilidades para la escuela.