RESUMO JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: A disfunção temporomandibular (DTM) pode estar relacionada a distúrbios do sono e ambos os fatores podem prejudicar o desempenho dos estudantes. O objetivo deste estudo foi determinar a associação entre a DTM e a qualidade do sono em estudantes do ensino superior na área da saúde. MÉTODOS: A amostra foi constituída por 203 estudantes, 144 (70,9%) do sexo feminino e 59 (29,1%) do masculino, com idades entre 18 e 46 anos (23,7±6,3). Os instrumentos de medida incluíram um questionário sociodemográfico, o Índice Anamnésico de Fonseca (IAF) e o Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI). RESULTADOS: Dos estudantes avaliados pelo IAF, 135 (66,5%) foram avaliados com DTM. Dos que tinham DTM (135; 100%), 104 (77%) tinham DTM leve, 21 (15,5%) DTM moderada e 10 (7,5%) DTM grave. Os valores obtidos pelo PSQI indicaram que 70 (34,5%) estudantes apresentaram boa qualidade de sono, 113 (55,7%) má qualidade de sono e apenas 20 (9,9%) tinham uma péssima qualidade de sono. Estudantes com má qualidade do sono tiveram 2,89 mais chances de desenvolver DTM (IC: 158–5,32). CONCLUSÃO: Os dados revelaram uma associação entre DTM e má qualidade do sono em estudantes do ensino superior da área da saúde. A divulgação desses resultados com populações sujeitas a grande stress emocional, como os estudantes do ensino superior, revela-se de grande importância para que possam ser adotadas estratégias preventivas. OBJETIVOS (DTM saúde MÉTODOS 14 70,9% 709 9 (70,9% 5 29,1% 291 29 1 (29,1% masculino 4 23,7±6,3. 23763 23,7±6,3 . 23 7 6 3 (23,7±6,3) sociodemográfico IAF (IAF PSQI. (PSQI) RESULTADOS 13 66,5% 665 66 (66,5% (135 100%, 100 100% , 100%) 77% 77 (77% leve 2 15,5% 155 15 (15,5% 7,5% 75 (7,5% grave 34,5% 345 34 (34,5% 11 55,7% 557 55 (55,7% 9,9% 99 (9,9% 289 89 2,8 IC (IC 158–5,32. 158532 158–5,32 158 32 158–5,32) CONCLUSÃO emocional revelase revela se preventivas 70,9 (70,9 29,1 (29,1 2376 23,7±6, (23,7±6,3 (PSQI 66,5 (66,5 (13 (77 15,5 (15,5 7,5 (7,5 34,5 (34,5 55,7 (55,7 9,9 (9,9 28 8 2, 15853 158–5,3 70, (70, 29, (29, 237 23,7±6 (23,7±6, 66, (66, (1 (7 15, (15, 7, (7, 34, (34, 55, (55, 9, (9, 1585 158–5, (70 (29 23,7± (23,7±6 (66 ( (15 (34 (55 (9 158–5 (2 23,7 (23,7± (6 (3 (5 158– 23, (23,7 (23, (23

ABSTRACT BACKGROUND AND OBJECTIVES: Temporomandibular dysfunction (TMD) may be related to sleep disorders and both factors can impair students’ performances. This study aimed to determine the association between TMD and sleep quality in higher education health students. METHODS: The sample consisted of 203 students, 144 (70.9%) female and 59 (29.1%) male, aged 18 to 46 years (23.7±6.3). The measurement instruments included a sociode-mographic questionnaire, the Fonseca Anamnesic Index (FAI) and the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI). RESULTS: Of the students who were evaluated by the FAI, 135 (66.5%) were assessed with TMD. Of those who had TMD (135; 100%), 104 (77%) had mild TMD, 21 (15.5%) moderate TMD and 10 (7.5%) severe TMD. The values obtained by the PSQI indicated that 70 (34.5%) students had good sleep quality, 113 (55.7%) had poor sleep quality and only 20 (9.9%) had bad sleep quality. Students with poor sleep quality had 2.89 more probabilities of developing TMD (CI:158-5.32). CONCLUSION: Data revealed an association between TMD and poor sleep quality in higher education health students. The dissemination of these results among populations subject to great emotional stress, such as higher education students, has proved to be of great importance, so that preventive strategies can be adopted. OBJECTIVES (TMD performances METHODS 14 70.9% 709 9 (70.9% 5 29.1% 291 29 1 (29.1% male 4 23.7±6.3. 23763 23.7±6.3 . 23 7 6 3 (23.7±6.3) sociodemographic sociode mographic questionnaire FAI (FAI PSQI. (PSQI) RESULTS 13 66.5% 665 66 (66.5% (135 100%, 100 100% , 100%) 77% 77 (77% 2 15.5% 155 15 (15.5% 7.5% 75 (7.5% 34.5% 345 34 (34.5% 11 55.7% 557 55 (55.7% 9.9% 99 (9.9% 289 89 2.8 CI1585.32. CI158532 CI 158 5.32 32 (CI:158-5.32) CONCLUSION stress importance adopted 70.9 (70.9 29.1 (29.1 2376 23.7±6. (23.7±6.3 (PSQI 66.5 (66.5 (13 (77 15.5 (15.5 7.5 (7.5 34.5 (34.5 55.7 (55.7 9.9 (9.9 28 8 2. CI1585 CI1585.32 CI15853 532 5.3 (CI:158-5.32 70. (70. 29. (29. 237 23.7±6 (23.7±6. 66. (66. (1 (7 15. (15. 7. (7. 34. (34. 55. (55. 9. (9. CI158 CI1585.3 53 5. (CI:158-5.3 (70 (29 23.7± (23.7±6 (66 ( (15 (34 (55 (9 CI15 CI1585. (CI:158-5. (2 23.7 (23.7± (6 (3 (5 CI1 (CI:158-5 23. (23.7 (CI:158- (23. (CI:158 (23 (CI:15 (CI:1 (CI: (CI