Este artigo discute sobre o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e levanta preocupações contemporâneas sobre o papel do professor da educação básica como um produtor de conhecimento. Este estudo tem como objetivo analisar a utilização das TIC como um artefato usado para mediar o processo de produção de conhecimento; também realiza uma pesquisa exploratória e qualitativa, por meio de análise documental, a fim de apresentar discussões sobre como os professores da Educação Básica do Estado do Paraná (Brasil), estão envolvidos no processo de produção, sistematização e divulgação do conteúdo educacional na Internet. Finalmente, apresenta algumas análises para relacionar as diferentes formas de participação do professor na formação de comunidades de prática dessa natureza.

This article discusses about the use of Information and Communication Technologies (ICTs) and raises contemporary concerns about the role of primary education teachers as knowledge producers. This study aims to analyze the use of ICTs as an artifact used to mediate the process of knowledge production; it also performs an exploratory and qualitative research, through documentary analysis, in order to present discussions about how the Elementary Education teachers of the Parana State (Brazil) are involved in the process of production, systematizing and publicizing the educational content in the Internet. Finally, it presents some studies to relate different forms of teachers' participation in the formation of practice communities of this nature.