The object of this qualitative study, of a historical-social nature, is the circumstances of implantation of the Nursing Internship Program at the Nursing Faculty of the State University of Rio de Janeiro: 1977-1982. The purposes were to describe the circumstances of creation of the Nursing Internship Program, according to the teachers' vision, and to analyze the nursing teachers' testimony about the implantation and the consolidation of that Internship. A semi-structured interview was applied to eight teachers and recorded, after the signature of a Free Consent Term, in the period of December of 2002 to June of 2003. Data were submitted to the content analysis, in the Bardin perspective. The testimonies evidenced that the entrance of the Nursing Faculty in the Hospital has been marked by a dispute of power and positions, forcing the Faculty members to create strategies towards the consolidation of the Internship. We concluded that such strategies allowed a better coexistence among the subjects, promoting an improvement of the teaching quality.
Este estudio, de naturaleza histórica y social, usa el tratamiento cualitativo y tiene como objeto las circunstancias de implantación del Internato de Enfermería de la UERJ: 1977-1982. Objetivos: describir las circunstancias de creación del Internado de Enfermería, según la visión de los docentes; y analizar los de los docentes de enfermería de aquella época respecto a la implantación y consolidación del Internado en la Facultad de Enfermería de la Universidad del Estado de Rio de Janeiro (FENF/UERJ)-Brasil. El estudio investigó a ocho profesores, usándose la entrevista semiestructurada, grabada y aplicada después de la firma del Consentimiento Libre y Esclarecido, en el periodo de diciembre de 2002 a junio de 2003. Se desarrolló el análisis de contenido, en la perspectiva de Bardin. Los testimonios evidenciaron que la entrada de la Facultad en el Hospital fue marcada por disputa de poderes y cargos, teniendo la Facultad de crear estrategias para consolidar el Internado. Se concluyó que esas estrategias hicieron posible una coexistencia mejor entre los sujetos, promoviendo una mejoría en la calidad de la enseñanza.
Este estudo, de natureza histórico-social, utiliza a abordagem qualitativa e tem como objeto as circunstâncias de implantação do Internato de Enfermagem da UERJ: 1977-1982. Objetivos: descrever as circunstâncias de criação do Internato de Enfermagem, segundo a visão dos docentes; e analisar os depoimentos dos docentes de Enfermagem da época em relação à implantação e consolidação do Internato na Faculdade de Enfermagem da UERJ. O estudo investigou oito professores, utilizando-se a entrevista semi-estruturada, gravada e aplicada após a assinatura do Consentimento Livre e Esclarecido, no período de de 2002 a de 2003. Desenvolveu-se a análise de conteúdo, na perspectiva de Bardin. Os depoimentos evidenciaram que a entrada da Faculdade no Hospital foi marcada por disputa de poderes e cargos, tendo a Faculdade de criar estratégias para consolidar o Internato. Conclui-se que essas estratégias possibilitaram uma melhor convivência entre os sujeitos, promovendo uma melhoria na qualidade no ensino.