ABSTRACT Objective: To evaluate the pattern of eye-gaze of preterm (PT), autism spectrum disorder (ASD) and neurotypical (Ty) children. Methods: A cross-sectional study with eight preterm (born with ≤2000 g weight), nine ASD and five Ty male children, between six and nine years old, was performed. The eye gaze was evaluated presenting a board with a couple in social interaction, and a video with four children playing with blocks, projected in a screen computer, successively, evaluating the time that the children looked at each stimulus. Results: Although all the groups focus on the central social figure with no significant differences, ASD presented significant differences in time fixation of the objects (p=0.021), while premature children fixated more time in the central social interaction than in the whole scene than typical children. Conclusions: Although this study found noteworthy differences in the eye-gaze patterns among the three groups, additional research with a more extensive participant pool is necessary to validate these preliminary results. Objective eyegaze PT, PT , (PT) (ASD (Ty Methods crosssectional cross sectional born 2000 ≤200 weight, weight weight) old performed blocks computer successively stimulus Results p=0.021, p0021 p p=0.021 0 021 (p=0.021) Conclusions results (PT 200 ≤20 p002 p=0.02 02 (p=0.021 20 ≤2 p00 p=0.0 (p=0.02 2 ≤ p0 p=0. (p=0.0 p=0 (p=0. p= (p=0 (p= (p
RESUMO Objetivo: Avaliar o padrão de fixação visual de crianças nascidas prematuras (PT), com transtorno do espectro do autismo (TEA/ASD) e neurotípicas (Ty). Métodos: Estudo transversal incluindo oito meninos prematuros (nascidos com peso ≤2000 g), nove TEA e cinco Ty, com idade entre 6 e 9 anos. A varredura visual foi avaliada apresentando-se imagem de casal em interação social e vídeo com crianças brincando. A figura e o vídeo foram projetados em tela de computador, sucessivamente, sendo avaliado o tempo de fixação para cada estímulo. Resultados: Apesar de os três grupos de crianças focarem o olhar na figura social central sem diferenças significativas, crianças com TEA apresentaram diferenças significativas no tempo de fixação em objetos (p=0,021), enquanto prematuros fixaram o olhar mais tempo na interação social central do que na cena como um todo. Conclusões: Embora tenham sido notadas algumas diferenças significativas nos padrões de olhar para os três grupos, é necessário realizar mais pesquisas com uma amostra maior para confirmar esses resultados iniciais. Objetivo PT, PT , (PT) TEA/ASD TEAASD ASD (TEA/ASD Ty. Ty . (Ty) Métodos nascidos 2000 ≤200 g, g g) anos apresentandose apresentando se brincando computador sucessivamente estímulo Resultados p=0,021, p0021 p p=0,021 0 021 (p=0,021) todo Conclusões iniciais (PT (Ty 200 ≤20 p002 p=0,02 02 (p=0,021 20 ≤2 p00 p=0,0 (p=0,02 2 ≤ p0 p=0, (p=0,0 p=0 (p=0, p= (p=0 (p= (p