Resumen: Desde la perspectiva de la historia social de la educación, tomando las trayectorias de los intelectuales y educadores negros como un camino metodológico, discuto los temas de la educación y el trabajo presentes en el trabajo del intelectual y educador afro bahiano Manuel Querino (1851-1923). Sus libros As artes na Bahia e artistas bahianos, publicados en 1909, y otras colecciones documentales se utilizan como fuentes de este estudio, del cual presento y enumero, de manera diacrónica, sus reflexiones sobre los caminos escolares adoptados por poderes públicos para las clases populares, en el contexto de las últimas dos décadas de la esclavitud y la monarquía y posterior abolición, lo que resultó en la exclusión de los talentos negros y mestizos de la escuela y los medios productivos, cuyos reflejos alcanzan el tiempo presente. Resumen metodológico 18511923. 18511923 1851 1923 . (1851-1923) bahianos 1909 estudio enumero diacrónica populares abolición productivos presente 1851192 185 192 (1851-1923 190 185119 18 19 (1851-192 18511 1 (1851-19 (1851-1 (1851- (1851 (185 (18 (1 (
Resumo: Na perspectiva da história social da educação, tomando as trajetórias de intelectuais e educadores negros como percurso metodológico, discuto os temas da educação e do trabalho presentes na obra do intelectual e educador afro-baiano Manuel Querino (1851-1923). Os seus livros As artes na Bahia e artistas bahianos, publicados em 1909, e outros acervos documentais são utilizados como fontes deste estudo, a partir dos quais apresento e relaciono, de forma diacrônica, as suas reflexões sobre os des-caminhos de escolarização adotados pelos poderes públicos para as classes populares, nos contextos das duas últimas décadas da monarquia escravista e do pós-abolição, que resultaram na exclusão de talentos negros e mestiços dos meios escolares e produtivos, cujos reflexos alcançam o tempo presente. Resumo metodológico afrobaiano afro baiano 18511923. 18511923 1851 1923 . (1851-1923) bahianos 1909 estudo relaciono diacrônica descaminhos des caminhos populares pósabolição, pósabolição pós abolição, abolição pós-abolição produtivos presente 1851192 185 192 (1851-1923 190 185119 18 19 (1851-192 18511 1 (1851-19 (1851-1 (1851- (1851 (185 (18 (1 (
Abstract: From the perspective of the social history of education, taking the trajectories of black intellectuals and educators as a methodological path, I discuss the themes of education and work present in the work of the Afro-Bahian intellectual and educator Manuel Querino (1851-1923). His books As artes na Bahia and artistas bahianos, published in 1909, and other documentary collections are used as sources, from which I present and list, in a diachronic manner, his reflections on the detours to schooling adopted by public powers for the popular classes, in the contexts of the last two decades of the slave monarchy and post-abolition, which resulted in the exclusion of Black and mixed-race talents from productive and school environments, with repercussions reaching the present day Abstract path AfroBahian Afro Bahian 18511923. 18511923 1851 1923 . (1851-1923) bahianos 1909 sources list manner classes postabolition, postabolition post abolition, abolition post-abolition mixedrace mixed race environments 1851192 185 192 (1851-1923 190 185119 18 19 (1851-192 18511 1 (1851-19 (1851-1 (1851- (1851 (185 (18 (1 (
