RESUMO Esta pesquisa analisou as seguintes variáveis psicológicas: resiliência, autoeficácia e motivação. Um total de 135 bailarinos participou do estudo, isto é, 112 alunos da Escola de Dança do Teatro Guaíra, 15 bailarinos profissionais do Balé Teatro Guaíra e 08 bailarinos profissionais do G2 Cia de Dança. A avaliação das variáveis psicológicas foi realizada por meio de quatro questionários: Escala de Resiliência (ES), Escala de Autoeficácia Geral Percebida (EAGP), Escala de Autoeficácia para Bailarinos (AEBAI) e Escala de Motivação para o Esporte II (SMS-II). Para análise de dados utilizou-se a Análise de Clusters hierárquica com o Método de Ward e o Teste de Mann-Whitney. Os resultados mostraram que alunos e profissionais possuem níveis semelhantes para a motivação, todavia distintos com relação às categorias de amizade, realização pessoal, satisfação, significado de vida e autoconfiança, capacidade de adaptação a situações da resiliência e autoeficácia psicológica. A Análise de Clusters possibilitou organizar o grupo de bailarinos alunos com características semelhantes em três clusters, isto é, “predominante", "intermediário" e "minoritário", enquanto que o grupo de bailarinos profissionais foi dividido em dois grupos, isto é, "menor" e "maior". Concluiu-se que tanto bailarinos alunos e profissionais da dança apresentaram altos índices de resiliência, autoeficácia e motivação. Estes resultados permitem afirmar que a dança têm um papel importante na construção de um perfil psicológico positivo. motivação 13 estudo é 11 1 0 G questionários ES, ES , (ES) EAGP, EAGP (EAGP) AEBAI (AEBAI SMSII. SMSII SMS . (SMS-II) utilizouse utilizou se MannWhitney. MannWhitney Mann Whitney. Whitney Mann-Whitney amizade pessoal satisfação autoconfiança psicológica clusters predominante, predominante “predominante" intermediário "intermediário minoritário, minoritário "minoritário" grupos menor "menor maior. maior "maior" Concluiuse Concluiu positivo (ES (EAGP (SMS-II “predominante "minoritário "maior

ABSTRACT This study aimed at assessing the following psychological variables: resilience, self-efficacy and motivation. A total of 135 dancers participated in the study, that is, 112 students from the Brazilian dance school known as Escola de Dança do Teatro Guaíra, 15 professional dancers from the school referred to as Balé Teatro Guaíra, and 08 professional dancers from the school named G2 Cia de Dança. The evaluation of the psychological variables was carried out by using four questionnaires: Resilience Scale (RS), General Self-Efficacy Scale (GSE), Self-Efficacy Scale for Dancers (SESD), and Sport Motivation Scale-II (SMS-II). The Hierarchical Cluster Analysis with the Ward's method and Mann-Whitney test were used for assessing the data. The results showed that students and professionals have similar levels of motivation, but divergent ones regarding friendship, personal fulfilment, satisfaction, meaning of life and self-confidence, ability to adapt to situations of resilience, and psychological self-efficacy. The Cluster Analysis enabled the researchers to organize the group of student dancers with similar characteristics into three clusters, that is, ‘predominant’, ‘intermediate’ and ‘minority’, whereas the group of professional dancers was divided into two groups, ‘minor and ‘major’’. It was concluded that both student dancers and professional ones showed high values of resilience, self-efficacy and motivation. These results highlight that dance has an important role in the construction of a positive psychological profile. resilience selfefficacy self efficacy motivation 13 is 11 Guaíra 1 0 G questionnaires RS, RS , (RS) SelfEfficacy Self Efficacy GSE, GSE (GSE) SESD, SESD (SESD) ScaleII II SMSII. SMSII SMS . (SMS-II) Wards Ward s MannWhitney Mann Whitney data friendship fulfilment satisfaction selfconfidence, selfconfidence confidence, confidence self-confidence selfefficacy. efficacy. clusters ‘predominant, predominant ‘predominant ‘predominant’ ‘intermediate intermediate ‘minority, minority ‘minority ‘minority’ groups minor ‘major. major ‘major ‘major’’ profile (RS (GSE (SESD (SMS-II ‘major’