RESUMO: O conceito de colonialidade repercute a presença dos padrões racistas de poder do colonialismo na realidade contemporânea. Tendo por base a Epistemologia das Macumbas e a Pedagogia das Encruzilhadas - pensadas por Luiz Rufino e Luiz Antônio Simas -, propomos o ensino encantado de ciências: uma possibilidade de transgressão da colonialidade por meio do ensino de ciências. Primeiro, posicionamos a obra de Simas e Rufino dentro do pensamento decolonial. Em seguida, discutimos os fundamentos da Epistemologia das Macumbas e da Pedagogia das Encruzilhadas, com destaque para os conceitos de encantamento e cruzo. Como conclusão, propomos o ensino encantado de ciências como projeto pautado na crítica à ocidentalidade e na construção da interculturalidade a partir das macumbas brasileiras. RESUMO contemporânea , Primeiro decolonial seguida cruzo conclusão brasileiras
ABSTRACT: coloniality is a concept that reflects colonialist power's racist patterns in contemporary context. Drawing on the Epistemology of the Brazilian Macumbas and the Pedagogy of Crossroads, formulated by Luiz Rufino and Luiz Antônio Simas, we advocate for an “enchanted” approach to science teaching: an opportunity to transcend coloniality through science education. Initially, we situate the works of the authors Simas and Rufino within decolonial thought. Subsequently, we explore the underpinnings of the Epistemology of the Brazilian Macumbas Practices and the Pedagogy of Crossroads, emphasizing the notions of “enchantment” and crossroads. We conclude the article by proposing a perspective called “enchanted” teaching of science based on critiquing western-centricity and fostering interculturality. ABSTRACT powers power s context Crossroads enchanted “enchanted education Initially thought Subsequently enchantment “enchantment crossroads westerncentricity western centricity interculturality
RESUMEN: El concepto de colonialidad refleja la presencia de los patrones de poder racistas del colonialismo en la realidad contemporánea. A partir de la Epistemología de las Macumbas y de la Pedagogía de las Encrucijadas en el pensamiento de Luiz Rufino y Luiz Antônio Simas, este estudio propone una enseñanza encantada de las ciencias, una posibilidad de transgresión de la colonialidad a través de la enseñanza de las Ciencias. Primero, se posiciona el trabajo de Simas y Rufino dentro del pensamiento decolonial, seguido de una discusión sobre los fundamentos de la Epistemología de las Macumbas y la Pedagogía de las Encrucijadas, centrándose en los conceptos de encantamiento y cruzo. El estudio concluye proponiendo la enseñanza encantada de las ciencias como un proyecto basado en una crítica a la occidentalidad y en la construcción de la interculturalidad a partir de las macumbas brasileñas. RESUMEN contemporánea Ciencias Primero decolonial cruzo brasileñas
