RESUMO O voleibol é um dos esportes mais populares do mundo, praticado tanto de forma recreativa quanto competitiva. O objetivo desta pesquisa foi investigar os principais fatores que motivam os praticantes do voleibol amador de caráter competitivo, bem como investigar se diferem em função do sexo. A amostra foi composta por 200 atletas, com média de idade 26,5±5,5 anos, de equipes amadoras, da categoria adulto, participantes da Liga de Voleibol do Estado do Rio de Janeiro, sendo 100 homens (25,8±5,4) e 100 mulheres (27,1±5,6). Para isso, recorreu-se à Escala de Motivos para a Prática Esportiva (EMPE), adaptada e validada no Brasil (Barroso, 2007). Os resultados indicaram que a Afiliação, Saúde, Aperfeiçoamento Técnico e Condicionamento Físico são os fatores mais relevantes para os praticantes. Assim, evidenciou-se a predominância de motivos de ordem intrínseca autorregulada, que destacam para vínculos duradouros com a prática esportiva. mundo competitiva competitivo sexo 20 atletas 26555 26 5 26,5±5, anos amadoras adulto Janeiro 10 25,8±5,4 25854 25 8 4 (25,8±5,4 27,1±5,6. 27156 27,1±5,6 . 27 1 6 (27,1±5,6) isso recorreuse recorreu EMPE, EMPE , (EMPE) Barroso, Barroso (Barroso 2007. 2007 2007) Afiliação Saúde Assim evidenciouse evidenciou autorregulada esportiva 2 2655 26,5±5 25,8±5, 2585 (25,8±5, 2715 27,1±5, (27,1±5,6 (EMPE 265 26,5± 25,8±5 258 (25,8±5 271 27,1±5 (27,1±5, 26,5 25,8± (25,8± 27,1± (27,1±5 26, 25,8 (25,8 27,1 (27,1± 25, (25, 27, (27,1 (25 (27, (2 (27 (

ABSTRACT Volleyball is one of the most popular recreational and competitive sports in the world. The aim of this study was to investigate the main factors that motivate amateur volleyball players and to determine whether they differ between sexes. The sample consisted of 200 athletes, with a mean age of 26.5 ± 5.5 years, from amateur teams of the adult category who participated in the Rio de Janeiro State Volleyball League, being 100 men (25,8±5,4) and 100 women (27,1±5,6). The Participation Motivation Questionnaire (PMQ), adapted and validated for Brazil, was used for this purpose (Barroso, 2007). The results indicated that affiliation, health, technical improvement and physical conditioning are the most important factors for practitioners. Thus, the predominance of intrinsic self-regulated motives was evident, which contribute to lasting links with sports practice. world sexes 20 athletes 265 26 5 26. 55 5. years League 10 25,8±5,4 25854 25 8 4 (25,8±5,4 27,1±5,6. 27156 27,1±5,6 . 27 1 6 (27,1±5,6) PMQ, PMQ , (PMQ) Brazil Barroso, Barroso (Barroso 2007. 2007 2007) affiliation health practitioners Thus selfregulated self regulated evident practice 2 25,8±5, 2585 (25,8±5, 2715 27,1±5, (27,1±5,6 (PMQ 25,8±5 258 (25,8±5 271 27,1±5 (27,1±5, 25,8± (25,8± 27,1± (27,1±5 25,8 (25,8 27,1 (27,1± 25, (25, 27, (27,1 (25 (27, (2 (27 (

RESUMO Objetivo: Este estudo observacional descritivo teve como objetivo determinar dados clinicamente relevantes e aplicáveis da espessura do esmalte (EES), considerando as diferenças mésiodistais dos dentes anteriores e posteriores e suas relações. Material e Métodos: A amostra consistiu em radiografias periapicais padronizadas do lado direito de 34 indivíduos, 21 do sexo feminino e 13 do sexo masculino, com idade entre 13 e 24 anos (média = 16 anos), com todos os dentes permanentes íntegros e sem apinhamento. Quatro radiografias periapicais e quatro radiografias interproximais foram tiradas e digitalizadas. As medidas de EES (dos pontos de contato mesial e distal até a junção dentina-esmalte) foram realizadas após correção para adequar a ampliação da imagem radiográfica. Para as diferenças entre as médias pareadas, foi aplicado o teste t de Student com correlação de Pearson, para avaliar a correlação entre elas. Resultados: A EES mesial e distal aumenta dos dentes anteriores para os posteriores. A EES dos incisivos variou entre 0,6 e 0,84 mm. Caninos, pré-molares e molares apresentaram EES superior a 1,0 mm e a EES dos molares atingiu valores entre 1,26 e 1,44 mm. Conclusão: As EES distais são significativamente maiores que as mesiais e progressivamente mais espessas dos dentes anteriores para posteriores. A redução interproximal do esmalte (RIP) dos incisivos centrais inferiores e laterais superiores deve ser evitada, minimizada ou realizada em suas superfícies distais. Radiografias periapicais e avaliação da EES remanescente são necessárias nos casos de retratamento. A localização e o número de discrepâncias no tamanho dos dentes devem ser determinados e considerados no planejamento do tratamento, para que sejam adequadamente compensados durante o tratamento com RIP. Objetivo EES, , (EES) relações Métodos 3 indivíduos 2 1 masculino média anos, anos) apinhamento digitalizadas dentinaesmalte dentina dentina-esmalte radiográfica pareadas Pearson elas Resultados 06 0 6 0, 084 84 0,8 Caninos prémolares pré 10 1, 126 26 1,2 144 44 1,4 Conclusão RIP (RIP evitada retratamento (EES 08 8 12 14 4

ABSTRACT Objective: This descriptive observational study aimed to determine clinically relevant and applicable data of enamel thickness (ETH), considering the mesio-distal differences of anterior and posterior permanent teeth and their relationships. Material and Methods: The sample consisted of right-sided standardized radiographs of 34 individuals (21 females and 13 males), aged between 13 and 24 (average 16) years, with all permanent teeth intact and without crowding. Four periapical and four interproximal radiographs were obtained and digitized. ETH measurements (mesial to distal contact points at the dentin-enamel junction) were performed after correction for radiographic image magnification. The Students’ t-test was applied to the differences between paired means, with the Pearson correlation to evaluate the correlation between them. Results: The mesial and distal ETH increased from the anterior to the posterior teeth. Incisor ETH ranged between 0.60 and 0.84 mm. Canines, premolars, and molars were more than 1.0 mm thick, and molar enamel reached values between 1.26 and 1.44 mm. Conclusion: Distal ETH was significantly greater than the mesial ETH, and progressively thicker from the anterior to posterior teeth. Interproximal reduction (IPR) of the lower central and upper lateral incisors should be avoided, reduced, or performed on their distal surfaces. There is a positive and significant correlation between ETH and the mesial and distal surfaces of the teeth. Periapical radiographs and evaluation of the remaining ETH are necessary in cases of retreatment. The location and number of tooth size discrepancies should be considered in treatment planning and appropriately compensated with IPR. Objective , (ETH) mesiodistal mesio relationships Methods rightsided right sided 3 21 (2 1 males, males males) 2 average 16 years crowding digitized dentinenamel dentin junction magnification Students ttest t test means them Results 060 0 60 0.6 084 84 0.8 Canines premolars 10 1. thick 126 26 1.2 144 44 1.4 Conclusion IPR (IPR avoided reduced retreatment (ETH ( 06 6 0. 08 8 12 14 4

RESÚMEN: El artículo presenta las causa del desinterés de los estudiantes de sexto y noveno grado por las clases de educación física em función del índice de satisfacción de sus Necesidades Psicológicas Básicas (NPB), así como la interpretación de las razones dadas por los estudiantes para abandonar las clases en la disciplina. Se utilizo el método mixto secuencial, en el que la muestra de la fase inicial de característica cuantitativa (extensiva) estuvo compuesta por 153 alumnos, seguida de la fase intensiva, de carácter cualitativo, que contó com 12 alumnos. Los resultados mestran que las niñas se sientem menos atendidas en su NPB em comparación com los niños, en el sexto grado, com énfasis en la dimensión competencial, expandiéndose a las dimensiones de autonomía y vínculos sociales en el noveno. En línea con los objetivos de la investigación, este estudio indica que se presenta la falta de habilidad (competencia), la falta de diversificación de contenidos más allá de los deportes de equipo más conocidos (competencia/autonomía) y la falta de oportunidades para participar en la toma de decisiones (autonomía) como motivos que llevam a los estudiantes al desinterés por la disciplina, enfocándose en abstenerse de participar en las clases de educación física. RESÚMEN NPB, , (NPB) disciplina secuencial extensiva (extensiva 15 alumnos intensiva cualitativo 1 niños competencial investigación competencia, competencia (competencia) competencia/autonomía competenciaautonomía (competencia/autonomía (autonomía (NPB (competencia

RESUMO: O artigo apresenta causas do desinteresse dos alunos de sexto e nono anos do Ensino Fundamental pelas aulas de Educação Física a partir do índice de satisfação de suas Necessidades Psicológicas Básicas (NPB), bem como da interpretação dos motivos atribuídos pelos alunos para o afastamento das aulas na disciplina. Recorreu-se ao método misto sequencial, em que a amostra da fase inicial de característica quantitativa (extensiva) foi composta por 153 alunos, seguida pela fase intensiva, de natureza qualitativa, que contou com 12 alunos. Os resultados demonstraram que as meninas sentem as suas NPB menos atendidas quando comparadas com os meninos, no sexto ano, com ênfase na dimensão competência ampliando para as dimensões autonomia e vínculos sociais no nono. Em sintonia com os objetivos da pesquisa, este estudo indica que a falta de habilidade (competência), a falta de diversificação dos conteúdos para além dos esportes coletivos mais conhecidos (competência/ autonomia) e a falta de oportunidades de participação na tomada de decisão (autonomia) se apresentam como motivos que levam os alunos ao desinteresse pela disciplina, incidindo na abstenção da participação nas aulas de Educação Física. RESUMO NPB, , (NPB) disciplina Recorreuse Recorreu sequencial extensiva (extensiva 15 intensiva qualitativa 1 meninos ano pesquisa competência, (competência) competência/ (competência (autonomia (NPB

ABSTRACT: This study shows causes for the lack of interest of sixth and ninth-grade students in physical education classes based on the satisfaction of Basic Psychological Needs (BPN) and by the interpretation of reasons given by students for being apart of subject classes. The sequential mixed method was used. The sample of the initial phase of quantitative characteristics (extensive) was composed of 153 students, followed by the intensive phase of qualitative nature, which had 12 students. The result shows that girls feel less attended to their BPN compared to boys, in sixth grade, with an emphasis on the competence dimension, expanding to autonomy and relatedness in the ninth grade. In line with the research objectives, this study indicates that lack of ability (competence), lack of diversification of contents beyond popular coletive sports (competence/autonomy), and lack of opportunities to participate in decision-making (autonomy) are some of the reasons that lead to students to develop disinterest in physical education classes. ABSTRACT ninthgrade grade (BPN used extensive (extensive 15 nature 1 boys dimension objectives competence, , (competence) competence/autonomy, competenceautonomy competence/autonomy (competence/autonomy) decisionmaking decision making (autonomy (competence (competence/autonomy

Temperature is a natural phenomenon that may modify the structure of chemical compounds and hence their properties. We aimed to develop a simple portable system based on the Peltier principle for spectral characterization of compounds with temperature-dependent structure. The device was constructed and adapted to three pieces of equipment: X-ray diffractometer, vibrational spectrophotometer, and electronic spectrophotometer. The device was evaluated by using commercial thermochromatic inks, whose color depends on temperature. The X-ray diffraction results for the ink whose color changed at a transition temperature of 31 oC showed that the peak at 2θ = 21.6o decreased probably due to alterations in the structures of the components underlying the ink color and solvent. The absorption spectra showed reduced absorption, typical of change in color, a property that is inversely proportional to temperature. The device working range varied from 15 to 75 oC, and it was constructed from parts that are easily available in the national market at an affordable price. The device can be adapted to different equipment with distinct configurations regarding the sample compartment.

This article shows causes for the lack of interest of sixth and ninth grade students in physical education classes based on the satisfaction of Basic Psychological Needs (BPN), as well as by the interpretation of reasons given by students for being apart of subject classes. The sequential mixed method was used, in which the sample of initial phase of quantitative characteristic (extensive) was composed by 153 studentes, followed by the intensive phase, of qualitative nature, which had 12 students. The result show that girls feel less attended to their BPN when compared to boys, in sixth grade, with an emphasis on competence dimension, expanding to autonomy and relatedness in the ninth grade. In line with the research objectives, this study indicates that lack of ability (competence), lack of diversification of contents beyond popular coletive sports (competence/autonomy) and lack of opportunities to participate in decision-making (autonomy) are some of the reasons that lead to students disinterest in physical education classes.

El artículo presenta las causas del desinterés de los estudiantes de sexto y noveno grado por las clases de educación física en función del índice de satisfacción de sus Necesidades Psicológicas Básicas (NPB), así como la interpretación de las razones dadas por los estudiantes para abandonar las clases en la disciplina. Se utilizó el método mixto secuencial, en el que la muestra de la fase inicial de característica cuantitativa (extensiva) estuvo compuesta por 153 alumnos, seguida de la fase intensiva, de carácter cualitativo, que contó con 12 alumnos. Los resultados muestran que las niñas se sienten menos atendidas en su NPB en comparación con los niños, en el sexto grado, con énfasis en la dimensión competencial, expandiéndose a las dimensiones de autonomía y vínculos sociales en el noveno. En línea con los objetivos de la investigación, este estudio indica que se presenta la falta de habilidad (competencia), la falta de diversificación de contenidos más allá de los deportes de equipo más conocidos (competencia / autonomía) y la falta de oportunidades para participar en la toma de decisiones (autonomía) como motivos que llevan a los estudiantes al desinterés por la disciplina, enfocándose en abstenerse de participar en las clases de educación física

O artigo apresenta causas do desinteresse dos alunos de sexto e nono anos do ensino fundamental pelas aulas de educação física a partir do índice de satisfação de suas Necessidades Psicológicas Básicas (NPB), bem como da interpretação dos motivos atribuídos pelos alunos para o afastamento das aulas na disciplina. Recorreu-se ao método misto sequencial, em que a amostra da fase inicial de característica quantitativa (extensiva) foi composta de 153 alunos, seguida pela fase intensiva, de natureza qualitativa, que contou com 12 alunos. Os resultados demonstram que as meninas sentem menos atendidas as suas NPB quando comparadas com os meninos, no sexto ano com ênfase na dimensão competência ampliando para as dimensões autonomia e vínculos sociais no nono. Em sintonia com os objetivos da pesquisa, esse estudo indica que a falta de habilidade (competência), falta de diversificação dos conteúdos para além dos esportes coletivos mais conhecidos (competência/autonomia) e a falta de oportunidades de participação na tomada de decisão (autonomia) se apresentam como motivos que levam os alunos ao desinteresse pela disciplina, incidindo na abstenção da participação nas aulas de educação física.

This work aimed to apply a didactic sequence (DS) for environmental awareness of basic-education (BE) students regarding bromeliads and their importance for maintaining biodiversity. The activities were developed in four primary and secondary years (primary 3rd and 4th, and also 4th and 9th years of the secondary), during a school semester, through multidisciplinary projects, using 10 stages of a DS as a base plan for all classes (with proper adaptations to each class). The stages of DS were planned using project approaches, three-moment approach, inverted classroom and field activities. During the activities, the students' commitment to the issues raised was noticed, as well as an awareness of the importance of bromeliads and their relationship with the environment. In general, throughout the execution of the project, the students were motivated by the themes presented, and at the end of the activity, they were better able to respond clearly and critically about the environmental issues raised in the classroom, both with the theme "importance of bromeliads” as with “environmental education and conservation”.

Este trabajo tuvo como objetivo aplicar una Secuencia Didáctica (SD) para la conciencia ambiental de los estudiantes de Educación Básica (EB) sobre las bromelias y su importancia para el mantenimiento de la biodiversidad. Las actividades se desarrollaron en 04 clases de EB (Infantil III y IV, 4 ° y 9 ° de primaria), durante un semestre escolar, a través de proyectos multidisciplinarios, utilizando 10 etapas de un SD como plan base para todas las clases (con adaptaciones pertinentes a cada clase). Las etapas de SD se planificaron utilizando enfoques de proyectos, enfoque de tres momentos, aula invertida y actividades de campo. Durante las actividades se notó el compromiso de los estudiantes con los temas planteados, así como la conciencia de la importancia de las bromelias y su relación con el medio ambiente. En general, a lo largo de la ejecución del proyecto, los estudiantes se sintieron motivados por los temas presentados, y al finalizar la actividad, fueron capaces de responder de manera clara y crítica sobre los temas ambientales planteados en el aula, ambos con el tema "importancia de bromelias ”como con“ educación y conservación ambiental ”.

Este trabalho teve como objetivo a aplicação de uma Sequência Didática (SD) para sensibilização ambiental de estudantes da Educação Básica (EB) sobre as bromélias e sua importância para a manutenção da biodiversidade. As atividades foram desenvolvidas em 04 turmas da EB (Infantil III e IV, 4º e 9º ano do ensino fundamental), durante um semestre letivo, por meio de projetos multidisciplinares, utilizando 10 etapas de uma SD como plano base para todas as turmas (com adaptações pertinentes a cada turma). As etapas da SD foram planejadas utilizando as abordagens de projetos, abordagem de três momentos, sala de aula invertida e atividades de campo. Durante as atividades, foi percebido bastante empenho dos alunos frente aos temas levantados, e uma sensibilização quanto a importância das bromélias e suas relações com o ambiente. De modo geral, durante toda a execução do projeto, os alunos mostraram-se motivados diante dos temas apresentados, e ao final da atividade, puderam responder de forma clara e crítica sobre às questões ambientais levantadas em sala de aula, tanto com o tema “importância das bromélias” como com “educação e conservação ambiental”.

RESUMO O desinteresse nas aulas de educação física tem sido percebido nos anos finais do ensino fundamental. Os estudos sobre motivação na disciplina na última década reportam estreita relação entre a satisfação das necessidades psicológicas básicas e a participação nas aulas. A pesquisa investigou os aspectos motivacionais que conduzem ao afastamento dos alunos nas aulas de educação física, no nono ano do ensino fundamental. A pesquisa adotou o método misto sequencial. A análise quantitativa foi de natureza descritiva e a qualitativa de natureza interpretativa. A amostra na fase extensiva foi composta de 85 alunos de nono ano da rede Municipal do Rio de Janeiro, dentre os quais foram selecionados seis alunos para a fase intensiva. Para a recolha de dados na fase quantitativa, recorreu-se ao Questionário de Necessidades Psicológicas Básicas, adaptado para a língua portuguesa; e na qualitativa uma entrevista, realizada sob a técnica do Círculo Hermenêutico Dialético. Os resultados indicam que a falta de habilidade (competência), falta de diversificação dos conteúdos (competência/autonomia) e a falta de oportunidades de participação na tomada de decisão no desenvolvimento da disciplina (autonomia) estão entre os principais motivos que levam os alunos ao desinteresse pelas aulas de educação física no final do ensino fundamental.

ABSTRACT A lack of interest in physical education classes has been observed in the final years of elementary school. Studies conducted in the last decade on motivation in the discipline report a close relationship between the satisfaction of basic psychological needs and increased participation in physical education classes. This study investigated the motivational aspects that underlie the withdrawal of ninth-grade students from physical education classes. The study adopted a sequential mixed method in which quantitative descriptive and qualitative interpretive analyses were performed. In the extensive phase, the sample was composed of 85 ninth-grade students from municipal schools in Rio de Janeiro; of these, six students were selected for the intensive phase. The Basic Psychological Needs Questionnaire, adapted to Portuguese, was used for quantitative analysis and interviews were held using the dialectic hermeneutic circle technique for qualitative analysis. The results indicate a lack of ability (competence), lack of content diversification (competence/autonomy), and lack of opportunities for participation in decisions-making during development of the discipline (autonomy) as the main reasons for students’ disinterest in physical education classes at the end of elementary school.

Resumo A competência profissional representa a capacidade de mobilizar conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para responder às demandas da situação de trabalho. O objetivo da pesquisa foi descrever e comparar a autopercepção de competências de professores de educação física. O modelo do estudo foi quantitativo, de caráter descritivo e comparativo. A amostra foi constituída de 30 professores experientes e 32 iniciantes. Os dados foram coletados através de questionário e analisados por meio da estatística descritiva e inferencial. A autopercepção dos professores experientes e iniciantes se diferenciou significativamente em seis das nove áreas de conhecimento relativas ao ensino. A experiência foi uma variável discriminativa das diferenças encontradas.

Abstract Professional competence is understood as the ability to mobilize knowledge, skills, attitudes and values to meet the demands of the work context. The aim of this study was to describe and compare beginners and experienced Physical Education teacher's self-perception of competence. The model study was quantitative, descriptive and comparative. The sample consisted of 30 experienced teachers and 32 beginning teachers. The self-perception of experienced teachers and beginning teachers differed significantly in six of nine teaching knowledge Areas. Teacher experience was discriminating the differences found.

Resumen La competencia profesional es la capacidad de movilizar conocimientos, habilidades, actitudes y valores para satisfacer las exigencias de la situación de trabajo. El objetivo fue describir y comparar la autopercepción de competencias del profesorado de educación física. El modelo de estudio fue cuantitativo, descriptivo y comparativo. La muestra estaba formada por 30 profesores experimentados y 32 principiantes. Los datos se recopilaron por medio de un cuestionario y se analizaron utilizando estadística descriptiva e inferencial. La percepción de los profesores experimentados y principiantes difiere sustancialmente en seis de las nueve áreas de conocimiento relativas a la educación. La experiencia fue una variable discriminativa entre las diferencias encontradas.

RESUMO Objetivo: Demonstrar se existe ou não correlação entre os fatores de risco de gonartrose e a classificação radiográfica de Ahlbäck. Métodos: Estudamos pacientes com gonartrose primária, assistidos no ambulatório de joelho do Hospital Geral de Vila Penteado em sua consulta de rotina. Foram coletados dados referentes a idade do paciente (anos), peso do paciente (kg), altura (metros), índice de massa corporal (IMC= peso do paciente/altura2), antecedente pessoal de hipertensão ou diabetes mellitus (positivo ou negativo), sedentarismo (se pratica atividade física menos de três vezes por semana, 30 minutos por sessão), demanda funcional (quantas quadras caminha semanalmente), tempo do início dos sintomas (em anos) e lateralidade ou bilateralidade. Os dados foram correlacionados com a classificação de Ahlbäck aplicada às radiografias realizadas no momento da consulta. Resultados: Uma amostra de 108 pacientes foi estudada. Não encontramos associação entre a classificação de Ahlbäck e a idade do paciente, tabagismo, sedentarismo, lateralidade, quantidade de quadras percorridas por semana, diabetes mellitus e sexo do paciente, porém verificou-se associação positiva em pacientes hipertensos e correlação fraca com altura e peso do paciente e correlação moderada com IMC. Conclusão: A classificação de Ahlbäck não apresenta relação com a maioria dos fatores de risco de gonartrose primária. Nível de evidência III, Estudo caso-controle.

ABSTRACT Objective: To demonstrate whether or not there is a correlation between the risk factors for gonarthrosis and the radiographic classification of Ahlbäck. Methods: We studied patients with primary gonarthrosis attended at the knee outpatient clinic of the General Hospital of Vila Penteado during their routine visit. We collected data on patient age (years), weight (kg), height (meters), body mass index (BMI = patient weight/height2), personal history of hypertension or diabetes mellitus (positive or negative), sedentarism (physical activity less than three times per week, 30 minutes per session), functional demand (how many blocks walked weekly), time of onset of symptoms (in years) and laterality or bilaterality. The data were correlated with the Ahlbäck classification applied to the radiographs performed at the time of the consultation. Results: A sample of 108 patients was studied. We did not find an association between the Ahlbäck classification and the patient's age, smoking, sedentary lifestyle, laterality, number of blocks walked per week, diabetes mellitus, and sex; however, a positive association was observed in hypertensive patients as well as a weak correlation with height and weight of the patient and moderate correlation with BMI. Conclusion: The Ahlbäck classification is unrelated to most of the risk factors for primary gonarthrosis. Level of evidence III, Case-control study.

Resumo: O Vale do Taquari é uma região localizada no centro do Rio Grande do Sul, composta por 36 municípios e com a economia voltada ao agronegócio. Nesta região, como em outras, existem pessoas carentes e muitas sem acesso a uma alimentação digna. Com a finalidade de prover pelo menos uma refeição diária consistente para os que não têm acesso e gerar renda para os agricultores familiares, foi criado, pelo governo federal, em 2003, o Programa de Aquisição de Alimentos (PAA). A partir dessa perspectiva, o presente trabalho fez uma análise da percepção dos poderes executivos dos municípios do Vale do Taquari sobre o PAA, especificamente como decidem por implementar ou não o referido programa. Metodologicamente, esta é uma pesquisa quantitativa e qualitativa, que se utilizou de fontes bibliográficas, documentais, questionários e entrevistas para atender aos objetivos propostos. Ao final, os resultados obtidos foram analisados por meio de ferramentas estatísticas e da análise de conteúdo. A pesquisa comprovou que o programa é pouco utilizado nos municípios analisados, principalmente por falta de conhecimento sobre suas possibilidades. Já os municípios que o utilizam o enxergam como um programa que favorece tanto os agricultores familiares como as pessoas carentes.

Abstract: The Taquary Valley is a region located in the center of Rio Grande do Sul, composed by 36 municipalities with an economy focused on the agribusiness. In this region, as in others, there are people in need, and many without access to good food habits. In order to provide at least one consistent daily meal for those who do not have access and to generate a source of income for family farmers, the Brazilian government created the Food Acquisition Program (PAA) in 2003. From this perspective, the present study made an analysis of the perception of the executive powers of the municipalities of Taquary Valley about the PAA, specifically how they decide whether to implement or not this program. Methodologically this is a quantitative and qualitative research, which used bibliographic sources, documentaries, questionnaires and interviews to satisfy the objectives proposed. At the end, the results were analyzed through statistical tools and content analysis. The research proved that the program is little used in the analyzed municipalities, mainly due to lack of knowledge about its possibilities. On the other hand, the municipalities that use it see it as a program that favors both family farmers and those in need.

Resumo A motivação é um dos fatores que determinam o comportamento humano. O presente estudo objetivou investigar os principais fatores que motivaram a prática do judô em adultos do sexo masculino, assim como diferenças desses fatores em relação à idade. Participaram do estudo 110 homens entre 18 e 62 anos e com experiência na prática. O instrumento usado foi o Inventário de Motivação à Prática de Atividade Física e Esporte. A análise dos dados foi feita por meio da estatística descritiva e inferencial. Os resultados demonstraram diferenças significativas (p < 0,05) entre as dimensões da motivação. As dimensões mais motivadoras foram o prazer, seguido da saúde e da sociabilidade, enquanto que o menos motivador foi a competitividade.

Abstract Motivation is one of the determinant factors for human behavior. The present study aimed to investigate the main factors that motivated the practice of judo in adult males, as well as differences in these factors in relation to age. The study included 110 men aged between 18 and 62 years. The instrument used was the Motivation Inventory of Physical Activity and Sport. Data analysis was performed through descriptive and inferential statistics. The results showed significant differences (p <0.05) between the motivation dimensions. The most motivating dimensions were pleasure, followed by health and sociability. On the other hand, the least motivating was competitiveness.

Resumen La motivación es uno de los factores que determina el comportamiento humano. Este estudio tuvo como objetivo analizar los principales factores que llevaron a la práctica del judo en varones adultos, así como las diferencias de estos factores en relación con la edad. Los participantes del estudio fueron 110 hombres de edades comprendidas entre los 18 y los 62 años, y con experiencia en la práctica. El instrumento usado fue el Inventario de motivación para la práctica de la actividad física y el deporte. El análisis de datos se realizó mediante una estadística descriptiva e inferencial. Los resultados mostraron diferencias significativas (p<0,05) entre las dimensiones de la motivación. Las dimensiones más motivadoras fueron el placer, seguido de la salud y la sociabilidad. En cambio, la dimensión menos motivadora fue la competitiva.

RESUMO O fósforo (P) extraído do solo depende do extrator empregado, reatividade do fertilizante fosfatado e interação do P adicionado com os constituintes do solo, dentre esses a matéria orgânica. Objetivou-se avaliar o P extraível em amostras de Latossolo Vermelho (LVd) e de Neossolo Quartzarênico (RQ), incubadas com 0; 5; 10; 50 ou 100 mg kg-1 de C-ácido húmico (C-AH) e 400 mg kg-1 de P, disponibilizadas pelas fontes fosfato natural de Araxá (FA), fosfato natural reativo de Bayóvar (FB) ou superfosfato simples (SS). Desse modo, os tratamentos foram constituídos por esquema fatorial cinco (concentrações de C-AH) x três (fontes de P), utilizando o delineamento em blocos casualizados, com três repetições. As misturas entre solo, C-AH e fonte de P foram incubadas por 60 dias e, posteriormente, o P do solo foi extraído pelas soluções de Bray-1, Mehlich-1 e Mehlich-3 e pelo extrator resina mista de troca iônica. No LVd e RQ, a adição de C-AH reduziu os teores extraíveis de P quando a fonte foi o FA e FB. Os teores extraíveis de P aumentaram com a aplicação de C-AH no RQ com o uso do SS, de modo que a concentração média de 50 mg kg-1 de C-AH foi a que propiciou o maior teor de P extraído por Bray-1, Mehlich-3 e resina mista. O pH é o atributo químico que mais influencia o teor de P extraível do solo.

ABSTRACT Extractable phosphorus (P) in soil depends on soil test employed, reactivity of fertilizer and interaction of P added to the soil properties, including organic matter. The aim of this paper was to assess the contents of P extracted from Red Latosol (LVd) and Quartzarenic Neosol (RQ) samples, incubated with 0; 5; 10; 50 or 100 mg kg-1 C-humic acid (C-HA) and 400 mg kg-1 of P, via Araxá phosphate rock (AP), Bayóvar reactive phosphate rock (BP) or single superphosphate (SS). Thus, it was adopted a five (C-HA concentrations) x three (P sources) factorial arrangement, using a randomized block design with three replications. The mixtures of soil, C-HA concentrations and P sources were incubated for 60 days; in sequence, the soil P was extracted by solutions of Bray-1, Mehlich-1 and Mehlich-3 and mixed ion exchange resin. In the LVd and RQ samples, the addition of C-HA reduced extractable phosphorus when the source was AP and BP. The levels of extractable P increased with the application of C-HA in RQ when the source was SS; the average concentration of 50 mg kg-1 C-AH provided the maximum extractable P by Bray-1, Mehlich-3 and mixed resin. The pH is the chemical attribute that most influence the extractable P content of the soil.

RESUMO O ácido húmico (AH) pode reduzir a adsorção e aumentar a disponibilidade de P nos solos, entretanto, a magnitude desse efeito é diferente quando o Ca2+ prevalece sobre Mg2+ em solos com acidez corrigida. Objetivou-se avaliar os efeitos de doses de AH e fontes de carbonato na adsorção, fator capacidade de P máximo (FCPm) e disponibilidade de P em solos contrastantes. Amostras de Latossolo e Gleissolo foram primeiramente incubadas com as seguintes doses de AH: 0, 20, 50, 100, 200 e 400 mg kg-1, combinadas com CaCO3 ou MgCO3, para avaliar a adsorção de P. Em sequência, as amostras de solo foram novamente incubadas com P (400 mg kg-1), para determinar a disponibilidade de P. A aplicação de doses de AH reduziu a capacidade máxima de adsorção, aumentou a energia de ligação do P e não alterou a FCPm do Gleissolo. O teor de P disponível aumentou com o acréscimo das doses de AH no Latossolo, contudo, não foram alterados no Gleissolo. A escolha correta da dose de AH reduziu a FCPm em até 40% e aumentou a disponibilidade de P no Latossolo em 17%. A aplicação de MgCO3 em vez do CaCO3 reduziu a adsorção de P em ambos os solos. Assim, houve correlação positiva entre o teor de Ca2+ e a FCPm. A dose ótima de AH e a predominância de Mg2+ sobre Ca2+ no volume de solo adubado com P são práticas efetivas para reduzir a adsorção e aumentar a disponibilidade de P, especialmente, no Latossolo argiloso.

ABSTRACT Humic acid (HA) may reduce adsorption and increase soil P availability, however, the magnitude of this effect is different when Ca2+ prevails over Mg2+ in limed soils. The objective of this study was to evaluate the effects of HA rates and carbonate sources on the adsorption, phosphate maximum buffering capacity (PMBC), and P availability in two contrasting soils. Oxisol and Entisol samples were firstly incubated with the following HA rates: 0, 20, 50, 100, 200 and 400 mg kg-1, combined with CaCO3 or MgCO3, to evaluate P adsorption. In sequence, soil samples were newly incubated with P (400 mg kg-1) to evaluate P availability. The least P adsorption was found when 296 mg kg-1 of HA was added to Oxisol. Applying HA rates decreased maximum adsorption capacity, increased P binding energy to soil colloids and did not alter PMBC of Entisol. Available P contents in Oxisol increased with HA rates, but it did not change in Entisol. Choosing the right HA rate can decrease PMBC up to 40% and increase the Oxisol P availability by 17%. Application of MgCO3 instead of CaCO3 decreased P adsorption in both soils. Thus, a positive correlation between Ca2+ content and PMBC was verified. Optimum rate of HA and the preponderance of Mg2+ instead of Ca2+ in soil volume fertilized with P are effective practices to reduce adsorption and increase P availability, especially in clayey Oxisol.

ABSTRACT: In alkalinized and Ca-rich composts, solubilization of apatite from phosphate rocks (PRs) is not guaranteed; however, chelating agents and humified substances produced during composting may alter the soluble contents and P forms of monoammonium phosphate (MAP)-based composts. These effects may depend on the proportions of organic wastes and P source used in the compost piles. The aim of this study was to evaluate the effect of composting chicken manure, coffee husk, and Araxá PR, Bayóvar PR, or MAP in different proportions on the organic matter decomposition, total N, Ca contents, and soluble P fractions in the composts. The treatments consisted of a 3 × 4 × 2 factorial, through the combination of three P sources [Araxá PR, Bayóvar PR, and MAP], with four mixtures in the respective proportions: 25, 40, 50, and 75 % of P source with 37.5, 40, 25, and 12.5 % of chicken manure, and 37.5, 20, 25, and 12.5 % of coffee husk, composted or not for 150 days. The composts with PRs showed greater reductions in total C and water-soluble C and lower dry mass yields than MAP-based composts. The use of MAP in mixtures ensured lower N losses compared to composts formulated with PRs. Regardless of the mixture among chicken manure, coffee husk, and PRs, composting increased the pH and total Ca contents and did not alter the fractions of soluble P in water, in citric acid, and in neutral ammonium citrate plus water in the final PR-based composts. Composting of these mixtures was not an efficient route to solubilize P from Araxá and Bayóvar PRs. Values of pH above 8 and high Ca contents were the main factors explaining the stability and non-solubilization of the apatite of PRs in the composts. Composting with MAP, mixed in different proportions with chicken manure and coffee husk, reduced water-soluble P, maintained the pH of the mixtures in the range of 5 to 7, and enriched the composts with N and P.

RESUMO Inicia-se o estudo com as seguintes problemáticas: Existe estabilidade nos pensamentos e decisões de planejamento dos estagiários em sequências de aulas? Ou seja, é possível dizer que existe um perfil de planejamento típico de cada estagiário?; Quais as características dos pensamentos e decisões de planejamento dos estagiários de Educação Física? O design metodológico é qualitativo e quantitativo, de natureza descritiva, em que os instrumentos e técnicas objetivam identificar e analisar os processos de pensamento no planejamento de ensino. A amostra é constituída por 18 estagiários de Educação Física. Para coleta de dados utilizou-se uma entrevista estruturada. Os dados foram tratados com recurso ao programa estatístico SPSS 21, mediante o One Sample T-Test para verificar a estabilidade das decisões e Cluster Analysis para identificar grupos de estagiários baseado na comunalidade das decisões de planejamento. Verificou-se a estabilidade das decisões de planejamento em relação às três entrevistas pré-aula. Os resultados possibilitaram identificar quatro perfis de professores estagiários, com características típicas e atípicas segundo a literatura referendada.

ABSTRACT The study begins with the following problems: Does stability exists in the thoughts and in the trainees' planning decisions in the several classes? In other words, is possible to say that a typical profile of each trainee exists?; Which are the characteristics of the thoughts and the trainees' of Physical Education planning decisions? The methodological design is qualitative and quantitative, of descriptive nature, where the instruments and techniques aim at to identify and to analyze the thought processes in the teaching planning. The sample is constituted by 18 trainees of Physical Education. For collection of data a structured interview nature was used. The data were processed using the SPSS 21 statistical program, using the One Sample T-Test to verify the stability of decisions and Cluster Analysis to identify groups of trainees based on the commonality of planning decisions. The stability of the planning decisions was verified at the three interviews made before the class. The results allowed the identification of four profiles of trainee teachers, with typical and atypical characteristics according to the referenced literature.