RESUMEN El objetivo de este artículo es articular dos dimensiones del movimiento Escuela sin Partido (ESP): como acontecimiento político situado en el campo de la historia del tiempo presente, concretamente de la historia inmediata, y como expresión de prácticas culturales vinculadas a fenómenos más perennes de la historia de Brasil, como la censura y el autoritarismo. Argumentamos que, aunque se sitúe en el ámbito de las relaciones de la sociedad civil, el ESP busca institucionalizar un tipo de control docente dentro del Estado brasileño que, desde la aprobación de la Constitución de 1988, prohíbe el ejercicio de cualquier tipo de censura. Como marco teórico y metodológico utilizaremos la historia del tiempo presente y la historia política renovada. (ESP) inmediata Brasil autoritarismo que civil 1988 renovada (ESP 198 19 1
ABSTRACT The purpose of this article is to associate two perspectives of the Nonpartisan School (Escola sem Partido — ESP) movement: as a political event taking place in the field of the history of the present time, specifically immediate history, and as an expression of cultural practices related to more enduring situations in the history of Brazil, for example censorship and authoritarianism. We argue that, although placed in the sphere of civil society relations, the ESP attempts to institutionalize a type of school control within the Brazilian state that, since the approval of the Constitution in 1988, has prohibited the exercise of any type of censorship. As a theoretical and methodological framework, we will use the history of the present time and the renewed political history. Escola movement Brazil authoritarianism that relations 1988 framework 198 19 1
RESUMO A proposta deste artigo consiste em articular duas dimensões do movimento Escola sem Partido (ESP): como evento político inserido no campo da história do tempo presente, mais especificamente da história imediata, e como expressão de práticas culturais vinculadas a fenômenos de longa duração da história do Brasil, como a censura e o autoritarismo. Argumenta-se que, apesar de situar-se no âmbito das relações da sociedade civil, o ESP buscou institucionalizar uma forma de controle docente dentro do Estado brasileiro, que, desde a aprovação da Constituição de 1988, proíbe o exercício de qualquer tipo de censura. Como referencial teórico-metodológico, utiliza-se o arcabouço da história do tempo presente e da história política renovada. (ESP) imediata Brasil autoritarismo Argumentase Argumenta se que situarse situar civil brasileiro 1988 teóricometodológico, teóricometodológico teórico metodológico, metodológico teórico-metodológico utilizase utiliza renovada (ESP 198 19 1