Résumé L’article présente l’analyse des rapports produits par le Centre des ressources humaines João Pinheiro (CRHJP), qui a travaillé dans le conseil technique aux États brésiliens pour la mise en œuvre de la loi n ° 5 692/71, en mettant l’accent sur le soutien à la construction des programmes des écoles primaires. Le CRHJP faisait partie du Département de l’enseignement élémentaire du MEC et devrait collaborer avec les équipes techniques des États dans le travail d’élaboration et d’exécution de leurs plans pour la mise en place de la réforme de l’éducation. Sur la base des propositions de Michel De Certeau, les stratégies de normalisation de la réforme ont été, mais aussi la tactique, les résistances et les conflitsqui se sont produitsdans le processos de leur entrée em vigueur. Les résultats ont permis d’identifier une tentative d’homogénéisation du processus de mise en œuvre de la réforme et de l’institutionnalisation de l’école primaire. D’autre part, les rapports ont également permis d’appréhender les résistances et les problèmes rencontrés par les équipes chargées des programmes dans les états. Larticle L article lanalyse l analyse CRHJP, , (CRHJP) 69271 692 71 692/71 laccent accent primaires lenseignement enseignement délaboration d élaboration dexécution exécution léducation. léducation éducation. éducation l’éducation Certeau été tactique vigueur didentifier identifier dhomogénéisation homogénéisation linstitutionnalisation institutionnalisation lécole école primaire Dautre D autre part dappréhender appréhender états (CRHJP 6927 69 7 692/7 6 692/
Resumen El artículo presenta el análisis de los informes producidos por el Centro de Recursos Humanos João Pinheiro (CRHJP), que actuó en la asesoría técnica a las provincias brasileñas para la implantación de la Ley n. 5.692/71, con énfasis en el apoyo para la construcción de los currículos de las escuelas de 1er grado. El CRHJP integraba el Departamento de Enseñanza Fundamental del MEC (Ministerio de la Educación) y debería colaborar con los equipos técnicos estaduales en el trabajo de elaboración y ejecución de sus planes para implantación de la reforma de la enseñanza. A partir de las proposiciones de Michel De Certeau, se analizaron las estrategias para estandarización de la reforma, pero también las tácticas, las resistencias y conflictos que ocurrieron en el proceso de su concreción. Los resultados permitieron identificar un intento de homogeneizar el proceso de implantación de la reforma y de institucionalización de la escuela de 1er grado. Por otro lado, los informes posibilitaron aprehender también las resistencias y problemas enfrentados por los Equipos de Currículo estaduales. CRHJP, , (CRHJP) n 569271 5 692 71 5.692/71 er grado Ministerio Educación enseñanza Certeau tácticas concreción lado (CRHJP 56927 69 7 5.692/7 5692 6 5.692/ 569 5.692 56 5.69 5.6 5.
Abstract The article analyzes the reports produced by the João Pinheiro Human Resources Center (CRHJP), which acted as a technical consultant for Brazilian states during the implementation of Law no 5.692/71, focusing on the support given to create elementary and middle school curricula. The CRHJP was part of the Department of Elementary and Middle School Education of MEC and should collaborate with the technical personnel from the states to create and implement their educational reform plans. Grounded on the propositions of Michel De Certeau, we analyzed the strategies to regulate the reform, but also the tactics, the resistances and conflicts that took place during its enactment. The results allowed us to identify an attempt to homogenize the process to implement the reform and the institutionalization of elementary and middle school. On the other hand, the reports also allow us to grasp the resistances and problems faced by State Curriculum personnel. CRHJP, , (CRHJP) 569271 5 692 71 5.692/71 curricula plans Certeau tactics enactment hand (CRHJP 56927 69 7 5.692/7 5692 6 5.692/ 569 5.692 56 5.69 5.6 5.
Resumo O artigo apresenta a análise dos relatórios produzidos pelo Centro de Recursos Humanos João Pinheiro (CRHJP), que atuou na assessoria técnica aos estados brasileiros para a implantação da Lei n. 5.692/71, com ênfase no apoio para a construção dos currículos das escolas de 1º grau. O CRHJP integrava o Departamento de Ensino Fundamental do MEC e deveria colaborar com as equipes técnicas estaduais no trabalho de elaboração e execução de seus planos para implantação da reforma do ensino. A partir das proposições de Michel de Certeau, foram analisadas as estratégias para normatização da reforma, mas também as táticas, resistências e conflitos que ocorreram no processo de sua efetivação. Os resultados permitiram identificar uma tentativa de homogeneizar o processo de implantação da reforma e de institucionalização da escola de 1º grau. Por outro lado, os relatórios possibilitaram apreender também as resistências e problemas enfrentados pelas Equipes de Currículo estaduais. CRHJP, , (CRHJP) n 569271 5 692 71 5.692/71 º grau ensino Certeau táticas efetivação lado (CRHJP 56927 69 7 5.692/7 5692 6 5.692/ 569 5.692 56 5.69 5.6 5.