Abstract Today's youngpeople use the Internetfor their homework, requiring them to apply reliability criteria. This is the subject of this research, which uses an innovative interviewingtechnique with 9 to 12-year old children. The assignment was to solve aproblem about the discrepancy in information about the mummification process in Ancient Egypt. The children were interviewed in pairs within the school environment; they had access to an internet-enabled computer and could search freely for 45 to 60 minutes. Camtasia software recorded every movement on the screen and all verbalized communication. We analyzed four dominant reliability criteria, detailing the search procedures and exchanges between the children. Two criteria show that, from the age of nine, children can focus on relevant aspects of internet sites or make inferences on the list of results generated by search engines, indicatingstrong intellectual activity and not the “copy/paste” method of concernto teachers.

Resumen Los jóvenes de las nuevas generaciones hacen búsquedas en Internet para estudiar, y para hacerlas requieren utilizar criterios de confiabilidad. De eso se ocupa la presente investigación, que utiliza una novedosa técnica de entrevista con niños de 9-12 años: resolver un problema de discrepancia de información relativo al proceso de momificación en el Antiguo Egipto. Los niños fueron entrevistados en parejas, en contexto escolar, con una computadora conectada a Internet, en búsqueda libre durante 45-60 minutos. Todos los movimientos en pantalla y las verbalizaciones fueron registradas con Camtasia. Analizamos en particular cuatro criterios de confiabilidad dominantes, detallando los procedimientos de búsqueda y los intercambios entre los niños. Dos criterios muestran que, desde los 9 años, pueden focalizar aspectos relevantes de los sitios o realizar inferencias sobre la lista de resultados que arroja el buscador, lo que implica una intensa actividad intelectual, diferente del “copia y pega” que preocupa a los docentes.

The frequency of Internet use for purposes of study among the young and children highlights the need to use medium-specific criteria of credibility. The issue is of concern in education and has been investigated mainly by means of multiple choice surveys. The originality of this work is the design and implementation of a tool that allows approaching the inconsistencies between declarative data and data close to the decisions made when in action. TICómetro® is an online survey applied to 628 Mexican students, aged 14 to 18 years. We have analyzed four of the twenty-six questions in the survey. One of them brings a multiple choice list of criteria for assessing the credibility of information; the other three questions require the selection of credible websites, based on images taken from the Internet (screen shots). Such procedure is closer to the actual search on the screen and it allows comparing the criteria stated to the criteria actually used. Statistical analysis of the data shows that the stated criteria do not match those used when selecting credible websites, in both age groups. However, there were significant differences between the two age groups with respect to the criteria. Another contribution of this study is the proposal of a new grouping of declarative data using the classical distinction between text and paratext, from literary theory, with the necessary adjustments to deal with informational texts in the digital space.

La frecuencia del uso de Internet con propósitos de estudio entre jóvenes y niños pone de relieve la necesaria utilización de criterios de confiabilidad propios del medio. El tema es motivo de preocupación en el ámbito educativo y ha sido investigado, principalmente, con encuestas de opción múltiple. La originalidad del presente trabajo consiste en diseñar y aplicar un instrumento que permite un acercamiento a las discordancias entre datos de carácter declarativo y datos próximos a las decisiones a tomar en un contexto de acción. El TICómetro® es una encuesta en línea aplicada a 628 estudiantes mexicanos, entre 14 y 18 años de edad. Cuatro de las veintiséis preguntas del cuestionario son analizadas. Una de ellas remite a una lista de criterios para evaluar la confiabilidad de la información (opción múltiple); las otras tres preguntas exigen la selección de sitios Web confiables, con base en imágenes tomadas de Internet (screen shots). Es una situación más próxima a la búsqueda real en pantalla que permite contrastar los criterios declarados con los efectivamente utilizados. El análisis estadístico de los datos muestra que los criterios declarados no coinciden con los utilizados a la hora de seleccionar sitios Web confiables, en ambos grupos de edad. Sin embargo, aparecen diferencias significativas entre los dos grupos de edad en lo que concierne a los criterios enunciados. Otra contribución del presente trabajo consiste en proponer un nuevo agrupamiento de los datos declarativos, utilizando la distinción clásica entre texto y paratexto, proveniente de la teoría literaria, con los ajustes necesarios para tratar textos informativos en el espacio digital.