OBJETIVO: Caracterizar o perfil linguístico de crianças com alteração específica de linguagem (AEL) utilizando a versão brasileira do Test of Early Language Development - 3rd edition (TELD-3); comparar as idades cronológica e linguística, e classificar a severidade do quadro. MÉTODOS: O teste foi aplicado individualmente a 46 crianças com idades entre 2 anos e 10 meses e 7 anos e 11 meses, diagnosticadas com AEL, que estavam em atendimento fonoaudiológico semanal. A partir dos dados obtidos, foi realizada a comparação entre a média da idade cronológica e a média da idade linguística equivalente. O tipo de comprometimento foi classificado em misto ou puramente expressivo e o grau de severidade foi estabelecido. RESULTADOS: O comprometimento misto foi o mais frequente nas crianças com AEL, porém a classificação da severidade indicou que a categoria leve foi a mais frequente, tanto na recepção quanto na expressão. A idade linguística esteve abaixo da idade cronológica na maioria dos sujeitos, em ambos os subtestes. A linguagem expressiva foi a mais prejudicada, visto que os sujeitos apresentaram menor média de idade linguística equivalente, além de ter havido maior concentração de sujeitos classificados com alteração abaixo da média e com gravidade mais acentuada. CONCLUSÃO: Nesta população predominam os quadros mistos, com maior prejuízo da expressão e cuja severidade é considerada leve. Além disso, o TELD-3 mostrou ser um instrumento útil no processo diagnóstico destas alterações de linguagem.

PURPOSE: To characterize the linguistic profile of children with language impairment using the Brazilian version of Test of Early Language Development - 3rd edition (TELD-3), to compare chronological and linguistic ages, and to classify the severity of the case. METHODS: The test was administered individually to 46 children diagnosed with language impairment aged between 2 years and 10 months and 7 years and 11 months, who were enrolled in weekly speech-language therapy. From the data obtained, we compared the mean chronological age and the mean equivalent linguistic age. The type of impairment was classified as mixed or purely expressive, and the severity degree was established. RESULTS: The mixed impairment was the most frequent in children with language impairment, however the classification of severity indicated that the mild category was the most frequent both in reception and expression. Linguistic age was below chronological age in most subjects, in both subtests. The expressive language was more impaired, as verified by the lower mean equivalent linguistic age, and higher concentration of subjects with impairments classified as below average and more pronounced severity. CONCLUSION: Mixed impairments were predominant in this population, with greater impairment in language expression and mild severity. Moreover, the TELD-3 proved to be a useful instrument in the diagnostic process of these language impairments.