ABSTRACT In this work we seek to identify the degree of environmentalization of the subjects that deal with physical activities in nature, including those of Adventure, from a content analysis. We analyze the teaching guides of the subjects of the Science of Physical Activity and Sports grades of Spanish public universities. The sample consisted of 53 subjects from 29 institutions. We conclude that the subjects are very little environmentalized and that little that is observed is given from an anthropocentric perspective, moving away from the objectives of a more fair and egalitarian socio-environmental development for all those who make up the planet. nature Adventure analysis universities 5 2 institutions perspective socioenvironmental socio environmental planet

RESUMO Neste trabalho buscamos identificar o grau de ambientalização de disciplinas que tratam das atividades físicas no meio natural, incluídas as de Aventura, desde uma análise conteúdo. Analisamos os planos de ensino de disciplinas de graduação em Ciências da Atividade Física e Esporte das universidades públicas espanholas. A amostra constituiu-se 53 disciplinas de 29 instituições. Concluímos que as disciplinas são quase nada ambientalizadas e que o pouco que se observa se dá desde uma perspectiva antropocêntrica, distanciando-se de objetivos de um desenvolvimento socioambiental mais justo e igualitário para todos que compõem o planeta. natural Aventura conteúdo espanholas constituiuse constituiu 5 2 instituições antropocêntrica distanciandose distanciando planeta

RESUMEN En el presente trabajo buscamos identificar el grado de ambientalización de las asignaturas que tratan de las actividades físicas y deportivas en el medio natural, incluidas las de Aventura, a partir de un análisis de contenido. Analizamos las guías docentes de las asignaturas de los grados de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de las universidades públicas españolas. La muestra fue de 53 asignaturas de 29 instituciones. Concluimos que las asignaturas son casi nada ambientalizadas y que lo poco que se observa se da en una perspectiva antropocéntrica, alejándose de los objetivos de un desarrollo socioambiental más justo e igualitario para todos los que componen el planeta. natural Aventura contenido españolas 5 2 instituciones antropocéntrica planeta

Resumo Realizamos um diagnóstico das disciplinas de Práticas Corporais de Aventura (PCAs) em cursos de Educação Física de universidades públicas espanholas. Coletamos dados consultando os sites das universidades, e encontramos 53 disciplinas em 29 instituições. Submetemos os documentos coletados a uma análise de conteúdo. Um grupo das disciplinas se debruça de maneira genérica/conceitual sobre as PCAs enquanto outro trata de práticas específicas, como surfe ou esqui. As genéricas situam-se nos primeiros anos e são quase todas obrigatórias; as específicas estão nos últimos anos e são majoritariamente optativas. Não há distinção conceitual explícita entre atividade e esporte, nem entre meio natural, natureza e meio ambiente, mas, de maneira geral, se referem a espaços não regulados. As universidades de Huelva e INEFC-Pirineus oferecem aprofundamento nas PCAs, com seis e oito disciplinas, respectivamente, destacando-se entre as outras instituições. (PCAs espanholas 5 2 instituições conteúdo genéricaconceitual genérica esqui situamse situam obrigatórias optativas esporte natural ambiente mas geral regulados INEFCPirineus INEFC Pirineus respectivamente destacandose destacando

Abstract We carried out a diagnosis of Adventure Bodily Practices (PCAs) disciplines in Physical Education courses at Spanish public universities. We collected data by consulting university websites and found 53 disciplines in 29 institutions. We subject the collected documents to a content analysis. One group of disciplines focuses in a generic/conceptual way on PCAs while other deals with specific practices, such as surfing or skiing. Generics are in the early years and are almost all mandatory; the specific ones are in recent years and are mostly optional. There is no explicit conceptual distinction between activity and sport or between natural environment, nature and environment, but, in general, they refer to unregulated spaces. The universities of Huelva and INEFC-Pirineus offer in-depth studies in PCAs, with six and eight subjects, respectively, standing out among other institutions. (PCAs 5 2 institutions analysis genericconceptual generic practices skiing mandatory optional environment but general spaces INEFCPirineus INEFC Pirineus indepth depth subjects respectively

Resumen Realizamos un diagnóstico de las disciplinas de Prácticas Corporales de Aventura (PCA) en los grados en Educación Física de las universidades públicas españolas. Recopilamos datos consultando sitios web de las universidades y encontramos 53 asignaturas en 29 instituciones. Sometemos los documentos recopilados a un análisis de contenido. Un grupo de disciplinas se centra de forma genérica/conceptual en las PCA mientras que otro se ocupa de prácticas específicas, como el surf o el esquí. Las genéricas están en los primeros cursos y casi todos son obligatorios; las específicas están en los últimos años y en su mayoría son opcionales. No existe una distinción conceptual explícita entre actividad y deporte, ni entre medio natural, naturaleza y medio ambiente, pero, en general, se refieren a espacios no regulados. Las universidades de Huelva y el INEFC-Pirineus ofrecen grados con profundización en PCA, con seis y ocho asignaturas respectivamente, destacando entre otras instituciones. (PCA españolas 5 2 instituciones contenido genéricaconceptual genérica esquí obligatorios opcionales deporte natural ambiente pero general regulados INEFCPirineus INEFC Pirineus respectivamente

The objective of this paper is to know the normalization grade and adjustment of Spanish scientific and technical journals of Physical Activity and Sport Sciences to various key epigraphs of the ISO 8-1977 and ISO 215-1986 norms. Also two indexes are made to calculate the General Normalization Grade (GGN) and the Fundamental Normalization Grade (GFN) of the journals. Results show that journals adjustment to ISO 8-1977 is equivalent to the journals of other Spanish fields as Economy and Technology, while it is less adjusted in relation to ISO 215-1986. Most of the journals show an inferior GFN respective to its GGN. A considerable range of improvement in the journals studied, especially in the fundamental aspects of the ISO 215-1986 norm and some of the ISO 8-1977 norm, is the main conclusion of the study.

Este artículo tiene por objeto conocer el grado de normalización y la adecuación de las revistas científico-técnicas españolas del campo de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte a diversos apartados clave de las normas ISO 8-1977 e ISO 215-1986. A partir de la observación directa de los fascículos, se han confeccionado dos índices para calcular el Grado General de Normalización (GGN) y el Grado Fundamental de Normalización (GFN). Los resultados indican que el ajuste de las publicaciones a la norma ISO 8-1977 es equivalente a la de otros campos españoles como el de Economía y el de Tecnología, mientras que es menor en la norma ISO 215-1986. La mayoría de las revistas presentan un GFN inferior a su respectivo GGN. Como principal conclusión se señala la existencia de un margen considerable de mejora en las revistas estudiadas, especialmente en los aspectos fundamentales de las normas.