Resumen Este artículo analiza la relación entre diseño e ingeniería a través de experiencias de enseñanza interdisciplinarias para crear conciencia sobre la economía circular. La educación es esencial para permitir este proceso de manera sistémica para futuros profesionales en ambas áreas, introduciendo metodologías integradas de proyectos en el diseño de productos y sus medios de producción. El objetivo es que, además de las áreas de especialización (arquitectura, diseño, gestión e ingeniería), se establezcan perspectivas futuras para repensar el camino actual del desarrollo económico. Esto creará una base de habilidades para promover la innovación circular, alineada con la necesidad de que las sociedades modernas avancen hacia un paradigma más sostenible.

Abstract This paper discusses the relationship between design and engineering through interdisciplinary teaching experiences for raising circular economy awareness. Education is essential to enable this process in a systemic way for future professionals in both areas, introducing integrated project methodologies in product design and manufacturing. The goal is that in addition to the areas of expertise (architecture, design, management and engineering), prospects are established to rethink the current path of economic development. This will create a skills base to promote circular innovation, aligned with the need for modern societies to move towards a more sustainable paradigm.

Resumo Este artigo discute as relações entre design e engenharia por meio de experiências interdisciplinares de ensino para uma sensibilização para a economia circular. A educação é essencial para viabilizar esse processo de maneira sistémica nos futuros profissionais de ambas as áreas, introduzindo metodologias integradas de projeto no design de produtos e respectivos meios de produção. O objetivo é que, além das áreas deespecialização (arquitetura, design, gestão e engenharia), sejam estabelecidas perspectivas futuras para repensar o caminho atual do desenvolvimento económico.Será assim possível criar uma base de competências para promover a inovação circular, alinhada pela necessidade das sociedades modernas avançarem para um paradigma mais sustentável.

Resumo Este ensaio se reporta aos inícios dos Cursos Superiores de Artes Visuais na Academia Imperial de Belas Artes e analisa o pioneirismo da Universidade do Distrito Federal em relação ao ensino das Artes Visuais. Salientando os problemas políticos, entra em considerações sobre a renovação representada pelo Instituto de Artes da UnB fechado pela ditadura militar em 1965 e se detém mais especificamente na renovação que a ECA/USP representou para o ensino das Artes Plásticas no Brasil. Chega à conclusão que o Ensino das Artes só pode se desenvolver em situações democráticas.

Abstract This essay refers to the beginnings of the Superior Courses of Visual Arts at the Imperial Academy of Fine Arts and analyzes the pioneer role of the University of the Federal District in the teaching of the Visual Arts. Emphasizing political problems, it takes into account the difficult situation of UNB’s Institute of Arts, which was closed by the military dictatorship in 1965, and focuses more specifically on the renewal that ECA/USP represented in the teaching of Visual Arts in Brazil. It reaches the conclusion that the Teaching of the Arts can only develop in democratic situations.