RESUMO Os direitos educacionais indígenas são recentes e o estado do Paraná vem ampliando o acesso ao ensino superior para esses povos. Este estudo visa debater a percepção desses estudantes acerca de sua presença e das relações interpessoais e epistemológicas em universidades. Para tanto, é feito um recorte das trajetórias dos acadêmicos Kaingang entrevistados, permeando esses dados com documentos oficiais e bibliográficos. Analisando-os de acordo com a história oral, evidenciou-se a crescente ocupação acadêmica no estado, ressaltando que os estudantes Kaingang são mais numerosos nesse ambiente do que outras etnias. Concernente às motivações e perspectivas quanto à formação, os resultados destacaram o compromisso com a coletividade dos povos indígenas quanto ao ingresso na universidade e às iniciativas práticas para contribuir com as aldeias. Os Kaingang têm promovido a interpolação do conhecimento tradicional no ensino superior, rompendo com as raízes coloniais do conhecimento científico europeu. universidades tanto entrevistados bibliográficos Analisandoos Analisando oral evidenciouse evidenciou se etnias formação aldeias europeu
RESUMEN Los derechos educativos de los indígenas son recientes y Paraná ha ampliado el acceso a la universidad para ellos. Este estudio tiene como objetivo debatir la percepción de estos estudiantes sobre su presencia, relaciones interpersonales y epistemológicas, en las universidades. Con un corte étnico de las trayectorias de los Kaingang entrevistados, documentos oficiales y permeando estos datos con la mirada etnográfica de la presencia indígena. Analizándolos según la historia oral, se evidenció la creciente ocupación académica en el estado, destacando que estudiantes Kaingang son más numerosos en este entorno que otros grupos étnicos. En cuanto a las motivaciones y perspectivas sobre la formación, datos destacaron la colectividad de pueblos indígenas y las consideraciones sobre el deseo de contribuir a la comunidad. Así, promueve la interpolación de los conocimientos tradicionales en la educación superior, rompiendo con las raíces coloniales del conocimiento científico europeo. ellos epistemológicas universidades entrevistados indígena oral estado étnicos formación comunidad Así superior europeo
ABSTRACT Indigenous educational rights are recent, and Paraná has been expanding access to higher education for these peoples. This study aims to discuss the perception of these students about their presence and interpersonal and epistemological relationships in universities. For that, an ethnic cut is made of the trajectories of Kaingang academics interviewed and permeating these data with official and bibliographic documents. Analyzing them according to oral history, the growing academic occupation in the state was evidenced, emphasizing that Kaingang students are more numerous in this environment than other ethnic groups. Concerning motivations and perspectives regarding training, the results highlighted the commitment to the community of indigenous peoples regarding admission to the university and practical initiatives to contribute to the villages. The Kaingang have promoted the interpolation of traditional knowledge in higher education, breaking with the colonial roots of European scientific knowledge. recent universities documents history evidenced groups training villages