Resumen: El artículo trata de la concepción de educación presente en las cartas del gobernador del Estado del Gran Pará y Maranhão Francisco Xavier de Mendonça Furtado (1751-1759). Se rastreó y cotejó esas cartas de modo a identificar la materialización de la concepción de educación del gobernador. Se constató que, a pesar de la poca visibilidad dada a este personaje, Mendonça Furtado estaba alineado al nuevo proyecto educativo para la colonia portuguesa no dejándose conducir por las estructuras sociales, económicas, políticas y culturales que encontró al llegar. Su determinación y obstinación en llevar a cabo el proyecto estatal portugués de formación y educación de grupos humanos en la Amazonia, provocó una experiencia trágica materializada en enfrentamientos, fugas y rebeliones. Resumen 17511759. 17511759 1751 1759 . (1751-1759) personaje sociales económicas llegar Amazonia enfrentamientos rebeliones 1751175 175 (1751-1759 175117 17 (1751-175 17511 1 (1751-17 (1751-1 (1751- (1751 (175 (17 (1 (
Resumo: O artigo trata da concepção de educação presente nas cartas do governador do Estado do Grão-Pará e Maranhão Francisco Xavier de Mendonça Furtado (1751-1759). Essas cartas foram rastreadas e cotejadas de modo a identificar a materialização da concepção de educação do governador. Constatou-se que, a despeito da pouca visibilidade dada a esta personagem, Mendonça Furtado estava alinhado ao novo projeto educativo para a colônia portuguesa, não se deixando conduzir pelas estruturas sociais, econômicas, políticas e culturais que encontrou quando da sua chegada. Sua determinação e obstinação em levar a cabo o projeto estatal português de formação e educação de grupos humanos na Amazônia provocaram uma experiência trágica materializada em confrontos, fugas e rebeliões. Resumo GrãoPará Grão Pará 17511759. 17511759 1751 1759 . (1751-1759) Constatouse Constatou personagem portuguesa sociais econômicas chegada confrontos rebeliões 1751175 175 (1751-1759 175117 17 (1751-175 17511 1 (1751-17 (1751-1 (1751- (1751 (175 (17 (1 (
Abstract: This article deals with the conception of education present on the letters of the governor of the State of Grão-Pará and Maranhão, Francisco Xavier de Mendonça Furtado (1751-1759). Those letters were tracked down to identify the materialization of the governor 's education concept. It was discovered that, despite the little visibility given to his character, Mendonça Furtado was aligned with the new educational project for the Portuguese colony, not allowing himself to be led by the social, economic, political, and cultural structures that he found on his arrival. His determination and obstination in conducting the Portuguese state project of formation and education of human groups on Amazon, led to a tragic experience materialized in confrontation, escapes and rebellions. Abstract GrãoPará Grão Pará Maranhão 17511759. 17511759 1751 1759 . (1751-1759) s concept character colony social economic political arrival Amazon confrontation rebellions 1751175 175 (1751-1759 175117 17 (1751-175 17511 1 (1751-17 (1751-1 (1751- (1751 (175 (17 (1 (
