RESUMEN Objetivo: Evaluar el impacto de una intervención educativa en el conocimiento de los profesionales de enfermería sobre las precauciones estándar. Métodos: Este es un estudio cuasiexperimental realizado con 100 profesionales de enfermería. Para la recopilación de datos, se utilizaron un instrumento de caracterización sociodemográfica y el cuestionario de Conocimiento de las Precauciones Estándar. La intervención educativa se basó en cinco momentos, en los cuales se intensificó el abordaje de cuestiones con menos del 70% de aciertos. Resultados: Hubo una diferencia significativa entre las puntuaciones de los profesionales de salud antes (16,20 ± 1,51) y después (16,90 ± 1,31) de la intervención educativa (W = 3,336; p <0,05). En relación con el conocimiento sobre la higiene de las manos después del uso de guantes, se obtuvo un aumento en el conocimiento del 83% al 93%. Conclusiones: Se registró un efecto positivo en el conocimiento de los profesionales, demostrando avances en cuanto al fortalecimiento de los conocimientos ya adquiridos y la comprensión de nuevos saberes. Objetivo estándar Métodos 10 datos Estándar momentos 70 aciertos Resultados 16,20 1620 16 20 (16,2 1,51 151 1 51 16,90 1690 90 (16,9 1,31 131 31 W 3,336 3336 3 336 <0,05. 005 <0,05 . 0 05 <0,05) guantes 83 93 93% Conclusiones saberes 7 16,2 162 2 (16, 1,5 15 5 16,9 169 9 1,3 13 3,33 333 33 00 <0,0 8 16, (16 1, 3,3 <0, (1 3, <0 ( <
ABSTRACT Objective: To evaluate the impact of an educational intervention on the knowledge of nursing professionals regarding standard precautions. Methods: This is an almost experimental study conducted with 100 nursing professionals. Data collection was performed using a sociodemographic characterization instrument and the Standard Precautions Knowledge Questionnaire. The educational intervention was based on five moments, where the approach to questions with less than 70% accuracy was intensified. Results: There was a significant difference between the scores of healthcare professionals before (16.20 ± 1.51) and after (16.90 ± 1.31) the educational intervention (W=3.336; p < 0.05). Regarding knowledge about hand hygiene after glove use, an increase in knowledge from 83% to 93% was obtained. Conclusions: A positive effect on the professionals’ knowledge was recorded, demonstrating advances regarding the strengthening of already acquired knowledge and the understanding of new knowledge. Objective precautions Methods 10 Questionnaire moments 70 intensified Results 16.20 1620 16 20 (16.2 1.51 151 1 51 16.90 1690 90 (16.9 1.31 131 31 W=3.336 W3336 W 3 336 (W=3.336 0.05. 005 0.05 . 0 05 0.05) use 83 93 obtained Conclusions recorded 7 16.2 162 2 (16. 1.5 15 5 16.9 169 9 1.3 13 W=3.33 W333 33 (W=3.33 00 0.0 8 16. (16 1. W=3.3 W33 (W=3.3 0. (1 W=3. W3 (W=3. ( W=3 (W=3 W= (W= (W
RESUMO Objetivo: avaliar o impacto de uma intervenção educativa no conhecimento dos profissionais de enfermagem em relação às precauções padrão. Métodos: trata-se de um estudo quase-experimental, realizada com 100 profissionais de enfermagem. Para a coleta de dados, foram utilizados o instrumento de caracterização sociodemográfica e o questionário de Conhecimento das Precauções-Padrão. A intervenção educativa foi baseada em 05 momentos, onde se intensificou a abordagem em questões com menos de 70% de acerto. Resultados: Houve diferença significativa entre os escores dos profissionais de saúde antes (16,20 ± 1,51) e após (16,90 ± 1,31) a intervenção educativa (W=3,336; p < 0,05). Em relação ao conhecimento sobre a higiene das mãos após uso de luvas, obteve-se um aumento no conhecimento de 83% para 93%. Conclusões: registrou-se efeito positivo no conhecimento dos profissionais, demonstrando avanços no que diz respeito ao fortalecimento dos conhecimentos já adquiridos e à compreensão de novos saberes. Objetivo padrão Métodos tratase trata quaseexperimental, quaseexperimental quase experimental, experimental quase-experimental 10 dados PrecauçõesPadrão. PrecauçõesPadrão Precauções Padrão. Padrão Precauções-Padrão 0 momentos 70 acerto Resultados 16,20 1620 16 20 (16,2 1,51 151 1 51 16,90 1690 90 (16,9 1,31 131 31 W=3,336 W3336 W 3 336 (W=3,336 0,05. 005 0,05 . 0,05) luvas obtevese obteve 83 93 93% Conclusões registrouse registrou saberes 7 16,2 162 2 (16, 1,5 15 5 16,9 169 9 1,3 13 W=3,33 W333 33 (W=3,33 00 0,0 8 16, (16 1, W=3,3 W33 (W=3,3 0, (1 W=3, W3 (W=3, ( W=3 (W=3 W= (W= (W