Abstract Professors may start teaching either out of love or out of convenience, with limited resources. This article provides a brief manual for planning, designing and implementing PS&IR courses. We discuss syllabi, from the basics to the inclusion of transversal topics, then present eight active learning strategies plus traditional lectures, and debate assessments. Although we consider the context of new teachers within Brazilian universities, we believe this is useful for professors from all countries and levels of experience. Thereby, we provide practical advice for teachers to live happily ever after in their pedagogical love story (even if it did not start that way).

Resumo Qual é o status das mulheres na Academia Brasileira de Relações Internacionais? Essa pesquisa traça um mapa sem precedentes de questões de gênero enfrentadas por pesquisadores brasileiros de relações internacionais com foco em questões de desigualdade, discriminação e assédio. O artigo oferece uma revisão da literature sobre o tema e os resultados obtidos através de dois conjuntos de dados auto-compilados. O primeiro foi consolidado a partir de uma pesquisa aplicada entre Junho e Julho de 2017 com foco em questões pessoais e profissionais enfrentadas por acadêmicos brasileiros de estudos internacionais e o segundo foi compilado mapeando a composição do corpo docente em RI e departamentos relacionados no Brasil. Nossas descobertas indicam que, apesar das espeficidades do sistema de ensino superior brasileiro, acadêmicos brasileiros de RI seguem as tendências internacionais, enfrentando as desigualdades monetárias e/ou familiares e discriminação de gênero em suas carreiras. Os resultados também mostram que 25% das mulheres enfrentaram contato sexual indesejado pelo menos uma vez, e que existe uma lacuna entre entendimentos de homens e mulheres sobre o que constitui assédio sexual.

Abstract What is the status of women in the discipline of International Relations (IR) in Brazil? This study provides a pioneering map of gender issues in Brazilian IR, focusing on inequality, discrimination and harassment. It includes a literature review as well as the findings of two sets of research: the first a survey of personal and professional issues faced by academic staff in Brazilian IR, and the second a report on the staffing of IR and related departments at private and public academic institutions in Brazil. Our research shows that despite the specificities of the Brazilian higher education system, Brazilian IR academics conform to international trends in respect of gender issues, facing monetary and/or familial inequalities and gender discrimination in their careers. It also shows that 25% of female academics have experienced undesired sexual contact at least once, and that there is a gap between male and female understandings of what constitutes sexual harassment.

Resumo: Este artigo se insere na temática mais ampla do processo de integração da América do Sul, a partir da segunda metade da década de 2000. O objeto de estudo é o Banco do Sul, que, lançado como um mecanismo de cooperação financeira, passou por longo processo de criação até iniciar suas operações, em junho de 2013. Especificamente, busca-se, de um lado, destacar os esforços em direção ao fortalecimento e à criação de mecanismos de cooperação financeira, no bojo de um novo caráter do processo de integração na América do Sul, contrapondo-se aos projetos integracionistas anteriores, predominantemente liberais. Por outro lado, ressaltam-se as dificuldades desse processo, relacionadas a diferentes conteúdos estratégicos de política externa para a região, encabeçados por Venezuela e Brasil. Mostra-se como isso se refletiu na conformação de divergentes projetos financeiros regionais, resultando em um longo e complexo processo de negociação para a criação do Banco do Sul.

Abstract: This article is part of the broader theme of regional integration in South America, from the second half of the 2000s onwards. The object of study is the Bank of the South, which was launched as an important financial cooperation mechanism and went through a long process of creation before finally starting its operations in June 2013. Specifically, on one hand, we detach the efforts made towards the strengthening and creation of financial cooperation mechanisms, in the wake of a new trait in the process of integration between the countries of South America, opposing the integrationist projects at previous periods, predominantly liberal in nature. On the other hand, we emphasize the difficulties inherent in this process, related to different strategic perspectives of external policy for South America, led by Venezuela and Brazil. This resulted in divergent regional financial projects for South America, ending in a long and complex negotiation process for the creation of the Bank of the South.