ABSTRACT The article analyzes the phenomenon of corpolatry in Physical Education, focusing on the challenges faced by teachers with physical disabilities. This study is a theoretical essay that uses a critical approach, investigating how social markers of difference generate oppression and exclusion, based on intersectionality. The essay reflects the theme based on the theoretical conceptualization of intersectionality and results of recent research. Stigmas and prejudices against these professionals are evident. It is concluded that valuing body diversity and professional competence is crucial to promoting an inclusive and equitable environment in Physical Education.

RESUMO O artigo analisa o fenômeno da corpolatria na Educação Física, focando nos desafios enfrentados por professores com deficiência física. Este estudo é um ensaio teórico que utiliza uma abordagem crítica, investigando como os marcadores sociais de diferença geram opressão e exclusão, a partir da interseccionalidade. O ensaio reflete a temática com base na conceituação teórica da interseccionalidade e em resultados de pesquisas recentes. Evidenciam-se estigmas e preconceitos contra esses profissionais. Conclui-se que valorizar a diversidade corporal e a competência profissional é crucial para promover um ambiente inclusivo e equitativo na Educação Física.

RESUMEN El artículo analiza el fenómeno de la corpolatría en Educación Física, centrándose en los desafíos que enfrentan los docentes con discapacidad física. Este estudio es un ensayo teórico que utiliza un enfoque crítico, investigando cómo los marcadores sociales de diferencia generan opresión y exclusión, a partir de la interseccionalidad. El ensayo refleja la temática a partir de la conceptualización teórica de la interseccionalidad y resultados de investigaciones recientes. Los estigmas y prejuicios contra estos profesionales son evidentes. Se concluye que valorar la diversidad corporal y la competencia profesional es crucial para promover un ambiente inclusivo y equitativo en la Educación Física.

RESUMEN El objetivo de esta investigación fue analizar los aportes teórico-metodológicas de los videojuegos en la formación de docentes en un curso de licenciatura en Educación Física. Optamos por un enfoque cualitativo y por la Hermenéutica-Dialéctica como método, cuyo principio central es la comunicación, abordada en esta investigación a través de una entrevista con los profesores del curso de Educación Física de una universidad pública. Concluimos que los videojuegos aportan contribuciones teórico-metodológicas a la formación de profesores de Educación Física. Están presentes en la vida de los estudiantes y también en los cursos de Educación Física. En esta investigación, revelamos posibilidades de trabajo con estos juegos en la práctica pedagógica de los profesores.

RESUMO O objetivo desta pesquisa foi analisar as contribuições teórico-metodológicas dos jogos eletrônicos na formação de professores em um curso de Licenciatura em Educação Física. Optamos por uma abordagem qualitativa e pela Hermenêutica-Dialética como método, cujo princípio central é a comunicação, abordada nesta pesquisa por meio de uma entrevista semiestruturada com os professores na formação inicial em Educação Física em uma universidade pública. Concluímos que os jogos eletrônicos trazem contribuições teórico-metodológicas para a formação de professores de Educação Física. Eles estão presentes na vida dos estudantes como também nos cursos de formação inicial. Revelamos, nesta pesquisa, possibilidades de trabalho com esses jogos na prática pedagógica dos professores.

ABSTRACT The purpose of this research was to analyze the theoretical-methodological contributions of video games to teachers training in a Physical Education degree program. We opted for a qualitative approach and employed Hermeneutic-Dialectical methodology, whose central principle is communication, explored in this research through semi-structured interviews with teachers in Physical Education training at a public university. We concluded that video games provide theoretical-methodological contributions to the training of Physical Education teachers. They are present in the students' lives and also in degree programs. We revealed in this research possibilities for working with these games in the teaching practice.

ABSTRACT The study identified the professional learning contexts most valued by school volleyball 52 teacher-coaches. A sociodemographic questionnaire and the Coaches Learning Context Scale were used for data collection. Data were analyzed using SPSS, version 20.0, adopting a significance level of 95% (p<0.05). While the younger teacher-trainers showed low appreciation of the formal context, the more experienced teacher-trainers valued all learning contexts. It is concluded that the existence of different profiles emphasizes the individual nature of the learning process and the need to consider them in implementing continuing education actions for these professionals. 5 teachercoaches. teachercoaches teacher coaches. coaches teacher-coaches collection SPSS 200 20 0 20.0 95 p<0.05. p005 p p<0.05 . 05 (p<0.05) teachertrainers trainers context professionals 2 20. 9 p00 p<0.0 (p<0.05 p0 p<0. (p<0.0 p<0 (p<0. p< (p<0 (p< (p

RESUMO O estudo identificou os contextos de aprendizagem profissional mais valorizados por 52 professores-treinadores de voleibol escolar. Para a coleta de dados foram utilizados um questionário sociodemográfico e a Escala de Contextos de Aprendizagem de Treinadores. Os dados foram analisados no software SPSS, versão 20.0, adotando o nível de significância de 95% (p<0,05). Enquanto que o grupo de professores-treinadores mais jovens apresentou baixa valorização do contexto formal, o grupo de professores-treinadores mais experientes valorizou todos os contextos de aprendizagem. Conclui-se que a existência de perfis distintos, ressaltam o caráter individual do processo de aprender e a necessidade de considera-los na implementação das ações de formação continuada destes profissionais. 5 professorestreinadores professores treinadores escolar Treinadores SPSS 200 20 0 20.0 95 p<0,05. p005 p p<0,05 . 05 (p<0,05) formal Concluise Conclui se distintos consideralos considera los profissionais 2 20. 9 p00 p<0,0 (p<0,05 p0 p<0, (p<0,0 p<0 (p<0, p< (p<0 (p< (p

RESUMEN El estudio identificó los contextos de aprendizaje profesional más valorados por 52 entrenadores-profesores de voleibol escolar. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario sociodemográfico y la Escala de Contextos de Aprendizaje. Los datos fueron analizados el software SPSS, versión 20.0, adoptando un nivel de significación del 95% (p<0,05). Mientras que el grupo de profesores–entrenadores más jóvenes mostraron poca apreciación del contexto formal, el grupo de profesores–entrenadores más experimentados valoró todos los contextos de aprendizaje. Se concluye que la existencia de diferentes perfiles enfatiza el carácter individual del proceso de aprendizaje y la necesidad de considerarlos en la implementación de acciones de educación continua para estos profesionales. 5 entrenadoresprofesores entrenadores profesores escolar Aprendizaje SPSS 200 20 0 20.0 95 p<0,05. p005 p p<0,05 . 05 (p<0,05) profesoresentrenadores formal profesionales 2 20. 9 p00 p<0,0 (p<0,05 p0 p<0, (p<0,0 p<0 (p<0, p< (p<0 (p< (p

ABSTRACT This study aimed to analyse the relationship between group size (number of gymnasts) and the development of four variables of the social dimension of Gymnastics for All: friendship, social skills, active participation, and social activities. Regarding the methods, the study is quantitative, and a questionnaire was applied to 378 members of 22 Brazilian GfA groups. The results indicate that small groups (≤19 participants) have higher levels of friendship, social skills and active participation than large groups (≥20 participants). It is concluded that the GfA activities and the social relations derived from it show coherence with the Motor Praxeology theory (systemic), becoming more complex as the number of participants increases within the groups (greater informational-relational complexity). gymnasts All friendship methods quantitative 37 2 ≤19 19 (≤1 ≥20 20 (≥2 participants. . systemic, systemic , (systemic) greater informationalrelational informational relational complexity. complexity complexity) 3 ≤1 1 (≤ ≥2 (≥ (systemic ≤ ( ≥

RESUMO Neste estudo, investigou-se a relação entre o tamanho de grupo (quantidade de integrantes) e o desenvolvimento de quatro variáveis da dimensão social da Ginástica para Todos: relações de amizade, habilidades sociais, participação ativa e encontros sociais. A pesquisa é quantitativa, com uso de questionário online e participação de 378 integrantes de 22 grupos brasileiros. Em síntese, os resultados indicam que grupos pequenos (≤19 integrantes) tem níveis maiores de amizade, habilidades sociais e participação ativa do que grupos grandes (≥20 integrantes). Conclui-se que a prática da Ginástica para Todos e as relações sociais dela derivadas mostram coerência com a teoria praxiológica (sistêmica), tornando-se mais complexa à medida em que a quantidade de sujeitos aumenta no interior dos grupos (maior complexidade informacional-relacional). estudo investigouse investigou se amizade quantitativa 37 2 brasileiros síntese ≤19 19 (≤1 ≥20 20 (≥2 integrantes. . Concluise Conclui sistêmica, sistêmica , (sistêmica) tornandose tornando maior informacionalrelacional. informacionalrelacional informacional relacional informacional-relacional) 3 ≤1 1 (≤ ≥2 (≥ (sistêmica informacional-relacional ≤ ( ≥

RESUMEN En este estudio se investigó la relación entre el tamaño del grupo (número de miembros) y el desarrollo de cuatro variables de la dimensión social de la Gimnasia para Todos: relaciones de amistad, habilidades sociales, participación activa y reuniones sociales. El estudio es cuantitativo y se aplicó un cuestionario a 378 miembros de 22 grupos brasileños. Los resultados indican que los grupos pequeños (≤19 miembros) tienen mayores niveles de amistad, habilidades sociales y participación activa que los grupos grandes (≥20 participants). Se concluye que la práctica de la Gimnasia para Todos y las relaciones sociales que de ella se derivan muestran coherencia con la teoría praxiológica (sistémica), volviéndose más complejas a medida que aumenta el número de sujetos dentro de los grupos (mayor complejidad informacional-relacional). amistad 37 2 brasileños ≤19 19 (≤1 ≥20 20 (≥2 participants. participants . participants) sistémica, sistémica , (sistémica) mayor informacionalrelacional. informacionalrelacional informacional relacional informacional-relacional) 3 ≤1 1 (≤ ≥2 (≥ (sistémica informacional-relacional ≤ ( ≥

ABSTRACT This article aims to present the results of the Niterói Bicycle Policy Evaluability study. It is a pre-evaluative approach whose methodological path adopted the following steps: i) Document analysis; ii) Construction of the theoretical-logical model; iii) Agreement on the model with interested actors; iv) Definition of evaluative questions. The study made it possible to present a feasible, measurable and realistic design of the policy with the following dimensions: Urban Mobility, Safety and Cycle Education, Accountability and Healthy and Sustainable City. The importance of spreading monitoring and evaluation actions is reinforced here as an essential movement to strengthen the cyclomobility policy as an alternative transport and health promoter. preevaluative pre steps i analysis ii theoreticallogical theoretical logical iii actors iv questions feasible dimensions Mobility Education City promoter

RESUMO Esse artigo tem como objetivo apresentar os resultados do estudo de Avaliabilidade da Política Niterói de Bicicleta. Trata-se de uma abordagem pré-avaliativa cujo caminho metodológico adotou como etapas: i) Análise documental; ii) Construção do modelo teórico-lógico; iii) Pactuação do modelo com os atores interessados; iv) Definição das perguntas avaliativas. O estudo permitiu apresentar um desenho factível, mensurável e realista da política com as seguintes dimensões: Mobilidade Urbana, Segurança e Educação Cicloviária, Accountability e Cidade Saudável e Sustentável. Reforça-se aqui a importância de capilarizar ações de monitoramento e avaliação como um movimento indispensável ao fortalecimento da política de ciclomobilidade como transporte alternativo e promotor da saúde. Bicicleta Tratase Trata se préavaliativa pré avaliativa etapas i documental ii teóricológico teórico lógico teórico-lógico iii interessados iv avaliativas factível dimensões Urbana Cicloviária Sustentável Reforçase Reforça saúde

RESUMEN Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados del estudio de Evaluabilidad de la Política de Bicicletas de Niterói. Se trata de un enfoque preevaluativo cuyo recorrido metodológico adoptó los siguientes pasos: i) Análisis de documentos; ii) Construcción del modelo teórico-lógico; iii) Acuerdo sobre el modelo con los actores interesados; iv) Definición de preguntas evaluativas. El estudio permitió presentar un diseño factible, medible y realista de la política con las siguientes dimensiones: Movilidad Urbana, Seguridad y Educación Ciclista, Rendición de Cuentas y Ciudad Saludable y Sostenible. Se refuerza aquí la importancia de difundir acciones de seguimiento y evaluación como un movimiento imprescindible para fortalecer la política de ciclomovilidad como transporte alternativo y promotor de la salud. Niterói pasos i documentos ii teóricológico teórico lógico teórico-lógico iii interesados iv evaluativas factible dimensiones Urbana Ciclista Sostenible salud

ABSTRACT The article addresses the public financing of sport in subnational entities in Brazil and Portugal, with an emphasis on the comparison between the two contexts. The objective is to describe and comparatively analyze public financing of sport in these countries. The study is characterized as qualitative research combined with descriptive analysis, using mainly documentary research. Although there are differences in the organization of public funding sources for sport, subnational entities in both countries participate prominently in financing this sector. Although Brazil spends more in absolute terms, Portuguese municipalities have higher proportional expenses. Portugal contexts analysis sector terms expenses

RESUMO O artigo aborda o financiamento público do esporte em entes subnacionais do Brasil e Portugal, com uma ênfase na comparação entre os dois contextos. O objetivo é descrever e analisar comparativamente o financiamento público do esporte nestes países. O estudo é caracterizado como uma pesquisa qualitativa combinada com análise descritiva, utilizando principalmente pesquisa documental. Conquanto haja diferenças na organização das fontes de recursos públicos para o esporte, os entes subnacionais de ambos os países participam destacadamente no financiamento deste setor. Embora o Brasil gaste mais em termos absolutos, os municípios portugueses têm despesas proporcionais mais elevadas. Portugal contextos descritiva documental setor absolutos elevadas

RESUMEN El artículo aborda la financiación pública del deporte en entidades subnacionales de Brasil y Portugal, con énfasis en la comparación entre los dos contextos. El objetivo es describir y analizar comparativamente la financiación pública del deporte en estos países. El estudio se caracteriza por ser una investigación cualitativa combinada con un análisis descriptivo, utilizando principalmente investigación documental. Si bien existen diferencias en la organización de las fuentes de financiamiento público para el deporte, las entidades subnacionales de ambos países participan de manera destacada en el financiamiento de este sector. Aunque Brasil gasta más en términos absolutos, los municipios portugueses tienen gastos proporcionales más altos. Portugal contextos descriptivo documental sector absolutos altos

ABSTRACT The aim of this paper is to present a bibliometric assessment of the production of the GTT Public Policies, between 2011 and 2019, in the annals of the Brazilian Congress of Sports Sciences and the International Congress of Sports Sciences (CONBRACE/CONICE). This was an exploratory-descriptive and documentary study, aimed at identifying and characterizing the 242 papers surveyed. Researchers from the South and Southeast regions predominated. In terms of states and institutions, the PR (UEM and UFPR), RS (UFRGS and UNISINOS) and DF (UnB) stand out. Public policies, sport and leisure were the central themes. The most cited authors are members of the GTT-PP itself. The study shows the qualifications of the researchers involved and the value placed on publication in event proceedings. Policies 201 2019 CONBRACE/CONICE. CONBRACECONICE CONBRACE/CONICE . CONBRACE CONICE (CONBRACE/CONICE) exploratorydescriptive exploratory descriptive 24 surveyed predominated institutions UEM UFPR, UFPR , UFPR) UFRGS UNISINOS UnB (UnB out policies themes GTTPP PP itself proceedings 20 (CONBRACE/CONICE 2

RESUMO Neste trabalho pretende-se apresentar o balanço bibliométrico da produção do GTT Políticas Públicas, no período entre 2011 e 2019, nos anais do Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e Congresso Internacional de Ciências do Esporte (CONBRACE/CONICE). Tratou-se de uma pesquisa exploratória-descritiva e documental, visando identificar e caracterizar os 242 trabalhos levantados. Predominam pesquisadores das regiões Sul e Sudeste. Quanto aos Estados e Instituições, destacam-se o PR (UEM e UFPR), o RS (UFRGS e UNISINOS) e o DF (UnB). As políticas públicas, o esporte e o lazer foram temáticas centrais. Os autores mais citados participam do próprio GTT-PP. O estudo permite afirmar a qualificação dos pesquisadores envolvidos e a valorização da publicização em anais de eventos. pretendese pretende se Públicas 201 2019 CONBRACE/CONICE. CONBRACECONICE CONBRACE/CONICE . CONBRACE CONICE (CONBRACE/CONICE) Tratouse Tratou exploratóriadescritiva exploratória descritiva documental 24 levantados Sudeste Instituições destacamse destacam UEM UFPR, UFPR , UFPR) UFRGS UNISINOS UnB. UnB (UnB) públicas centrais GTTPP. GTTPP PP. PP GTT-PP eventos 20 (CONBRACE/CONICE 2 (UnB

RESUMEN El objetivo de este trabajo es presentar una evaluación bibliométrica de la producción de Políticas Públicas de GTT, entre 2011 y 2019, en los anales del Congreso Brasileño de Ciencias del Deporte y del Congreso Internacional de Ciencias del Deporte (CONBRACE/CONICE). Se trató de un estudio exploratorio-descriptivo y documental con el objetivo de identificar y caracterizar los 242 trabajos relevados. Predominaron los investigadores de las regiones Sur y Sudeste. En cuanto a estados e instituciones, destacan PR (UEM y UFPR), RS (UFRGS y UNISINOS) y DF (UnB). Las políticas públicas, el deporte y el ocio fueron los temas centrales. Los autores más citados son miembros del propio GTT-PP. El estudio permite afirmar la cualificación de los investigadores implicados y el valor concedido a la publicación en los anales de los acontecimientos. GTT 201 2019 CONBRACE/CONICE. CONBRACECONICE CONBRACE/CONICE . CONBRACE CONICE (CONBRACE/CONICE) exploratoriodescriptivo exploratorio descriptivo 24 relevados Sudeste instituciones UEM UFPR, UFPR , UFPR) UFRGS UNISINOS UnB. UnB (UnB) públicas centrales GTTPP. GTTPP PP. PP GTT-PP acontecimientos 20 (CONBRACE/CONICE 2 (UnB

ABSTRACT This study examined the trends of participation and retention among young basketball athletes in Santa Catarina from 2012 to 2022. Using a quantitative and descriptive approach, data from the Catarinense Basketball Federation, involving 2978 athletes, were analyzed using multilevel regression models. The results showed that only 7% of men and 6% of women, which compete in the under-12, under-13, and under-15, categories attained adult competition. Athletes from the under-12 competitions had a higher probability of entering the adult category, with geographical variations highlighting differences in success rates. This study provides crucial information to improve the development opportunities for young basketball athletes in Santa Catarina. 201 2022 approach Federation 297 models 7 6 women under12, under12 under 12, 12 under13, under13 13, 13 under-13 under15, under15 15, 15 under-15 competition under-1 category rates 20 202 29 under1 1 under- 2

RESUMO Este estudo investigou a participação e retenção de jovens atletas de basquetebol em Santa Catarina de 2012 a 2022. Utilizando uma abordagem quantitativa e descritiva, foram analisados, a partir de modelos de regressão multinível, dados da Federação Catarinense de Basquetebol, envolvendo 2978 atletas. Os resultados mostraram que apenas 7% dos homens e 6% das mulheres, que competem nas categorias sub 12, sub 13 e sub 15, alcançaram a competição adulta. Atletas das competições sub 12 tiveram maior probabilidade de ingressar na categoria adulta, com variações geográficas evidenciando diferenças na probabilidade de atingir a categoria adulta. Este estudo fornece informações cruciais para melhorar as oportunidades de desenvolvimento de jovens atletas de basquetebol em Santa Catarina. 201 2022 descritiva analisados multinível Basquetebol 297 7 6 mulheres 1 15 adulta 20 202 29 2

RESUMEN Este estudio investigó la participación y retención de jóvenes atletas de baloncesto en Santa Catarina de 2012 a 2022. Utilizando un enfoque cuantitativo y descriptivo, se analizaron datos de la Federación Catarinense de Baloncesto, involucrando a 2978 atletas, mediante modelos de regresión multinivel. Los resultados muestran que solo el 7% de los hombres y el 6% de las mujeres que compiten en las categorías sub-12, sub-13 y sub-15 llegan a la competencia adulta. Los atletas de las competiciones sub-12 tienen mayor probabilidad de ingresar a la categoría adulta, con variaciones geográficas que evidencian diferencias en las posibilidades de éxito. Este estudio brinda información crucial para mejorar las oportunidades de desarrollo de jóvenes atletas catarinenses de baloncesto. 201 2022 descriptivo Baloncesto 297 multinivel 7 6 sub12, sub12 sub 12, 12 sub13 13 sub-1 sub15 15 adulta éxito 20 202 29 sub1 1 sub- 2

RESUMO O objetivo deste estudo foi testar o efeito do treino da figura através de exercícios especiais durante o período preparatório. Os participantes foram 13 nadadores artísticos com idades compreendidas entre os 9 e os 12 anos. Foi realizado um pré-experimento pré-teste-pós-teste para um único grupo e foi aplicado o teste não paramétrico de Wilcoxon. No que diz respeito aos resultados do pós-teste em relação ao pré-teste na figura da perna de ballet reta, no desenho de indicadores Z (-2,536b) e no controlo Z (-2,539b), verifica-se um maior efeito do treino, o mesmo acontecendo na figura da barracuda Z (-2,536b). Pode-se afirmar, que a proposta evidencia sua funcionalidade. preparatório 1 anos préexperimento pré experimento prétestepósteste pós Wilcoxon pósteste préteste reta 2,536b 2536b b 2 536b (-2,536b 2,539b, 2539b 2,539b , 539b (-2,539b) verificase verifica se 2,536b. . Podese Pode afirmar funcionalidade (-2,539b

ABSTRACT The aim of this study was to test the effect of figure training through special exercises during the preparatory period. The participants were 13 artistic swimmers aged 9 to 12 years. A pretest-posttest pre-experiment was performed for a single group and the Wilcoxon nonparametric test was applied. Regarding the results of the post-test with respect to the pretest in the figure straight ballet leg, in the indicators design Z (-2.536b) and control Z (-2.539b) a greater effect of the training is shown and it was the same way in the figure barracuda Z (-2.536b). It can be affirmed that the proposal highlights its functionality. period 1 years pretestposttest posttest preexperiment pre experiment applied post leg 2.536b 2536b b 2 536b (-2.536b 2.539b 2539b 539b (-2.539b 2.536b. . functionality

RESUMEN El objetivo de este estudio fue comprobar el efecto del entrenamiento de las figuras a través de ejercicios especiales durante el período preparatorio. Las participantes fueron 13 nadadoras artísticas con edades de 9 a 12 años. Se realizó un pre-experimento pretest-postest para un solo grupo y se aplicó la prueba no paramétrica de Wilcoxon. En cuanto a los resultados del postest con respecto al pretest en la figura pierna de ballet recta, en los indicadores diseño Z (-2,536b) y control Z (-2,539b) se muestra un mayor efecto del entrenamiento y fue de igual manera en la figura barracuda Z (-2,536b). Se puede afirmar, que la propuesta resalta su funcionabilidad. preparatorio 1 años preexperimento pre experimento pretestpostest Wilcoxon recta 2,536b 2536b b 2 536b (-2,536b 2,539b 2539b 539b (-2,539b 2,536b. . afirmar funcionabilidad

ABSTRACT This study investigated teaching circus activities in Brazilian schools, focusing on the school and teachers profile and its pedagogical practices. Using an online questionnaire and combining “snowball” method and active search of participants, our study included 82 teachers from all regions. The results highlight that circus teaching happens more recurrently in the early years of Elementary Education, being integrated into the PE mostly in public schools and as an extracurricular activity in private schools. Lack of infrastructure and training and large group of students were highlighted as frequent challenges. The study reinforces the strengthening of this activity at the school level and suggests the need for additional training and support for teachers. practices snowball “snowball participants 8 regions Education challenges

RESUMO Este estudo investigou o ensino das atividades circenses em escolas brasileiras, com foco no perfil das escolas, docentes e suas práticas pedagógicas. Utilizando um questionário online e combinando o método “bola de neve” e a busca ativa de participantes, a pesquisa envolveu 82 professores de todas as regiões. Os resultados destacam que o ensino de circo prevalece nos anos iniciais do Ensino Fundamental, integrado à disciplina de Educação Física principalmente nas escolas públicas e como atividade extracurricular nas privadas. Desafios como falta de infraestrutura, turmas numerosas e escassa formação nessa temática foram destacados. A pesquisa corrobora o fortalecimento dessa atividade no âmbito escolar e sugere a necessidade de mais formação e suporte aos professores. brasileiras pedagógicas bola neve participantes 8 regiões Fundamental privadas infraestrutura destacados

RESUMEN Este estudio investigó la enseñanza de las actividades circenses en las escuelas brasileñas, centrándose en el perfil de la escuela, de los docentes y las prácticas pedagógicas. Por medio de un cuestionario en línea y combinando el método de “bola de nieve” con la búsqueda activa de participantes, respondieron 82 docentes de todas las regiones. Los resultados destacan que la enseñanza del circo ocurre mayoritariamente en los primeros años de la Educación Primaria, integrándose más frequentemente a la disciplina de Educación Física en las escuelas públicas y como actividad extraescolar en las privadas. Se destacaron desafíos como la falta de infraestructura y formación y clases numerosas. El estudio corrobora el fortalecimiento de esta actividad en la escuela y sugiere la necesidad de formación y apoyo a los docentes. brasileñas pedagógicas bola nieve participantes 8 regiones Primaria privadas numerosas

ABSTRACT The present work aims to analyze the movements for the regulation of the profession of Physical Education in the 1940s and in the 1980s/1990s. Focusing on the dialectical historical materialist method, we seek to demonstrate to the reader the differences in both movements and to express the historical process of each of the epochs, enabling us to prove our hypothesis that the first movement sought the regulation of work, while the second the regulation of the profession. Finally, although the literature uses the same category for both movements, the historical processes and determinations of each period help us to understand their differences. s 1980s1990s ss 1980s 1990s 1980s/1990s method epochs Finally

RESUMO O presente trabalho tem como objetivo, analisar os movimentos pela regulamentação da profissão de Educação Física nos anos de 1940 e nos anos de 1980/1990. Debruçados no método materialista histórico dialético, buscamos demonstrar ao leitor as diferenças em ambos os movimentos e exprimir o processo histórico de cada uma das épocas, possibilitando-nos comprovar nossa hipótese de que o primeiro movimento buscava a regulamentação do trabalho, enquanto o segundo a regulamentação da profissão. Por fim, apesar da literatura utilizar-se da mesma categoria para ambos os movimentos, os processos históricos e as determinações, de cada período, nos ajudam a compreender suas diferenças. objetivo 194 19801990 1980 1990 1980/1990 dialético épocas possibilitandonos possibilitando fim utilizarse utilizar se determinações período 19 1980199 198 199 1980/199 1 198019 1980/19 19801 1980/1 1980/

RESUMEN El presente trabajo tiene como objetivo analizar los movimientos por la regulación de la profesión de la Educación Física en la década de 1940 y en las décadas de 1980/1990. Centrándonos en el método materialista histórico dialéctico, buscamos demostrar al lector las diferencias de ambos movimientos y expresar el proceso histórico de cada una de las épocas, lo que nos permite probar nuestra hipótesis de que el primer movimiento buscaba la regulación del trabajo, mientras que el segundo la regulación de la profesión. Finalmente, aunque la literatura utiliza la misma categoría para ambos movimientos, los procesos y determinaciones históricas de cada período nos ayudan a entender sus diferencias. 194 19801990 1980 1990 1980/1990 dialéctico épocas Finalmente 19 1980199 198 199 1980/199 1 198019 1980/19 19801 1980/1 1980/

ABSTRACT The insertion of Fights/Martial Arts in the school field has been a frequent theme in the field of Physical Education. Paulo Freire's works emerge as a possibility for pedagogical action in this theme. A qualitative research was carried out, with observation, analysis and reflection on the experience with three high school classes from a public school in the municipality of Lavras (Brazil), adding up to 44 hours/class. A logbook was used for recording. The results pointed to a vast cultural baggage of students on the subject. It was concluded that the teaching of practices like this, in a perspective of liberating education, can contribute to the formation of autonomous subjects, with expanded views of the world. FightsMartial Fights Martial Education Freires Freire s out observation Brazil, Brazil , (Brazil) 4 hoursclass hours class hours/class recording subject education subjects world (Brazil

RESUMO A inserção das Lutas/Artes Marciais no campo escolar tem sido tema frequente no campo da Educação Física. As obras de Paulo Freire emergem como possibilidade para atuação pedagógica nesse tema. Realizou-se uma pesquisa-formação qualitativa, com observação, análise e reflexão sobre a experiência com três turmas de Ensino Médio de uma escola pública do município de Lavras (Brasil), somando-se 44 horas/aula. Recorreu-se a um diário de bordo para registro. Os resultados apontaram para uma vasta bagagem cultural dos estudantes sobre o assunto. Concluiu-se que o ensino de práticas como essa, numa perspectiva de educação libertadora, pode contribuir com a formação de sujeitos autônomos, com visões ampliadas de mundo. LutasArtes Lutas Artes Física Realizouse Realizou se pesquisaformação pesquisa qualitativa observação Brasil, Brasil , (Brasil) somandose somando 4 horasaula horas aula horas/aula Recorreuse Recorreu registro assunto Concluiuse Concluiu essa libertadora autônomos mundo (Brasil

RESUMEN La inserción de las Luchas/Artes Marciales en el ámbito escolar ha sido un tema frecuente en el campo de la Educación Física. Las obras de Paulo Freire emergen como una posibilidad de acción pedagógica en esta temática. Se realizó una investigación cualitativa, con observación, análisis y reflexión sobre la experiencia con tres clases de secundaria de una escuela pública del municipio de Lavras (Brasil), sumando 44 horas/clase. Para el registro se utilizó un cuaderno de bitácora. Los resultados apuntaron a un vasto bagaje cultural de los estudiantes sobre el tema. Se concluyó que la enseñanza de prácticas como ésta, en una perspectiva de educación liberadora, puede contribuir a la formación de sujetos autónomos, con visiones ampliadas del mundo. LuchasArtes Luchas Artes Física temática cualitativa observación Brasil, Brasil , (Brasil) 4 horasclase horas clase horas/clase bitácora ésta liberadora autónomos mundo (Brasil

RESUMO Para investigar o efeito agudo da cafeína no desempenho em partidas oficiais de futebol, foi aplicado um delineamento duplo-cego, cruzado balanceado em 13 homens jogadores profissionais de futebol brasileiros da primeira divisão do campeonato estadual. A suplementação foi realizada com cafeína (400mg aproximadamente, 6mg/kg) em capsulas ou placebo. Não houve efeito da suplementação na distância total percorrida (p=0,53; IC95%=-370, 796; d=0,22) ou na distância total percorrida em diferentes velocidades (todos p ≥0,45; IC95%=-40,14, 84,57; ŋp2=0,048), aceleração (p=0,38; IC95%=-5,67, 11,8; ŋp2=0,06; d=0,22), número de sprints (p=0,52; IC95%=-1,55, 2,63; d=0,16), FCmédia (p=0,52; IC95%=-1,87, 3,49; ŋp2=0,03; d=0,22), FCmáx (p=0,10; IC95%=-6,69, 0,77; ŋp2=0,19; d=0,00), RPE (p=0,15; IC95%=-0,258, 1,48; d=0,50) ou índice de eficiência (p=0,48; IC95%=-0,06, 0,12; ŋp2=0,04; d=0,22). Portanto, a suplementação aguda de cafeína não é eficaz para aumentar o desempenho de jogadores de futebol em partidas oficiais. duplocego, duplocego duplo cego, cego duplo-cego 1 estadual 400mg mg aproximadamente 6mg/kg 6mgkg mgkg 6mg kg placebo p=0,53 p053 0 53 (p=0,53 IC95%=370, IC95370 IC IC95%= 370, IC95 370 IC95%=-370 796 d=0,22 d022 d 22 todos ≥0,45 045 45 IC95%=40,14, IC954014 40,14, 40 14 IC95%=-40,14 84,57 8457 84 57 ŋp2=0,048, ŋp20048 ŋp ŋp2=0,048 , ŋp2 048 ŋp2=0,048) p=0,38 p038 38 (p=0,38 IC95%=5,67, IC95567 5,67, 5 67 IC95%=-5,67 11,8 118 11 8 ŋp2=0,06 ŋp2006 06 d=0,22, p=0,52 p052 52 (p=0,52 IC95%=1,55, IC95155 1,55, 55 IC95%=-1,55 2,63 263 2 63 d=0,16, d016 d=0,16 16 d=0,16) IC95%=1,87, IC95187 1,87, 87 IC95%=-1,87 3,49 349 3 49 ŋp2=0,03 ŋp2003 03 p=0,10 p010 10 (p=0,10 IC95%=6,69, IC95669 6,69, 6 69 IC95%=-6,69 0,77 077 77 ŋp2=0,19 ŋp2019 19 d=0,00, d000 d=0,00 00 d=0,00) p=0,15 p015 15 (p=0,15 IC95%=0,258, IC950258 0,258, 258 IC95%=-0,258 1,48 148 48 d=0,50 d050 50 p=0,48 p048 (p=0,48 IC95%=0,06, IC95006 0,06, IC95%=-0,06 0,12 012 12 ŋp2=0,04 ŋp2004 04 d=0,22. . Portanto p=0,5 p05 (p=0,5 IC95%=370 IC9537 IC95% IC9 37 IC95%=-37 79 d=0,2 d02 ≥0,4 4 IC95%=40,14 IC95401 4014 40,14 IC95%=-40,1 84,5 845 p=0,3 p03 (p=0,3 IC95%=5,67 IC9556 567 5,67 IC95%=-5,6 11, ŋp2=0,0 ŋp200 IC95%=1,55 IC9515 155 1,55 IC95%=-1,5 2,6 26 d01 d=0,1 IC95%=1,87 IC9518 187 1,87 IC95%=-1,8 3,4 34 p=0,1 p01 (p=0,1 IC95%=6,69 IC9566 669 6,69 IC95%=-6,6 0,7 07 7 ŋp2=0,1 ŋp201 d00 d=0,0 IC95%=0,258 IC95025 0258 0,258 25 IC95%=-0,25 1,4 d=0,5 d05 p=0,4 p04 (p=0,4 IC95%=0,06 IC9500 006 0,06 IC95%=-0,0 0,1 01 p=0, p0 (p=0, IC95%=37 IC953 IC95%=-3 d=0, d0 ≥0, IC95%=40,1 IC9540 401 40,1 IC95%=-40, 84, IC95%=5,6 IC955 56 5,6 IC95%=-5, ŋp2=0, ŋp20 IC95%=1,5 IC951 1,5 IC95%=-1, 2, IC95%=1,8 18 1,8 3, IC95%=6,6 IC956 66 6,6 IC95%=-6, 0, IC95%=0,25 IC9502 025 0,25 IC95%=-0,2 1, IC95%=0,0 IC950 0,0 IC95%=-0, p=0 (p=0 IC95%=3 IC95%=- d=0 ≥0 IC95%=40, IC954 40, IC95%=-40 IC95%=5, 5, IC95%=-5 ŋp2=0 IC95%=1, IC95%=-1 IC95%=6, 6, IC95%=-6 IC95%=0,2 02 0,2 IC95%=0, IC95%=-0 p= (p= d= ≥ IC95%=40 IC95%=-4 IC95%=5 ŋp2= IC95%=1 IC95%=6 IC95%=0 (p IC95%=4

ABSTRACT To investigate the acute effect of caffeine on performance in official soccer matches, a double-blind, balanced crossover design was applied to 13 professional male Brazilian soccer players in the first division of the state championship. Supplementation was carried out of caffeine (400mg, approximately 6mg/kg) in capsule form or a placebo. No effect of supplementation on the total distance covered (p=0.53; CI95%=-370, 796; d=0.22) or the total distance covered at different speeds (all p≥0.45; CI95%=-40.14, 84.57; ŋp2=0.048), acceleration (p=0.38; CI95%=-5.67, 11.8; ŋp2=0.06; d=0.22), number of sprints (p=0.52; CI95%=-1.55, 2.63; d=0.16), HRmean (p=0.52; CI95%=-1.87, 3.49; ŋp2=0.03; d=0.22), HRmax (p=0.10; CI95%=-6.69, 0.77; ŋp2=0.19; d=0.00), RPE (p=0.15; CI95%=-0.258, 1.48; d=0.50) or efficacy index (p=0.48; CI95%=-0.06, 0.12; ŋp2=0.04; d=0.22). Therefore, acute caffeine supplementation not effective to increase the performance of soccer players in official matches. matches doubleblind, doubleblind double blind, blind double-blind 1 championship 400mg, 400mg mg (400mg 6mg/kg 6mgkg mgkg 6mg kg placebo p=0.53 p053 p 0 53 (p=0.53 CI95%=370, CI95370 CI CI95%= 370, CI95 370 CI95%=-370 796 d=0.22 d022 d 22 all p≥0.45 p045 45 CI95%=40.14, CI954014 40.14, 40 14 CI95%=-40.14 84.57 8457 84 57 ŋp2=0.048, ŋp20048 ŋp ŋp2=0.048 , ŋp2 048 ŋp2=0.048) p=0.38 p038 38 (p=0.38 CI95%=5.67, CI95567 5.67, 5 67 CI95%=-5.67 11.8 118 11 8 ŋp2=0.06 ŋp2006 06 d=0.22, p=0.52 p052 52 (p=0.52 CI95%=1.55, CI95155 1.55, 55 CI95%=-1.55 2.63 263 2 63 d=0.16, d016 d=0.16 16 d=0.16) CI95%=1.87, CI95187 1.87, 87 CI95%=-1.87 3.49 349 3 49 ŋp2=0.03 ŋp2003 03 p=0.10 p010 10 (p=0.10 CI95%=6.69, CI95669 6.69, 6 69 CI95%=-6.69 0.77 077 77 ŋp2=0.19 ŋp2019 19 d=0.00, d000 d=0.00 00 d=0.00) p=0.15 p015 15 (p=0.15 CI95%=0.258, CI950258 0.258, 258 CI95%=-0.258 1.48 148 48 d=0.50 d050 50 p=0.48 p048 (p=0.48 CI95%=0.06, CI95006 0.06, CI95%=-0.06 0.12 012 12 ŋp2=0.04 ŋp2004 04 d=0.22. . Therefore p=0.5 p05 (p=0.5 CI95%=370 CI9537 CI95% CI9 37 CI95%=-37 79 d=0.2 d02 p≥0.4 p04 4 CI95%=40.14 CI95401 4014 40.14 CI95%=-40.1 84.5 845 p=0.3 p03 (p=0.3 CI95%=5.67 CI9556 567 5.67 CI95%=-5.6 11. ŋp2=0.0 ŋp200 CI95%=1.55 CI9515 155 1.55 CI95%=-1.5 2.6 26 d01 d=0.1 CI95%=1.87 CI9518 187 1.87 CI95%=-1.8 3.4 34 p=0.1 p01 (p=0.1 CI95%=6.69 CI9566 669 6.69 CI95%=-6.6 0.7 07 7 ŋp2=0.1 ŋp201 d00 d=0.0 CI95%=0.258 CI95025 0258 0.258 25 CI95%=-0.25 1.4 d=0.5 d05 p=0.4 (p=0.4 CI95%=0.06 CI9500 006 0.06 CI95%=-0.0 0.1 01 p=0. p0 (p=0. CI95%=37 CI953 CI95%=-3 d=0. d0 p≥0. CI95%=40.1 CI9540 401 40.1 CI95%=-40. 84. CI95%=5.6 CI955 56 5.6 CI95%=-5. ŋp2=0. ŋp20 CI95%=1.5 CI951 1.5 CI95%=-1. 2. CI95%=1.8 18 1.8 3. CI95%=6.6 CI956 66 6.6 CI95%=-6. 0. CI95%=0.25 CI9502 025 0.25 CI95%=-0.2 1. CI95%=0.0 CI950 0.0 CI95%=-0. p=0 (p=0 CI95%=3 CI95%=- d=0 p≥0 CI95%=40. CI954 40. CI95%=-40 CI95%=5. 5. CI95%=-5 ŋp2=0 CI95%=1. CI95%=-1 CI95%=6. 6. CI95%=-6 CI95%=0.2 02 0.2 CI95%=0. CI95%=-0 p= (p= d= p≥ CI95%=40 CI95%=-4 CI95%=5 ŋp2= CI95%=1 CI95%=6 CI95%=0 (p CI95%=4

RESUMEN Para investigar el efecto agudo de la cafeína en el rendimiento en partidos oficiales de fútbol, se aplicó un diseño cruzado balanceado y doble ciego en 13 jugadores profesionales de fútbol brasileños de la primera división del campeonato estatal. La suplementación se realizó con cafeína (400mg aproximadamente, 6mg/kg) en cápsulas o placebo. No hubo efecto de la suplementación en la distancia total recorrida (p=0,53; IC95%=-370, 796; d=0,22) o en la distancia total recorrida a diferentes velocidades (todos p ≥0,45; IC95%=-40,14, 84,57; ŋp2=0,048), aceleración (p=0,38; IC95%=-5,67, 11,8; ŋp2=0,06; d=0,22), número de sprints (p=0,52; IC95%=-1,55, 2,63; d=0,16), FCmedia (p=0,52; IC95%=-1,87, 3,49; ŋp2=0,03; d=0,22), FCmáx (p=0,10; IC95%=-6,69, 0,77; ŋp2=0,19; d=0,00), RPE (p=0,15; IC95%=-0,258, 1,48; d=0,50) o índice de eficiencia (p=0,48; IC95%=-0,06, 0,12; ŋp2=0,04; d=0,22). Por lo tanto, la suplementación aguda de cafeína no es eficaz para aumentar el rendimiento de los jugadores de fútbol en partidos oficiales. 1 estatal 400mg mg aproximadamente 6mg/kg 6mgkg mgkg 6mg kg placebo p=0,53 p053 0 53 (p=0,53 IC95%=370, IC95370 IC IC95%= 370, IC95 370 IC95%=-370 796 d=0,22 d022 d 22 todos ≥0,45 045 45 IC95%=40,14, IC954014 40,14, 40 14 IC95%=-40,14 84,57 8457 84 57 ŋp2=0,048, ŋp20048 ŋp ŋp2=0,048 , ŋp2 048 ŋp2=0,048) p=0,38 p038 38 (p=0,38 IC95%=5,67, IC95567 5,67, 5 67 IC95%=-5,67 11,8 118 11 8 ŋp2=0,06 ŋp2006 06 d=0,22, p=0,52 p052 52 (p=0,52 IC95%=1,55, IC95155 1,55, 55 IC95%=-1,55 2,63 263 2 63 d=0,16, d016 d=0,16 16 d=0,16) IC95%=1,87, IC95187 1,87, 87 IC95%=-1,87 3,49 349 3 49 ŋp2=0,03 ŋp2003 03 p=0,10 p010 10 (p=0,10 IC95%=6,69, IC95669 6,69, 6 69 IC95%=-6,69 0,77 077 77 ŋp2=0,19 ŋp2019 19 d=0,00, d000 d=0,00 00 d=0,00) p=0,15 p015 15 (p=0,15 IC95%=0,258, IC950258 0,258, 258 IC95%=-0,258 1,48 148 48 d=0,50 d050 50 p=0,48 p048 (p=0,48 IC95%=0,06, IC95006 0,06, IC95%=-0,06 0,12 012 12 ŋp2=0,04 ŋp2004 04 d=0,22. . tanto p=0,5 p05 (p=0,5 IC95%=370 IC9537 IC95% IC9 37 IC95%=-37 79 d=0,2 d02 ≥0,4 4 IC95%=40,14 IC95401 4014 40,14 IC95%=-40,1 84,5 845 p=0,3 p03 (p=0,3 IC95%=5,67 IC9556 567 5,67 IC95%=-5,6 11, ŋp2=0,0 ŋp200 IC95%=1,55 IC9515 155 1,55 IC95%=-1,5 2,6 26 d01 d=0,1 IC95%=1,87 IC9518 187 1,87 IC95%=-1,8 3,4 34 p=0,1 p01 (p=0,1 IC95%=6,69 IC9566 669 6,69 IC95%=-6,6 0,7 07 7 ŋp2=0,1 ŋp201 d00 d=0,0 IC95%=0,258 IC95025 0258 0,258 25 IC95%=-0,25 1,4 d=0,5 d05 p=0,4 p04 (p=0,4 IC95%=0,06 IC9500 006 0,06 IC95%=-0,0 0,1 01 p=0, p0 (p=0, IC95%=37 IC953 IC95%=-3 d=0, d0 ≥0, IC95%=40,1 IC9540 401 40,1 IC95%=-40, 84, IC95%=5,6 IC955 56 5,6 IC95%=-5, ŋp2=0, ŋp20 IC95%=1,5 IC951 1,5 IC95%=-1, 2, IC95%=1,8 18 1,8 3, IC95%=6,6 IC956 66 6,6 IC95%=-6, 0, IC95%=0,25 IC9502 025 0,25 IC95%=-0,2 1, IC95%=0,0 IC950 0,0 IC95%=-0, p=0 (p=0 IC95%=3 IC95%=- d=0 ≥0 IC95%=40, IC954 40, IC95%=-40 IC95%=5, 5, IC95%=-5 ŋp2=0 IC95%=1, IC95%=-1 IC95%=6, 6, IC95%=-6 IC95%=0,2 02 0,2 IC95%=0, IC95%=-0 p= (p= d= ≥ IC95%=40 IC95%=-4 IC95%=5 ŋp2= IC95%=1 IC95%=6 IC95%=0 (p IC95%=4

ABSTRACT The objective of this article was to analyze, in an intersectional way, the profile and experience of women's participation in football in Brazil. We carried out a comparative analysis between women, based on data from the 2015 PNAD (IBGE, 2017). The data were treated with descriptive statistics. It is precisely black, poor, young, less educated women who engage in football, which contrasts with the opposite profile who engages in physical activities. The experience of these women is marked by a competitive emphasis, in public or free spaces for participatory football practice. These results highlight the importance of observing how social divides hinder access to football and public policies to democratize it. analyze way womens s Brazil 201 IBGE, IBGE (IBGE 2017. 2017 . 2017) statistics black poor young activities emphasis practice it 20 2

RESUMO O objetivo deste artigo foi analisar, de forma interseccional, o perfil e a experiência da participação das mulheres no futebol no Brasil. Realizamos uma análise comparativa entre as mulheres, baseada nos dados da PNAD de 2015 (IBGE, 2017). Os dados foram tratados com estatística descritiva. São justamente as mulheres negras, pobres, jovens, de menor escolaridade que se engajam com o futebol, o que contrasta com um perfil oposto que se engaja com atividades físicas. A experiência dessas mulheres é marcada pela ênfase competitiva, em espaços públicos ou gratuitos de prática de futebol participativo. Esses resultados evidenciam a importância de observar como os divisores sociais dificultam o acesso ao futebol e das políticas públicas para democratizá-lo. analisar interseccional Brasil 201 IBGE, IBGE (IBGE 2017. 2017 . 2017) descritiva negras pobres jovens físicas competitiva participativo democratizálo. democratizálo democratizá lo. lo democratizá-lo 20 2

RESUMEN El objetivo de este artículo fue analizar, de manera interseccional, el perfil y la experiencia de la participación femenina en el fútbol en Brasil. Realizamos un análisis comparativo entre mujeres, a partir de datos de la PNAD de 2015 (IBGE, 2017). Los datos fueron tratados con estadística descriptiva. Son precisamente mujeres negras, pobres, jóvenes y con menor nivel educativo las que practican fútbol, lo que contrasta con el perfil opuesto que practica actividades físicas. La experiencia de estas mujeres está marcada por un énfasis competitivo, en espacios públicos o libres para la práctica participativa del fútbol. Estos resultados resaltan la importancia de observar cómo las divisiones sociales obstaculizan el acceso al fútbol y a las políticas públicas para democratizarlo. analizar interseccional Brasil 201 IBGE, IBGE (IBGE 2017. 2017 . 2017) descriptiva negras pobres físicas competitivo democratizarlo 20 2

ABSTRACT This study aimed to analyze how the public budget for the Sports and Leisure Function (SLF) has been materialized by the different federated entities of the Brazilian State from 2013 to 2022. It is a descriptive research, of a quantitative and qualitative nature, carried out based on documentary analysis, based on the magnitude of expenditure indicator. The research data reveals that: the different federated entities significantly varied their spending on SLF in the period; Municipalities were the federative entity that invested the most in SLF, in addition to more than 90% of them having agreed to allocate financial resources to SLF; all States/Federal District directed resources to the SLF during the period, but they were the second federated entity that spent the most; and the Union was the one with the lowest investment. (SLF 201 2022 nature analysis indicator period 90 StatesFederal States Federal investment 20 202 9 2

RESUMO Este estudo teve o objetivo de analisar como tem se materializado o orçamento público da Função Desporto e Lazer (FDL) pelos diferentes entes federados do Estado brasileiro de 2013 a 2022. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de cunho quanti-qualitativo, realizada a partir de análise documental, com base no indicador magnitude do gasto. Os dados da pesquisa revelam que: os diferentes entes federados variaram significativamente o gasto com FDL no período; os Municípios foram o ente federativo que mais investiu em FDL, além de mais de 90% daqueles terem aderido a destinação de recurso financeiro para a FDL; todos os Estados/Distrito Federal direcionaram recursos para a FDL no período, mas foram o segundo ente federado que mais gastou; e a União foi a que teve menor investimento. (FDL 201 2022 Tratase Trata descritiva quantiqualitativo, quantiqualitativo quanti qualitativo, qualitativo quanti-qualitativo documental período 90 EstadosDistrito Estados Distrito gastou investimento 20 202 9 2

RESUMEN Este estudio tuvo como objetivo analizar cómo el presupuesto público para la Función de Deportes y Ocio (FDO) ha sido materializado por las diferentes entidades federadas del Estado brasileño de 2013 a 2022. Se trata de una investigación descriptiva, de carácter cuantitativo y cualitativo, realizado con base en un análisis documental, con base en el indicador de magnitud del gasto. Los datos de la investigación revelan que: las diferentes entidades federativas variaron significativamente su gasto en FDO en el período; Los municipios fueron la entidad federativa que más invirtió en el FDO, además de que más del 90% de ellos acordaron destinar recursos financieros al FDO; todos los estados/distrito federal dirigieron recursos al FDO durante el período, pero fueron la segunda entidad federativa que más gastó; y la Unión fue la que tuvo menor inversión. (FDO 201 2022 descriptiva cualitativo documental período 90 estadosdistrito estados distrito gastó inversión 20 202 9 2