Resumo Embora a sociedade tipifique o crime de estupro, muitas instituições reproduzem estereótipos desta violência sexual. Nas universidades, o estupro pode ocorrer de diversas maneiras que não correspondem ao seu estereótipo. O objetivo deste estudo foi aferir como alunos/as de graduação identificam situações de estupro nas interações entre acadêmicos/as e como atribuem responsabilidade à vítima e aos agressores. Para isso, 228 participantes opinaram sobre histórias fictícias de estupro que manipulavam as variáveis: violência sexual com ou sem penetração; comportamento prévio da vítima; relacionamento prévio entre os personagens e a presença ou ausência de força física no estupro. Os resultados mostraram que essas variáveis influenciam na identificação do estupro e que os universitários homens tendem a culpabilizar mais as vítimas do que as universitárias mulheres. Compreender os múltiplos fatores que afetam a identificação e responsabilização de situações de violência sexual pode subsidiar estratégias mais efetivas de intervenção e prevenção. universidades estereótipo alunosas alunos acadêmicosas acadêmicos agressores isso 22 penetração mulheres prevenção 2

Abstract Although society criminalizes rape, many institutions reproduce stereotypes of this sexual assault. Rape can also occur in the university and in various ways that do not correspond to its stereotypes. The article aimed to evaluate how undergraduates identify situations of rape and how they attribute fault to the victim and the aggressor. 228 participants commented on fictional stories of rape that manipulated the variables: sexual assault with or without penetration; previous behavior of the victim; previous relationship between the characters; and presence or absence of physical strength in the rape. The results showed that these variables influence the identification of rape and that male students tend to blame victims more than female students. Understanding the multiple variables that affect identification and attribution of blame can lead to more effective sexual violence prevention and intervention strategies. aggressor 22 penetration characters strategies 2

Resumen Aunque la sociedad tipifique el delito de violación, sus estereotipos todavía son reproducidos por varias instituciones. En el contexto universitario, la violación puede ocurrir de varias maneras que no corresponden a lo que se concibe en su estereotipo. Por lo tanto, el objetivo de este artículo fue evaluar cómo los estudiantes de grado identifican las situaciones de violación y cómo se lleva a cabo la asignación de responsabilización de la víctima y de los agresores. Para esto, 228 participantes comentaron sobre historias ficticias de violación que manipulaban las variables: violación con o sin penetración; comportamiento previo de la víctima; relación previa entre los personajes y la presencia o ausencia de fuerza física. Se concluyó que estas variables influyen en la identificación de la violación y que los estudiantes hombres tienden a culpar más a las víctimas que las estudiantes mujeres. Se espera que comprender los múltiples factores que influyen en la identificación y responsabilización de situaciones de violencia sexual puede auxiliar estrategias más efectivas para actividades de intervención y prevención. instituciones universitario estereotipo tanto agresores esto 22 penetración física mujeres prevención 2

Resumo: O objetivo do presente estudo foi desenvolver e validar um instrumento para analisar o conhecimento de indivíduos adultos sobre a síndrome metabólica. O instrumento foi desenvolvido por meio de uma pesquisa documental resultando na construção de 40 assertivas com respostas tipo Likert, organizadas em três domínios: (1) conhecimento sobre obesidade e doenças relacionadas; (2) conhecimento sobre fatores de risco; e (3) conhecimento sobre fatores de proteção. A validação foi realizada por meio da análise do constructo por especialistas e teste em uma amostra de 600 adultos. A análise fatorial exploratória indicou que seis assertivas apresentaram cargas fatoriais muito baixas e foram excluídas resultando em 34 assertivas. A versão final do instrumento apresentou indicadores de consistência interna satisfatórios, garantindo as primeiras evidências de precisão do instrumento para se avaliar o conhecimento de indivíduos adultos sobre a síndrome metabólica. Resumo metabólica 4 Likert domínios 1 (1 relacionadas 2 (2 risco 3 (3 proteção 60 satisfatórios ( 6

Abstract: This study aimed to develop and validate an instrument to analyze adults’ knowledge about metabolic syndrome. The instrument was developed via documentary research, resulting in 40 statements with Likert-type responses, organized into three domains: (1) knowledge about obesity and related diseases; (2) knowledge about risk factors; and (3) knowledge about protective factors. Experts’ analysis of the construct and testing on 600 participants were used to validate the instrument. Exploratory factor analysis indicated that six assertions had very low factor loadings and were excluded, resulting in 34 assertions. The final version of the instrument presented satisfactory internal consistency indicators, guaranteeing the first evidence of the instrument accuracy in assessing adults’ knowledge about metabolic syndrome. Abstract adults syndrome research 4 Likerttype Likert type responses domains 1 (1 diseases 2 (2 factors 3 (3 Experts 60 excluded indicators ( 6

Resumen: El objetivo de este estudio fue desarrollar y validar un instrumento para identificar el conocimiento de los adultos sobre el síndrome metabólico. El instrumento se desarrolló en una investigación documental que resultó en la construcción de cuarenta afirmaciones con respuestas tipo Likert, organizadas en tres dominios: (1) conocimiento sobre la obesidad y enfermedades relacionadas; (2) conocimiento sobre factores de riesgo; y (3) conocimiento sobre factores protectores. La validación fue realizada por expertos mediante análisis del constructo y testeo sobre una muestra de 600 adultos. El análisis factorial exploratorio indicó que seis afirmaciones tenían cargas factoriales muy bajas y se excluyeron, lo que resultó en 34 afirmaciones. La versión final del instrumento presentó indicadores de consistencia interna satisfactorios, lo que garantiza la primera evidencia de la precisión del instrumento para evaluar el conocimiento de los adultos sobre el síndrome metabólico. Resumen metabólico Likert dominios 1 (1 relacionadas 2 (2 riesgo 3 (3 protectores 60 excluyeron satisfactorios ( 6

Resumo: A violência de gênero é um problema multifacetado, recorrentemente abordado em diversos campos, e sua abordagem é sempre desafiadora. Este estudo teve como objetivo caracterizar o uso de vinheta de situação hipotética como recurso metodológico em estudo de representações e práticas sociais de gênero e de violência de gênero entre profissionais de Delegacias Especializadas de Atendimento à Mulher (Deams). Participaram 15 adultos de idades, gêneros e funções variadas, atuantes em duas Deams de diferentes estados brasileiros, aos quais foram apresentadas duas situações hipotéticas. Os dados foram submetidos ao IRaMuTeQ e analisados à luz da Teoria de Representações Sociais. Apontaram representações sociais de gênero ancoradas em divisão tradicional de papéis sociais e de violência de gênero sustentadas em ideias sobre opressão de gênero e em normas legais. Considera-se que as vinhetas contribuíram para compreensão mais ampla destes fenômenos, captando significações, posicionamentos e práticas. Resumo multifacetado campos desafiadora Deams. . (Deams) 1 idades variadas brasileiros hipotéticas Sociais legais Considerase Considera se fenômenos significações (Deams

Abstract: Gender-based violence is a multifaceted problem, recurrently addressed in different fields, and its approach is always challenging. The study aimed to characterize the use of hypothetical situation vignette as a methodological resource in the study of representations and social practices of gender and gender-based violence among professionals from Specialized Police Stations for Women’s Assistance (DEAMs). A total of 15 adults of different ages, genders, and roles, working at two DEAMs in different Brazilian states, who were presented with two hypothetical situations took part in the study. The data were submitted to IRaMuTeQ and analyzed in the light of the Social Representations Theory. Data suggested social representations of gender anchored in the traditional division of social roles and gender-based violence supported by ideas about gender oppression and legal norms. It is considered that the vignettes contributed to a broader understanding of these phenomena, capturing meanings, positions, and practices. Abstract Genderbased Gender based problem fields challenging genderbased Womens Women s DEAMs. . (DEAMs) 1 ages genders states Theory norms phenomena meanings positions (DEAMs

Resumen: La violencia de género es un problema multifacético tratado en diferentes campos, y su abordaje es siempre desafiante. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el uso de viñetas de situaciones hipotéticas como recurso metodológico para estudiar las representaciones y prácticas sociales de género y violencia de género entre los profesionales de las Comisarías Especializadas de Atención a la Mujer (Deams). Participaron 15 adultos de diferentes edades, géneros y roles que trabajan en dos Deams en diferentes estados brasileños y se les presentaron dos situaciones hipotéticas. Los datos se enviaron a IRaMuTeQ para pasar por un análisis a la luz de la teoría de las representaciones sociales. Señalaron representaciones sociales de género ancladas en la división tradicional de los roles sociales, y de violencia de género sostenidas en ideas sobre opresión de género y en normas jurídicas. Se considera que las viñetas contribuyeron a una comprensión más amplia de estos fenómenos, captando significados, posicionamientos y prácticas. Resumen campos desafiante Deams. . (Deams) 1 edades jurídicas fenómenos significados (Deams

Resumo: A orientação na Pós-Graduação Stricto Sensu associa-se à satisfação dos pós-graduandos. Destarte, o objetivo da presente pesquisa foi investigar as relações existentes entre as variáveis do processo de orientação e os níveis de satisfação de estudantes do doutorado com essas práticas. Pós-graduandos de diferentes instituições de ensino e áreas do conhecimento ( N = 372) preencheram de modo remoto/assíncrono o Questionário de Boas Práticas de Orientação em Pesquisa na Pós-Graduação. Os dados foram analisados por meio da path analysis e do teste de Kruskall-Wallis. Os resultados evidenciaram a existência de relações das características de orientação (acessibilidade e nível de exigência do orientador) sobre a satisfação dos pós-graduandos (com o projeto, o orientador, oportunidades de crescimento e as relações), intermediada pelas horas de orientação mensais. Conclui-se que as práticas de orientação carecem de mais estudos e discussões que contribuam para a qualidade da relação orientador-orientando, estendendo-se para a formação de novos pesquisadores e docentes. Resumo PósGraduação Pós Graduação associase associa se pósgraduandos. pósgraduandos pós graduandos. graduandos Destarte Pósgraduandos 372 remotoassíncrono remoto assíncrono PósGraduação. Graduação. KruskallWallis. KruskallWallis Kruskall Wallis. Wallis Kruskall-Wallis acessibilidade orientador projeto relações, , relações) mensais Concluise Conclui orientadororientando, orientadororientando orientando, orientando orientador-orientando estendendose estendendo docentes 37 3

Abstract: Academic advising in Stricto Sensu Postgraduate Programs is associated with postgraduate student satisfaction. Hence, this research aimed to investigate the relationship between the variables found in the advising process and the levels of doctoral students’ satisfaction resulting from these practices. Postgraduate students from different educational institutions and areas of knowledge ( N = 372) completed remotely/asynchronously the Questionnaire on Good Practices for Academic Advising in Postgraduate Research. Data were analyzed using path analysis and the Kruskall-Wallis test. The results showed an association between some characteristics of the advising process (access to advising and level of demand from the advisor) and postgraduate students’ satisfaction (regarding the project, the advisor, growth opportunities, and relationships), intermediated the number of hours per month allocated to advising. The conclusion is that advising practices require further studies and discussions that can contribute to the quality of the advisor-student relationship, extending into the training of new researchers and professors. Abstract Hence 372 remotelyasynchronously remotely asynchronously Research KruskallWallis Kruskall Wallis test access advisor regarding project opportunities relationships, relationships , relationships) advisorstudent professors 37 3

Resumen: La orientación en el Programa de Posgrado Stricto Sensu está asociada a la satisfacción de los estudiantes. Esta investigación tuvo como objetivo investigar las relaciones entre las variables del proceso de orientación y los niveles de satisfacción de los estudiantes de doctorado con dichas prácticas. Estudiantes de posgrado de diferentes instituciones educativas y áreas de conocimiento ( N = 372) completaron el Cuestionario de Buenas Prácticas de Orientación de Investigación de Posgrado (forma remota/asincrónica). Los datos se analizaron mediante análisis de ruta y prueba de Kruskall-Wallis. Los resultados mostraron relaciones entre las características de la orientación (accesibilidad y nivel de exigencia del asesor y la satisfacción de los estudiantes (con el proyecto, el asesor, las oportunidades de crecimiento y las relaciones), mediadas por las horas de orientación mensuales. Se concluye que las prácticas de orientación requieren mayores estudios y discusiones que contribuyan a la calidad de la relación asesor-alumno, extendiéndose a la formación de nuevos investigadores y docentes. Resumen 372 forma remota/asincrónica. remotaasincrónica remota/asincrónica . remota asincrónica remota/asincrónica) KruskallWallis. KruskallWallis Kruskall Wallis. Wallis Kruskall-Wallis accesibilidad proyecto relaciones, , relaciones) mensuales asesoralumno, asesoralumno alumno, alumno asesor-alumno docentes 37 3

Resumo: Crianças bem pequenas (1 a 3 anos de idade) podem apresentar dificuldades em responder como falante para objetos/eventos para os quais foram ensinadas a responder como ouvinte. Este estudo objetivou realizar uma avaliação metodologicamente robusta da eficácia de um Ensino por Múltiplos Exemplares (MEI, no acrônimo em inglês), constituído apenas por tarefas de ouvinte (emparelhamento ao modelo auditivo-visual) e de falante (tato intraverbal), na indução de Nomeação Unidirecional de Falante em crianças bem pequenas com desenvolvimento típico. Assim, três crianças com idades entre 28 e 29 meses foram expostas a: pré-testes de ouvinte e falante com estímulos auditivos e estímulos visuais bidimensionais; ensino de ouvinte; pós-teste 1 de ouvinte e falante; MEI; pós-teste 2 de ouvinte e falante. No pós-teste 2 uma criança apresentou emergência de Nomeação Unidirecional de Falante. Os achados deste estudo poderão contribuir para o refinamento de procedimentos de ensino de linguagem para crianças bem pequenas. Resumo ( idade objetoseventos objetos eventos MEI, MEI (MEI inglês, inglês , inglês) emparelhamento auditivovisual auditivo visual auditivo-visual tato intraverbal, intraverbal intraverbal) típico Assim prétestes pré testes bidimensionais pósteste pós teste

Abstract: Toddlers (children aged 1 to 3 years) may have difficulties responding as a speaker to objects/events for which they have been taught to respond as a listener. This study aimed to perform a methodologically robust evaluation of the effectiveness of a Multiple Exemplar Instruction teaching (MEI) consisting only of listener (auditory-visual matching-to-sample) and speaker tasks (intraverbal tact), in inducing Unidirectional Speaker Naming in toddlers with typical development. Thus, three toddlers aged between 28 and 29 months were exposed to: listener and speaker pre-tests with auditory stimuli and two-dimensional visual stimuli; listener teaching; listener and speaker post-test 1; MEI; and listener and speaker post-test 2. In post-test 2, one toddler showed emergence of Unidirectional Speaker Naming. The findings of this study may help to refine language teaching procedures for toddlers. Abstract children years objectsevents objects events MEI (MEI auditoryvisual matchingtosample matching sample matching-to-sample intraverbal tact, tact , tact) development Thus 2 pretests pre tests twodimensional two dimensional posttest post test

Resumen: Los niños muy pequeños (1 a 3 años) pueden tener dificultades para responder como hablantes a objetos/eventos a los que se les ha enseñado a responder como oyentes. Este estudio buscó llevar a cabo una evaluación metodológicamente robusta de la eficacia de una Enseñanza por Múltiples Ejemplares (MEI, del acrónimo en inglés), consistente únicamente en tareas de oyente (igualación a la muestra auditivo-visual) y hablante (tacto intraverbal), para inducir el Nombramiento Unidireccional de Hablante en niños muy pequeños con desarrollo típico. Así, tres niños de entre 28 y 29 meses fueron expuestos a: prepruebas de oyente y hablante con estímulos auditivos y estímulos visuales bidimensionales; enseñanza de oyente; posprueba 1 de oyente y hablante 1; MEI; posprueba 2 de oyente y hablante. En la posprueba 2, un niño mostró la aparición de la denominación unidireccional del hablante. Los hallazgos de este estudio podrían contribuir a perfeccionar los procedimientos de enseñanza del lenguaje para niños muy pequeños. Resumen ( años objetoseventos objetos eventos oyentes MEI, MEI (MEI inglés, inglés , inglés) igualación auditivovisual auditivo visual auditivo-visual tacto intraverbal, intraverbal intraverbal) típico Así bidimensionales

Resumo A autoeficácia é definida como as crenças das pessoas em suas próprias capacidades para alcançar algo. O objetivo foi revisar sistematicamente a literatura sobre as variáveis psicológicas associadas a autoeficácia no esporte. As buscas foram conduzidas em seis bases eletrônicas: LILACS, PubMed, SciELO, SPORTDiscus, Web of Science e Scopus, considerando os pressupostos da Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses (PRISMA). A análise de conteúdo dos 29 artigos incluídos, permitiu identificar 3 grupos de investigação: variáveis psicológicas (n = 31; 72,1%), desempenho (n = 7; 13,3%) e demais variáveis (n = 5; 11,6%). Houve uma predominância de estudos quantitativos transversais (72,4%; n = 21). O instrumento mais utilizado foi a Escala de Autoeficácia Geral Percebida (EAGP) com 13 (44,8%) artigos do total. Em 7 (24,1%) artigos foram desenvolvidas questões específicas para o estudo. Conclui-se que a autoeficácia é uma variável amplamente estudada, porém há uma escassez de instrumentos específicos no contexto brasileiro do esporte de rendimento. algo eletrônicas LILACS PubMed SciELO SPORTDiscus Scopus MetaAnalyses Meta Analyses PRISMA. PRISMA . (PRISMA) 2 incluídos investigação 31 72,1%, 721 72,1% , 72 1 72,1%) 13,3% 133 5 11,6%. 116 11,6% 11 6 11,6%) 72,4% 724 4 (72,4% 21. 21 21) EAGP (EAGP 44,8% 448 44 8 (44,8% total 24,1% 241 24 (24,1% estudo Concluise Conclui se estudada rendimento (PRISMA 72,1 13,3 11,6 72,4 (72,4 44,8 (44,8 24,1 (24,1 72, 13, 11, (72, 44, (44, 24, (24, (72 (44 (24 (7 (4 (2 (

Abstract Self-efficacy is defined as people’s beliefs in their own abilities to achieve something. This study aimed to systematically review the literature on psychological variables associated with self-efficacy in sport. Searches were conducted in six electronic databases: LILACS, PubMed, SciELO, SPORTDiscus, Web of Science, and Scopus, following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. Content analysis of 29 included articles allowed for the identification of three research groups: psychological variables (n = 31; 72.1%), performance variables (n = 7; 13.3%), and other variables (n = 5; 11, 6%). There was a predominance of cross-sectional quantitative studies (72.4%; n = 21). The most used instrument was the General Self-Efficacy Scale (GSE), with 13 (44.8%) articles. In seven (24.1%) articles, specific questions were developed for the study. It is concluded that self-efficacy is a widely studied variable, but there is a lack of specific instruments in the Brazilian context of high-performance sports. Selfefficacy Self efficacy peoples people s something selfefficacy self sport databases LILACS PubMed SciELO SPORTDiscus Science Scopus MetaAnalyses Meta Analyses PRISMA (PRISMA guidelines 2 groups 31 72.1%, 721 72.1% , 72 1 72.1%) 7 13.3%, 133 13.3% 3 13.3%) 5 11 6%. 6 6% . 6%) crosssectional cross sectional 72.4% 724 4 (72.4% 21. 21 21) SelfEfficacy Efficacy GSE, GSE (GSE) 44.8% 448 44 8 (44.8% 24.1% 241 24 (24.1% variable highperformance high sports 72.1 13.3 72.4 (72.4 (GSE 44.8 (44.8 24.1 (24.1 72. 13. (72. 44. (44. 24. (24. (72 (44 (24 (7 (4 (2 (

Resumen La autoeficacia se define como las creencias de las personas sobre sus propias capacidades para lograr algo. El objetivo de este estudio fue realizar una revisión sistemática de la literatura sobre variables psicológicas asociadas a la autoeficacia en el deporte. Se realizaron búsquedas en seis bases de datos electrónicas: LILACS, PubMed, SciELO, SPORTDiscus, Web of Science y Scopus, considerando los supuestos de Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Análisis (PRISMA). El análisis de contenido de los 29 artículos incluidos permitió identificar tres grupos de investigación: variables psicológicas (n=31; 72,1%), rendimiento (n=7; 13,3%) y otras variables (n=5; 11,6%). Hubo predominio de estudios cuantitativos transversales (72,4%; n=21). El instrumento más utilizado fue la Escala de Autoeficacia General Percibida (EAGP) con 13 (44,8%) artículos en el total. En 7 (24,1%) artículos se desarrollaron preguntas específicas para el estudio. Se concluye que la autoeficacia es una variable ampliamente estudiada, pero faltan instrumentos específicos en el contexto brasileño del deporte de rendimiento. algo electrónicas LILACS PubMed SciELO SPORTDiscus Scopus MetaAnálisis Meta Análisis PRISMA. PRISMA . (PRISMA) 2 investigación n=31 n31 n 31 (n=31 72,1%, 721 72,1% , 72 1 72,1%) n=7 n7 (n=7 13,3% 133 3 n=5 n5 5 (n=5 11,6%. 116 11,6% 11 6 11,6%) 72,4% 724 4 (72,4% n=21. n21 n=21 21 n=21) EAGP (EAGP 44,8% 448 44 8 (44,8% total 24,1% 241 24 (24,1% estudiada (PRISMA n=3 n3 (n=3 72,1 n= (n= 13,3 11,6 72,4 (72,4 n2 n=2 44,8 (44,8 24,1 (24,1 72, (n 13, 11, (72, 44, (44, 24, (24, (72 (44 (24 (7 (4 (2 (

Resumo O objetivo desta pesquisa foi verificar a prevalência do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e síndrome de Burnout e as possíveis correlações entre suas dimensões em universitários brasileiros. Participaram 751 estudantes, 71,9% do sexo feminino e idade média 23 anos (DP = 3,46). Os instrumentos foram um Questionário sociodemográfico, a Adult Self-Report Scale (ASRS-18) e a Escala de Burnout de Maslach para Estudantes (MBI-SS). Quanto a variável sexo, o masculino apresentou menores pontuações para exaustão emocional e maiores para eficácia profissional. A faceta desatenção do TDAH apresentou correlações positivas com as dimensões exaustão emocional e descrença e correlações negativas com eficácia profissional, configurando entrelaçamentos do transtorno com a síndrome. O estudo pode contribuir para a elaboração de programas de prevenção e protocolos de intervenção especialmente para o burnout acadêmico em instituições de ensino públicas e privadas que favoreçam a saúde mental dos estudantes. (TDAH brasileiros 75 estudantes 719 71 9 71,9 2 DP 3,46. 346 3,46 . 3 46 3,46) sociodemográfico SelfReport Self Report ASRS18 ASRS 18 (ASRS-18 MBISS. MBISS MBI SS (MBI-SS) profissional 7 71, 34 3,4 4 ASRS1 1 (ASRS-1 (MBI-SS 3, (ASRS- (ASRS

Abstract This study aimed to verify the prevalence of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Burnout Syndrome and the potential correlations between the dimensions of both conditions among Brazilian college students. A total of 751 students participated; 71.9% were women, aged 23 on average (SD = 3.46). The instruments included a sociodemographic questionnaire, the Adult Self-Report Scale (ASRS-18), and the Maslach Burnout Scale for Students (MBI-SS). Regarding the sex variable, men scored lower for emotional exhaustion and higher for professional achievement. The inattention facet of ADHD was positively correlated with the emotional exhaustion and depersonalization dimension and negatively correlated with professional achievement, suggesting a connection between the disorder and the syndrome. This study is expected to contribute to the development of preventive programs and intervention protocols especially designed to promote the mental health of students attending public and private educational institutions and experiencing academic burnout. (ADHD 75 participated 719 71 9 71.9 women 2 SD 3.46. 346 3.46 . 3 46 3.46) questionnaire SelfReport Self Report ASRS18, ASRS18 ASRS 18 , (ASRS-18) MBISS. MBISS MBI SS (MBI-SS) variable achievement syndrome burnout 7 71. 34 3.4 4 ASRS1 1 (ASRS-18 (MBI-SS 3. (ASRS-1 (ASRS- (ASRS

Resumen El objetivo deste estudio fue verificar la prevalencia del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y del Síndrome de Burnout y las posibles correlaciones entre sus dimensiones en estudiantes universitarios brasileños. Participaron 751 estudiantes, 71,9% eran mujeres y la edad media 23 años (DE = 3,46). Los instrumentos fueron un cuestionario sociodemográfico, la Escala de Autoinforme de Adult (ASRS-18) y la Escala de Burnout para Estudiantes de Maslach (MBI-SS). En cuanto a la variable género, los varones obtuvieron puntuaciones más bajas en agotamiento emocional y más altas en eficacia profesional. La faceta inatención del TDAH mostró correlaciones positivas con las dimensiones agotamiento emocional e incredulidad y negativas con eficacia profesional, configurando entrelazamiento del trastorno con el síndrome. El estudio puede contribuir al desarrollo de programas de prevención y protocolos de intervención, especialmente para burnout académico en instituciones educativas públicas y privadas, que promuevan salud mental de los estudiantes. (TDAH brasileños 75 719 71 9 71,9 2 DE 3,46. 346 3,46 . 3 46 3,46) sociodemográfico ASRS18 ASRS 18 (ASRS-18 MBISS. MBISS MBI SS (MBI-SS) género profesional síndrome intervención privadas 7 71, 34 3,4 4 ASRS1 1 (ASRS-1 (MBI-SS 3, (ASRS- (ASRS

Resumo A Escala de Atitudes perante as Avaliações Externas aplicadas em Larga Escala foi desenvolvida para capturar o que os professores da educação básica pensam, sentem e se comportam mediante esse tipo de avaliação. Considerando as potencialidades do instrumento para subsidiar decisões gerenciais no âmbito das políticas de avaliação educacional, esta pesquisa objetivou avaliar a validade do construto, mediante a Análise Fatorial, e a confiabilidade da escala, por meio da fidedignidade composta, a partir da aplicação para uma amostra de professores vinculados à Secretaria de Educação do Espírito Santo/Brasil. Trata-se de um estudo quantitativo, não experimental, de cunho instrumental, que envolveu 405 docentes da rede, cujos resultados indicam para adequados índices psicométricos e uma estrutura fatorial satisfatória e condizente com a proposta tridimensional do construto atitudes. Os coeficientes estatísticos encontrados ao nível das análises realizadas legitimam sua utilização para o desenvolvimento de políticas e práticas efetivas no âmbito educacional. pensam educacional Fatorial escala composta SantoBrasil Santo Brasil Santo/Brasil Tratase Trata quantitativo experimental instrumental 40 rede atitudes 4

Abstract The Scale of Attitudes towards External Assessments applied on a Large-Scale was developed to capture what basic education teachers think, feel, and how they behave in response to this type of assessment. Considering the potential of the instrument to support management decisions in the field of educational assessment policies, this article aimed to evaluate construct validity, via factor analysis, as well as scale reliability, via composite reliability of the scale, based on its application to a sample of teachers affiliated with the Education Department of Espírito Santo/Brazil. This is a quantitative, nonexperimental, instrumental study that involved 405 teachers from the public school network, whose results indicate adequate psychometric indices and a satisfactory factor structure consistent with the proposed three-dimensional attitude construct. The statistical coefficients found at the level of the analyses performed legitimize its use for the development of public policies and effective practices in the educational field. LargeScale Large think feel validity analysis SantoBrazil Santo Brazil Santo/Brazil quantitative nonexperimental 40 network threedimensional three dimensional 4

Resumen La Escala de Actitudes ante las Evaluaciones Externas aplicadas a Gran Escala se desarrolló para identificar lo que el profesorado de educación básica piensa, siente y hace frente a este tipo de evaluación. Teniendo en cuenta el potencial del instrumento para respaldar las decisiones gerenciales en las políticas de evaluación educativa, este artículo tuvo como objetivo evaluar la validez del constructo, mediante el análisis factorial, y la confiabilidad, mediante la fiabilidad compuesta de la escala, basándose en su aplicación a una muestra de profesores de la Red de Educación de Espírito Santo/Brasil. Se trata de un estudio cuantitativo, no experimental, de naturaleza instrumental, que involucró a 405 docentes; y los resultados indican índices psicométricos adecuados y una estructura factorial satisfactoria y coherente con la propuesta tridimensional del constructo de actitudes. Los coeficientes estadísticos encontrados a partir de los análisis realizados legitiman su uso para el desarrollo de políticas públicas y prácticas efectivas en el campo educativo. piensa educativa confiabilidad escala SantoBrasil Santo Brasil Santo/Brasil cuantitativo experimental instrumental 40 docentes actitudes educativo 4

Resumo As habilidades socioemocionais são essenciais para o desenvolvimento dos estudantes na escola; no entanto, há pouca discussão sobre o apoio das escolas. Nosso objetivo foi analisar as evidências de estrutura interna e validade convergente-discriminante da versão de escolha forçada do Inventário de Apoio para Habilidades Socioemocionais. No total, participaram 443 estudantes do ensino fundamental e médio (54% do sexo feminino). Os resultados indicaram que o instrumento revisado estava consistente com o modelo teórico de duas dimensões (apoio e demanda); a versão de escolha forçada demonstrou estrutura interna apropriada e não foi enviesada por aquiescência; além disso, com base em uma matriz mutitraço-multimétodo, as pontuações da versão de escolha forçada mostraram validade convergente e discriminante com a versão Likert. Este estudo contribui para a literatura propondo um instrumento heteroavaliativo multidimensional para avaliar o apoio ao desenvolvimento socioemocional no formato de escolha forçada, o que reduz o viés de resposta. escola entanto escolas convergentediscriminante Socioemocionais total 44 54% 54 (54 feminino. feminino . feminino) demanda demanda) aquiescência disso mutitraçomultimétodo, mutitraçomultimétodo mutitraço multimétodo, multimétodo mutitraço-multimétodo Likert resposta 4 5 (5 (

Abstract Socioemotional skills are essential for students’ development at school. However, school support has barely generated debates. We aimed to analyze the evidence of the internal structure and convergent-discriminant validity of the scores of the forced-choice version of the Inventory of Supporting for Socio-Emotional Skills (ISSE). In total, 443 middle and high school students (54% of whom were girls) participated in this study. Results indicated that the revised instrument was consistent with its two-dimension theoretical model (support and demand); the forced-choice version showed an appropriate internal structure and no bias by acquiescence. Moreover, based on a multitrait-multimethod matrix, the scores of the Likert forced-choice version showed convergent and discriminant validity. This study contributes to the literature by proposing a multidimensional heteroevalutive instrument to assess support for socioemotional development in the forced-choice format, which reduces response bias. However debates convergentdiscriminant forcedchoice forced choice SocioEmotional Socio Emotional ISSE. ISSE . (ISSE) total 44 54% 54 (54 girls twodimension two dimension demand demand) acquiescence Moreover multitraitmultimethod multitrait multimethod matrix format (ISSE 4 5 (5 (

Resumen Las habilidades socioemocionales son esenciales para el desarrollo de los estudiantes en la escuela; sin embargo, hay poca investigación sobre el apoyo ofrecido por la escuela. Se pretende analizar las evidencias de estructura interna y validez convergente-discriminante de la versión de elección forzada del Inventario de Apoyo para Habilidades Socioemocionales. Un total de 443 estudiantes de la primaria y la secundaria (54% eran niñas) participaron en el estudio. Los resultados indicaron que la herramienta es adecuada al modelo de dos dimensiones (apoyo y demanda); la versión de elección forzada demostró una estructura interna adecuada y libre de aquiescencia; y, además, con base en una matriz multirasgo-multimétodo, los puntajes de la versión de elección forzada mostraron validez convergente con la versión Likert. Este estudio contribuye a la literatura con una herramienta heteroevaluativa multidimensional para examinar el apoyo al desarrollo socioemocional en el formato de elección forzada, lo que reduce el sesgo de la encuesta. escuela embargo convergentediscriminante discriminante Socioemocionales 44 54% 54 (54 niñas demanda demanda) aquiescencia además multirasgomultimétodo, multirasgomultimétodo multirasgo multimétodo, multimétodo multirasgo-multimétodo Likert encuesta 4 5 (5 (

Resumo No Brasil, os grupos reflexivos e de responsabilização para homens autores de violência contra a mulher representam uma política pública com bons resultados na redução da violência entre parceiros íntimos. Este estudo objetivou avaliar as contribuições de um grupo reflexivo na empatia, agressividade e raiva em homens autores de violência contra a mulher. Utilizando a Escala de empatia - ACME, a Escala para Avaliação de Tendência à Agressividade - EATA, O Inventário de Expressão de Raiva como Estado de Traço - STAXI 2 e um Questionário sociodemográfico foi realizado um estudo quantitativo com 80 homens, divididos em grupo reflexivo e grupo controle. Verificou-se que os integrantes do grupo reflexivo apresentaram diminuição nas médias de agressividade e aumento nas médias de empatia quando comparados com o grupo controle. Sugere-se integrar empatia, agressividade e raiva nas intervenções do grupo reflexivo por meio de metodologias ativas. Brasil íntimos ACME EATA 8 controle Verificouse Verificou se Sugerese Sugere ativas

Abstract In Brazil, reflective practice groups and groups for the liability of men who commit violence against women represent a public policy with good results in reducing violence between intimate partners. This study aimed to assess the contributions of a reflective practice group on feelings such as empathy, aggressiveness and anger in men who commit violent crimes against women. Using the Empathy Scale - ACME, the Aggression Tendency Assessment Scale - EATA, the State-Trait Anger Expression Inventory 2 - STAXI 2 and a sociodemographic questionnaire, a quantitative study was carried out with 80 men divided into a reflective practice group and a control group. It was found that the members of the reflective group showed a decrease in mean aggressiveness and an increase in mean empathy compared with the control group. It is suggested that empathy, aggressiveness and anger be integrated into interventions using active methodologies. Brazil partners ACME EATA StateTrait State Trait questionnaire 8 methodologies

Resumen En Brasil, los grupos de reflexión y responsabilización para hombres perpetradores de violencia contra la mujer son una política pública con buenos resultados en la reducción de la violencia entre parejas. Este estudio tuvo como objetivo evaluar las contribuciones de un grupo de reflexión sobre la empatía, la agresividad y la ira a hombres perpetradores de violencia contra la mujer. Utilizando la Escala de Empatía - ACME -, la Escala de Evaluación de Tendencias Agresivas - EATA -, el Inventario de Expresión de Ira como Estado Rasgo - STAXI 2 - y un cuestionario sociodemográfico, se realizó un estudio cuantitativo con 80 hombres, divididos en grupo de reflexión y de control. Se encontró que los integrantes del grupo tuvieron reducción en los promedios de agresividad y aumento en los promedios de empatía en comparación con el grupo de control. Se sugiere integrar empatía, agresión e ira en las intervenciones mediante metodologías activas. Brasil parejas , sociodemográfico 8 control activas

Resumo O envelhecimento populacional e a redução de disponibilidade de cuidadores familiares têm impulsionado a procura pelo atendimento de pessoas idosas em instituições de longa permanência (ILPI). Este estudo buscou caracterizar aspectos sociodemográficos, funcionais, cognitivos e emocionais de residentes de ILPI filantrópicas de uma cidade brasileira de médio porte. Também buscou-se correlacionar variáveis do contexto de vida dos residentes e seus níveis de depressão e desempenho cognitivo. Foram aplicados instrumentos de rastreio cognitivo (MEEM e ACE-R) e de humor (EDG-15), além de um roteiro de entrevista em 78 residentes. Em geral, os residentes eram mulheres, brancas, solteiras/viúvas, independentes, apresentando sintomas depressivos (52%) e declínio cognitivo (74%). A maioria referiu satisfação com o atendimento ofertado pelas ILPI, mas essa satisfação se correlacionou negativamente com o escore de depressão. Esse perfil sugere a necessidade de um arranjo institucional que leve em conta as necessidades dos residentes e favoreça sua qualidade de vida. ILPI. . (ILPI) sociodemográficos funcionais porte buscouse MEEM ACER ACE R ACE-R EDG15, EDG15 EDG 15 , (EDG-15) 7 geral mulheres brancas solteirasviúvas solteiras viúvas solteiras/viúvas independentes 52% 52 (52% 74%. 74 74% (74%) (ILPI EDG1 1 (EDG-15 5 (52 (74% (EDG-1 (5 (74 (EDG- ( (7 (EDG

Abstract Population aging and the reduction in the availability of family caregivers have driven the demand for care for older adults in long-term care facilities (LTCF). This study aimed to characterize the sociodemographic, functional, cognitive and emotional aspects of residents of philanthropic LTCF in a medium-sized Brazilian city. This study also sought to correlate variables in residents’ life and their levels of depression and cognitive performance. Cognitive (MMSE and ACE-R) and mood screening instruments (GDS-15) and a guided interview were applied to 78 residents. Generally, residents were White, single/widowed, independent women showing depressive symptoms (52%) and cognitive impairment (74%). Most participants reported satisfaction with the care offered by the LTCF, but this satisfaction was negatively correlated with the depression score. This profile suggests the need for an institutional arrangement that considers the needs of residents and promotes their quality of life. longterm long term LTCF. . (LTCF) sociodemographic functional mediumsized medium sized city performance MMSE ACER ACE R ACE-R GDS15 GDS 15 (GDS-15 7 Generally White singlewidowed single widowed single/widowed 52% 52 (52% 74%. 74 74% (74%) score (LTCF GDS1 1 (GDS-1 5 (52 (74% (GDS- (5 (74 (GDS ( (7

Resumen El envejecimiento de la población y la reducción de la disponibilidad de cuidadores familiares han impulsado la búsqueda de atención para las personas mayores en instituciones de larga permanencia (ILPI). Este estudio buscó caracterizar los aspectos sociodemográficos, funcionales, cognitivos y emocionales de los residentes en ILPI filantrópicas en una ciudad brasileña de tamaño medio. También se intentó correlacionar variables del contexto de vida de los residentes con sus niveles de depresión y rendimiento cognitivo. Se aplicaron una guía de entrevista y herramientas de evaluación cognitiva (MEEM y ACE-R) y de humor (EDG-15) a 78 residentes. La mayoría de los participantes eran mujeres, blancas, solteras/viudas e independientes, con síntomas depresivos (52%) y declive cognitivo (74%). Aunque la mayoría expresó satisfacción con la atención ofrecida por las ILPI, esta satisfacción se correlacionó negativamente con el puntaje de depresión. Se sugiere la necesidad de un diseño institucional que considere las necesidades de los residentes y favorezca su calidad de vida. ILPI. . (ILPI) sociodemográficos funcionales medio MEEM ACER ACE R ACE-R EDG15 EDG 15 (EDG-15 7 mujeres blancas solterasviudas solteras viudas independientes 52% 52 (52% 74%. 74 74% (74%) (ILPI EDG1 1 (EDG-1 5 (52 (74% (EDG- (5 (74 (EDG ( (7

Resumo São analisadas quatro teorias intraindividuais clássicas da psicologia social: Personalidade Autoritária, Hipótese do Espírito Fechado, Dominância Social e Racismo Aversivo. O objetivo é responder a três questões: (1) como, ao longo dos anos, teorias clássicas e modernas da psicologia têm explicado o racismo; (2) em que medida tais teorias foram utilizadas para o entendimento do racismo/preconceito racial no Brasil e (3) quais são as potencialidades e as limitações na sua utilização. A metodologia consistiu em descrever os postulados das teorias; buscar nos Periódicos-Capes sua frequência e tipo de uso e analisar seus potenciais de “encaixe” ou “desencaixe” para o entendimento do racismo nacional. Os resultados indicaram que as teorias foram pouco aproveitadas, que possuem poder de leitura do racismo nacional e que, com as necessárias adaptações contextuais, podem trazer importantes contribuições para ampliar o debate e entendimento do fenômeno. Tais achados são discutidos à luz da psicologia social do racismo. Autoritária Fechado Aversivo questões 1 (1 como anos 2 (2 racismopreconceito preconceito 3 (3 utilização PeriódicosCapes Periódicos Capes encaixe “encaixe desencaixe “desencaixe aproveitadas contextuais fenômeno (

Abstract This article analyses four classic intra-individual theories in social psychology: Authoritarian Personality, Closed Mind Hypothesis, Social Dominance, and Aversive Racism. The article aims to answer three questions: (1) how classical and modern theories of psychology have explained racism over the years; (2) to what extent such theories have been used to understand racism/racial prejudice in Brazil; and (3) what are the possibilities and limitations of their use? The methodology consisted of describing the postulates of the theories, searching CAPES-Periódicos for their frequency and type of use, and analysing their potential to ‘fit’ or ‘not fit’ for understanding racism in Brazil. The results found suggest that they are rarely used, could be employed to analyse Brazilian racism, and can make important contributions to broadening the debate and understanding of the phenomenon, with the necessary contextual adjustments. These findings are discussed based on the social psychology of racism. intraindividual intra individual Personality Hypothesis Dominance Racism questions 1 (1 years 2 (2 racismracial racial Brazil 3 (3 use CAPESPeriódicos CAPES Periódicos ‘fit fit not phenomenon adjustments (

Resumen En este artículo se analizan cuatro teorías intraindividuales clásicas de la psicología social: personalidad autoritaria, mente cerrada, dominancia social y racismo aversivo. Su propósito es responder a tres preguntas: (1) cómo, a lo largo de los años, las teorías clásicas y modernas de la psicología han explicado el racismo; (2) en qué medida se utilizaron tales teorías para comprender el racismo/prejuicio racial en Brasil; y (3) cuáles son las potencialidades y limitaciones de su uso. La metodología consistió en describir los postulados de las teorías; buscar en Periódicos Capes su frecuencia y tipo de uso; y analizar su potencial de “acoplamiento” y “desacoplamiento” para la comprensión del racismo brasileño. Los resultados indicaron que las teorías no fueron muy bien utilizadas, que tienen un potencial de lectura del racismo nacional y que, con las necesarias adaptaciones contextuales, pueden aportar importantes contribuciones para ampliar el debate y la comprensión del fenómeno. Estos hallazgos se discuten desde la psicología social del racismo. autoritaria cerrada aversivo preguntas 1 (1 cómo años 2 (2 racismoprejuicio prejuicio Brasil 3 (3 uso acoplamiento “acoplamiento desacoplamiento “desacoplamiento brasileño utilizadas contextuales fenómeno (

Resumo: A ansiedade de leitura pode gerar dificuldades de engajamento e desempenho. O estudo teve como objetivo apresentar a adaptação e evidências de validade da Reading Anxiety Scale (RAS-20) para pais e cuidadores. Participaram 240 cuidadores com filhos de idades entre 8 e 12 anos ( M = 9,73; DP = 1,41). Foi utilizado um questionário sociodemográfico e de condições de saúde, a lista de verificação comportamental para crianças ou adolescentes - Child Behavior Checklist (CBCL) e a Reading Anxiety Scale (RAS) versão para pais e cuidadores. Os resultados da análise fatorial confirmatória indicaram bons índices de ajustes para as três dimensões avaliadas pela escala (interesse, independência e dificuldade). As evidências de validade convergente reforçaram a hipótese da ansiedade de leitura como um fenômeno específico, diferente da ansiedade geral. A RAS-versão para pais e cuidadores possui adequadas propriedades psicométricas e pode contribuir com o desenvolvimento de intervenções no âmbito clínico, familiar e escolar. Resumo desempenho RAS20 RAS 20 (RAS-20 24 1 9,73 973 9 73 1,41. 141 1,41 . 41 1,41) saúde CBCL (CBCL (RAS interesse, interesse (interesse dificuldade. dificuldade dificuldade) específico geral RASversão clínico escolar RAS2 2 (RAS-2 9,7 97 7 14 1,4 4 (RAS- 9, 1,

Abstract: Reading anxiety can hinder involvement and performance. This study aimed to present the adaptation and validity evidence of the Reading Anxiety Scale (RAS-20) for parents and guardians. A total of 240 parents and guardians with children aged from eight to 12 years ( M = 9.73; SD = 1.41) took part in the study. A sociodemographic and health conditions questionnaire, the Child Behavior Checklist (CBCL) and the Reading Anxiety Scale (RAS) version for parents and guardians were applied. The results of the confirmatory factor analysis indicated good adjustment rates for the three dimensions assessed by the scale (enjoyment, independence, and difficulty). Convergent validity evidence supported the hypothesis of anxiety as a specific phenomenon, different from general anxiety. The RAS-Version for parents and guardians showed adequate psychometric properties and can contribute to the development of interventions in the clinical, family, and school context. Abstract performance RAS20 RAS 20 (RAS-20 24 1 9.73 973 9 73 1.41 141 41 questionnaire CBCL (CBCL (RAS applied enjoyment, enjoyment (enjoyment independence difficulty. difficulty . difficulty) phenomenon RASVersion Version clinical family context RAS2 2 (RAS-2 9.7 97 7 1.4 14 4 (RAS- 9. 1.

Resumen: La ansiedad por la lectura puede generar dificultades de compromiso y rendimiento. Este estudio tuvo como objetivo presentar la adaptación y las evidencias de validez de la Reading Anxiety Scale (RAS-20) para padres y cuidadores. Participaron 240 cuidadores con hijos de entre 8 y 12 años de edad ( M = 9,73; DE = 1,41). Se utilizó un cuestionario sociodemográfico y de estado de salud, la lista de control conductual para niños o adolescentes – Child Behavior Checklist (CBCL) – y la Reading Anxiety Scale (RAS), versión para padres y cuidadores. Los resultados del análisis factorial confirmatorio indicaron buenos índices de ajuste para las tres dimensiones evaluadas por la escala (interés, independencia y dificultad). La evidencia de validez convergente reforzó la hipótesis de la ansiedad lectora como un fenómeno específico, diferente de la ansiedad general. La versión RAS para padres y cuidadores tiene propiedades psicométricas adecuadas y puede contribuir al desarrollo de intervenciones en el ámbito clínico, familiar y escolar. Resumen rendimiento RAS20 20 (RAS-20 24 1 9,73 973 9 73 1,41. 141 1,41 . 41 1,41) salud CBCL (CBCL RAS, , (RAS) interés, interés (interés dificultad. dificultad dificultad) específico general clínico escolar RAS2 2 (RAS-2 9,7 97 7 14 1,4 4 (RAS (RAS- 9, 1,

Resumo: A pandemia da COVID-19 afetou significativamente a qualidade de vida das pessoas idosas brasileiras. O objetivo deste estudo foi analisar o nível de apoio social e de solidão de pessoas idosas durante a pandemia do COVID-19 e sua relação com variáveis como a reserva cognitiva, dados sociodemográficos, hábitos diários e a saúde percebida. Foi conduzido um estudo transversal, online, com uma amostra de 116 brasileiros com mais de 60 anos. Os seguintes instrumentos foram aplicados: Questionário sociodemográfico, Questionário sobre hábitos na pandemia, CRIq, Revised UCLA Loneliness Scale e MOS-SSS . Foi observada uma associação significativa entre a solidão e o apoio social. Os modelos de regressão demonstram a influência da percepção da saúde, e de diferentes meios de comunicação na predição do apoio social e da solidão. Os resultados apresentados demonstram a importância de avaliar fatores psicossociais relacionados à qualidade de vida das pessoas idosas brasileiras durante e após a pandemia de COVID-19. Resumo COVID19 COVID 19 COVID-1 cognitiva sociodemográficos percebida transversal online 11 6 anos aplicados sociodemográfico CRIq MOSSSS MOS SSS COVID19. 19. COVID1 1 COVID-

Abstract: The COVID-19 pandemic significantly affected the quality of life of older Brazilian adults. This study aimed to investigate the level of loneliness and social support of older adults during the COVID-19 pandemic and its relation with cognitive reserve, sociodemographic data, daily habits, and perceived health. An online cross-sectional study was conducted. The final sample consisted of 116 Brazilians aged over 60 years. The following instruments were used: sociodemographic questionnaire, questionnaire on the everyday habits during the pandemic, CRIq, Revised UCLA Loneliness Scale and MOS-SSS. The results showed a significant association between loneliness and social support. The regression models demonstrate the influence of perceived health and different forms of social contact in predicting social support and loneliness. These results evince the importance of the evaluation of factors related to the quality of life of older Brazilian adults during and after the COVID-19 pandemic. Abstract COVID19 COVID 19 COVID-1 reserve data crosssectional cross sectional conducted 11 6 years used CRIq MOSSSS. MOSSSS MOS SSS. SSS MOS-SSS COVID1 1 COVID-

Resumen: La pandemia del COVID-19 ha afectado significativamente a la calidad de vida de los adultos mayores brasileños. El objetivo de este estudio fue investigar el nivel de apoyo social y la soledad en los adultos mayores durante la pandemia del covid-19 y su relación con las variables como reserva cognitiva, datos sociodemográficos, hábitos diarios y salud percibida. Se realizó un estudio transversal en línea con una muestra de 116 participantes con más de 60 años de edad. Se utilizaron los instrumentos: Cuestionario sociodemográfico, cuestionario sobre hábitos en la pandemia, CRIq , Revised UCLA Loneliness Scale y MOS-SSS . Se encontró una correlación significativa entre la soledad y el apoyo social. Los modelos de regresión encontrados demuestran la influencia de la percepción del estado de salud y de diferentes medios en la predicción del apoyo social y la soledad. Los resultados presentados muestran la importancia de evaluar los factores psicosociales relacionados con la calidad de vida de los adultos mayores brasileños durante y después de la pandemia del COVID-19. Resumen COVID19 COVID 19 COVID-1 covid19 covid covid-1 cognitiva sociodemográficos percibida 11 6 edad instrumentos sociodemográfico MOSSSS MOS SSS COVID19. 19. COVID1 1 COVID- covid1 covid-

Resumo Nos serviços oncológicos, perguntas sobre orientação sexual sequer são incluídas durante as consultas, reforçando a invisibilização de mulheres lésbicas. Isso acaba sustentando o pressuposto de que todas as mulheres assistidas em decorrência do câncer de mama têm sexualidade hetero-orientada. Este estudo qualitativo teve como objetivo analisar os significados atribuídos por mulheres lésbicas com câncer de mama e suas parceiras às práticas de cuidado e às suas necessidades de saúde. Participaram sete mulheres, sendo que quatro haviam recebido diagnóstico de câncer de mama e três eram suas parceiras íntimas. Foram realizadas entrevistas individuais, em profundidade, submetidas à análise temática, interpretadas na perspectiva de gênero. Pacientes e parceiras relataram que receberam cuidados adequados nos serviços de saúde e se sentiram apoiadas pelos profissionais, mas também vivenciaram episódios nos quais se sentiram desrespeitadas e discriminadas. Os achados endossam a necessidade de adoção de políticas de saúde inclusivas, sensíveis às especificidades das mulheres lésbicas. oncológicos consultas heteroorientada. heteroorientada hetero orientada. orientada hetero-orientada íntimas individuais profundidade temática gênero profissionais discriminadas inclusivas

Abstract In oncological services, questions on sexual orientation are not even addressed by professionals during appointments, which reinforces the invisibilization of lesbian women. This supports the assumption that all women assisted due to breast cancer have a hetero-oriented sexuality. This qualitative study aimed to analyze the meanings attributed by lesbian women with breast cancer and their partners to care practices and their health needs. Seven women participated, four of whom had been diagnosed with breast cancer and three were their intimate partners. Individual in-depth interviews were conducted, subjected to thematic analysis, interpreted from a gender perspective. Patients and partners reported receiving adequate care in health services and felt supported by professionals, but they also experienced episodes of disrespect and discrimination. The findings confirm the need to adopt inclusive health policies that are sensitive to the specificities of lesbian women. appointments heterooriented hetero oriented sexuality needs participated indepth depth conducted analysis perspective discrimination

Resumen En los servicios oncológicos, ni siquiera se incluyen preguntas sobre la orientación sexual durante las consultas, lo que refuerza la invisibilización de las mujeres lesbianas. Esto acaba sosteniendo la idea de que todas las mujeres tratadas por cáncer de mama tienen una sexualidad heteroorientada. Este estudio cualitativo pretendió analizar los significados atribuidos por las mujeres lesbianas con cáncer de mama y sus parejas a las prácticas asistenciales y a sus necesidades sanitarias. Participaron siete mujeres; cuatro habían sido diagnosticadas con cáncer de mama y tres eran sus parejas íntimas. Se realizaron entrevistas individuales en profundidad, y los datos se sometieron a un análisis temático, interpretado desde una perspectiva de género. Las pacientes y sus parejas informaron que recibieron una atención adecuada en los servicios sanitarios y se sintieron apoyadas por los profesionales, pero también vivieron episodios en los que se sintieron ofendidas y discriminadas. Los resultados avalan la necesidad de adoptar políticas sanitarias inclusivas y sensibles a las especificidades de las mujeres lesbianas. oncológicos consultas heteroorientada íntimas profundidad temático género profesionales discriminadas