Resumen Los Doctorados Profesionales (DP) como modelo de formación doctoral, paralela e independiente de los Doctorados Académicos tradicionales, comenzaron a expandirse a lo largo de la década de 1990 en países del mundo Anglosajón, haciéndose eco tímidamente en países Iberoamericanos. Este artículo realizó un estudio comparativo entre los DP de Brasil y México, los únicos países de la región iberoamericana que han creado DP en sus sistemas educativos, con el objetivo de analizar sus convergencias, divergencias y especificidades. Este es un estudio exploratorio, analítico descriptivo, bibliográfico y documental. Entre otros hallazgos importantes, es digno de mención que, a diferencia de las normas Mexicanas que se relacionan específicamente con el desarrollo profesional de los estudiantes de doctorado, en Brasil hay una concepción más amplia y prevaleciente destinada a aumentar la productividad de las empresas y las organizaciones públicas y privadas, la transferencia de tecnología y la producción de conocimiento innovador. (DP doctoral tradicionales 199 Anglosajón Iberoamericanos México educativos convergencias especificidades exploratorio descriptivo documental importantes doctorado privadas innovador 19 1
Abstract Professional Doctorates (PD) as a model of doctoral training, parallel to and independent from the traditional Academic Doctorates, began to expand throughout the 1990s in countries of the Anglo-Saxon world, echoing timidly in Ibero-American countries. This article carried out a comparative study between the PDs of Brazil and Mexico, the only countries in the Ibero-American region that have created PDs in their educational systems, aiming to analyze their convergences, divergences, and specificities. This is an exploratory, analytic-descriptive, bibliographic, and documental study. Among other important findings, it is noteworthy that unlike the Mexican norms that relate PD specifically to the professional development of doctoral students, in Brazil there is a broader, prevailing conception aimed at increasing the productivity of companies and public and private organizations, technology transfer and the production of innovative knowledge. (PD training s AngloSaxon Anglo Saxon world IberoAmerican Ibero American Mexico systems convergences divergences specificities exploratory analyticdescriptive, analyticdescriptive analytic descriptive, descriptive analytic-descriptive bibliographic findings students broader organizations knowledge
Resumo Os Doutorados Profissionais (DP) como modelo de formação doutoral, paralelo e independente dos tradicionais Doutorados Acadêmicos, começaram a se expandir ao longo dos anos 1990 por países do mundo anglo-saxão, ecoando timidamente nos países ibero-americanos. Este artigo realizou um estudo comparativo entre os DP do Brasil e México, únicos países da região ibero-americana que criaram DP em seus sistemas educacionais, visando analisar suas convergências, divergências e especificidades. É um estudo de natureza exploratória, analítico-descritiva, bibliográfica e documental. Entre outras importantes constatações, destaca-se que diferentemente das normatizações mexicanas que relacionam os DP especificamente com a melhoria da prática profissional dos doutorandos, no Brasil, prevalece uma concepção mais ampla direcionada ao aumento da produtividade das empresas e organizações públicas e privadas, à transferência tecnológica e à produção de conhecimentos inovadores. (DP doutoral Acadêmicos 199 anglosaxão, anglosaxão anglo saxão, saxão anglo-saxão iberoamericanos. iberoamericanos ibero americanos. americanos ibero-americanos México iberoamericana americana educacionais convergências especificidades exploratória analíticodescritiva, analíticodescritiva analítico descritiva, descritiva analítico-descritiva documental constatações destacase destaca doutorandos privadas inovadores 19 1
