Resumo São analisadas quatro teorias intraindividuais clássicas da psicologia social: Personalidade Autoritária, Hipótese do Espírito Fechado, Dominância Social e Racismo Aversivo. O objetivo é responder a três questões: (1) como, ao longo dos anos, teorias clássicas e modernas da psicologia têm explicado o racismo; (2) em que medida tais teorias foram utilizadas para o entendimento do racismo/preconceito racial no Brasil e (3) quais são as potencialidades e as limitações na sua utilização. A metodologia consistiu em descrever os postulados das teorias; buscar nos Periódicos-Capes sua frequência e tipo de uso e analisar seus potenciais de “encaixe” ou “desencaixe” para o entendimento do racismo nacional. Os resultados indicaram que as teorias foram pouco aproveitadas, que possuem poder de leitura do racismo nacional e que, com as necessárias adaptações contextuais, podem trazer importantes contribuições para ampliar o debate e entendimento do fenômeno. Tais achados são discutidos à luz da psicologia social do racismo. Autoritária Fechado Aversivo questões 1 (1 como anos 2 (2 racismopreconceito preconceito 3 (3 utilização PeriódicosCapes Periódicos Capes encaixe “encaixe desencaixe “desencaixe aproveitadas contextuais fenômeno (

Abstract This article analyses four classic intra-individual theories in social psychology: Authoritarian Personality, Closed Mind Hypothesis, Social Dominance, and Aversive Racism. The article aims to answer three questions: (1) how classical and modern theories of psychology have explained racism over the years; (2) to what extent such theories have been used to understand racism/racial prejudice in Brazil; and (3) what are the possibilities and limitations of their use? The methodology consisted of describing the postulates of the theories, searching CAPES-Periódicos for their frequency and type of use, and analysing their potential to ‘fit’ or ‘not fit’ for understanding racism in Brazil. The results found suggest that they are rarely used, could be employed to analyse Brazilian racism, and can make important contributions to broadening the debate and understanding of the phenomenon, with the necessary contextual adjustments. These findings are discussed based on the social psychology of racism. intraindividual intra individual Personality Hypothesis Dominance Racism questions 1 (1 years 2 (2 racismracial racial Brazil 3 (3 use CAPESPeriódicos CAPES Periódicos ‘fit fit not phenomenon adjustments (

Resumen En este artículo se analizan cuatro teorías intraindividuales clásicas de la psicología social: personalidad autoritaria, mente cerrada, dominancia social y racismo aversivo. Su propósito es responder a tres preguntas: (1) cómo, a lo largo de los años, las teorías clásicas y modernas de la psicología han explicado el racismo; (2) en qué medida se utilizaron tales teorías para comprender el racismo/prejuicio racial en Brasil; y (3) cuáles son las potencialidades y limitaciones de su uso. La metodología consistió en describir los postulados de las teorías; buscar en Periódicos Capes su frecuencia y tipo de uso; y analizar su potencial de “acoplamiento” y “desacoplamiento” para la comprensión del racismo brasileño. Los resultados indicaron que las teorías no fueron muy bien utilizadas, que tienen un potencial de lectura del racismo nacional y que, con las necesarias adaptaciones contextuales, pueden aportar importantes contribuciones para ampliar el debate y la comprensión del fenómeno. Estos hallazgos se discuten desde la psicología social del racismo. autoritaria cerrada aversivo preguntas 1 (1 cómo años 2 (2 racismoprejuicio prejuicio Brasil 3 (3 uso acoplamiento “acoplamiento desacoplamiento “desacoplamiento brasileño utilizadas contextuales fenómeno (

Resumo A autoeficácia é definida como as crenças das pessoas em suas próprias capacidades para alcançar algo. O objetivo foi revisar sistematicamente a literatura sobre as variáveis psicológicas associadas a autoeficácia no esporte. As buscas foram conduzidas em seis bases eletrônicas: LILACS, PubMed, SciELO, SPORTDiscus, Web of Science e Scopus, considerando os pressupostos da Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses (PRISMA). A análise de conteúdo dos 29 artigos incluídos, permitiu identificar 3 grupos de investigação: variáveis psicológicas (n = 31; 72,1%), desempenho (n = 7; 13,3%) e demais variáveis (n = 5; 11,6%). Houve uma predominância de estudos quantitativos transversais (72,4%; n = 21). O instrumento mais utilizado foi a Escala de Autoeficácia Geral Percebida (EAGP) com 13 (44,8%) artigos do total. Em 7 (24,1%) artigos foram desenvolvidas questões específicas para o estudo. Conclui-se que a autoeficácia é uma variável amplamente estudada, porém há uma escassez de instrumentos específicos no contexto brasileiro do esporte de rendimento. algo eletrônicas LILACS PubMed SciELO SPORTDiscus Scopus MetaAnalyses Meta Analyses PRISMA. PRISMA . (PRISMA) 2 incluídos investigação 31 72,1%, 721 72,1% , 72 1 72,1%) 13,3% 133 5 11,6%. 116 11,6% 11 6 11,6%) 72,4% 724 4 (72,4% 21. 21 21) EAGP (EAGP 44,8% 448 44 8 (44,8% total 24,1% 241 24 (24,1% estudo Concluise Conclui se estudada rendimento (PRISMA 72,1 13,3 11,6 72,4 (72,4 44,8 (44,8 24,1 (24,1 72, 13, 11, (72, 44, (44, 24, (24, (72 (44 (24 (7 (4 (2 (

Abstract Self-efficacy is defined as people’s beliefs in their own abilities to achieve something. This study aimed to systematically review the literature on psychological variables associated with self-efficacy in sport. Searches were conducted in six electronic databases: LILACS, PubMed, SciELO, SPORTDiscus, Web of Science, and Scopus, following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. Content analysis of 29 included articles allowed for the identification of three research groups: psychological variables (n = 31; 72.1%), performance variables (n = 7; 13.3%), and other variables (n = 5; 11, 6%). There was a predominance of cross-sectional quantitative studies (72.4%; n = 21). The most used instrument was the General Self-Efficacy Scale (GSE), with 13 (44.8%) articles. In seven (24.1%) articles, specific questions were developed for the study. It is concluded that self-efficacy is a widely studied variable, but there is a lack of specific instruments in the Brazilian context of high-performance sports. Selfefficacy Self efficacy peoples people s something selfefficacy self sport databases LILACS PubMed SciELO SPORTDiscus Science Scopus MetaAnalyses Meta Analyses PRISMA (PRISMA guidelines 2 groups 31 72.1%, 721 72.1% , 72 1 72.1%) 7 13.3%, 133 13.3% 3 13.3%) 5 11 6%. 6 6% . 6%) crosssectional cross sectional 72.4% 724 4 (72.4% 21. 21 21) SelfEfficacy Efficacy GSE, GSE (GSE) 44.8% 448 44 8 (44.8% 24.1% 241 24 (24.1% variable highperformance high sports 72.1 13.3 72.4 (72.4 (GSE 44.8 (44.8 24.1 (24.1 72. 13. (72. 44. (44. 24. (24. (72 (44 (24 (7 (4 (2 (

Resumen La autoeficacia se define como las creencias de las personas sobre sus propias capacidades para lograr algo. El objetivo de este estudio fue realizar una revisión sistemática de la literatura sobre variables psicológicas asociadas a la autoeficacia en el deporte. Se realizaron búsquedas en seis bases de datos electrónicas: LILACS, PubMed, SciELO, SPORTDiscus, Web of Science y Scopus, considerando los supuestos de Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Análisis (PRISMA). El análisis de contenido de los 29 artículos incluidos permitió identificar tres grupos de investigación: variables psicológicas (n=31; 72,1%), rendimiento (n=7; 13,3%) y otras variables (n=5; 11,6%). Hubo predominio de estudios cuantitativos transversales (72,4%; n=21). El instrumento más utilizado fue la Escala de Autoeficacia General Percibida (EAGP) con 13 (44,8%) artículos en el total. En 7 (24,1%) artículos se desarrollaron preguntas específicas para el estudio. Se concluye que la autoeficacia es una variable ampliamente estudiada, pero faltan instrumentos específicos en el contexto brasileño del deporte de rendimiento. algo electrónicas LILACS PubMed SciELO SPORTDiscus Scopus MetaAnálisis Meta Análisis PRISMA. PRISMA . (PRISMA) 2 investigación n=31 n31 n 31 (n=31 72,1%, 721 72,1% , 72 1 72,1%) n=7 n7 (n=7 13,3% 133 3 n=5 n5 5 (n=5 11,6%. 116 11,6% 11 6 11,6%) 72,4% 724 4 (72,4% n=21. n21 n=21 21 n=21) EAGP (EAGP 44,8% 448 44 8 (44,8% total 24,1% 241 24 (24,1% estudiada (PRISMA n=3 n3 (n=3 72,1 n= (n= 13,3 11,6 72,4 (72,4 n2 n=2 44,8 (44,8 24,1 (24,1 72, (n 13, 11, (72, 44, (44, 24, (24, (72 (44 (24 (7 (4 (2 (

Resumo O objetivo desta pesquisa foi verificar a prevalência do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e síndrome de Burnout e as possíveis correlações entre suas dimensões em universitários brasileiros. Participaram 751 estudantes, 71,9% do sexo feminino e idade média 23 anos (DP = 3,46). Os instrumentos foram um Questionário sociodemográfico, a Adult Self-Report Scale (ASRS-18) e a Escala de Burnout de Maslach para Estudantes (MBI-SS). Quanto a variável sexo, o masculino apresentou menores pontuações para exaustão emocional e maiores para eficácia profissional. A faceta desatenção do TDAH apresentou correlações positivas com as dimensões exaustão emocional e descrença e correlações negativas com eficácia profissional, configurando entrelaçamentos do transtorno com a síndrome. O estudo pode contribuir para a elaboração de programas de prevenção e protocolos de intervenção especialmente para o burnout acadêmico em instituições de ensino públicas e privadas que favoreçam a saúde mental dos estudantes. (TDAH brasileiros 75 estudantes 719 71 9 71,9 2 DP 3,46. 346 3,46 . 3 46 3,46) sociodemográfico SelfReport Self Report ASRS18 ASRS 18 (ASRS-18 MBISS. MBISS MBI SS (MBI-SS) profissional 7 71, 34 3,4 4 ASRS1 1 (ASRS-1 (MBI-SS 3, (ASRS- (ASRS

Abstract This study aimed to verify the prevalence of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Burnout Syndrome and the potential correlations between the dimensions of both conditions among Brazilian college students. A total of 751 students participated; 71.9% were women, aged 23 on average (SD = 3.46). The instruments included a sociodemographic questionnaire, the Adult Self-Report Scale (ASRS-18), and the Maslach Burnout Scale for Students (MBI-SS). Regarding the sex variable, men scored lower for emotional exhaustion and higher for professional achievement. The inattention facet of ADHD was positively correlated with the emotional exhaustion and depersonalization dimension and negatively correlated with professional achievement, suggesting a connection between the disorder and the syndrome. This study is expected to contribute to the development of preventive programs and intervention protocols especially designed to promote the mental health of students attending public and private educational institutions and experiencing academic burnout. (ADHD 75 participated 719 71 9 71.9 women 2 SD 3.46. 346 3.46 . 3 46 3.46) questionnaire SelfReport Self Report ASRS18, ASRS18 ASRS 18 , (ASRS-18) MBISS. MBISS MBI SS (MBI-SS) variable achievement syndrome burnout 7 71. 34 3.4 4 ASRS1 1 (ASRS-18 (MBI-SS 3. (ASRS-1 (ASRS- (ASRS

Resumen El objetivo deste estudio fue verificar la prevalencia del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y del Síndrome de Burnout y las posibles correlaciones entre sus dimensiones en estudiantes universitarios brasileños. Participaron 751 estudiantes, 71,9% eran mujeres y la edad media 23 años (DE = 3,46). Los instrumentos fueron un cuestionario sociodemográfico, la Escala de Autoinforme de Adult (ASRS-18) y la Escala de Burnout para Estudiantes de Maslach (MBI-SS). En cuanto a la variable género, los varones obtuvieron puntuaciones más bajas en agotamiento emocional y más altas en eficacia profesional. La faceta inatención del TDAH mostró correlaciones positivas con las dimensiones agotamiento emocional e incredulidad y negativas con eficacia profesional, configurando entrelazamiento del trastorno con el síndrome. El estudio puede contribuir al desarrollo de programas de prevención y protocolos de intervención, especialmente para burnout académico en instituciones educativas públicas y privadas, que promuevan salud mental de los estudiantes. (TDAH brasileños 75 719 71 9 71,9 2 DE 3,46. 346 3,46 . 3 46 3,46) sociodemográfico ASRS18 ASRS 18 (ASRS-18 MBISS. MBISS MBI SS (MBI-SS) género profesional síndrome intervención privadas 7 71, 34 3,4 4 ASRS1 1 (ASRS-1 (MBI-SS 3, (ASRS- (ASRS

Resumo A Escala de Atitudes perante as Avaliações Externas aplicadas em Larga Escala foi desenvolvida para capturar o que os professores da educação básica pensam, sentem e se comportam mediante esse tipo de avaliação. Considerando as potencialidades do instrumento para subsidiar decisões gerenciais no âmbito das políticas de avaliação educacional, esta pesquisa objetivou avaliar a validade do construto, mediante a Análise Fatorial, e a confiabilidade da escala, por meio da fidedignidade composta, a partir da aplicação para uma amostra de professores vinculados à Secretaria de Educação do Espírito Santo/Brasil. Trata-se de um estudo quantitativo, não experimental, de cunho instrumental, que envolveu 405 docentes da rede, cujos resultados indicam para adequados índices psicométricos e uma estrutura fatorial satisfatória e condizente com a proposta tridimensional do construto atitudes. Os coeficientes estatísticos encontrados ao nível das análises realizadas legitimam sua utilização para o desenvolvimento de políticas e práticas efetivas no âmbito educacional. pensam educacional Fatorial escala composta SantoBrasil Santo Brasil Santo/Brasil Tratase Trata quantitativo experimental instrumental 40 rede atitudes 4

Abstract The Scale of Attitudes towards External Assessments applied on a Large-Scale was developed to capture what basic education teachers think, feel, and how they behave in response to this type of assessment. Considering the potential of the instrument to support management decisions in the field of educational assessment policies, this article aimed to evaluate construct validity, via factor analysis, as well as scale reliability, via composite reliability of the scale, based on its application to a sample of teachers affiliated with the Education Department of Espírito Santo/Brazil. This is a quantitative, nonexperimental, instrumental study that involved 405 teachers from the public school network, whose results indicate adequate psychometric indices and a satisfactory factor structure consistent with the proposed three-dimensional attitude construct. The statistical coefficients found at the level of the analyses performed legitimize its use for the development of public policies and effective practices in the educational field. LargeScale Large think feel validity analysis SantoBrazil Santo Brazil Santo/Brazil quantitative nonexperimental 40 network threedimensional three dimensional 4

Resumen La Escala de Actitudes ante las Evaluaciones Externas aplicadas a Gran Escala se desarrolló para identificar lo que el profesorado de educación básica piensa, siente y hace frente a este tipo de evaluación. Teniendo en cuenta el potencial del instrumento para respaldar las decisiones gerenciales en las políticas de evaluación educativa, este artículo tuvo como objetivo evaluar la validez del constructo, mediante el análisis factorial, y la confiabilidad, mediante la fiabilidad compuesta de la escala, basándose en su aplicación a una muestra de profesores de la Red de Educación de Espírito Santo/Brasil. Se trata de un estudio cuantitativo, no experimental, de naturaleza instrumental, que involucró a 405 docentes; y los resultados indican índices psicométricos adecuados y una estructura factorial satisfactoria y coherente con la propuesta tridimensional del constructo de actitudes. Los coeficientes estadísticos encontrados a partir de los análisis realizados legitiman su uso para el desarrollo de políticas públicas y prácticas efectivas en el campo educativo. piensa educativa confiabilidad escala SantoBrasil Santo Brasil Santo/Brasil cuantitativo experimental instrumental 40 docentes actitudes educativo 4

Resumo As habilidades socioemocionais são essenciais para o desenvolvimento dos estudantes na escola; no entanto, há pouca discussão sobre o apoio das escolas. Nosso objetivo foi analisar as evidências de estrutura interna e validade convergente-discriminante da versão de escolha forçada do Inventário de Apoio para Habilidades Socioemocionais. No total, participaram 443 estudantes do ensino fundamental e médio (54% do sexo feminino). Os resultados indicaram que o instrumento revisado estava consistente com o modelo teórico de duas dimensões (apoio e demanda); a versão de escolha forçada demonstrou estrutura interna apropriada e não foi enviesada por aquiescência; além disso, com base em uma matriz mutitraço-multimétodo, as pontuações da versão de escolha forçada mostraram validade convergente e discriminante com a versão Likert. Este estudo contribui para a literatura propondo um instrumento heteroavaliativo multidimensional para avaliar o apoio ao desenvolvimento socioemocional no formato de escolha forçada, o que reduz o viés de resposta. escola entanto escolas convergentediscriminante Socioemocionais total 44 54% 54 (54 feminino. feminino . feminino) demanda demanda) aquiescência disso mutitraçomultimétodo, mutitraçomultimétodo mutitraço multimétodo, multimétodo mutitraço-multimétodo Likert resposta 4 5 (5 (

Abstract Socioemotional skills are essential for students’ development at school. However, school support has barely generated debates. We aimed to analyze the evidence of the internal structure and convergent-discriminant validity of the scores of the forced-choice version of the Inventory of Supporting for Socio-Emotional Skills (ISSE). In total, 443 middle and high school students (54% of whom were girls) participated in this study. Results indicated that the revised instrument was consistent with its two-dimension theoretical model (support and demand); the forced-choice version showed an appropriate internal structure and no bias by acquiescence. Moreover, based on a multitrait-multimethod matrix, the scores of the Likert forced-choice version showed convergent and discriminant validity. This study contributes to the literature by proposing a multidimensional heteroevalutive instrument to assess support for socioemotional development in the forced-choice format, which reduces response bias. However debates convergentdiscriminant forcedchoice forced choice SocioEmotional Socio Emotional ISSE. ISSE . (ISSE) total 44 54% 54 (54 girls twodimension two dimension demand demand) acquiescence Moreover multitraitmultimethod multitrait multimethod matrix format (ISSE 4 5 (5 (

Resumen Las habilidades socioemocionales son esenciales para el desarrollo de los estudiantes en la escuela; sin embargo, hay poca investigación sobre el apoyo ofrecido por la escuela. Se pretende analizar las evidencias de estructura interna y validez convergente-discriminante de la versión de elección forzada del Inventario de Apoyo para Habilidades Socioemocionales. Un total de 443 estudiantes de la primaria y la secundaria (54% eran niñas) participaron en el estudio. Los resultados indicaron que la herramienta es adecuada al modelo de dos dimensiones (apoyo y demanda); la versión de elección forzada demostró una estructura interna adecuada y libre de aquiescencia; y, además, con base en una matriz multirasgo-multimétodo, los puntajes de la versión de elección forzada mostraron validez convergente con la versión Likert. Este estudio contribuye a la literatura con una herramienta heteroevaluativa multidimensional para examinar el apoyo al desarrollo socioemocional en el formato de elección forzada, lo que reduce el sesgo de la encuesta. escuela embargo convergentediscriminante discriminante Socioemocionales 44 54% 54 (54 niñas demanda demanda) aquiescencia además multirasgomultimétodo, multirasgomultimétodo multirasgo multimétodo, multimétodo multirasgo-multimétodo Likert encuesta 4 5 (5 (

Resumo: Este estudo teve como objetivo investigar as ações coordenadas construídas entre crianças Mbya-Guarani e não indígenas na brincadeira livre. 21 crianças Mbya-Guarani e 61 não-indígenas participaram de dois “Encontros para brincar,” projeto elaborado pela Rede Indígena e por comunidades Mbya-Guarani . Videogravamos as interações sociais durante a brincadeira, selecionamos os primeiros e últimos 10 minutos de cada encontro: (1) Realizamos varreduras a cada 30s registrando quais crianças brincavam juntas; (2) Aplicamos a Análise de Redes Sociais para explorar o padrão de associação em cada encontro; (3) Realizamos uma transcrição focal contínua para cada criança dos conglomerados interétnicos usando um etograma. Os resultados mostram que as brincadeiras livres foram eficazes em promover ações coordenadas entre crianças de até oito anos em grupos etários mistos. Os “Encontros para brincar” têm potencial como intervenção educativa, demonstrando capacidade de mitigar a evitação de grupos étnicos em crianças. Resumo MbyaGuarani Mbya Guarani livre 2 6 nãoindígenas Encontros brincar, brincar 1 encontro (1 s juntas (2 3 (3 etograma mistos educativa (

Abstract: This study aimed to investigate coordinated actions built between Mbya-Guarani and non-indigenous children during free play activities. 21 Mbya-Guarani and 61 non-indigenous children participated in two “Encounters for Play,” a project constructed by the Indigenous Network and Mbya-Guarani communities. We recorded children’s social interactions during the free playtimes, selected the first and last 10 minutes of each encounter: (1) Performed scans every 30s registering children who were playing together; (2) Applied Social Network Analysis to explore children’s association pattern on each encounter; (3) Performed a focal continuous transcription of each child present in the interethnic clusters using an ethogram. Our results show free play was effective in promoting coordinated actions between children up to eight years old, in mixed age clusters. The “Encounters for Play” activities demonstrated the ability to mitigate the avoidance of ethnic groups in children, displaying potential as an educational intervention. Abstract MbyaGuarani Mbya Guarani nonindigenous non indigenous 2 6 Encounters Play, Play communities childrens s playtimes 1 encounter (1 together (2 3 (3 ethogram old intervention (

Resumen: Este estudio tuvo como objetivo investigar las acciones coordinadas entre niños mbya-guaraníes y niños no indígenas en el juego libre. Participaron 21 niños mbya-guaraníes y 61 niños no indígenas en dos Encuentros para jugar, un proyecto de la Red Indígena y las comunidades mbya-guaraníes. Grabamos las interacciones sociales durante el juego, seleccionamos los primeros segundos y últimos 10 minutos de cada encuentro: (1) Realizamos análisis a cada 30 segundos registrando qué niños jugaban juntos; (2) Aplicamos el análisis de redes sociales para explorar el patrón de asociación; y (3) Hacemos una transcripción focal continua de cada niño presente en los conglomerados interétnicos utilizando una etograma. Nuestros resultados evidencian que el juego libre fue eficaz en la promoción de acciones coordinadas entre niños hasta 8 años de edad, en conglomerados de edad mista. Los Encuentros para jugar tienen potencial como intervención educativa, demostrando la capacidad de mitigar la evitación de grupos étnicos en los niños. Resumen mbyaguaraníes mbya guaraníes 2 6 mbyaguaraníes. guaraníes. 1 encuentro (1 3 juntos (2 asociación (3 etograma mista educativa (

Resumo O modelo da Psicologia do Trabalhar tem se destacado nos estudos de carreira, abordando como variáveis contextuais e individuais influenciam a trajetória profissional. Um conceito-chave é a volição, que representa a capacidade de fazer escolhas de carreira diante de obstáculos. O objetivo desse estudo é adaptar e apresentar evidências de validade de estrutura interna e externa para o Brasil da Work Volition Scale - Student Version. Participaram 590 estudantes universitários de diferentes cursos e semestres, de instituições públicas e privadas, com uma predominância de mulheres (59%). As análises fatoriais exploratórias e confirmatórias mostraram uma estrutura adequada, composta por duas dimensões: restrições e volição. Além disso, identificaram-se evidências externas ao relacionar com a satisfação com a vida e a carreira. Os resultados indicam boas qualidades psicométricas da Work Volition Scale - Student Version no contexto brasileiro, contribuindo para melhorar a compreensão das escolhas de carreira entre os estudantes universitários. profissional conceitochave conceito chave volição obstáculos 59 semestres privadas 59%. 59% . (59%) adequada dimensões disso identificaramse identificaram brasileiro 5 (59% (59 (5 (

Abstract The Psychology of Working Theory has achieved notable prominence in career studies for its focus on how various - both individual and contextual - influence careers and job outcomes. “Volition” stands out as one of the key elements of this theory, representing the individuals’ ability to make career choices despite obstacles. This study aimed to adapt and validate both internal and external structures of the Work Volition Scale - Student Version (WVS-SV) to Brazil. A total of 590 university students from public and private institutions of varied courses and semesters, mostly women (59%), took part in the study. Exploratory and confirmatory factor analyses indicated that the scale effectively measured two dimensions: volition and constraints. External evidence, including satisfaction with life and career, supported the theoretical aspects of this construct. The results indicated good psychometric properties of the scale to the Brazilian setting, contributing to a better understanding of career choices among university students. outcomes “Volition theory individuals obstacles WVSSV WVS SV (WVS-SV Brazil 59 semesters 59%, 59% , (59%) dimensions constraints evidence construct setting 5 (59% (59 (5 (

Resumen El modelo de Psicología del Trabajo se ha destacado en estudios de carrera, explorando cómo las variables contextuales e individuales influyen en la trayectoria profesional. Un concepto clave es la volición, que representa la capacidad de la toma de decisiones de carrera frente a obstáculos. Este estudio buscó adaptar y presentar evidencias de validez de la estructura interna y externa para Brasil de la Work Volition Scale - Student Version. Participaron 590 estudiantes universitarios de diversos cursos y semestres, tanto de instituciones públicas como privadas, con predominio de mujeres (59%). Los análisis factoriales exploratorios y confirmatorios demostraron una estructura adecuada con dos dimensiones: restricciones y volición. Además, se identificaron evidencias externas al relacionarlas con la satisfacción en la vida y la carrera. Los resultados indican buenas cualidades psicométricas de la Work Volition Scale - Student Version en el contexto brasileño, contribuyendo a una mejor comprensión de las elecciones de carrera entre los estudiantes universitarios. profesional volición obstáculos 59 semestres privadas 59%. 59% . (59%) dimensiones Además brasileño 5 (59% (59 (5 (

Resumo Nos serviços oncológicos, perguntas sobre orientação sexual sequer são incluídas durante as consultas, reforçando a invisibilização de mulheres lésbicas. Isso acaba sustentando o pressuposto de que todas as mulheres assistidas em decorrência do câncer de mama têm sexualidade hetero-orientada. Este estudo qualitativo teve como objetivo analisar os significados atribuídos por mulheres lésbicas com câncer de mama e suas parceiras às práticas de cuidado e às suas necessidades de saúde. Participaram sete mulheres, sendo que quatro haviam recebido diagnóstico de câncer de mama e três eram suas parceiras íntimas. Foram realizadas entrevistas individuais, em profundidade, submetidas à análise temática, interpretadas na perspectiva de gênero. Pacientes e parceiras relataram que receberam cuidados adequados nos serviços de saúde e se sentiram apoiadas pelos profissionais, mas também vivenciaram episódios nos quais se sentiram desrespeitadas e discriminadas. Os achados endossam a necessidade de adoção de políticas de saúde inclusivas, sensíveis às especificidades das mulheres lésbicas. oncológicos consultas heteroorientada. heteroorientada hetero orientada. orientada hetero-orientada íntimas individuais profundidade temática gênero profissionais discriminadas inclusivas

Abstract In oncological services, questions on sexual orientation are not even addressed by professionals during appointments, which reinforces the invisibilization of lesbian women. This supports the assumption that all women assisted due to breast cancer have a hetero-oriented sexuality. This qualitative study aimed to analyze the meanings attributed by lesbian women with breast cancer and their partners to care practices and their health needs. Seven women participated, four of whom had been diagnosed with breast cancer and three were their intimate partners. Individual in-depth interviews were conducted, subjected to thematic analysis, interpreted from a gender perspective. Patients and partners reported receiving adequate care in health services and felt supported by professionals, but they also experienced episodes of disrespect and discrimination. The findings confirm the need to adopt inclusive health policies that are sensitive to the specificities of lesbian women. appointments heterooriented hetero oriented sexuality needs participated indepth depth conducted analysis perspective discrimination

Resumen En los servicios oncológicos, ni siquiera se incluyen preguntas sobre la orientación sexual durante las consultas, lo que refuerza la invisibilización de las mujeres lesbianas. Esto acaba sosteniendo la idea de que todas las mujeres tratadas por cáncer de mama tienen una sexualidad heteroorientada. Este estudio cualitativo pretendió analizar los significados atribuidos por las mujeres lesbianas con cáncer de mama y sus parejas a las prácticas asistenciales y a sus necesidades sanitarias. Participaron siete mujeres; cuatro habían sido diagnosticadas con cáncer de mama y tres eran sus parejas íntimas. Se realizaron entrevistas individuales en profundidad, y los datos se sometieron a un análisis temático, interpretado desde una perspectiva de género. Las pacientes y sus parejas informaron que recibieron una atención adecuada en los servicios sanitarios y se sintieron apoyadas por los profesionales, pero también vivieron episodios en los que se sintieron ofendidas y discriminadas. Los resultados avalan la necesidad de adoptar políticas sanitarias inclusivas y sensibles a las especificidades de las mujeres lesbianas. oncológicos consultas heteroorientada íntimas profundidad temático género profesionales discriminadas

Resumo Embora a sociedade tipifique o crime de estupro, muitas instituições reproduzem estereótipos desta violência sexual. Nas universidades, o estupro pode ocorrer de diversas maneiras que não correspondem ao seu estereótipo. O objetivo deste estudo foi aferir como alunos/as de graduação identificam situações de estupro nas interações entre acadêmicos/as e como atribuem responsabilidade à vítima e aos agressores. Para isso, 228 participantes opinaram sobre histórias fictícias de estupro que manipulavam as variáveis: violência sexual com ou sem penetração; comportamento prévio da vítima; relacionamento prévio entre os personagens e a presença ou ausência de força física no estupro. Os resultados mostraram que essas variáveis influenciam na identificação do estupro e que os universitários homens tendem a culpabilizar mais as vítimas do que as universitárias mulheres. Compreender os múltiplos fatores que afetam a identificação e responsabilização de situações de violência sexual pode subsidiar estratégias mais efetivas de intervenção e prevenção. universidades estereótipo alunosas alunos acadêmicosas acadêmicos agressores isso 22 penetração mulheres prevenção 2

Abstract Although society criminalizes rape, many institutions reproduce stereotypes of this sexual assault. Rape can also occur in the university and in various ways that do not correspond to its stereotypes. The article aimed to evaluate how undergraduates identify situations of rape and how they attribute fault to the victim and the aggressor. 228 participants commented on fictional stories of rape that manipulated the variables: sexual assault with or without penetration; previous behavior of the victim; previous relationship between the characters; and presence or absence of physical strength in the rape. The results showed that these variables influence the identification of rape and that male students tend to blame victims more than female students. Understanding the multiple variables that affect identification and attribution of blame can lead to more effective sexual violence prevention and intervention strategies. aggressor 22 penetration characters strategies 2

Resumen Aunque la sociedad tipifique el delito de violación, sus estereotipos todavía son reproducidos por varias instituciones. En el contexto universitario, la violación puede ocurrir de varias maneras que no corresponden a lo que se concibe en su estereotipo. Por lo tanto, el objetivo de este artículo fue evaluar cómo los estudiantes de grado identifican las situaciones de violación y cómo se lleva a cabo la asignación de responsabilización de la víctima y de los agresores. Para esto, 228 participantes comentaron sobre historias ficticias de violación que manipulaban las variables: violación con o sin penetración; comportamiento previo de la víctima; relación previa entre los personajes y la presencia o ausencia de fuerza física. Se concluyó que estas variables influyen en la identificación de la violación y que los estudiantes hombres tienden a culpar más a las víctimas que las estudiantes mujeres. Se espera que comprender los múltiples factores que influyen en la identificación y responsabilización de situaciones de violencia sexual puede auxiliar estrategias más efectivas para actividades de intervención y prevención. instituciones universitario estereotipo tanto agresores esto 22 penetración física mujeres prevención 2

Resumo: A pandemia da COVID-19 afetou significativamente a qualidade de vida das pessoas idosas brasileiras. O objetivo deste estudo foi analisar o nível de apoio social e de solidão de pessoas idosas durante a pandemia do COVID-19 e sua relação com variáveis como a reserva cognitiva, dados sociodemográficos, hábitos diários e a saúde percebida. Foi conduzido um estudo transversal, online, com uma amostra de 116 brasileiros com mais de 60 anos. Os seguintes instrumentos foram aplicados: Questionário sociodemográfico, Questionário sobre hábitos na pandemia, CRIq, Revised UCLA Loneliness Scale e MOS-SSS . Foi observada uma associação significativa entre a solidão e o apoio social. Os modelos de regressão demonstram a influência da percepção da saúde, e de diferentes meios de comunicação na predição do apoio social e da solidão. Os resultados apresentados demonstram a importância de avaliar fatores psicossociais relacionados à qualidade de vida das pessoas idosas brasileiras durante e após a pandemia de COVID-19. Resumo COVID19 COVID 19 COVID-1 cognitiva sociodemográficos percebida transversal online 11 6 anos aplicados sociodemográfico CRIq MOSSSS MOS SSS COVID19. 19. COVID1 1 COVID-

Abstract: The COVID-19 pandemic significantly affected the quality of life of older Brazilian adults. This study aimed to investigate the level of loneliness and social support of older adults during the COVID-19 pandemic and its relation with cognitive reserve, sociodemographic data, daily habits, and perceived health. An online cross-sectional study was conducted. The final sample consisted of 116 Brazilians aged over 60 years. The following instruments were used: sociodemographic questionnaire, questionnaire on the everyday habits during the pandemic, CRIq, Revised UCLA Loneliness Scale and MOS-SSS. The results showed a significant association between loneliness and social support. The regression models demonstrate the influence of perceived health and different forms of social contact in predicting social support and loneliness. These results evince the importance of the evaluation of factors related to the quality of life of older Brazilian adults during and after the COVID-19 pandemic. Abstract COVID19 COVID 19 COVID-1 reserve data crosssectional cross sectional conducted 11 6 years used CRIq MOSSSS. MOSSSS MOS SSS. SSS MOS-SSS COVID1 1 COVID-

Resumen: La pandemia del COVID-19 ha afectado significativamente a la calidad de vida de los adultos mayores brasileños. El objetivo de este estudio fue investigar el nivel de apoyo social y la soledad en los adultos mayores durante la pandemia del covid-19 y su relación con las variables como reserva cognitiva, datos sociodemográficos, hábitos diarios y salud percibida. Se realizó un estudio transversal en línea con una muestra de 116 participantes con más de 60 años de edad. Se utilizaron los instrumentos: Cuestionario sociodemográfico, cuestionario sobre hábitos en la pandemia, CRIq , Revised UCLA Loneliness Scale y MOS-SSS . Se encontró una correlación significativa entre la soledad y el apoyo social. Los modelos de regresión encontrados demuestran la influencia de la percepción del estado de salud y de diferentes medios en la predicción del apoyo social y la soledad. Los resultados presentados muestran la importancia de evaluar los factores psicosociales relacionados con la calidad de vida de los adultos mayores brasileños durante y después de la pandemia del COVID-19. Resumen COVID19 COVID 19 COVID-1 covid19 covid covid-1 cognitiva sociodemográficos percibida 11 6 edad instrumentos sociodemográfico MOSSSS MOS SSS COVID19. 19. COVID1 1 COVID- covid1 covid-

Resumo: A ansiedade de leitura pode gerar dificuldades de engajamento e desempenho. O estudo teve como objetivo apresentar a adaptação e evidências de validade da Reading Anxiety Scale (RAS-20) para pais e cuidadores. Participaram 240 cuidadores com filhos de idades entre 8 e 12 anos ( M = 9,73; DP = 1,41). Foi utilizado um questionário sociodemográfico e de condições de saúde, a lista de verificação comportamental para crianças ou adolescentes - Child Behavior Checklist (CBCL) e a Reading Anxiety Scale (RAS) versão para pais e cuidadores. Os resultados da análise fatorial confirmatória indicaram bons índices de ajustes para as três dimensões avaliadas pela escala (interesse, independência e dificuldade). As evidências de validade convergente reforçaram a hipótese da ansiedade de leitura como um fenômeno específico, diferente da ansiedade geral. A RAS-versão para pais e cuidadores possui adequadas propriedades psicométricas e pode contribuir com o desenvolvimento de intervenções no âmbito clínico, familiar e escolar. Resumo desempenho RAS20 RAS 20 (RAS-20 24 1 9,73 973 9 73 1,41. 141 1,41 . 41 1,41) saúde CBCL (CBCL (RAS interesse, interesse (interesse dificuldade. dificuldade dificuldade) específico geral RASversão clínico escolar RAS2 2 (RAS-2 9,7 97 7 14 1,4 4 (RAS- 9, 1,

Abstract: Reading anxiety can hinder involvement and performance. This study aimed to present the adaptation and validity evidence of the Reading Anxiety Scale (RAS-20) for parents and guardians. A total of 240 parents and guardians with children aged from eight to 12 years ( M = 9.73; SD = 1.41) took part in the study. A sociodemographic and health conditions questionnaire, the Child Behavior Checklist (CBCL) and the Reading Anxiety Scale (RAS) version for parents and guardians were applied. The results of the confirmatory factor analysis indicated good adjustment rates for the three dimensions assessed by the scale (enjoyment, independence, and difficulty). Convergent validity evidence supported the hypothesis of anxiety as a specific phenomenon, different from general anxiety. The RAS-Version for parents and guardians showed adequate psychometric properties and can contribute to the development of interventions in the clinical, family, and school context. Abstract performance RAS20 RAS 20 (RAS-20 24 1 9.73 973 9 73 1.41 141 41 questionnaire CBCL (CBCL (RAS applied enjoyment, enjoyment (enjoyment independence difficulty. difficulty . difficulty) phenomenon RASVersion Version clinical family context RAS2 2 (RAS-2 9.7 97 7 1.4 14 4 (RAS- 9. 1.

Resumen: La ansiedad por la lectura puede generar dificultades de compromiso y rendimiento. Este estudio tuvo como objetivo presentar la adaptación y las evidencias de validez de la Reading Anxiety Scale (RAS-20) para padres y cuidadores. Participaron 240 cuidadores con hijos de entre 8 y 12 años de edad ( M = 9,73; DE = 1,41). Se utilizó un cuestionario sociodemográfico y de estado de salud, la lista de control conductual para niños o adolescentes – Child Behavior Checklist (CBCL) – y la Reading Anxiety Scale (RAS), versión para padres y cuidadores. Los resultados del análisis factorial confirmatorio indicaron buenos índices de ajuste para las tres dimensiones evaluadas por la escala (interés, independencia y dificultad). La evidencia de validez convergente reforzó la hipótesis de la ansiedad lectora como un fenómeno específico, diferente de la ansiedad general. La versión RAS para padres y cuidadores tiene propiedades psicométricas adecuadas y puede contribuir al desarrollo de intervenciones en el ámbito clínico, familiar y escolar. Resumen rendimiento RAS20 20 (RAS-20 24 1 9,73 973 9 73 1,41. 141 1,41 . 41 1,41) salud CBCL (CBCL RAS, , (RAS) interés, interés (interés dificultad. dificultad dificultad) específico general clínico escolar RAS2 2 (RAS-2 9,7 97 7 14 1,4 4 (RAS (RAS- 9, 1,

Resumo: Este estudo, de caráter descritivo e exploratório, teve como objetivo analisar as concepções de mães, irmãos e adolescentes com autismo a respeito da família, da experiência materna e das relações fraternas. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 12 mães (entre 33 e 50 anos), 15 irmãos com desenvolvimento típico (entre quatro e 16 anos) e dois adolescentes com autismo (com 11 e 13 anos). Os resultados foram analisados por meio da análise de conteúdo considerando os conceitos “processo”, “pessoa”, “contexto” e “tempo” do modelo bioecológico. Os participantes demonstraram semelhanças entre as concepções sobre família. As mães manifestaram necessidade de diferenciar a maternidade típica e a atípica. Os irmãos caracterizaram suas relações pela boa convivência, embora aqueles com autismo prefiram brincar sozinhos. Espera-se contribuir para a realização de intervenções e políticas públicas que considerem toda a família e não apenas a pessoa com autismo. Resumo estudo exploratório fraternas 1 3 5 anos, anos , anos. . processo, processo “processo” pessoa, “pessoa” contexto “contexto tempo “tempo bioecológico atípica convivência sozinhos Esperase Espera se “processo “pessoa

Abstract: This descriptive and exploratory study aimed to analyze the conceptions of mothers, siblings and adolescents with autism based on the family aspect, the maternal experience and the fraternal relationships. Semi-structured interviews were carried out with 12 mothers (between 33 and 50 years old), 15 siblings with typical development (between four and 16 years old) and two adolescents with autism (aged 11 and 13 years old). The results were analyzed using content analysis, and the conceptions of process, person, context and time of the bioecological model were considered. The participants showed similar family conceptions. The mothers expressed the need to distinguish between typical and atypical motherhood. The siblings characterized their relationship experience as good, although those with autism prefer to play alone. It is expected to contribute to the implementation of interventions and public policies that consider the entire family and not just the person with autism. Abstract aspect relationships Semistructured Semi structured 1 3 5 old, old , aged old. . analysis process considered motherhood good alone

Resumen: Este estudio, de carácter descriptivo y exploratorio, tuvo como objetivo analizar las concepciones de madres, hermanos y adolescentes con autismo a respecto de la familia, la experiencia materna y las relaciones fraternales. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 12 madres (entre 33 y 50 años), 15 hermanos con desarrollo típico (entre cuatro y 16 años) y dos adolescentes con autismo (con 11 y 13 años). Los resultados fueron analizados por medio del análisis de contenido considerando los conceptos “proceso”, “persona”, “contexto” y “tiempo” del modelo bioecológico. Los participantes demostraron semejanzas entre las concepciones sobre familia. Las madres manifestaron necesidad de diferenciar la maternidad típica y la atípica. Los hermanos caracterizaron sus relaciones por la buena convivencia, pese a que aquellos con autismo prefieran jugar solos. Se espera contribuir con la realización de intervenciones y políticas públicas que consideren a toda la familia y no apenas a la persona con autismo. Resumen estudio exploratorio fraternales 1 3 5 años, años , años. . proceso, proceso “proceso” persona, “persona” contexto “contexto tiempo “tiempo bioecológico atípica convivencia solos “proceso “persona

Resumo: O objetivo do presente estudo foi desenvolver e validar um instrumento para analisar o conhecimento de indivíduos adultos sobre a síndrome metabólica. O instrumento foi desenvolvido por meio de uma pesquisa documental resultando na construção de 40 assertivas com respostas tipo Likert, organizadas em três domínios: (1) conhecimento sobre obesidade e doenças relacionadas; (2) conhecimento sobre fatores de risco; e (3) conhecimento sobre fatores de proteção. A validação foi realizada por meio da análise do constructo por especialistas e teste em uma amostra de 600 adultos. A análise fatorial exploratória indicou que seis assertivas apresentaram cargas fatoriais muito baixas e foram excluídas resultando em 34 assertivas. A versão final do instrumento apresentou indicadores de consistência interna satisfatórios, garantindo as primeiras evidências de precisão do instrumento para se avaliar o conhecimento de indivíduos adultos sobre a síndrome metabólica. Resumo metabólica 4 Likert domínios 1 (1 relacionadas 2 (2 risco 3 (3 proteção 60 satisfatórios ( 6

Abstract: This study aimed to develop and validate an instrument to analyze adults’ knowledge about metabolic syndrome. The instrument was developed via documentary research, resulting in 40 statements with Likert-type responses, organized into three domains: (1) knowledge about obesity and related diseases; (2) knowledge about risk factors; and (3) knowledge about protective factors. Experts’ analysis of the construct and testing on 600 participants were used to validate the instrument. Exploratory factor analysis indicated that six assertions had very low factor loadings and were excluded, resulting in 34 assertions. The final version of the instrument presented satisfactory internal consistency indicators, guaranteeing the first evidence of the instrument accuracy in assessing adults’ knowledge about metabolic syndrome. Abstract adults syndrome research 4 Likerttype Likert type responses domains 1 (1 diseases 2 (2 factors 3 (3 Experts 60 excluded indicators ( 6

Resumen: El objetivo de este estudio fue desarrollar y validar un instrumento para identificar el conocimiento de los adultos sobre el síndrome metabólico. El instrumento se desarrolló en una investigación documental que resultó en la construcción de cuarenta afirmaciones con respuestas tipo Likert, organizadas en tres dominios: (1) conocimiento sobre la obesidad y enfermedades relacionadas; (2) conocimiento sobre factores de riesgo; y (3) conocimiento sobre factores protectores. La validación fue realizada por expertos mediante análisis del constructo y testeo sobre una muestra de 600 adultos. El análisis factorial exploratorio indicó que seis afirmaciones tenían cargas factoriales muy bajas y se excluyeron, lo que resultó en 34 afirmaciones. La versión final del instrumento presentó indicadores de consistencia interna satisfactorios, lo que garantiza la primera evidencia de la precisión del instrumento para evaluar el conocimiento de los adultos sobre el síndrome metabólico. Resumen metabólico Likert dominios 1 (1 relacionadas 2 (2 riesgo 3 (3 protectores 60 excluyeron satisfactorios ( 6

Resumo: A violência de gênero é um problema multifacetado, recorrentemente abordado em diversos campos, e sua abordagem é sempre desafiadora. Este estudo teve como objetivo caracterizar o uso de vinheta de situação hipotética como recurso metodológico em estudo de representações e práticas sociais de gênero e de violência de gênero entre profissionais de Delegacias Especializadas de Atendimento à Mulher (Deams). Participaram 15 adultos de idades, gêneros e funções variadas, atuantes em duas Deams de diferentes estados brasileiros, aos quais foram apresentadas duas situações hipotéticas. Os dados foram submetidos ao IRaMuTeQ e analisados à luz da Teoria de Representações Sociais. Apontaram representações sociais de gênero ancoradas em divisão tradicional de papéis sociais e de violência de gênero sustentadas em ideias sobre opressão de gênero e em normas legais. Considera-se que as vinhetas contribuíram para compreensão mais ampla destes fenômenos, captando significações, posicionamentos e práticas. Resumo multifacetado campos desafiadora Deams. . (Deams) 1 idades variadas brasileiros hipotéticas Sociais legais Considerase Considera se fenômenos significações (Deams

Abstract: Gender-based violence is a multifaceted problem, recurrently addressed in different fields, and its approach is always challenging. The study aimed to characterize the use of hypothetical situation vignette as a methodological resource in the study of representations and social practices of gender and gender-based violence among professionals from Specialized Police Stations for Women’s Assistance (DEAMs). A total of 15 adults of different ages, genders, and roles, working at two DEAMs in different Brazilian states, who were presented with two hypothetical situations took part in the study. The data were submitted to IRaMuTeQ and analyzed in the light of the Social Representations Theory. Data suggested social representations of gender anchored in the traditional division of social roles and gender-based violence supported by ideas about gender oppression and legal norms. It is considered that the vignettes contributed to a broader understanding of these phenomena, capturing meanings, positions, and practices. Abstract Genderbased Gender based problem fields challenging genderbased Womens Women s DEAMs. . (DEAMs) 1 ages genders states Theory norms phenomena meanings positions (DEAMs

Resumen: La violencia de género es un problema multifacético tratado en diferentes campos, y su abordaje es siempre desafiante. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el uso de viñetas de situaciones hipotéticas como recurso metodológico para estudiar las representaciones y prácticas sociales de género y violencia de género entre los profesionales de las Comisarías Especializadas de Atención a la Mujer (Deams). Participaron 15 adultos de diferentes edades, géneros y roles que trabajan en dos Deams en diferentes estados brasileños y se les presentaron dos situaciones hipotéticas. Los datos se enviaron a IRaMuTeQ para pasar por un análisis a la luz de la teoría de las representaciones sociales. Señalaron representaciones sociales de género ancladas en la división tradicional de los roles sociales, y de violencia de género sostenidas en ideas sobre opresión de género y en normas jurídicas. Se considera que las viñetas contribuyeron a una comprensión más amplia de estos fenómenos, captando significados, posicionamientos y prácticas. Resumen campos desafiante Deams. . (Deams) 1 edades jurídicas fenómenos significados (Deams

Resumo: O feedback no trabalho diz respeito a quantidade e disponibilidade de feedback positivo e negativo no trabalho. O objetivo deste estudo foi propor uma versão reduzida e buscar evidências de validade da Perceived Feedback at Work Scale (FES), no contexto brasileiro. A amostra foi composta por 552 trabalhadores brasileiros de ambos os sexos. Os resultados obtidos indicaram que a estrutura de 14 itens, divididos igualmente em dois fatores correlacionados (supervisor e colegas de trabalho), apresentou índices de ajuste adequados e era invariante entre os grupos divididos em termos de modalidade o setor organizacional. O feedback do supervisor apresentou correlação positiva com o suporte do supervisor, e o feedback dos colegas com o suporte social no trabalho. Ademais, obteve-se evidências de validade discriminante entre os construtos. Conclui-se que a versão proposta apresenta evidências psicométricas adequadas. Resumo FES, FES , (FES) brasileiro 55 sexos 1 itens trabalho, trabalho) organizacional Ademais obtevese obteve se construtos Concluise Conclui adequadas (FES 5

Abstract: Feedback at work refers to the amount and availability of positive and negative feedback at work. The objective was to propose a short version and seek evidence of validity for the Perceived Feedback at Work Scale (FES) in the Brazilian context. The sample consisted of 552 Brazilian workers of both sexes. The results obtained indicated that the 14-item structure, divided equally into two correlated factors (supervisor and coworkers), showed adequate fit indices and was invariant between the groups divided in terms of modality and organizational sector. Supervisor feedback showed a positive correlation with support from the supervisor, and feedback from colleagues with social support at work. There was also evidence of discriminant validity between the constructs. It is concluded that the proposed version presents adequate psychometric evidence. Abstract FES (FES context 55 sexes 14item item 14 structure supervisor coworkers, coworkers , coworkers) sector constructs 5 1

Resumen: El feedback en el trabajo se refiere a la cantidad y disponibilidad de feedback positivo y negativo en el trabajo. El objetivo fue proponer una versión reducida y buscar evidencias de validez de la Escala de Percepción de Feedback en el Trabajo (FES) en el contexto brasileño. La muestra fue de 552 trabajadores brasileños de ambos sexos. Los resultados obtenidos indicaron que la estructura de 14 ítems, dividida equitativamente en dos factores correlacionados (supervisor y compañeros de trabajo), mostró índices de ajuste adecuados y fue invariante entre los grupos divididos en términos de modalidad y sector organizacional. El feedback del supervisor mostró correlación positiva con el apoyo del supervisor, y el feedback de los compañeros con el apoyo social en el trabajo. También se observaron indicios de validez discriminante entre los constructos. Concluimos que la versión propuesta presenta evidencias psicométricas adecuadas. Resumen FES (FES brasileño 55 sexos 1 ítems trabajo, , trabajo) organizacional constructos adecuadas 5