RESUMO Este artigo objetiva demonstrar a produtividade da utilização pedagógica do Voyant Tools (SINCLAIR; ROCKWELL, c2023), ambiente web de análise textual, na introdução à formação de (futuros) pesquisadores do léxico. Para tanto, apresentamos propostas de rodadas de discussão e de atividades práticas passíveis de adaptação para diferentes públicos-alvo, da educação básica à pós-graduação. Esperamos que este artigo possa instigar novas propostas de utilização do Voyant Tools na sala de aula, bem como que sirva de base para professores que desejem introduzir seus alunos nas pesquisas linguísticas de base descritiva ou utilizar o Voyant Tools como mais um dos recursos pedagógicos de suas aulas. SINCLAIR (SINCLAIR ROCKWELL c2023, c2023 c , c2023) textual futuros (futuros léxico tanto públicosalvo, públicosalvo públicos alvo, alvo públicos-alvo pósgraduação. pósgraduação pós graduação. graduação pós-graduação aula aulas c202 c20 c2

ABSTRACT This paper aims to demonstrate the productivity of using Voyant Tools (SINCLAIR; ROCKWELL, c2023) - a web environment for text analysis - for pedagogical purposes, especially in (future) lexical researchers training. To do so, we propose discussion rounds and practical activities which can be adapted to different target audiences, from basic education to graduate students. We hope this paper encourages new pedagogical uses of Voyant Tools and also guides teachers who want to introduce students to descriptive linguistic research or to use Voyant Tools as one of their pedagogical resources in classroom. SINCLAIR (SINCLAIR ROCKWELL c2023 c purposes future (future training so audiences classroom c202 c20 c2

Abstract The study of the development and analysis of sentiment indexes through social media is a recent technique that has captured interest because it can identify stock price tendencies. Also, using artificial intelligence to quickly analyze large volumes of data from various information sources has created a new way of evaluating massive amounts of information from social media. Natural language processing (NLP) is the preferred method for this research. Originating in the 1950s, NLP emerged at the junction of artificial intelligence and linguistics. Initially, it was used to retrieve information in text. It uses methods based on statistics to effectively index and search large sections of text.

Resumen El estudio de la construcción y el análisis de índices de sentimiento en redes sociales es una técnica reciente que ha captado interés por su capacidad para identificar tendencias en los precios de las acciones. Además, la aplicación de inteligencia artificial para analizar rápidamente grandes volúmenes de datos de diversas fuentes de información ha creado una nueva forma de evaluar información masiva de redes sociales. El procesamiento del lenguaje natural (NLP, por sus siglas en inglés) es el método preferido que se sigue en la investigación. Originado en los años cincuenta, el NLP surgió de la intersección entre la inteligencia artificial y la lingüística. En un comienzo se empleó para recuperar información textual, con métodos basados en estadísticas para indexar y buscar de manera eficaz en grandes secciones de texto.

The use of linguistic features in school assessments, as well as the impact of these factors on the outcome of assessments have received limited attention in the literature. With this study I aimed to analyse linguistic features of accounting examinations. A quantitative technique, using tests for correlation, was employed to analyse the Grade 12 National Senior Certificate accounting examinations from 2011 until 2021. Advanced textual analysis software was used to identify connections between specific linguistic features and the marks obtained in these examinations. The findings of this study suggest that increasing the levels of linguistic features associated with analytical thinking, emotional tone and big words, which may be assumed to promote comprehension, may in reality be counterproductive, consequently potentially resulting in poorer marks attained in assessments in the future. The findings of this study are important for the creators of assessment to consider when developing accounting assessment. Given the effect of linguistic features on assessment results as identified in this study, it contributes to the debate on the use of certain linguistic features in assessment.

Resumo O objetivo do artigo é descrever, do ponto de vista pragmalinguístico, os usos da Se, a partir das construções paradigmáticas e não-paradigmáticas da norma oral culta de Holguín; Para isso foi necessário reelaborar a classificação integrativa da ES focada na língua escrita (Hernández, 2011), com base em outros usos orais encontrados e no que foi analisado na Nova Gramática da Língua Espanhola (NGLE). Para estabelecer a referida classificação, foi pertinente esclarecer a conceituação da construção da palavra, a partir de diferentes critérios semânticos, sintáticos e pragmáticos. Foi utilizada uma metodologia qualitativa, baseada na linguística textual e na pragmalinguística; os métodos utilizados foram análise documental e bibliográfica, observação científica e estrutural funcional.

Resumen El objetivo del artículo es describir, desde el punto de vista pragmalingüístico, los usos de Se, a partir de las construcciones paradigmáticas y no paradigmáticas de la norma oral culta holguinera; para lo cual ha sido necesario reelaborar la clasificación integradora de SE centrada en la lengua escrita (Hernández, 2011), a partir de otros usos orales encontrados y de lo analizado en la Nueva Gramática de la Lengua Española (NGLE). Para establecer la clasificación señalada, fue pertinente esclarecer la conceptualización de la palabra construcción, desde diferentes criterios semánticos, sintácticos y pragmáticos. Se ha empleado una metodología cualitativa, con base en la lingüística textual y la pragmalingüística; los métodos utilizados fueron análisis documental y bibliográfico, la observación científica y el estructural funcional.

Abstract The objective of the article is to describe, from a pragmalinguistic point of view, the uses of Se, based on the paradigmatic and non-paradigmatic constructions of the Holguin cultured oral norm; For which it has been necessary to rework the integrative classification of SE focused on the written language (Hernández, 2011), based on other oral uses found and what was analyzed in the New Grammar of the Spanish Language (NGLE). To establish the aforementioned classification, it was pertinent to clarify the conceptualization of the word construction, from different semantic, syntactic and pragmatic criteria. A qualitative methodology has been used, based on textual linguistics and pragmalinguistics; The methods used were documentary and bibliographic analysis, scientific observation and functional structure.

Abstract The aim of this article is to analyze transformations and permanencies of elements that occur in meme layouts on the internet. We start from Multimodal Social Semiotics (Kress, 2010), which discuss the concepts of layout and grid, linked to Communication studies and the concept of remix (Manovich, 2005; Navas, 2009) and to Textual Linguistics approach about memes (Cavalcante; Oliveira, 2019; Lima Neto, 2020). Methodologically, we selected two memes, presenting two different types of grids and we analysed them, based on the grid category and the transformation processes they go through. The results show that the repetition of grids and elements of the layouts of the remixed memes suggests conservatism in the production of these texts, but, at the same time, they are valued practices that consolidate the culture of remix, of copy/paste to generate engagement in social networks. despite the producers’ agency being limited by the control and reproduction agency of social media companies. internet Kress, Kress (Kress 2010, 2010 , 2010) Manovich, Manovich (Manovich 2005 Navas 2009 Cavalcante (Cavalcante Oliveira 2019 Neto 2020. 2020 . 2020) Methodologically them through texts but time copypaste copy paste networks producers companies 201 200 202 20 2

Resumo O objetivo deste artigo é analisar as transformações e permanências de elementos que ocorrem nos layouts de memes na internet. Partimos da Semiótica Social Multimodal (Kress, 2010), que discute os conceitos de layout e grid, atrelados aos estudos da Comunicação e o conceito de remix (Manovich, 2005; Navas, 2009) e à visão da Linguística Textual sobre memes (Cavalcante; Oliveira, 2019; Lima Neto, 2020). Metodologicamente selecionamos dois memes, cada qual de um tipo diferente de grid e os analisamos com base na categoria de grid e nos processos de transformação pelos quais eles passam. Os resultados apontam que a repetição dos grids e de elementos dos layouts dos memes remixados sugere conservadorismo na produção desses textos, mas, ao mesmo tempo, são práticas valorizadas que consolidam a cultura do remix do copiar/colar para gerar engajamento em redes sociais digitais, apesar de o agenciamento dos produtores remix ser limitado pelo agenciamento de controle e reprodução das empresas de redes sociais. internet Kress, Kress (Kress 2010, 2010 , 2010) Manovich, Manovich (Manovich 2005 Navas 2009 Cavalcante (Cavalcante Oliveira 2019 Neto 2020. 2020 . 2020) passam textos mas tempo copiarcolar copiar colar digitais 201 200 202 20 2

ABSTRACT The paper departs from instantiation to explore text in relation to the quantitative properties of language - more specifically how probability plays a part in the matching of an instance and a particular socially-oriented use. Such matching not only links instantiation and stratification, but also helps explaining how different context configurations (patterns of register and genre) are accordingly related to steps in subpotentialization. The fact that language is an inherently probabilistic system may yield a quantitative account of this process if a more complete modelling of language is to be obtained. As part of our exploration, we compiled a corpus of procedures and applied dynamics modelling to tease out quantitative properties of instances associated with context. We described some properties of instantiation - reweighting, association, and dynamics -, which determine the probabilities of an instance configuration, as they also behave following register variation. The paper goes on to show quantitatively how the process of subpotentialization is obtained, leading up to a complementary definition of ‘text’ as a probable unit of instantiation. sociallyoriented socially oriented use stratification patterns genre obtained exploration reweighting association , configuration variation ‘text

RESUMO Este trabalho considera o aspecto probabilístico da organização do texto a partir da instanciação. Cada instância manifesta de texto se associa à tipologia textual, tanto pelo contexto - como se registra amplamente na literatura - quanto pela configuração linguística mais provável, que é o foco deste trabalho. Descrever como a organização de probabilidade e frequência, assim como os mecanismos pelos quais as frequências emergem, motiva uma configuração linguística e determina como um texto é instanciado torna-se passo necessário para incluir propriedades quantitativas na modelagem. O artigo parte de um corpus de procedimentos, Subcorpus1 - experimentos científicos e receitas; e Subcorpus2 - referente à atividade social de “assar bolo”. Em seguida, identifica o perfil metafuncional dos textos e estabelece regras de associação entre os sistemas para identificar sua chavicidade. Por fim, aplica a metodologia da dinâmica de sistemas. Nos resultados, descrevem-se os mecanismos de subpotencialização, bem como determinam as probabilidades para uma instância ao mesmo tempo em que são constrangidos pela variação do registro. O trabalho aponta a alternativa complementar à análise dos gêneros para se compreender como os textos se organizam e são estruturados. instanciação textual provável frequência emergem tornase torna modelagem procedimentos Subcorpus receitas assar bolo. bolo . bolo” seguida chavicidade fim resultados descrevemse descrevem subpotencialização registro estruturados

RESUMO: O artigo tem como objetivo debater questões interpretativas de exegese sobre o texto do auto Na Festa de São Lourenço, de 1587, escrito pelo missionário e humanista S. José de Anchieta (1534-1597), no contexto da América portuguesa quinhentista. A obra foi encenada na comunidade indígena de São Lourenço em Niterói, ainda no século XVI, e é um dos principais registros da produção intelectual do período colonial. Modernamente, o texto do autor foi reeditado por Maria de Lourdes de Paula Martins, em um extenso volume com as Poesias de Anchieta (Anchieta, 1989 [1954]), e por Armando Cardoso, na edição dos Monumenta Anchietana (Anchieta, 1977). Nossa interpretação crítica terá como escopo retomar a análise desenvolvida por Câmara Cascudo, na obra Antologia do Folclore Brasileiro (2002 [1944]), em que cita os textos de Anchieta e de cronistas do século XVI como fonte para os estudos de folclore no Brasil. Buscamos problematizar como a interpretação folclórica aproxima-se ao método da exegese da disciplina de Crítica Textual. Por fim, em perspectiva interdisciplinar com a disciplina de Historiografia da Linguística, buscaremos evidenciar como o “pensamento linguístico” (linguistic thought) (Swiggers, 2013; 2019) de Anchieta estava vinculado ao estudo de tradições populares indígenas na América portuguesa quinhentista, o que conceituamos como um Folclore brasílico colonial. RESUMO 1587 S 15341597, 15341597 1534 1597 , (1534-1597) quinhentista Niterói colonial Modernamente Martins Anchieta, (Anchieta 198 1954, 1954 [1954]) Cardoso 1977. 1977 . 1977) Cascudo 2002 (200 1944, 1944 [1944]) Brasil aproximase aproxima se Textual fim Linguística pensamento linguístico linguistic thought Swiggers, Swiggers (Swiggers 2013 2019 158 1534159 153 159 (1534-1597 19 195 [1954] 197 200 (20 194 [1944] 201 15 153415 (1534-159 1 [1954 20 (2 [1944 15341 (1534-15 [195 2 ( [194 (1534-1 [19 (1534- [1 (1534 [ (153 (15 (1

ABSTRACT: The article aims to discuss interpretative exegesis questions about the text of the play Na Festa de São Lourenço, from 1587, written by the missionary and humanist S. José de Anchieta (1534-1597), in the context of sixteenth-century Portuguese America. The work was staged in the indigenous community of São Lourenço in Niterói, still in the 16th century, and is one of the main records of intellectual production in the colonial period. Modernly, the author's text has been republished by Maria de Lourdes de Paula Martins, in an extensive volume with Poesias de Anchieta (Anchieta, 1989 [1954]), and by Armando Cardoso, in the edition of Monumenta Anchietana (Anchieta, 1977). Our critical interpretation will have the scope of resuming the analysis developed by Câmara Cascudo, in the work Antologia do Folclore Brasileiro (2002 [1944]), in which the interpreter cites the texts of Anchieta and chroniclers of the 16th century as a source for folklore studies in Brazil. We seek to problematize how folkloric interpretation approaches the exegesis method of the Textual Criticism discipline. Finally, in an interdisciplinary perspective with the discipline of Historiography of Linguistics, we will seek to show how Anchieta’s “linguistic thought” (Swiggers, 2013; 2019) was linked to the study of indigenous popular traditions in sixteenth-century Portuguese America, which we conceptualize as a colonial Brazilian folkcore. ABSTRACT 1587 S 15341597, 15341597 1534 1597 , (1534-1597) sixteenthcentury sixteenth America Niterói th period Modernly authors author s Martins Anchieta, (Anchieta 198 1954, 1954 [1954]) Cardoso 1977. 1977 . 1977) Cascudo 2002 (200 1944, 1944 [1944]) Brazil Finally Linguistics Anchietas linguistic thought Swiggers, Swiggers (Swiggers 2013 2019 folkcore 158 1534159 153 159 (1534-1597 19 195 [1954] 197 200 (20 194 [1944] 201 15 153415 (1534-159 1 [1954 20 (2 [1944 15341 (1534-15 [195 2 ( [194 (1534-1 [19 (1534- [1 (1534 [ (153 (15 (1

There is a difficulty in determining the subject of ”–—— in Psalm 16:2. This problem arises from the context. Psalm 16:1 reveals that the speaker of the whole Psalm 16 is David himself: –‘•’•’• and the usage of the first person singular of the verb •–• is to denote that David is the speaker. Psalm 16:2, nevertheless, changes the first person singular from verse 1 to the second person feminine singular. In other words, the subject of verse 1 is David himself or a male speaker, whereas the subject of verse 2 shifts to an unknown female speaker. As a result, this shift creates two difficult questions. Firstly, why does David replace the first person singular in Psalm 16:1 to the second person feminine singular in Psalm 16:2? Secondly, who is this second person feminine singular in Psalm 16:2? This research argues for the influence of Phoenician language to Psalm 16:2; therefore, Phoenician language offers solutions to those difficulties. INTRADISCIPLINARY AND/OR INTERDISCIPLINARY IMPLICATIONS: This article is a combination of Biblical Studies and Linguistics. This article attempts to apply a comparative linguistic approach to Psalm 16:2

RESUMEN El presente estudio longitudinal se enmarca en la lingüística aplicada a la enseñanza-aprendizaje de lenguas adicionales y su objetivo es determinar el desarrollo de interlengua (IL) en español en un grupo de escolares secundarios haitianos de una escuela chilena. Con este fin, se realizó un análisis del desarrollo de la IL de los escolares mediante la metodología del análisis de errores en dos muestras de textos escritos, recogidas en dos periodos distintos. Los resultados del análisis indicaron que, en ambas muestras, la mayoría de los errores eran de tipo gráfico y gramatical. Desde una perspectiva etiológica, los errores fueron identificados como de simplificación. Desde una perspectiva psicolingüística, los errores se debieron a estrategias de interferencia y neutralización de las formas. Los errores textuales fueron los menos frecuentes, sin embargo, esto responde a la escueta producción de relaciones de coherencia en los textos. Así, el análisis longitudinal entre los muestreos diferidos no indicó ni avances ni retrocesos en el español de los escolares haitianos. Esto debe observarse con precaución porque la pandemia de COVID-19, durante los años 2020 y 2021, impuso confinamientos que hicieron perder casi dos años de clases a niños de escuelas socioeconómicamente vulnerables.

ABSTRACT The present longitudinal study is framed within applied linguistics in the teaching-learning of additional languages. Its objective was to determine the development of interlanguage (IL) in Spanish in a group of Haitian high school students in a Chilean school. For this purpose, we assessed students' IL development using error analysis methodology in two samples of written texts collected in two different periods. The results from the analysis showed that most errors were graphic and grammatical in both samples. From an etiological perspective, the errors were of simplification. From a psycholinguistic perspective, the errors originated from interference strategies and neutralization of the forms. Textual errors were the least frequent; however, this was due to the scarce production of coherence relations in the texts. Hence, the longitudinal analysis between the two samples did not indicate either progress or setbacks in the Spanish of Haitian schoolchildren. These findings should be observed with caution because the COVID-19 pandemic, during the years 2020 and 2021, imposed lockdowns that caused children from socioeconomically vulnerable schools to lose almost two years of classes.

ABSTRACT This research project is based on the relational implications of the sociomoral development of Piaget’s psychogenetic theory on the cognition construction of ethics in personal biases as in references of discursive dialectics in linguistics. Functional data from training and testing were parameterized in an urban-social category classifier in a textual analytical approach by Natural Language Processing (NLP) and based on the Transformers adapted attention mechanism. In this perspective, a bias mitigation methodology was developed to restructure the convergence criteria in which multimodal datasets were retrained, retested, and reevaluated. Finally, the heterogeneity of the common collective human ethics was verified and validated, over interpretive inferences, insights, and real social trends, whereby the city/citizen relation addresses the “social sensing” in the identification of public-social problems. Piagets Piaget s linguistics urbansocial urban NLP (NLP mechanism perspective retrained retested reevaluated Finally validated inferences insights trends citycitizen city citizen sensing publicsocial public problems

RESUMO O referido projeto se caracteriza nas implicações relacionais do desenvolvimento sociomoral da teoria psicogenética em Piaget sobre a construção cognoscente da ética nos vieses pessoais e em referenciais da dialética discursiva na linguística. Foram parametrizados a dados funcionais de treinamento e teste em um classificador de categorias urbano-sociais em uma abordagem analítica textual por Processamento de Linguagem Natural (PLN), e baseado no mecanismo de atenção adaptada Transformers. Nessa perspectiva, desenvolveu-se uma metodologia de mitigação de viés para a reestruturação do crivo e critério que datasets multimodais são retreinados, retestados e reavaliados. Finalmente, verificou-se e validou-se a heterogeneidade da ética comum coletiva humana, sobre inferências interpretativas, insights e tendências sociais reais que a relação cidade/cidadão aborda o “social sensing” na identificação de problemas público-sociais. linguística urbanosociais urbano PLN, PLN , (PLN) Transformers perspectiva desenvolveuse desenvolveu retreinados reavaliados Finalmente verificouse verificou validouse validou humana interpretativas cidadecidadão cidade cidadão social sensing públicosociais. públicosociais público sociais. público-sociais (PLN

Resumo O objetivo deste ensaio é discutir a relação das pesquisas em discurso e em ensino e aprendizagem de línguas no campo da Linguística Aplicada. Para tanto, em um excedente de visão do sujeito, retomo a pesquisa de mestrado “Da morte da lagarta ao mosaico da borboleta: a polifonia no texto literário” (Rodrigues, 1992) para demonstrar que a pesquisa da heterogeneidade enunciativa no discurso literário em contos e crônicas foi motivada por uma questão advinda da prática pedagógica: o lugar do texto no componente curricular Língua Portuguesa para as aulas de ensino e aprendizagem das práticas de linguagem, no caso, a produção textual. Para dar conta do objetivo proposto, o ensaio desenvolve-se em torno de dois tópicos: o campo da Linguística Aplicada (momentos históricos e objetos de pesquisa) e a retomada da pesquisa de mestrado, com vistas a demonstrar o estudo do discurso literário motivado pelo ensino e aprendizagem de língua. tanto sujeito Da borboleta Rodrigues, Rodrigues (Rodrigues 1992 pedagógica linguagem caso textual proposto desenvolvese desenvolve se tópicos momentos língua 199 19 1

Abstract The purpose of this essay is to discuss the relationship between discourse research and language teaching and learning in the field of Applied Linguistics. To do so, in an overflow of the subject’s vision, I return to the master’s research “From the death of the caterpillar to the mosaic of the butterfly: polyphony in the literary text” (Rodrigues, 1992) to demonstrate that the research of enunciative heterogeneity in the literary discourse in short stories and chronicles was motivated by a question arising from the pedagogical practice: the place of the text in the Portuguese Language curricular component for teaching and learning classes of language practices, in this case, textual production. The essay is developed around two topics: the field of Applied Linguistics (historical moments and research objects) and the resumption of the master’s research to demonstrate the study of literary discourse motivated by language teaching and learning. so subjects subject s vision masters master From butterfly Rodrigues, Rodrigues (Rodrigues 1992 practice practices case production topics historical objects 199 19 1

Resumen El propósito de este ensayo es discutir la relación entre la investigación del discurso y la enseñanza y el aprendizaje de lenguas en el campo de la Lingüística Aplicada. Para ello, en un desbordamiento de la visión del sujeto, vuelvo a la investigación de maestría “De la muerte de la oruga al mosaico de la mariposa: la polifonía en el texto literario” (Rodrigues, 1992) para demostrar que la investigación de la heterogeneidad enunciativa en el discurso literario en cuentos y crónicas fue motivada por una cuestión que surge de la práctica pedagógica: el lugar del texto en el componente curricular de lengua portuguesa para clases de enseñanza y aprendizaje de prácticas lingüísticas, en este caso, producción textual. Para lograr el objetivo propuesto, el ensayo se desarrolla en torno a dos temas: el campo de la Lingüística Aplicada (momentos históricos y objetos de investigación) y la reanudación de la investigación de maestría, con miras a demostrar el estudio del discurso literario motivado por enseñanza y aprendizaje de idiomas. ello sujeto De mariposa Rodrigues, Rodrigues (Rodrigues 1992 pedagógica lingüísticas caso textual propuesto temas momentos idiomas 199 19 1

ABSTRACT Each speaker has linguistic characteristics conditioned by the circumstances of contact. In forensic linguistics, applied linguistics, and corpus linguistics it is considered that regularity can be recognized as a specific modus operandi, and this usually corresponds to communities that share the same purpose, with equally precise subjects, and by means of specific linguistic strategies. In this article, an approach to a linguistic profile corresponding to potential sexual offenders of infants is carried out to obtain a constant linguistic behavior that subsequently allows its recognition in online conversations. The methodology used in this study is empirical and based on the natural language analysis proposed by Rayson's corpus linguistics. Through it, the linguistic behavior in online textual communication extracted from a corpus (with prior processing) is analyzed. It consists of five conversations, in which the lexical frequency was established to generate seventeen thematic modules. Finally, regularity was found in the first seven interventions, which points to a specific linguistic behavior: a linguistic profile that could lead to a timely recognition of online identities that represent a danger to children.

RESUMEN Cada hablante posee características lingüísticas particulares condicionadas por las circunstancias de contacto. En la lingüística forense, lingüística aplicada y lingüística de corpus se considera que una regularidad puede ser reconocida como un modus operandi específico y este suele corresponder a comunidades que comparten un mismo fin, con sujetos igualmente precisos, mediante determinadas estrategias lingüísticas. En este artículo se realiza un acercamiento a un perfil lingüístico, correspondiente a potenciales agresores sexuales de infantes, con el fin de obtener un comportamiento lingüístico constante que posteriormente permita reconocerlo en conversaciones online. La metodología empleada en este estudio es empírica, basada en el análisis de lenguaje natural que propone la lingüística de corpus de Rayson. Mediante ella, se analiza el comportamiento lingüístico en la comunicación textual vía online extraído de un corpus (con un procesamiento previo), constituido de cinco conversaciones, en las cuales se estableció la frecuencia léxica para generar diecisiete módulos temáticos. Finalmente, se encontró regularidad en las primeras siete intervenciones, lo que señala un comportamiento lingüístico específico: un perfil lingüístico que podría guiar a un reconocimiento oportuno de las identidades online que representan un peligro para las infancias.

This article explores text generation through Generative Artificial Intelligence (Gen AI), focusing on the interactions between AI and Language. The research aims to elucidate the underlying mechanisms of text-to-text generation tools, such as ChatGPT, placing it within the broad field of AI, an interdisciplinary area that counts Linguistics as one of its pillars. The investigative journey spans from the theoretical foundations of AI, traversing fields like Natural Language Processing, Machine Learning, Deep Learning, and the revolutionary Transformer Architecture. The study emphasizes Distributed Semantics as the enabler for the emergence of Large Language Models. Highlighting the confluence of technology with natural language, the paper outlines the capabilities, limitations, and challenges of these models, especially in generating textual content from input commands, known as "prompts". In this context, our primary goal is to understand the fundamentals and workings of Generative AI and its intersections with Language, enabling the use of tools geared towards text-to-text generation, like ChatGPT.

Este artículo explora la generación de texto a través de la Inteligencia Artificial Generativa (IA Gen), centrándose en las interacciones entre la IA y el Lenguaje. La investigación busca esclarecer los mecanismos subyacentes de herramientas de generación de texto-a-texto, como el ChatGPT, contextualizándolo dentro del amplio campo de la IA, una área interdisciplinaria que tiene como uno de sus pilares la Lingüística. El recorrido investigativo abarca desde los fundamentos teóricos de la IA, pasando por campos como el Procesamiento del Lenguaje Natural, Aprendizaje Automático, Aprendizaje Profundo y la revolucionaria Arquitectura de Transformers. El estudio se centra en la Semántica Distribucional como facilitadora del surgimiento de los Grandes Modelos de Lenguaje. Al destacar la confluencia de la tecnología con el lenguaje natural, el trabajo señala las capacidades, limitaciones y desafíos de estos modelos, especialmente en la generación de contenido textual a partir de comandos de entrada, conocidos como "prompts". En este contexto, nuestro principal objetivo es comprender los fundamentos y funcionamiento de la IA Generativa y las intersecciones con el Lenguaje, que permite la utilización de herramientas orientadas a la generación de texto-a-texto, como el ChatGPT.

Este artigo explora a geração de texto através da Inteligência Artificial Generativa (IA Gen), com foco nas interações entre a IA e a Língua. A pesquisa visa elucidar os mecanismos subjacentes de ferramentas de geração texto-para-texto, como o ChatGPT, contextualizando-o dentro do amplo campo da IA, uma área interdisciplinar que têm como um de seus pilares a Linguística. A jornada investigativa abrange desde os fundamentos teóricos da IA, passando por campos como Processamento da Língua Natural, Aprendizado de Máquina, Aprendizado Profundo e a revolucionária Arquitetura de Transformers. O estudo presta atenção na Semântica Distribucional como possibilitadora do surgimento dos Grandes Modelos de Linguagem. Ao destacar a confluência da tecnologia com a língua natural, o trabalho aponta as capacidades, limitações e desafios desses modelos, especialmente na geração de conteúdo textual a partir de comandos de entrada, conhecidos como "prompts". Neste contexto, nosso principal objetivo é compreender os fundamentos e funcionamento da IA Generativa e as interseções com a Língua, que possibilita a utilização de ferramentas voltadas à geração texto-para-texto, como o ChatGPT.

Each speaker has linguistic characteristics conditioned by the circumstances of contact. In forensic linguistics, applied linguistics, and corpus linguistics it is considered that regularity can be recognized as a specific modus operandi, and this usually corresponds to communities that share the same purpose, with equally precise subjects, and by means of specific linguistic strategies. In this article, an approach to a linguistic profile corresponding to potential sexual offenders of infants is carried out to obtain a constant linguistic behavior that subsequently allows its recognition in online conversations. The methodology used in this study is empirical and based on the natural language analysis proposed by Rayson's corpus linguistics. Through it, the linguistic behavior in online textual communication extracted from a corpus (with prior processing) is analyzed. It consists of five conversations, in which the lexical frequency was established to generate seventeen thematic modules. Finally, regularity was found in the first seven interventions, which points to a specific linguistic behavior: a linguistic profile that could lead to a timely recognition of online identities that represent a danger to children.

Cada hablante posee características lingüísticas particulares condicionadas por las circunstancias de contacto. En la lingüística forense, lingüística aplicada y lingüística de corpus se considera que una regularidad puede ser reconocida como un modus operandi específico y este suele corresponder a comunidades que comparten un mismo fin, con sujetos igualmente precisos, mediante determinadas estrategias lingüísticas. En este artículo se realiza un acercamiento a un perfil lingüístico, correspondiente a potenciales agresores sexuales de infantes, con el fin de obtener un comportamiento lingüístico constante que posteriormente permita reconocerlo en conversaciones online. La metodología empleada en este estudio es empírica, basada en el análisis de lenguaje natural que propone la lingüística de corpus de Rayson. Mediante ella, se analiza el comportamiento lingüístico en la comunicación textual vía online extraído de un corpus (con un procesamiento previo), constituido de cinco conversaciones, en las cuales se estableció la frecuencia léxica para generar diecisiete módulos temáticos. Finalmente, se encontró regularidad en las primeras siete intervenciones, lo que señala un comportamiento lingüístico específico: un perfil lingüístico que podría guiar a un reconocimiento oportuno de las identidades online que representan un peligro para las infancias.

Cada falante tem características linguísticas particulares condicionadas pelas circunstâncias de contato. Na linguística forense, linguística aplicada e linguística de corpus, considera-se que uma regularidade pode ser reconhecida como um modus operandi específico e isso geralmente corresponde a comunidades que compartilham o mesmo objetivo, com sujeitos igualmente precisos, por meio de certas estratégias linguísticas. Neste artigo, é feita uma abordagem a um perfil linguístico, correspondente a potenciais agressores sexuais de crianças, de forma a obter um comportamento linguístico constante que posteriormente permita o reconhecimento em conversas online. A metodologia utilizada neste estudo é empírica, baseada na análise da linguagem natural proposta pela linguística de corpus de Rayson. Por meio dele, analisa-se o comportamento linguístico na comunicação textual via online, extraído de um corpus (com tratamento prévio), constituído por cinco conversas, nas quais a frequência lexical foi estabelecida para gerar dezessete módulos temáticos. Finalmente, nas sete primeiras intervenções foi encontrada regularidade, o que indica um comportamento linguístico específico: um perfil linguístico que pode levar ao reconhecimento oportuno de identidades online que representam um perigo para as crianças.

This paper focusses on the linguistic construal of scientific knowledge in teaching-learning contexts. It aims to map the organisational structure of classificatory texts included in science textbooks and to identify the lexical resources associated with the verbalisation of classification systems. The study draws upon systemic functional linguistics (Halliday, 2014) and the Sydney School’s genre studies (Martin amp; Rose, 2008). The main methodological steps comprised the creation of a corpus of 100 classificatory texts, extracted from natural sciences textbooks (2nd and 3rd cycles of elementary education) used in Portugal, and the identification of their stages, based on the schematic structure of the taxonomic report genre. The results show a significant lack of obligatory stages, as well as the extended use of an optional stage: Orientation. The classification system stage was further analysed, focusing on its semantic and lexicogrammatical patterns. An irregular presence of different semantic elements was identified, as well as the use of lexicogrammatical resources that do not construe classification knowledge per se. It is argued that instructing students on the classificatory genre’s contextual and textual properties is essential to enhance their ability to comprehend and produce texts.

Este artigo incide sobre a construção linguística do conhecimento científico, no contexto de ensino-aprendizagem. Tem como objetivos traçar a estrutura organizacional dos textos inseridos em manuais escolares e identificar os recursos lexicais envolvidos na verbalização dos sistemas de classificação. O estudo é enquadrado pela Linguística Sistémico-Funcional (Halliday, 2014) e pelos Estudos de Género da Escola de Sydney (Martin amp; Rose, 2008). Metodologicamente, constituiu-se um corpus de 100 textos apresentados em manuais de Ciências Naturais (2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico), usados em Portugal. Procedeu-se à identificação das etapas estruturais dos textos, segundo as etapas definidoras do género Relatório Classificativo, e caracterizou-se a etapa Sistema de Classificação, focando os elementos semânticos e sua realização lexicogramatical. Como resultado, verificam-se uma ausência significativa de etapas definidoras, a par da presença da etapa opcional Orientação, e o uso irregular dos elementos semânticos do Sistema de Classificação, cujas realizações lexicogramaticais nem sempre se inscrevem no domínio classificativo. Defende-se a necessidade da tarefa de explicitação aos estudantes das coordenadas contextuais e textuais dos géneros classificativos, para otimizar a compreensão e a produção de textos científicos.