Abstract Introduction: Sexual harassment is a reality that permeates hierarchical and gender power relations, and although noticeable in the medical and academic environment, it is considered a silenced violence that causes organic and psychological harm, with great consequences for the victim. Objective: To develop and validate an instrument to identify the occurrence of sexual harassment in medical students. Method: This instrument was developed, after reviewing the literature on the subject, with Likert-type responses at five option levels, which has two parts: the first with information on the participants’ sociodemographic and academic characteristics and the second containing 21 items grouped into three dimensions: forms of harassment, facilitating factors and identification of the harasser in the academic environment and in hospital practice. Semantic and content validation was carried out by consensus of experts and FACE validation was carried out by a focal group of 12 students, two from each year of the course. To verify reliability, the instrument was sent to 1,146 medical students once a week for four weeks, with 350 (30.5%) students responding to the Test following the recommendation for psychometric studies. After 15 days, the Retest was started with the 350 Test respondents, following the same submission chronology to verify stability. In the Retest, 69 responses were obtained. The Excel program version 16 was used to create the database and the Stata statistical program version 13 was used for the analysis. The instrument was applied online using the LimeSurvey free software. Results: The reliability of the instrument was evidenced by a Cronbach’s Alpha of 0.8163 and 0.7826 for Test and Retest, respectively. For the verification of stability, the Stuart-Maxwell test was used, which showed a value of p = 0.126 and the weighted Kappa, where the result of all 21 assertions are contained in the confidence interval, demonstrating the homogeneity of the distribution of the average scores between the Test and the Retest. Conclusions: The validated instrument proved to be reliable and stable and can be used in medical schools to identify sexual harassment in medical students. Introduction relations harm victim Objective Method developed subject Likerttype Likert type levels parts participants 2 dimensions practice 1 course 1146 146 1,14 weeks 35 30.5% 305 30 5 (30.5% studies days respondents stability 6 obtained analysis software Results Cronbachs Cronbach s 08163 0 8163 0.816 07826 7826 0.782 respectively StuartMaxwell Stuart Maxwell 0126 126 0.12 Kappa interval Conclusions 114 14 1,1 3 30.5 (30.5 0816 816 0.81 0782 782 0.78 012 0.1 11 1, 30. (30. 081 81 0.8 078 78 0.7 01 0. (30 08 8 07 7 (3 (

Resumo Introdução: O assédio sexual é uma realidade que permeia as relações de poder hierárquicas e de gênero. Embora perceptível nos meios médico e acadêmico, é considerado uma violência silenciada que acarreta agravos orgânicos e psíquicos com grandes consequências para a vítima. Objetivo: Este estudo teve como objetivos elaborar e validar um instrumento de identificação da ocorrência de assédio sexual em estudantes de Medicina. Método: Após revisão da literatura sobre o tema, elaborou-se um instrumento, com repostas do tipo Likert em cinco níveis de opção, que possui duas partes: a primeira com informações sobre características sociodemográficas e acadêmicas dos participantes, e a segunda contendo 21 itens agrupados em três dimensões: formas de assédio, fatores facilitadores e identificação do assediador no meio acadêmico e na prática hospitalar. Efetuaram-se as validações semântica e de conteúdo por consenso de especialistas, e a validação FACE realizada por grupo focal de 12 estudantes, sendo dois de cada ano do curso. Para verificação da confiabilidade, o instrumento foi enviado a 1.146 estudantes de Medicina uma vez por semana, por quatro semanas. Obteve-se a resposta de 350 (30,5%) estudantes no teste, seguindo a recomendação para estudos psicométricos. Após 15 dias, iniciou-se o reteste com os 350 respondentes do teste, seguindo a mesma cronologia de envio para a verificação da estabilidade. No reteste, obtiveram-se 69 respostas. Para a elaboração do banco de dados, utilizou-se o programa Excel versão 16, e, para a análise, adotou-se o programa estatístico Stata versão 13. O instrumento foi aplicado on-line pelo software livre LimeSurvey. Resultado: A confiabilidade do instrumento ficou evidenciada pelo alfa de Cronbach de 0,8163 e de 0,7826 para o teste e reteste, respectivamente. Para a constatação da estabilidade, utilizou-se o teste de Stuart-Maxwell que apresentou um valor de p = 0,126. Adotou-se ainda o Kappa ponderado, em que o resultado de todas as 21 assertivas está contido no intervalo de confiança, demonstrando a homogeneidade da distribuição dos escores médios entre o teste e o reteste. Conclusão: Como o instrumento validado se mostrou confiável e estável, pode ser utilizado em escolas médicas para a identificação do assédio sexual em estudantes de Medicina. Introdução gênero vítima Objetivo Método tema elaborouse elaborou opção partes participantes 2 dimensões hospitalar Efetuaramse Efetuaram especialistas 1 curso 1146 146 1.14 semana semanas Obtevese Obteve 35 30,5% 305 30 5 (30,5% psicométricos dias iniciouse iniciou estabilidade obtiveramse obtiveram 6 respostas dados utilizouse utilizou 16 análise adotouse adotou 13 online on line LimeSurvey Resultado 08163 0 8163 0,816 07826 7826 0,782 respectivamente StuartMaxwell Stuart Maxwell 0126 126 0,126 Adotouse Adotou ponderado confiança Conclusão estável 114 14 1.1 3 30,5 (30,5 0816 816 0,81 0782 782 0,78 012 0,12 11 1. 30, (30, 081 81 0,8 078 78 0,7 01 0,1 (30 08 8 0, 07 7 (3 (

Resumen: Este estudio pretende identificar la percepción de los estudiantes del sector salud sobre las dificultades académicas y no académicas, las estrategias de coping y la presencia de estrés. Este estudio transversal, con enfoque cuantitativo y cualitativo, utilizó cuestionarios estructurados e inventarios psicométricos validados (escala Brief COPE; inventario de sintomatología de estrés ISE ); además de entrevistas para ampliar la comprensión de los resultados de los instrumentos cuantitativos. En la etapa cuantitativa participaron 162 estudiantes de los cursos de grado en Fisioterapia, Fonoaudiología, Medicina, Nutrición y Terapia Ocupacional. De estos, 60 participaron en la entrevista cualitativa. Los resultados se sometieron a análisis estadístico univaria nte, para distinguir los grupos y asociaciones entre variables, y a análisis multivariado por regresión logística para identificar variables independientes que determinan el estrés. Los estudiantes reportaron enfrentar muchas dificultades académicas y no académicas, y utilizaban diferentes estrategias de coping. El análisis estadístico univariante no obtuvo diferencias significativas entre cursos y etapas respecto al número de dificultades y estrategias utilizadas. Un 45% y 100% de los estudiantes experimentaron estrés según el curso y la etapa considerada, sin diferencias significativas entre ellos. Se encontraron cinco variables independientes como factores de estrés: sexo femenino, renta familiar, número de dificultades académicas/no académicas y número de estrategias de coping orientadas a la “emoción”. El estrés patológico estuvo relacionado solo a la variable número de dificultades no académicas. Se necesita mantener acciones institucionales de asistencia social y apoyo psicológico para favorecer una planificación efectiva de medidas de promoción de salud mental de los estudiantes. Resumen transversal cualitativo escala COPE ) cuantitativos 16 Fisioterapia Fonoaudiología Medicina Ocupacional estos 6 cualitativa nte utilizadas 45 100 considerada ellos femenino familiar académicasno emoción. emoción . “emoción” 1 4 10 “emoción

Abstract: This study aimed to find undergraduate students’ perceptions about academic and non-academic difficulties and coping strategies and determining the occurrence of stress among them. This was a cross-sectional study using quantitative and qualitative approaches to evaluate students from different health professions in a single institution. Physical therapy, speech therapy, medicine, nutrition, and occupational therapy program students (N=162) answered a structured questionnaire and two validated psychometric inventories (COPE Brief scale and the ISS stress symptoms inventory). Additionally, 60 students underwent a semi-structured interview to better understand the results from the quantitative instruments. Quantitative data underwent univariate analysis to test differences between proportions and stepwise multiple regression analysis to identify the independent determinants of stress. Students reported a large number of academic and non-academic difficulties and a variety of coping strategies. Univariate statistical analysis showed no significant differences between courses and stages regarding the number of difficulties and coping strategies. A large proportion of students showed stress, ranging from 45% to 100%, depending on the course and stage, with no significant differences between them. Multivariate statistical analysis found five independent variables as stress determinants: female gender, low family income, number of academic and non-academic difficulties, and number of emotion-focused coping strategies. This analysis also showed that pathological stress is related to only one variable: the number of non-academic difficulties. These findings reinforce the importance of maintaining institutional actions for student social assistance and psychological support. Results also provide meaningful data for adequately planning more effective measures to promote students’ mental health. Abstract nonacademic non them crosssectional cross sectional institution medicine nutrition N=162 N162 N 162 (N=162 COPE inventory. inventory . inventory) Additionally 6 semistructured semi instruments 45 100 100% stage gender income emotionfocused emotion focused variable support N=16 N16 16 (N=16 4 10 N=1 N1 1 (N=1 N= (N= (N

Resumo: Este estudo pretende identificar a percepção de estudantes de uma mesma instituição de ensino superior da área da saúde sobre dificuldades acadêmicas e não acadêmicas, estratégias de coping e identificar a presença de estresse. Foi um estudo transversal utilizando abordagens quantitativa e qualitativa, desenvolvido por meio de questionário estruturado e inventários psicométricos validados ( COPE Breve; inventário de sintomas de estresse ISLL ). Adicionalmente, foram realizadas entrevistas para ampliar a compreensão dos resultados dos instrumentos quantitativos. Na etapa quantitativa, participaram 162 estudantes dos cursos de graduação em Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Nutrição e Terapia Ocupacional. Destes, 60 participaram de entrevista qualitativa. Os dados foram submetidos à análise estatística univariada e análise multivariada por regressão logística. Os estudantes relataram encontrar grande número de dificuldades e utilizar variadas estratégias de coping . A análise estatística univariada demonstrou que não houve diferenças importantes entre cursos e etapas quanto ao número de dificuldades e estratégias utilizadas. A presença de estresse foi identificada em proporções entre 45% e 100% dos estudantes, conforme o curso e a etapa considerada, sem diferenças significativas entre eles. A análise multivariada identificou cinco variáveis independentes como determinantes de estresse: sexo feminino, renda familiar, número de dificuldades acadêmicas/não acadêmicas e número de estratégias de coping voltadas à “emoção” presentes. Esta análise também mostrou que o estresse patológico está relacionado a somente uma variável: o número de dificuldades não acadêmicas. Estes achados reforçam a necessidade de manter ações institucionais de assistência social e apoio psicológico, favorecendo assim um planejamento efetivo de medidas de promoção da saúde mental dos estudantes. Resumo qualitativa Breve ) Adicionalmente quantitativos 16 Fisioterapia Fonoaudiologia Medicina Ocupacional Destes 6 logística utilizadas 45 100 considerada eles feminino familiar acadêmicasnão emoção “emoção presentes variável psicológico 1 4 10

ABSTRACT Purpose To carry out the cross-cultural adaptation of the Instrument Profiles of Early Expressive Phonological Skills- Brazilian Portuguese (PEEPS-BP) - Expanded list, performing content validation. Methods Cross-cultural, quantitative and cross- sectional adaptation study, considering psychometric criteria. A study was carried out on the list of 423 words from the Communicative Development Inventory - MacArthur - Words and Sentences, adapted to Brazilian Portuguese. The method was divided into four steps. The list was judged by expert judges (JE) and non-specialist judges (JNE), considering as a criterion the familiarity of the word for a child aged between 24 and 36 months, and the representativeness of the word with toy/object, contemplating Steps 1 and 2. The child judges analyzed, in a data collection situation, the familiarity and representativeness of the stimulus-words, presented in Step 3. Afterwards, the pilot study - Step 4, was carried out with the selected stimulus-words. In the statistical analysis by expert and non-specialist judges, the Fleiss’ Kappa and Gwet Concordance index was used. In the analysis of the responses of the child judges and in the Pilot Study, the analysis was made in relation to the type of response of the child, specifically scoring the spontaneous naming of the toy/object, scoring qualitatively. Results The result of Steps 1 and 2, and the agreement of the statistical tests for the Familiarity and Representativeness criteria was 45.7% for JE and 76.4% for JNE, and a result of 100% for the agreement of Representativeness. A total of 122 words were analyzed, resulting from previously established criteria, totaling 34 words (exclusion of one word by the researchers), totaling 33 stimulus-words. In Stage 3, of the 33 stimulus-words applied, nine presented spontaneous naming scores below expectations, being retested for Step 4, the Pilot Study. The result of the Pilot Study showed that of the nine retested stimulus-words, four of them still had a score below, being excluded from the study. Therefore, with the application of the Pilot Study, the expanded list of PEEPS-BP resulted in 29 words. Conclusion The PEEPS-BP - Expanded List showed satisfactory evidence of content validity for the cross-cultural adaptation of the test. crosscultural cross cultural Skills PEEPSBP PEEPS BP (PEEPS-BP validation Crosscultural, Crosscultural Cross cultural, Cross-cultural 42 Sentences steps (JE nonspecialist non specialist JNE , (JNE) 2 3 months toyobject toy object toy/object analyzed situation stimuluswords, stimuluswords stimulus words, Afterwards 4 stimuluswords. Fleiss used qualitatively 457 45 7 45.7 764 76 76.4 100 12 exclusion researchers, researchers researchers) applied expectations Therefore test (JNE 45. 76. 10

RESUMO Objetivo Realizar a adaptação transcultural do Instrumento Profiles of Early Expressive Phonological Skills- Brazilian Portuguese (PEEPS-BP) - Lista expandida, realizando a validação de conteúdo. Método Estudo de adaptação transcultural, quantitativo e transversal, considerando critérios psicométricos. Realizou-se o estudo da lista de 423 palavras do Inventário de Desenvolvimento Comunicativo- MacArthur- Palavras e Sentenças, adaptado para o Português Brasileiro. O método foi dividido em quatro Etapas. A lista foi julgada por juízes especialistas (JE) e juízes não especialistas (JNE), considerando como critério a familiaridade da palavra para uma criança entre 24 e 36 meses, e a representatividade da palavra com brinquedo/objeto, contemplando as Etapas 1 e 2. Os juízes crianças analisaram, em situação de coleta de dados, a familiaridade e a representatividade das palavras-estímulos, apresentado na Etapa 3. Após, realizou-se o estudo piloto- Etapa 4, com as palavras-estímulo selecionadas. Na análise estatística dos juízes especialistas e não especialistas utilizou-se o índice de Concordância do Kappa Fleiss e Gwet. Na análise das respostas dos juízes crianças e no estudo piloto, a análise foi feita em relação ao tipo de resposta da criança, especificamente pontuando a nomeação espontânea do brinquedo/objeto, pontuando de forma qualitativa. Resultados O resultado da Etapa 1 e 2, e a concordância dos testes estatísticos para os critérios de Familiaridade e Representatividade foi de 45,7% para JE e 76,4% para JNE, e resultado de 100% para a concordância da Representatividade. Foram analisadas 122 palavras, resultantes dos critérios previamente estabelecidos, totalizando 34 palavras (exclusão de uma palavra por parte das pesquisadoras), totalizando 33 palavras-estímulos. Na Etapa 3, das 33 palavras-estímulos aplicadas, nove apresentaram pontuação de nomeação espontânea abaixo do esperado, sendo retestadas para a Etapa 4, Estudo Piloto. O resultado do Estudo Piloto evidenciou que das nove palavras-estímulos retestadas, quatro delas ainda apresentaram pontuação abaixo, sendo excluídas do estudo. Portanto com a aplicação do estudo piloto a lista expandida do PEEPS-BP, resultou em 29 palavras. Conclusão O PEEPS-BP - Lista Expandida apresentou evidências de validade de conteúdo satisfatórias para a adaptação transcultural do teste. Skills PEEPSBP PEEPS BP (PEEPS-BP transversal psicométricos Realizouse Realizou se 42 Comunicativo MacArthur Sentenças Brasileiro (JE JNE , (JNE) 2 3 meses brinquedoobjeto brinquedo objeto brinquedo/objeto analisaram dados palavrasestímulos, palavrasestímulos estímulos, estímulos Após realizouse realizou 4 palavrasestímulo estímulo selecionadas utilizouse utilizou Gwet qualitativa 457 45 7 45,7 764 76 76,4 100 12 estabelecidos exclusão pesquisadoras, pesquisadoras pesquisadoras) palavrasestímulos. estímulos. aplicadas esperado PEEPSBP, BP, teste (JNE 45, 76, 10

RESUMEN Objetivos: describir el proceso metodológico de adaptación transcultural de la Escala de Rendimiento de Juego para Niños al portugués brasileño. Métodos: estudio metodológico de traducción y adaptación transcultural en seis etapas: traducción, síntesis de traducciones, retrotraducción, evaluación por un comité de jueces, evaluación por enfermeros especialistas y pretest. La concordancia y representatividad de los ítems se evaluaron mediante el índice de validez de contenido. Se consideró un valor mínimo del 80% de concordancia. Resultados: todas las etapas del proceso de traducción y adaptación transcultural fueron satisfactorias. En la evaluación realizada por el comité de jueces, todos los ítems obtuvieron una concordancia superior al 80%. Quince enfermeros pediatras realizaron la validación de contenido, sugiriendo modificaciones necesarias para la comprensión y aplicación. Treinta niños y adolescentes con cáncer fueron evaluados con la escala para el pretest. Conclusiones: la escala fue adaptada transculturalmente al portugués brasileño. Se destaca la necesidad de realizar pruebas psicométricas en una muestra consistente. Objetivos brasileño Métodos traducciones retrotraducción jueces pretest contenido 80 Resultados satisfactorias aplicación Conclusiones consistente 8

ABSTRACT Objectives: to describe the methodological process of cross-cultural adaptation of the PlayPerformance Scale for Children to Brazilian Portuguese. Methods: methodological study of translation and cross-cultural adaptation in six stages: translation, synthesis of translations, back-translation, evaluation by a committee of judges, evaluation by expert nurses, and pretest. The agreement and representativeness of the items were assessed using the content validity index. A minimum value of 80% agreement was considered. Results: all stages of the translation and cross-cultural adaptation process were satisfactory. In the evaluation performed by the committee of judges, all items obtained agreement above 80%. Fifteen pediatric nurses conducted the content validation, suggesting necessary modifications for understanding and application. Thirty children and adolescents with cancer were assessed with the scale for the pre-test. Conclusions: the scale was cross-culturally adapted to Brazilian Portuguese. The need for psychometric testing in a consistent sample is emphasized. Objectives crosscultural cross cultural Portuguese Methods translations backtranslation, backtranslation back back-translation judges pretest index 80 considered Results satisfactory validation application pre test. test pre-test Conclusions crossculturally culturally emphasized 8

RESUMO Objetivos: descrever o processo metodológico de adaptação transcultural da Play-Performance Scale for Children para o português brasileiro. Métodos: estudo metodológico de tradução e adaptação transcultural em seis etapas: tradução, síntese das traduções, retrotradução, avaliação por um comitê de juízes, avaliação por enfermeiros especialistas e pré-teste. A concordância e a representatividade dos itens foram avaliadas por meio do índice de validade de conteúdo. Considerou-se o valor mínimo de 80% de concordância. Resultados: todas as etapas do processo de tradução e adaptação transcultural foram satisfatórias. Na avaliação realizada pelo comitê de juízes, todos os itens obtiveram concordância superior a 80%. Quinze enfermeiros pediatras realizaram a validação de conteúdo, sugerindo modificações necessárias para o entendimento e aplicação. Trinta crianças e adolescentes com câncer foram avaliados com a escala para o pré-teste. Conclusões: a escala foi adaptada transculturalmente para o português brasileiro. Ressalta-se a necessidade da realização de testes psicométricos em uma amostra consistente. Objetivos PlayPerformance Play Performance brasileiro Métodos traduções retrotradução juízes préteste. préteste pré teste. teste pré-teste conteúdo Considerouse Considerou se 80 Resultados satisfatórias aplicação Conclusões Ressaltase Ressalta consistente 8

Resumen Desde el surgimiento de la psicología cognitiva, las cogniciones han tomado gran relevancia para explicar una gran variedad de fenómenos psicológicos. Un constructo que ha sido empleado en el ámbito clínico y forense es el de las distorsiones cognitivas que tiene poder predictivo sobre la conducta violenta. Las distorsiones cognitivas se definen como cogniciones irracionales y negativas: pensamiento egocéntrico, culpar a los demás, minimización y asumir lo peor. Para evaluar las distorsiones cognitivas se ha empleado el cuestionario How I Think (“Cómo pienso”), que ha sido validado para población hispanoparlante, pero no contaba con una versión validada en Perú. La presente investigación tuvo como objetivo analizar las propiedades psicométricas de una prueba que evalúa las distorsiones cognitivas en una muestra de adolescentes de la ciudad de Arequipa, Perú. Se evaluó a 2803 estudiantes nivel secundario (48.9 % mujeres y 51.1 % varones) entre 13 y 19 años, a través del cuestionario How I Think de Barriga y Gibbs (1996). El procesamiento psicométrico implicó el análisis de la validez por medio del análisis factorial confirmatorio, la confiabilidad por el método de consistencia interna y la invarianza factorial según el sexo. Los resultados psicométricos indican que la prueba tiene validez de constructo con tres factores: culpar a los demás/asumir lo peor, la minimización y el egocentrismo. También tiene índices de confiabilidad adecuados y no presenta sesgos entre varones o mujeres. Se concluye que el cuestionario How I Think es un instrumento válido y confiable para evaluar a los adolescentes peruanos, aunque presenta variaciones con respecto a su estructura original.

Abstract Since the consolidation of the cognitive psychology and its diffusion around the world, the cognitions have taken a place of great relevance in order to explain a large variety of psychological events and phenomena. Nowadays the cognitive psychology is the dominant paradigm in the wide world of psychology, including obviously the Ibero-american countries. One construct that had been used in the field of clinical and forensic psychology is related to cognitive distortions, which have predictive power over the violent and aggressive behavior in children, adolescents, and adult people (Peña & Andreu, 2012). The cognitive distortions can be defined as a kind of negative and irrational cognitions (Ellis, 1999) that are used to explain or justify the aggressive behavior, and they are also linked to delinquent behavior (Roncero et al., 2016). Cognitive distortions can be classified in two types: self-serving and self-debasing cognitive distortions. In the first case, there are four types of self-serving cognitive distortions: Self-centered, Blaming others, Minimizing/Mislabeling, and Assuming the worst. In the second case, there are also four self-debasing cognitive distortions: Catastrophizing, Overgeneralizing, Personalizing, and Selective abstraction. Both types have great influence in people’s beliefs, emotions, attitudes, and behaviors (Barriga et al., 2008). Several instruments have been applied to measure cognitive distortions. Some of them are orientated to measure the self-serving cognitive distortions and some others are orientated to measure the self-debasing type, such as The Cognitive Errors Questionnaire or The Automatic Thoughts Questionnaire. One of the most used tests to assess the self-serving cognitive distortions is the How I Think Questionnaire, that has been validated in Spanish-speaking population such as Spain, with adequate goodness of fit indexes and reliability; but there is not a validated version in Peru (Rojas et al., 2019). The present research pretends to analyze the psychometrical properties of the How I Think Questionnaire, a mental test that measures the cognitive distortions. Following that aim, this instrument was applied in a sample of adolescents from Arequipa (Peru), comprised of 2 803 middle and upper High School students (48.9 % female and 51.1 % male) between 13 and 19 years old. The version used of the How I Think Questionnaire was the one developed and validated by Barriga and Gibbs (1996), which has 54 items with five levels of Likert’s scale response. The psychometrical process implies the analysis of validity by confirmatory factor analysis, reliability by the internal consistency method, and factorial invariance according to the sex of the adolescents that participated in the sample. The psychometrical results indicate that the How I Think Questionnaire possesses construct validity with three factors: Blaming others/Assuming the worst (which contains two factors from the original version), Minimizing and Self-Centered. It also has adequate reliability indexes, estimated by McDonald’s Omega Test, and there are no trends to male or female scores according to the factorial invariance applied, taking sex as a comparison criterion. It is concluded that the How I Think Questionnaire is a valid and reliable instrument to assess Peruvian adolescents who live in Arequipa, although it presents some variations compared to its original structure. And the How I Think Questionnaire can be applied in male and female adolescents from Arequipa without the risk of biased scores. However, it is recommendable to perform new psychometric studies that include adolescent’s samples from all of Peru to obtain a standardized version for the Peruvian population that could be used in several fields of psychological work. The version presented in this research is a useful instrument to assess cognitive distortions in educational, social, and forensic psychology, by mental health specialists in Arequipa Metropolitan City.

Resumo Os autores desenvolveram e validaram um novo instrumento de triagem psicológica incluindo um conjunto de preditores de adaptação presentes na literatura. Ao combinar preditores relevantes, a proposta da nova escala é rastrear pacientes oncológicos vulneráveis antes de desenvolverem níveis mais elevados de distress. Essa nova escala foi denominada Indicador de Risco Psicológico em Oncologia (IRPO). O objetivo deste artigo é descrever o desenvolvimento do IRPO e a constatação de evidências de sua validade. O método teve duas fases: 1- elaboração do instrumento e análise fatorial; 2 - análise da validade preditiva e normatização da escala. Na fase 1, o Indicador de Risco Psicológico em Oncologia (IRPO) foi desenvolvido e aplicado a 300 pacientes com câncer identificando-se cinco fatores na análise fatorial: distress; enfrentamento ativo; suporte social emocional; suporte social instrumental e percepção negativa da doença. O escore geral teve bons níveis de confiabilidade ((=0,90). Na fase 2, 98 pacientes foram avaliados com o IRPO e a Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão (HAD), que foi utilizada como variável critério para verificar a validade preditiva. O instrumento manteve boa estabilidade em sua estrutura fatorial e mostrou boa capacidade preditiva em relação a HAD (R 2 =0,59). Análises fatoriais, de consistência interna, de correlação e de regressão indicaram que o IRPO demonstra evidências de validade e fidedignidade, como também confirmaram a viabilidade dos parâmetros psicométricos recomendados para identificar pacientes com câncer em risco psicológico.

Abstract The authors developed and validated a novel psychological screening instrument including a set of predictors of adaptation present in the literature. By combining meaningful predictors, the new scale's purpose is to screen vulnerable cancer patients before the development of higher levels of distress. This novel scale was named Psychological Risk Indicator in Oncology (i.e., in Brazilian Portuguese Indicador de Risco Psicológico em Oncologia - IRPO). The objective of this article is to describe the IRPO development and the finding of evidence of the validity. The method had two different phases: 1 - instrument development and factorial analysis; 2 - predictive validity analysis and normatizing of scale. In Phase 1, the Psychological Risk Indicator in Oncology (IRPO) was developed and administered to 300 cancer patients with five factors (27 items) identified in the exploratory factorial analysis: distress; active coping; emotional social support; instrumental social support; and negative perception of illness. The overall test score achieved a good level of reliability (α=0.90). In Phase 2, 98 cancer patients were evaluated with the IRPO and the Hospital Anxiety and Depression Scale (HAD), which was used as the criterion variable to verify predictive validity. The factorial structure of the IRPO maintained good stability and demonstrated good predictive power in relation to the HAD (R 2 = 0.59). Factorial, internal consistency, correlations, and regression analyses indicated that the IRPO demonstrated evidence of validity and reliability, and also confirmed the viability of the recommended psychometric parameters to evaluate cancer patients at psychological risk.

Abstract Research on a couple’s breakup aims to measure the strategies and behaviors that people carry out to end their romantic relationships. We propose to understand couple separation based on Rusbult’s Reversal Model (1979). It is revealing to test the model including psychometric elements that allow us to understand its validity. Thus, the purpose of this study was to test an exploratory and confirmatory analysis of a scale that measures the behaviors that people perform to end their relationship. The initial version of the scale had 50 items on a Likert scale, applied online to 230 adults in Mexico City and Metropolitan Area. At the beginning of the exploratory factor analysis, a final scale of 18 items distributed in 4 factors (distancing, confrontation, depression due to separation and infidelity) was obtained, explaining 68.47% of the variance explained with a reliability of α = .871. This structure was corroborated by a Confirmatory Factor Analysis. A robust and reliable scale is found, and it is concluded that the separation behaviors evaluated from the distance with the ex-partner, which can be through communication or exercising behaviors that transgress such as infidelity, mainly affect the emotional state of the people who live it.

Resumen Las investigaciones en torno a una ruptura de pareja plantean medir las estrategias y conductas que las personas llevan a cabo para terminar sus relaciones románticas. Se propone entender la separación de pareja a partir del Modelo de Inversión de Rusbult (1979). Resulta relevante probar el modelo incluyendo elementos psicométricos que permitan comprender su validez al evaluar las conductas de separación. De esta forma el propósito de este estudio fue someter a prueba, un análisis exploratorio y confirmatorio de una escala que mida las conductas que las personas realizan para terminar su relación de pareja. Para ello se creó una escala de Conductas ante la separación de pareja a partir de un estudio exploratorio. La escala en su versión inicial contó con 50 reactivos en escala tipo Likert, aplicados en línea a 230 adultos de la Ciudad de México y Área Metropolitana. Al inicio del Análisis Factorial Exploratorio se obtuvo una escala final de 18 reactivos distribuidos en 4 factores (alejamiento, confrontación, depresión por separación e infidelidad) que explican el 68,47% de la varianza explicada con una confiabilidad de α = .871. Esta estructura fue corroborada por un Análisis Factorial Confirmatorio. Se encuentra una escala robusta y confiable, y se concluye que las conductas de separación evaluadas a partir del alejamiento con la expareja, que puede ser por medio de la comunicación o de ejercer conductas que transgreden como una infidelidad, afectan principalmente el estado emocional de las personas que lo viven.

RESUMEN Objetivo: Construir y validar un instrumento de autoinforme para evaluar el confort de adolescentes con cáncer en quimioterapia. Métodos: Estudio metodológico desarrollado en cinco etapas: revisión de alcance; estudio cualitativo para caracterizar el confort en la perspectiva de adolescentes con cáncer en quimioterapia; construcción de instrumentos; validación del contenido del instrumento por expertos; prueba previa con un grupo de adolescentes. Resultados: En la revisión del alcance, se identificaron 20 cambios en la comodidad; en cuanto a la perspectiva de la comodidad de los adolescentes, fue posible identificar los efectos en su vida cotidiana y el impacto en el tratamiento de quimioterapia; en la validación de contenido el índice fue de 0,96 y el Alfa de Cronbach de 0,87. En el pretest, el instrumento obtuvo la versión final con 37 ítems y Alpha de Cronbach 0,94. Conclusiones: El instrumento de autoinforme construido y validado mostró buena confiabilidad relacionada con parámetros psicométricos satisfactorios, y puede ser utilizado por enfermeros en la práctica clínica para evaluar el confort y evidenciar modificaciones. Objetivo quimioterapia Métodos etapas alcance instrumentos expertos Resultados 2 096 0 96 0,9 087 87 0,87 pretest 3 094 94 0,94 Conclusiones satisfactorios modificaciones 09 9 0, 08 8 0,8

ABSTRACT Objective: To build and validate a self-report instrument to assess the comfort of adolescents with cancer undergoing chemotherapy. Methods: This methodological study was developed in five stages: scoping review; qualitative study to characterize comfort from the perspective of adolescents with cancer undergoing chemotherapy; instrument construction; instrument content validation by experts; pre-test with a group of adolescents. Results: In the scoping review, 20 comfort changes were identified; regarding the perspective of comfort for adolescents, it was possible to identify the effects on their daily lives and the impact on chemotherapy; in content validation, the index was 0.96 and Cronbach’s Alpha 0.87. In the pre-test, the instrument obtained the final version with 37 items and Cronbach’s Alpha 0.94. Conclusions: The constructed and validated self-report instrument showed good reliability related to satisfactory psychometric parameters and can be used by nurses in clinical practice to assess and evidence comfort changes. Objective selfreport self report chemotherapy Methods stages review construction experts pretest pre test Results 2 identified 096 0 96 0.9 Cronbachs Cronbach s 087 87 0.87 pretest, test, 3 094 94 0.94 Conclusions 09 9 0. 08 8 0.8

RESUMO Objetivo: Construir e validar um instrumento de autorrelato para avaliação do conforto de adolescentes com câncer em tratamento quimioterápico. Métodos: Estudo metodológico desenvolvido em cinco etapas: revisão de escopo; estudo qualitativo para caracterização do conforto na perspectiva do adolescente com câncer em tratamento quimioterápico; construção do instrumento; validação de conteúdo do instrumento por experts; pré-teste com grupo de adolescentes. Resultados: Na revisão de escopo, identificaram-se 20 alterações de conforto; quanto à perspectiva do conforto para o adolescente, foi possível identificar os efeitos em seu cotidiano e o impacto no tratamento quimioterápico; na validação de conteúdo, o índice foi de 0,96 e Alfa de Cronbach 0,87. No pré-teste, o instrumento obteve a versão final com 37 itens e Alfa de Cronbach 0,94. Conclusões: O instrumento de autorrelato construído e validado apresentou boa confiabilidade relacionado aos parâmetros psicométricos satisfatórios, podendo ser utilizado pelo enfermeiro na prática clínica, para avaliação do conforto e evidenciar alterações. Objetivo quimioterápico Métodos etapas escopo experts préteste pré teste Resultados identificaramse identificaram se 2 096 0 96 0,9 087 87 0,87 préteste, teste, 3 094 94 0,94 Conclusões satisfatórios clínica 09 9 0, 08 8 0,8

ABSTRACT The burnout variable has been studied in different professions; however, it presents challenges in its measurement. The present study provides evidence of validity based on the internal structure of the Burnout Syndrome Assessment Scale in Public Security Workers (EASB-SP) and presents the estimation of item parameters through the Item Response Theory (IRT). A total of 10,885 public security agents from all states of Brazil participated in the study. The analyses indicated a three-factor structure, with adequate reliability indices and discrimination of the items. The Professional Fulfillment factor presented a lower theta value to be endorsed. The instrument was shown to be an adequate measure, with evidence of validity for the context of Brazilian public security. professions however measurement EASBSP EASB SP (EASB-SP IRT. IRT . (IRT) 10885 10 885 10,88 threefactor three items endorsed measure (IRT 1088 1 88 10,8 108 8 10,

RESUMO O Burnout tem sido uma variável estudada em diferentes profissões, embora com desafios em sua medida. O presente estudo apresenta evidências de validade baseada na estrutura interna da Escala de Avaliação da Síndrome de Burnout (EASB-SP) para a segurança pública, além de apresentar a estimativa dos parâmetros dos itens por meio da Teoria de Resposta ao Item (TRI). Participaram do estudo 10.885 agentes da segurança pública de todas as unidades federativas do Brasil. As análises indicaram uma estrutura tri-fatorial, com índices de fidedignidade e discriminação dos itens adequados. O fator de realização profissional indicou menor theta para ser endossado. O instrumento em questão apresenta-se como uma medida adequada e com evidências de validade para o contexto de segurança pública brasileira. profissões EASBSP EASB SP (EASB-SP TRI. TRI . (TRI) 10885 10 885 10.88 Brasil trifatorial, trifatorial tri fatorial, fatorial tri-fatorial adequados endossado apresentase se brasileira (TRI 1088 1 88 10.8 108 8 10.

Resumen Objetivo Traducir, adaptar culturalmente y validar el contenido de la Preterm Infant Breastfeeding Behaviour Scale (PIBBS). Métodos Estudio metodológico, cuyas etapas fueron: traducción inicial, síntesis de las traducciones, retrotraducción, revisión de las versiones traducidas, validación de contenido, prueba piloto y envío de la documentación al Comité de Revisión de Adaptación Transcultural. Tanto la escala original, como la traducida y adaptada, contienen seis ítems y cada uno contiene de tres a seis subítems con puntuación que varía de 0 a 6. La puntuación total puede variar de 0 a 20. Para la etapa de validación se realizó el cálculo de índice de validez de contenido (IVC) de todos los ítems de la escala. Se consideró IVC mínimo de 0,8 como aceptable para la evaluación de cada ítem individualmente, y de 0,90 para la evaluación general del instrumento. Resultados La versión brasileña de la escala PIBBS fue denominada “Escala Comportamental de amamentação do pré-termo” (Escala de Comportamiento de Lactancia del Recién Nacido Prematuro). La escala fue traducida y adaptada, y su contenido fue validado, con una equivalencia conceptual e idiomática que varió de 83,3 % a 100 %. El índice de validez de contenido fue de 0,93. Conclusión Después de su traducción, adaptación y validación por parte de los profesionales de la salud, la escala demostró ser válida, de fácil aplicación y con un lenguaje de fácil comprensión. La escala permitirá que los profesionales de la salud puedan observar el comportamiento del prematuro y orientar a la madre, con el objetivo de estimular la lactancia materna exclusiva, ya que el proceso de lactancia del prematuro es complejo. Su uso en investigaciones futuras y en la práctica clínica permitirá complementar análisis psicométricos más sólidos. Traducir PIBBS. . (PIBBS) metodológico fueron inicial traducciones retrotraducción traducidas Transcultural original adaptada 6 20 (IVC 08 8 0, individualmente 090 90 0,9 instrumento Escala prétermo pré termo pré-termo Prematuro. Prematuro Prematuro) validado 833 83 3 83, 10 093 93 0,93 válida comprensión madre exclusiva complejo sólidos (PIBBS 2 09 9 1

Abstract Objective To translate, culturally adapt and validate the Preterm Infant Breastfeeding Behavior Scale (PIBBS) content Methods This is a methodological study, whose steps were: initial translation; synthesis of translations; back-translation; review of translated versions; content validity; pre-test; and sending the documentation to the Cross-Cultural Adaptation Review Committee. Both the original scale and the translated and adapted scale have six items, and each item contains 03 to 06 sub-items with score scores ranging from 0 to 6. The total score can range from 0 to 20. For the validity step, the Content Validity Index (CVI) of all scale items was calculated. A minimum CVI of 0.8 was considered acceptable for assessing each item individually, and 0.90, for generally assessing the instrument. Results The Brazilian version of PIBBS was called the “Escala Comportamental de Amamentação do Pré-Termo”. The scale was translated, adapted and its content was validated, achieving conceptual and idiomatic equivalence ranging from 83.3% to 100%. The CVI was 0.93. Conclusion After translation, adaptation and validity by health professionals, the scale proved to be valid, easy to apply and easy to understand language. The scale will allow health professionals to observe preterm infants’ behavior and guide mothers, thus encouraging exclusive breastfeeding, since the breastfeeding process of a preterm infant is complex. Its use in future research and clinical practice will complement more robust psychometric analyses. translate (PIBBS study were translation translations backtranslation back back-translation versions pretest pre test pre-test CrossCultural Cross Cultural Committee subitems sub 6 20 step (CVI calculated 08 8 0. individually 090 90 0.90 instrument Escala PréTermo. PréTermo Pré Termo . Pré-Termo” validated 833 83 3 83.3 100 100% 093 93 0.93 valid language infants mothers complex analyses 2 09 9 0.9 Pré-Termo 83. 10 1

Resumo Objetivo Traduzir, adaptar culturalmente e validar o conteúdo da Preterm Infant Breastfeeding Behaviour Scale (PIBBS) Métodos Estudo metodológico, cujas etapas foram: tradução inicial; síntese das traduções; retrotradução; revisão das versões traduzidas; validação do conteúdo; pré-teste; e encaminhamento da documentação ao Comitê de Revisão da Adaptação Transcultural. Tanto a escala original quanto a traduzida e adaptada possuem seis itens e cada item contém 03 a 06 subitens com escores de pontuação que variam de 0 a 6. A pontuação total pode variar de 0 a 20. Para a etapa de validação foi realizado o cálculo do índice de validade de conteúdo (IVC) de todos os itens da escala. Foi considerado IVC mínimo de 0,8 como aceitável, para avaliação de cada item individualmente; e de 0,90, para avaliação geral do instrumento. Resultados A versão brasileira da escala PIBBS foi denominada de Escala Comportamental de amamentação do pré-termo. A escala foi traduzida, adaptada e seu conteúdo foi validado, alcançando equivalência conceitual e idiomática que variou de 83,3% a 100%. O índice de validade de conteúdo foi de 0,93. Conclusão Após a tradução, adaptação e validação pelos profissionais de saúde a escala se mostrou válida, de fácil aplicação e linguagem de fácil entendimento. A escala permitirá que os profissionais de saúde possam observar o comportamento do prematuro e orientar a mãe, estimulando assim o aleitamento materno exclusivo, já que o processo de amamentação do prematuro é complexo. Sua utilização em pesquisas futuras e prática clínica permitirá complementar as análises psicométricas mais robustas. Traduzir (PIBBS metodológico foram inicial traduções retrotradução traduzidas préteste pré teste pré-teste Transcultural 6 20 (IVC 08 8 0, aceitável individualmente 090 90 0,90 instrumento prétermo. prétermo termo. termo pré-termo validado 833 83 3 83,3 100 100% 093 93 0,93 válida entendimento mãe exclusivo complexo robustas 2 09 9 0,9 83, 10 1

Resumen El Sistema de Evaluación de Tests Psicológicos (SATEPSI) ganó notoriedad entre los brasileños y los extranjeros por ofrecer un complejo sistema de calificación de los tests psicológicos, poco frecuente a nivel mundial. Su elaboración dependió de una autarquía, que lo financió, lo estandarizó y lo mantiene, pero también de investigadores docentes de evaluación psicológica, que trajeron la experiencia del área para que hubiera el pleno establecimiento de sus parámetros. Tras dos décadas de su lanzamiento, SATEPSI fue tema de artículos, capítulos, en directo y diálogos digitales, en los cuales destacaron, de modo general, las Resoluciones del Consejo Federal de Psicología que lo normatiza y sus impactos para el área de evaluación psicológica, como el aumento del número de investigaciones y de pruebas brasileñas calificadas. Lo que se pretende en este artículo es mencionar su construcción, a la luz de los autores que vivieron el SATEPSI en funciones y tiempos distintos. Se prestará especial atención a los métodos proyectivos cuya historia aún no se ha revelado. (SATEPSI psicológicos mundial autarquía financió mantiene psicológica parámetros lanzamiento artículos capítulos digitales destacaron general calificadas construcción distintos revelado

Abstract The system to evaluate psychological tests (Satepsi) received notoriety among Brazilians and foreigners for offering a complex system of qualification of psychological tests, which is rarely seen worldwide. Its development depended on an autarchy (which financed, standardized, and maintains it) and on researchers teaching psychological assessment, who brought their expertise to the area so its parameters could be fully established. After two decades of its launch, Satepsi was the subject of articles, chapters, lives, and digital dialogues, which usually highlighted the Resolutions of the Federal Council of Psychology that normatize psychological evaluation and their impacts, such as the increase in the number of qualified Brazilian tests. This study aims to mention its construction in the light of the authors who experienced Satepsi in different functions and times, giving special attention to Projective Methods, whose history remains to be shown. (Satepsi worldwide financed standardized it assessment established launch articles chapters lives dialogues impacts times Methods shown

Resumo O Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI) recebeu notoriedade entre brasileiros e estrangeiros por oferecer um complexo sistema de qualificação dos testes psicológicos, pouco visto em âmbito mundial. Sua elaboração dependeu de uma autarquia, que o financiou, normatizou e o mantém, mas também de pesquisadores docentes de avaliação psicológica, que trouxeram a expertise da área para que houvesse o pleno estabelecimento de seus parâmetros. Passadas duas décadas de seu lançamento, o SATEPSI foi tema de artigos, capítulos, lives e diálogos digitais, nos quais foram destaque, de modo geral, as Resoluções do Conselho Federal de Psicologia, que o normatiza, e seus impactos para a área de avaliação psicológica - como, por exemplo, o aumento do número de pesquisas e de testes brasileiros qualificados. O que se pretende neste artigo é mencionar sua construção, à luz dos autores que vivenciaram o SATEPSI em funções e tempos distintos. Atenção especial será dada aos Métodos Projetivos, cuja história ainda é pouco revelada. (SATEPSI psicológicos mundial autarquia financiou mantém parâmetros lançamento artigos capítulos digitais destaque geral Psicologia normatiza como exemplo qualificados construção distintos Projetivos revelada

RESUMEN Objetivo: Analizar evidencias de validez de contenido y procesos de respuesta de un banco de ítems para medición de vulnerabilidad al sedentarismo de adultos. Método: Estudio metodológico, con 13 especialistas y 46 representantes de la población objetivo. Calculado Índice de Validez de Contenido (IVC) y prueba binomial; datos obtenidos por validez basada en procesos de respuestas recolectados mediante entrevistas. Resultados: De los 105 ítems construidos, 16 fueron excluidos (IVC<0,78); 89 ítems presentaron concordancia <80% en los criterios psicométricos, siendo modificados. De los 101 ítems que permanecieron (IVC>0,78), 34 fueron alterados y 4 eliminados pos evaluación de evidencias de procesos de respuesta. Al fin, permanecieron 97 ítems, con IVC global de 0,92, organizados en dos dimensiones: Sujeto (IVC=0,91) y Social (IVC=0,94). Conclusión: Los ítems presentaron parámetros y evidencias de validez adecuados; y pueden subsidiar la construcción de instrumentos que consideran la vulnerabilidad del sujeto y social en la comprensión del sedentarismo. Objetivo adultos Método metodológico 1 objetivo (IVC binomial entrevistas Resultados 10 construidos IVC<0,78 IVC078 0 78 (IVC<0,78) 8 80 <80 psicométricos modificados IVC>0,78, IVC>0,78 , (IVC>0,78) 3 fin 9 092 92 0,92 dimensiones IVC=0,91 IVC091 91 (IVC=0,91 IVC=0,94. IVC094 IVC=0,94 . 94 (IVC=0,94) Conclusión adecuados IVC<0,7 IVC07 7 (IVC<0,78 <8 IVC>0,7 (IVC>0,78 09 0,9 IVC=0,9 IVC09 (IVC=0,9 (IVC=0,94 IVC<0, IVC0 (IVC<0,7 < IVC>0, (IVC>0,7 0, IVC=0, (IVC=0, IVC<0 (IVC<0, IVC>0 (IVC>0, IVC=0 (IVC=0 IVC< (IVC<0 IVC> (IVC>0 IVC= (IVC= (IVC< (IVC>

ABSTRACT Objective: To analyze content validity evidence and response processes of a bank of items for measuring vulnerability to physical inactivity in adults. Method: Methodological study, with 13 specialists and 46 representatives of the target population. The Content Validity Index (CVI) and binomial test were calculated; data obtained through validity based on response processes were collected through interviews. Results: Of the 105 constructed items, 16 were excluded (CVI<0.78); 89 items showed agreement <80% in the psychometric criteria, being modified. Of the 101 items that remained (CVI>0.78), 34 were changed and 4 were deleted after evaluating the evidence of response processes. In the end, 97 items remained, with a global CVI of 0.92, organized into two dimensions: Subject (CVI=0.91) and Social (CVI=0.94). Conclusion: The items presented adequate parameters and evidence of validity; and can subsidize the construction of instruments that consider the subject’s and social vulnerability in understanding physical inactivity. Objective adults Method study 1 population (CVI calculated interviews Results 10 CVI<0.78 CVI078 0 78 (CVI<0.78) 8 80 <80 criteria modified CVI>0.78, CVI>0.78 , (CVI>0.78) 3 end 9 092 92 0.92 dimensions CVI=0.91 CVI091 91 (CVI=0.91 CVI=0.94. CVI094 CVI=0.94 . 94 (CVI=0.94) Conclusion subjects subject s CVI<0.7 CVI07 7 (CVI<0.78 <8 CVI>0.7 (CVI>0.78 09 0.9 CVI=0.9 CVI09 (CVI=0.9 (CVI=0.94 CVI<0. CVI0 (CVI<0.7 < CVI>0. (CVI>0.7 0. CVI=0. (CVI=0. CVI<0 (CVI<0. CVI>0 (CVI>0. CVI=0 (CVI=0 CVI< (CVI<0 CVI> (CVI>0 CVI= (CVI= (CVI< (CVI>

RESUMO Objetivo: Analisar evidências de validade de conteúdo e processos de resposta de um banco de itens para mensuração da vulnerabilidade à inatividade física de adultos. Método: Estudo metodológico, com 13 especialistas e 46 representantes da população-alvo. Calculou-se o Índice de Validade de Conteúdo (IVC) e teste binomial; os dados obtidos pela validade baseada nos processos de respostas foram coletados mediante entrevistas. Resultados: Dos 105 itens construídos, 16 foram excluídos (IVC<0,78); 89 itens apresentaram concordância <80% nos critérios psicométricos, sendo modificados. Dos 101 itens que permaneceram (IVC>0,78), 34 foram alterados e 4 eliminados após avaliação das evidências dos processos de resposta. Ao final, permaneceram 97 itens, com IVC global de 0,92, organizados em duas dimensões: Sujeito (IVC=0,91) e Social (IVC=0,94). Conclusão: Os itens apresentaram parâmetros e evidências de validade adequados; e podem subsidiar a construção de instrumentos que consideram a vulnerabilidade do sujeito e social na compreensão da inatividade física. Objetivo adultos Método metodológico 1 populaçãoalvo. populaçãoalvo população alvo. alvo população-alvo Calculouse Calculou se (IVC binomial entrevistas Resultados 10 construídos IVC<0,78 IVC078 0 78 (IVC<0,78) 8 80 <80 psicométricos modificados IVC>0,78, IVC>0,78 , (IVC>0,78) 3 final 9 092 92 0,92 dimensões IVC=0,91 IVC091 91 (IVC=0,91 IVC=0,94. IVC094 IVC=0,94 . 94 (IVC=0,94) Conclusão adequados IVC<0,7 IVC07 7 (IVC<0,78 <8 IVC>0,7 (IVC>0,78 09 0,9 IVC=0,9 IVC09 (IVC=0,9 (IVC=0,94 IVC<0, IVC0 (IVC<0,7 < IVC>0, (IVC>0,7 0, IVC=0, (IVC=0, IVC<0 (IVC<0, IVC>0 (IVC>0, IVC=0 (IVC=0 IVC< (IVC<0 IVC> (IVC>0 IVC= (IVC= (IVC< (IVC>

Abstract: Given the scarcity of antecedents, this study set out to investigate, from a mainly quantitative approach, four aspects of the use of tests by Chilean psychologists: usage characterization, the most frequently used tests, psychometric quality, and perceived problems and attitudes. A purposive sample of 381 psychologists (71.7% female, M age = 41.35 years) answered an online survey that addressed the previously mentioned aspects. The data were examined by descriptive and inferential statistical analyzes. In addition, a qualitative systematic review of the literature on psychometric foundations (reliability, validity and/or normative references) of the usual employment tests in Chile was carried out. The main finding revealed that 15 of the 20 most frequently used tests do not have evidence to support their psychometric quality in Chilean populations. Other results show that the use of tests is a widespread practice in the psychology profession, oriented to clinical evaluation, focused on adolescents and adults, and carried out through a few tests that are repeated in the different professional fields, having a majority presence of projective techniques. The discussion focuses on the failure to observe basic requirements for a proper use of tests and its eventual consequences. Possible explanations for this professional proceeding arise and proposals are offered aimed at improving good practices in the use of psychological tests, pointing out, among others, the strengthening of the training of test users and the adoption of restrictive and formative strategies to favor the correct use of tests in Chile.

Resumen: Ante la escasez de antecedentes, este estudio indagó, desde un enfoque principalmente cuantitativo, 4 aspectos del empleo de test por parte de los/as psicólogos/as chilenos/as: caracterización del uso, pruebas de uso más frecuente, calidad psicométrica, problemas percibidos y actitudes. Una muestra no probabilística intencionada de 381 psicólogos/as (71,7% mujeres, M edad = 41,35 años, DE = 11,36) respondió un cuestionario en línea que abordó los aspectos previamente mencionados. Los datos fueron examinados mediante análisis estadísticos descriptivos e inferenciales. Complementariamente, se efectuó una revisión sistemática cualitativa de la literatura sobre fundamentos psicométricos (confiabilidad, validez y/o referentes normativos) de los test empleados habitualmente en Chile. El principal hallazgo reveló que 15 de los 20 test de uso más frecuente no cuentan con evidencia que respalde su calidad psicométrica en poblaciones chilenas. Otros resultados muestran que el empleo de test es una práctica extendida en el ejercicio profesional, orientada preferentemente a la evaluación clínica, de adolescentes y adultos, realizada a través de unos pocos test que se repiten en los distintos campos profesionales y con presencia mayoritaria de técnicas proyectivas. La discusión se centra en la inobservancia de exigencias básicas para una correcta utilización de test y sus eventuales consecuencias. Se plantean posibles explicaciones para este proceder profesional y se ofrecen propuestas para mejorar las buenas prácticas en el empleo de pruebas psicológicas, señalándose, entre otras, el fortalecimiento de la formación de los usuarios de test y la adopción de estrategias restrictivas y formativas para favorecer el uso correcto de los test en Chile.

Resumen La evaluación es un tema sensible en los procesos de enseñanza y aprendizaje e influye en los indicadores de rendimiento, por lo que cobra importancia la aplicación de procedimientos idóneos en la elaboración de instrumentos para lograr una evaluación formativa de calidad. En el presente trabajo se realiza una investigación cuantitativa aplicada, en la que se elaboran y validan cuestionarios dentro de la plataforma Moodle con el objetivo de evaluar de manera virtual a estudiantes de Estadística de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina. Adicionalmente, Moodle reporta un conjunto de indicadores, luego de la implementación del cuestionario, que permiten, mediante su análisis, identificar mejoras potenciales de estos instrumentos y en consecuencia optimizarlos para impactar positivamente en los procesos de evaluación. Asimismo, se realizó un análisis cualitativo en el que se indaga sobre la valoración del estudiantado respecto a la evaluación a través de tales instrumentos. La experiencia consistió en elaborar una primera prueba y aplicarla a una muestra de estudiantes, luego del análisis del cuestionario de manera global y de cada ítem/pregunta a la luz de los indicadores reportados por Moodle, se realizaron las modificaciones y ajustes necesarios para aplicar la prueba mejorada en otra muestra de estudiantes. Los principales resultados de la experiencia demuestran que los cuestionarios deben ser probados previamente y validados para evitar evaluaciones mal confeccionadas o poco claras. De esta manera, con criterios objetivos se conforma un banco de preguntas en Moodle que permite elaborar evaluaciones validadas con medios digitales y de alta calidad. Las evaluaciones mediadas por instrumentos que poseen fiabilidad y validez logran, en consecuencia, el propósito de mejorar la labor docente.

Abstract Evaluation is a sensitive topic in the teaching and learning processes and influences performance indicators, so it is important to apply suitable procedures in the development of instruments to achieve high-quality formative evaluation. In the present work, is carried out, in which questionnaires are elaborated and validated within the Moodle platform to virtually evaluate Statistics students of the Faculty of Economic Sciences (FCE) of the National University of Córdoba (UNC), Argentina. After the implementation of the questionnaire, Moodle reports a set of indicators that allow, through its analysis, the identification of potential improvements for those instruments and, in consequence, to optimize them to positively impact the evaluation processes. A qualitative analysis was also carried out in order to inquire students' perceptions on the evaluation through these instruments. The experiment entailed creating two tests, the first test was applied to a sample of students; then, after a general analysis of the questionnaire and of each item/question in light of the reported indicators, the necessary modifications and improvements were made to apply the improved test to another sample of students. The main results of the experiment show that the questionnaires must be previously tested and validated to avoid poorly prepared or unclear evaluations. In this way, a bank of questions is built and allows permanent high-quality evaluation through digital means. Evaluation mediated by instruments that have reliability and validity achieves the purpose of improving the teaching process.

RESUMEN Antecedentes/Objetivo: El Síndrome del Latigazo Cervical (WAD) es una de las condiciones más complejas de evaluar debido a que varios de los síntomas que presenta no son objetivables con los métodos diagnósticos actuales y no puede cuantificarse ni evaluarse correctamente. En la actualidad no se dispone de ningún método eficiente para valorar el riesgo de simulación en la citada condición. Nuestro objetivo es estudiar la capacidad de varios instrumentos psicométricos biopsicosociales de autoinforme, como el Inventario Breve de Dolor (BPI), el Índice de Discapacidad Cervical (NDI), el Cuestionario de Salud SF-36, los Inventarios de Ansiedad y Depresión de Beck (BDI-II y BAI) o el Cuestionario Breve de Percepción de la Enfermedad (BIPQ) para discriminar entre pacientes diagnosticados con WAD tras un accidente de circulación y participantes no-clínicos con instrucciones de simulación. Método: Se utilizó un diseño de simulación con 630 participantes: 200 controles no clínicos con condición de respuesta honesta, 201 simuladores instruidos y 229 pacientes clínicos con WAD. Resultados: Nuestros resultados mostraron un rango de AUC de .60 a .90, siendo el valor más alto el del BPI (.90), seguido del NDI (.88), y el valor más bajo el del BIPQ (.60), seguido del BAI (.71). Conclusiones: En general, el BPI, el NDI y el SF-36 pueden discriminar correctamente entre grupos con una buena especificidad (> 90%), mientras que el BAI, el BDI y el BIPQ mostraron una menor capacidad, con una alta tasa de falsos positivos en el caso del BDI y falsos negativos en los otros dos. Se discuten además las implicaciones prácticas y de investigación.

ABSTRACT Background/Objective: Whiplash-Associated Disorders (WAD) are one of the most complex conditions to evaluate because several of its symptoms are not observable with current diagnostic methods and cannot be quantified or evaluated correctly. No method is currently available to assess the risk of malingering in the aforementioned condition efficiently. Our aim is to study the capacity of several biopsychosocial psychometric self-report instruments, such as the Brief Pain Inventory (BPI), the Cervical Disability Index (NDI), the SF-36 Health Questionnaire, the Beck Anxiety and Depression Inventories (BDI-II and BAI), or the Brief Illness Perception Questionnaire (BIPQ), to discriminate between patients diagnosed with WAD following a vehicle accident and non-clinical participants with malingering instructions. Method: A simulation design was used with 630 participants: 200 non-clinical controls with honest responding condition, 201 instructed malingerers, and 229 WAD clinical outpatients. Results: Our results showed an AUC range of .60 to .90, with the highest value being that of the BPI (.90), followed by the NDI (.88), and the lowest value that of the BIPQ (.60), followed by the BAI (.71). Conclusions: Overall, the BPI, the NDI, and SF-36 can correctly discriminate between groups with a good specificity (> 90%), while the BAI, BDI, and BIPQ showed a lower capacity, with a high rate of false positives in the case of the BDI and of false negatives in the other two. Practical and research implications are discussed.