RESUMEN El siglo XXI tiene enormes desafíos, por una parte, el progreso acelerado de la ciencia y la técnica para mejorar el bienestar de la sociedad y al unísono el incremento de los problemas ambientales que afectan al planeta, debido a la actuación irresponsable de los humanos. La educación en valores ambientales se constituye en una prioridad en todos los países y en particular en la República de Angola, para lograr convivir en armonía con todos los componentes del ambiente, aspecto que todavía no se alcanza. Conforme a lo referido la investigación favorece la educación en valores ambientales en los estudiantes del curso de Geografía en el Instituto Superior de Ciencias de Educación de Huila, para tal propósito, se fundamenta en la dialéctica materialista como método general de la ciencia, se caracteriza por un enfoque mixto que implica procesos de recolección, análisis de datos cuantitativos y cualitativos y propone una concepción pedagógica que su implementación en la práctica es mediante un sistema de actividades desde los contenidos geográficos. La triangulación de fuentes confirmó una tendencia favorable en la educación en valores ambientales en los estudiantes con aportaciones de criterios y vivencias de los participantes que contribuyeron al perfeccionamiento, constatando su pertinencia.

RESUMO O século XXI traz enormes desafios, por um lado, o progresso acelerado da ciência e da tecnologia para melhorar o bem-estar da sociedade e, ao mesmo tempo, o aumento dos problemas ambientais que afetam o planeta, devido às ações irresponsáveis do homem. A educação em valores ambientais é uma prioridade em todos os países e particularmente na República de Angola, de modo a alcançar uma convivência harmoniosa com todos os componentes do meio ambiente, aspecto que ainda não foi alcançado. De acordo com o exposto, a pesquisa favorece a educação em valores ambientais nos alunos do curso de Geografia do Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, para tanto, baseia-se na dialética materialista como método geral da ciência, caracteriza-se por uma abordagem mista que envolve processos de coleta e análise de dados quantitativos e qualitativos e propõe uma concepção pedagógica que é implementada na prática por meio de um sistema de atividades baseadas em conteúdos geográficos. A triangulação de fontes confirmou uma tendência favorável na educação de valores ambientais nos alunos com contribuições de critérios e experiências dos participantes que contribuíram para a melhoria, confirmando sua relevância.

ABSTRACT The 21st century has enormous challenges, on the one hand, the accelerated progress of science and technology to improve the well-being of society and, at the same time, the increase in environmental problems that affect the planet, due to the irresponsible actions of humans. Education in environmental values is a priority in all countries and particularly in the Republic of Angola, to achieve coexistence in harmony with all components of the environment, an aspect that has not yet been achieved. According to the aforementioned, the research favors education in environmental values in the students of the Geography course at the Higher Institute of Education Sciences of Huila, for this purpose, it is based on materialist dialectics as a general method of science, it is characterized by a mixed approach that involves collection processes, analysis of quantitative and qualitative data and proposes a pedagogical conception that its implementation in practice is through a system of activities based on geographical content. The triangulation of sources confirmed a favorable trend in education in environmental values in students with contributions of criteria and experiences of the participants that contributed to the improvement, confirming its relevance.

Abstract This study aims to explore the effectiveness of logotherapy, supported by advanced computer tools, in a group of 50 university students facing various emotional and existential conditions, including depression, anxiety, and post-traumatic stress disorder (PTSD). The research is framed in the context of the growing need for innovative and efficient psychological interventions, taking advantage of modern technology. An interactive computer system was developed that integrates logotherapy techniques, offering digital resources such as virtual therapeutic sessions, personal progress tracking, and automated emotional monitoring tools. Additionally, other technologies, such as artificial intelligence and the Internet of Things (IoT), were evaluated to enhance the treatment, facilitating the accessibility and coverage of the intervention. Through an experimental design, the effects of this combination of logotherapy and technology on the emotional health and existential well-being of the university students in the sample were measured, using validated measurement scales and surveys. The results provided evidence on the feasibility of implementing logotherapy in digital environments and its potential impact on improving students' quality of life, as well as recommendations for future research and practical applications in the field of student psychology.

Resumen Este estudio tiene como objetivo explorar la efectividad de la logoterapia, apoyada por herramientas informáticas avanzadas, en un grupo de 50 estudiantes universitarios que enfrentan diversas condiciones emocionales y existenciales, incluyendo depresión, ansiedad y trastorno de estrés postraumático (PTSD). La investigación se enmarca en el contexto de la creciente necesidad de intervenciones psicológicas innovadoras y eficientes, aprovechando la tecnología moderna. Se desarrolló un sistema informático interactivo que integra técnicas de logoterapia, ofreciendo recursos digitales como sesiones terapéuticas virtuales, seguimiento de progreso personal, y herramientas automatizadas de monitoreo emocional. Adicionalmente, se evaluaron otras tecnologías, como la inteligencia artificial y el Internet de las Cosas (IoT), para potenciar el tratamiento, facilitando la accesibilidad y cobertura de la intervención. A través de un diseño experimental, se midieron los efectos de esta combinación de logoterapia y tecnología en la salud emocional y bienestar existencial de los estudiantes universitarios de la muestra, utilizando escalas de medición validadas y encuestas. Los resultados proporcionaron evidencia sobre la viabilidad de implementar la logoterapia en entornos digitales y su impacto potencial en la mejora de la calidad de vida de los estudiantes, así como recomendaciones para futuras investigaciones y aplicaciones prácticas en el ámbito psicológico estudiantil.

Abstract This research project, supported by the Competitive Research Fund (FCI) of the University of Guayaquil under the title "The Impact of Human-Machine Interface (BCI) Technology for the Treatment of Addictions", with code FCI-045-2023, focused on the development of digital profiles for patients in rehabilitation for drug addiction. The main objective was to establish the necessary parameters for the creation of these profiles, in order to offer more personalized and effective treatments in the Specialized Centers for the Treatment of Addictions (CETAD) authorized by the Ministry of Public Health (MSP). The Waterfall methodology was used to collect and analyze data on the progress of patients during their treatment, allowing the identification of individual patterns that facilitated the adaptation of treatments to the specific characteristics of each patient and, in this way, optimize therapeutic results.

Resumen Este proyecto de investigación, respaldado por el Fondo Competitivo de Investigación (FCI) de la Universidad de Guayaquil bajo el título "El Impacto de la Tecnología Interfaz Hombre-Máquina (BCI) para el Tratamiento de Adicciones", con código FCI-045-2023, se enfocó en el desarrollo de perfiles digitales para pacientes en rehabilitación por adicción a drogas. El objetivo principal fue establecer los parámetros necesarios para la creación de estos perfiles, con el fin de ofrecer tratamientos más personalizados y eficaces en los Centros Especializados en el Tratamiento de Adicciones (CETAD) autorizados por el Ministerio de Salud Pública (MSP). La metodología Waterfall se utilizó para recopilar y analizar datos sobre el progreso de los pacientes durante su tratamiento, permitiendo identificar patrones individuales que facilitaron la adaptación de los tratamientos a las características específicas de cada paciente y, de este modo, optimizar los resultados terapéuticos.

Resumen Este estudio aborda la metacognición, entendida como la conciencia y regulación de los propios procesos de conocimiento, integrando enfoques teóricos y empíricos en el contexto sobre el aprendizaje musical. Se investiga, cómo las herramientas digitales impactan en la reflexión y autorregulación de estudiantes de posgrado, mediante un diseño cualitativo de casos múltiples, por consiguiente, se evaluó el efecto de estas herramientas en el desarrollo de la metacognición musical. Utilizando un modelo de regresión lineal múltiple, se analizaron variables como el uso de herramientas digitales, estrategias de estudio y reflexión sobre el aprendizaje. Los resultados revelan que el uso de herramientas digitales tiene un efecto positivo significativo en la metacognición, con un coeficiente de 0.130, indicando que su mayor utilización, potencia la capacidad de autorregulación del aprendizaje. Asimismo, las estrategias de estudio y la reflexión mostraron efectos positivos, con coeficientes de 0.0558 y 0.0201, respectivamente. El modelo explicó el 92.9% de la variabilidad en el progreso de la metacognición musical, con un valor F significativo, lo que respalda la relevancia de las variables analizadas. Estos hallazgos enfatizan que la integración de herramientas digitales y la promoción de estrategias de estudio reflexivas pueden mejorar significativamente el rendimiento académico en música, facilitando un aprendizaje más autónomo y profundo entre los estudiantes.

Abstract This study addresses metacognition, understood as the awareness and regulation of one's knowledge processes, integrating theoretical and empirical approaches in the context of musical learning. It investigates how digital tools impact the reflection and self-regulation of graduate students through a qualitative design of multiple cases. Therefore, the effect of these tools on the development of musical metacognition was evaluated. Using a multiple linear regression model, variables such as digital tools, study strategies, and reflection on learning were analyzed. The results reveal that using digital tools has a significant positive effect on metacognition, with a coefficient of 0.130, indicating that their increased use enhances the capacity for self-regulation of learning. Likewise, study strategies and reflection showed positive effects, with coefficients of 0.0558 and 0.0201, respectively. The model explained 92.9% of the variability in the progress of musical metacognition, with a significant F value supporting the relevance of the variables analyzed. These findings emphasize that integrating digital tools and promoting reflective study strategies can significantly improve academic performance in music, facilitating more autonomous and deeper learning among students.

ABSTRACT The article gives an account of research results on the socio-educational experiences of university students in a medical technology career, regarding virtual classes and admission to post-covid face-to-face at a university in La Araucanía, Chile. The research problem pertains to the return to post-covid face-to-face attendance, which presents both opportunities and challenges for university students adjusting to the new faceto-face attendance modality and reintegrating into university life after two years of virtual learning. The study employs a qualitative methodology, utilizing a descriptive approach and a semi-structured interview as the primary instrument for data collection. The data and information analysis technique considered content analysis. The main results indicate that virtuality introduced issues related to the medical technologist's professional work, negatively affecting the acquisition of skills and abilities needed for practical work in laboratories. Similarly, the return to face-to-face instruction reveals problems such as a lack of understanding of the pedagogical strategies and practices teachers employ to address the various disciplinary contents of professional training. Additionally, the study reveals socio-educational experiences that have impacted mental health and socialization, including location changes and modifications in teaching methods. Regarding the possibilities of returning to face-to-face, students recognize that it has allowed them to socialize and interact with their peers, facilitating the academic process and their insertion into university life. The main conclusions emphasize that numerous challenges emerged during the virtual education period, such as a decline in learning levels, a decline in mental health, and a lack of interaction between students and teachers. These factors have had a negative impact on students' curricular progress upon returning to the in-person modality. Peers have observed a conflictive coexistence in school, largely due to the lack of prior familiarity and connection.

RESUMEN El artículo da cuenta de resultados de investigación sobre experiencias socioeducativas de estudiantes universitarios de una carrera de Tecnología Médica, respecto a las clases virtuales y el ingreso a la presencialidad post-covid en una universidad de La Araucanía, Chile. La problemática de investigación tiene relación con el retorno a la presencialidad post-covid, lo que ha traído consigo posibilidades y limitaciones en los estudiantes universitarios, producto de la nueva modalidad de presencialidad e incorporación a la vida universitaria, luego de haber transitado dos años por la virtualidad. La metodología es de carácter cualitativa, desde un enfoque descriptivo, el instrumento de recolección de información fue la entrevista semiestructurada. La técnica de análisis de datos e información consideró el análisis de contenido. Los principales resultados dan cuenta que la virtualidad trajo consigo problemáticas asociadas a la práctica del quehacer profesional del tecnólogo médico, lo que incidió negativamente en la adquisición de competencias y habilidades para el trabajo práctico en laboratorios. Asimismo, se releva que el retorno a la presencialidad trajo consigo problemáticas como el desconocimiento de las estrategias pedagógicas y prácticas que utiliza el profesorado para abordar los distintos contenidos disciplinarios en su formación profesional. Además, se relevan experiencias socioeducativas que han incidido en la salud mental y en la socialización, tales como el cambio de localidad y cambios en los métodos de enseñanza. Respecto de las posibilidades del retorno a la presencialidad los estudiantes reconocen que les ha permitido socializar e interactuar con sus compañeros, facilitando el proceso académico y su inserción a la vida universitaria. Las principales conclusiones resaltan que durante el período de educación virtual se evidenciaron múltiples desafíos, entre ellos la disminución en el nivel de aprendizaje, el deterioro de la salud mental y la falta de interacción tanto entre estudiantes como con los docentes. Estos factores han tenido un impacto negativo en el progreso curricular de los estudiantes al regresar a la modalidad presencial. Se ha observado una convivencia escolar conflictiva entre los pares, derivada en gran medida de la falta de familiaridad y conexión previas.

ABSTRACT Introduction: with the accelerated development of science and the appearance of increasingly complex technologies, it is necessary to have professionals with the competences to put progress in function of society and thus generate significant improvements and positive impacts on the quality of life of human beings. Objective: to analyze the social impact of Percutaneous Nephrostomy, through a scientific, technological and social approach and its repercussion on the training of Urology residents. Methods: a search for information was carried out in which 35 original scientific articles on the subject were consulted, obtained from the PudMed, Medline, EBSCO, Scielo, Scopus databases, as well as from the Google Academic search engine. Twenty-five bibliographic references were used, with a predominance of articles published during the last five years in Spanish and English. Development: the need to increase the preparation of Urology specialists and residents is revealed due to the importance of this surgical technique and its impact on patients affected by unilateral or bilateral hydronephrosis, as a minimally invasive procedure, its low cost, safety, accessibility, speed and efficacy. Conclusions: percutaneous Nephrostomy as a minimally invasive surgical technique constitutes an important part of the development of current medical technology and the development of this competence in Urology residents is required to offer a quality service to the population.

RESUMEN Introducción: con el desarrollo acelerado de la ciencia y la aparición de tecnologías cada vez más complejas se requiere de profesionales con competencias para poner el progreso en función de la sociedad y generar así mejoras significativas e impactos positivos en la calidad de vida del ser humano. Objetivo: analizar el impacto social que tiene la Nefrostomía Percutánea, a través de un enfoque científico, tecnológico y social y su repercusión en la formación de los médicos residentes de Urología. Métodos: se realizó una búsqueda de información en la cual se consultaron 35 artículos científicos originales sobre el tema, obtenidos en la base de datos PudMed, Medline, EBSCO, Scielo, Scopus así como en el buscador de Google Académico. Fueron utilizadas 25 referencias bibliográficas predominando los artículos publicados durante los últimos cinco años en idioma español e inglés. Desarrollo: se revela la necesidad de incrementar la preparación de los especialistas y residentes de Urología por la importancia de esta técnica quirúrgica y su impacto en los pacientes afectados por hidronefrosis unilateral o bilateral, como procedimiento mínimamente invasivo, su bajo costo, inocuidad, accesibilidad, rapidez y eficacia. Conclusiones: la Nefrostomía Percutánea como técnica quirúrgica mínimamente invasiva constituye parte importante del desarrollo de la tecnología médica actual y se requiere del desarrollo de esta competencia en los residentes en Urología para ofrecer un servicio de calidad a la población.

Resumen Este ensayo cuestiona, a propósito de la medicina, la idea de progreso como desarrollo tecnológico al centrarlo en las personas y no en las cosas. Se analiza cómo el predominio de tal idea de progreso convierte a las sociedades actuales al tecno-fetichismo que degrada la vida comunitaria y la práctica médica contribuyendo a la medicalización de la vida social. Se argumenta que la realización de las potencialidades tecnológicas depende de sus formas de uso, que el móvil principal del desarrollo tecnológico es el lucro sin límites, y que los desarrollos prioritarios son los que potencian el control social que mantiene el statu quo. Se critica la idea de inteligencia como cociente intelectual al proponerla como atributo del ser humano como un todo, manifiesto en las formas pensar y proceder de las personas en sus circunstancias, donde la afectividad y el pensamiento crítico son imprescindibles para su desarrollo. Se destaca que su antecedente es el concierto armónico de la vida planetaria contrastante con la disarmonía humana imperante. Se plantea que la inteligencia artificial es la más reciente hechura del tecno-fetichismo que deposita en la tecnología atributos vitales, y que sus formas de uso acentuarán la degradación de la vida humana y planetaria. Se propone otra idea de progreso médico basado en formas de organización propicias para el desarrollo de aptitudes inquisitivas, críticas y colaborativas que impulsen la superación permanente, cuyo horizonte lejano es el progreso dignificante: sublimación espiritual, intelectual, moral y convivencial de las colectividades en armonía con el ecosistema planetario.

Abstract This essay questions, with regard to medicine, the idea of progress as technological development by focusing on people rather than things. It analyzes how the predominance of such an idea of progress converts today’s societies to techno-fetishism that degrades community life and medical practice, contributing to the medicalization of social life. It is argued that the realization of technological potentialities depends on their forms of use; that the main motive of technological development is unlimited profit and that priority developments are those that enhance the social control that maintains the status quo. The intelligence as an intelligence quotient is criticized by proposing it as an attribute of the human being as a whole, manifested in the ways of thinking and proceeding of people in their circumstances, where affectivity and critical thinking are essential for their development; it is emphasized that its antecedent is the harmonic concert of planetary life that contrasts with the prevailing human disharmony. It is proposed that artificial intelligence is the most recent creation of techno-fetishism that deposits vital attributes in technology and that its forms of use will accentuate the degradation of human and planetary life. Another idea of medical progress is proposed, based on forms of organization conducive to the development of inquisitive, critical and collaborative skills that promote permanent improvement, whose distant horizon is dignifying progress: spiritual, intellectual, moral and convivial sublimation of collectivities in harmony with the planetary ecosystem.

Resumen Este ensayo cuestiona, a propósito de la medicina, la idea de progreso como desarrollo tecnológico al centrarlo en las personas no en las cosas. Se analiza cómo el predominio de tal idea de progreso convierte a las sociedades actuales al tecno-fetichismo que degrada la vida comunitaria y la práctica médica contribuyendo a la medicalización de la vida social. Se argumenta: que la realización de las potencialidades tecnológicas depende de sus formas de uso; que el móvil principal del desarrollo tecnológico es el lucro sin límites y que los desarrollos prioritarios son los que potencian el control social que mantiene el statu quo. Se critica la idea de inteligencia como cociente intelectual al proponerla como atributo del ser humano como un todo, manifiesto en las formas pensar y proceder de las personas en sus circunstancias, donde la afectividad y el pensamiento crítico son imprescindibles para su desarrollo. Se destaca que su antecedente es el concierto armónico de la vida planetaria contrastante con la disarmonía humana imperante. Se plantea que la inteligencia artificial es la más reciente hechura del tecno-fetichismo que deposita en la tecnología atributos vitales y que sus formas de uso acentuarán la degradación de la vida humana y planetaria. Se propone otra idea de progreso médico basado en formas de organización propicias para el desarrollo de aptitudes inquisitivas, críticas y colaborativas que impulsen la superación permanente, cuyo horizonte lejano es el progreso dignificante: sublimación espiritual, intelectual, moral y convivencial de las colectividades en armonía con el ecosistema planetario.

Abstract This essay challenges the idea of progress as technological development in relation to medicine by focusing on people rather than things. It analyzes how the prevalence of such an idea of progress leads contemporary societies to a technofetishism that degrades community life and medical practice, contributing to the medicalization of social life. It is argued that the realization of technological potentialities depends on their forms of use, that the main motive of technological development is unlimited profit, and the priority developments are those that enhance social control which maintains the status quo. Intelligence as an intelligence quotient is criticized by proposing it as an attribute of the human being as a whole, manifested in the ways of thinking and acting of human beings in their circumstances, where affectivity and critical thinking are essential for their development; it is emphasized that its antecedent is the harmonic concert of planetary life, which contrasts with the prevailing human disharmony. It is proposed that artificial intelligence is the latest creation of technofetishism, which deposits vital attributes in technology, and that its use will accentuate the degradation of human and planetary life. Another idea of medical progress is proposed, based on forms of organization that is conducive to the development of inquisitive, critical, and collaborative skills that promote permanent improvement, whose distant horizon is dignified progress: the spiritual, intellectual, moral, and convivial sublimation of collectivities in harmony with the planetary ecosystem.

Abstract Intelligent Tutoring Systems (ITS) represent an emerging technology that promises to adapt the educational process to the individual needs of students, thus improving their academic performance and learning experience. The objective of this research is to implement an (STI) for the personalization of learning in high school students. The study focuses on three main variables: individualized academic progress, adaptability and relevance of content, and personalized interaction and feedback. To evaluate the impact of STI, a quantitative and qualitative study was carried out in the ¨Santa Ana de Cotacachi¨educational unit. A wide range of data was collected and analyzed, including student grades, satisfaction surveys, records of interaction with the systems, and interviews with teachers and students. The results indicate that STIs contribute significantly to the personalization of learning. Students showed notable improvements in their academic performance, especially in areas where they previously struggled. In addition, a high degree of satisfaction was observed with the relevance of the content provided and a rapid adaptation of the study plans to individual needs. Frequent interaction and quality personalized feedback promoted greater engagement and motivation among students.

Resumen Los Sistemas de Tutoría Inteligente (STI) representan una tecnología emergente que promete adaptar el proceso educativo a las necesidades individuales de los estudiantes, mejorando así su rendimiento académico y experiencia de aprendizaje. La presente investigación tiene como objetivo implementar un (STI) para la personalización del aprendizaje en estudiantes del Bachillerato. El estudio se centra en tres variables principales: progreso académico individualizado, adaptabilidad y relevancia del contenido, e interacción y retroalimentación personalizada. Para evaluar el impacto de los STI, se llevó a cabo un estudio cuantitativo y cualitativo en la Unidad Educativa ¨Santa Ana de Cotacachi¨. Se recopiló y analizó una amplia gama de datos, incluyendo calificaciones de los estudiantes, encuestas de satisfacción, registros de interacción con los sistemas y entrevistas con docentes y estudiantes. Los resultados indican que los STI contribuyen significativamente a la personalización del aprendizaje. Los estudiantes mostraron mejoras notables en su rendimiento académico, especialmente en áreas donde previamente tenían dificultades. Además, se observó un alto grado de satisfacción con la relevancia del contenido proporcionado y una rápida adaptación de los planes de estudio a las necesidades individuales. La interacción frecuente y la calidad de la retroalimentación personalizada promovieron un mayor compromiso y motivación entre los estudiantes.

RESUMEN En este artículo, se lleva a cabo un análisis de los factores que obstaculizan la efectiva y eficiente administración de los recursos del Estado, y se realiza una propuesta de un nuevo paradigma para la gestión pública. Múltiples obstáculos impiden alcanzar el bienestar de la ciudadanía con atención a su diversidad; eliminarlos; y redefinir la gestión pública con un cambio de prioridades de las políticas públicas que permitirá alcanzar crecimiento con inclusión. El vector de inclusión requiere inversiones importantes en capital humano -educación, salud y tecnología- para elevar el bienestar y la calidad de vida, y en infraestructura física, para alcanzar mayor productividad y absorción del progreso tecnológico. Las prioridades son: empleo registrado (formal) y productivo, reforma del sector salud, educación e inversiones con criterio de integración social. Estas prioridades son comprendidas por siete lecciones de la política macroeconómica que pueden adaptarse a la nueva gestión pública.

ABSTRACT This article conducts an analysis of the factors hindering the effective and efficient administration of state resources and proposes a new paradigm for public management. Multiple obstacles prevent achieving the well-being of the diverse citizenry, necessitating their elimination and a redefinition of public management with a shift in policy priorities to promote inclusive growth. The inclusion vector requires significant investments in human capital, including education, health, and technology, to enhance well-being and quality of life, as well as in physical infrastructure to boost productivity and absorb technological progress. Priorities include formal and productive employment, healthcare sector reform, education, and socially integrated investments. Seven lessons from macroeconomic policy are outlined as applicable to the new public management.

Resumen El objetivo de este artículo es analizar cómo se moldearon mutuamente juventud, memoria y espacios mediático-tecnológicos en el Jalisco rural. El texto responde cómo recuerdan los poncitlenses su transición de juventud a adultez, como inseparable de los espacios generados por las televisiones que arribaron a Poncitlán, Jalisco, México, a partir de la década de 1950. Los informes para este análisis provienen de un trabajo de campo antropológico de un año, realizado en estancias de dos meses entre 2017 y 2019, en localidades del municipio de Poncitlán. Los testimonios se obtuvieron de entrevistas informales con “jóvenes de antes”, un término local que designa a personas que fueron jóvenes en algún momento entre 1950 y 1980. Mediante sus voces, se reconstruyó el proceso de domesticación de la televisión en una época que los poncitlenses llaman los años del progreso y la modernización, la cual coincide con el llamado milagro mexicano. Se encontró que las televisiones fueron vistas como pantallas públicas, a modo de cinemas, que generaron espacios colectivos para la sociabilidad de los poncitlenses sin posibilidades económicas para comprar televisores privados. Conforme mejoró su situación económica, los “jóvenes de antes” adquirieron televisores para uso personal y con ello finalizaron el modo de sociabilidad televisiva pública que anhelaban replicar. Esta paradoja de la modernización es central para la reconstrucción de memoria, juventud y tecnología para esta generación de poncitlenses.

Abstract This article aims to analyze how youth, memory, and media-technological spaces mutually shaped each other in rural Jalisco. The text responds to how the people of Poncitlán remember their transition from youth to adulthood as inseparable from the spaces generated by the televisions that arrived in Poncitlán, Jalisco, Mexico, starting in the 1950s. The reports for this analysis come from a work by a one-year anthropological field, carried out in two-month stays between 2017 and 2019 in towns in the municipality of Poncitlán. The testimonies were obtained from informal interviews with “jóvenes de antes”, a local term that designates people who were young at some point between 1950 and 1980. Through their voices, the process of domestication of television was reconstructed in a time that Poncitlenses call the years of progress and modernization, which coincides with the so-called Mexican miracle. It was found that televisions were seen as public screens, like cinemas, that generated collective spaces for the sociability of Poncitlenses without economic possibilities to buy private televisions. As their economic situation improved, the “jóvenes de antes” acquired televisions for personal use, thereby ending the mode of public television sociability that they longed to replicate. This paradox of modernization is central to the reconstruction of memory, youth, and technology for this generation of Poncitlenses.

Resumen Este artículo busca explicar, en perspectiva comparada y sincrónica, los marcos de acción y reflexión bajo los cuales tres organismos internacionales abordaron las políticas educativas emanadas de la Agenda 2030 mediante el análisis de sus informes durante el 2020. Desde un enfoque metodológico, se utiliza el análisis de contenido y la cartografía social para analizar el campo discursivo de los tres organismos seleccionados, con el fin de revelar tendencias y posibles escenarios para la educación poscrisis. En consecuencia, mientras la OCDE y el Banco Mundial plantean el futuro de la educación bajo la lógica de tiempo lineal, es decir, en dirección hacia el progreso y crecimiento económico, donde la tecnología se erige como la herramienta articuladora y productora de hegemonía, la UNESCO lo hace desde la no linealidad (multitemporalidad) al configurar escenarios plurales para pensar, desde lo educativo, nuevas formas de humanidad.

Abstract This article seeks to explain, in a comparative and synchronous perspective, the frameworks of action and reflection under which three international organizations addressed the educational policies emanating from the 2030 Agenda through the analysis of their reports during 2020. From a methodological approach, content analysis and social mapping are used to analyze the discursive field of the three selected organisms, in order to reveal trends and possible scenarios for post-crisis education. Consequently, while the OECD and the World Bank are considering the future of education under the linear logic of time, that is, in the direction of economic progress and growth, where technology stands as the articulating and producing tool of hegemony, UNESCO does so from the point of view of non-linearity (multi-temporality) by setting plural scenarios to think, from the educational point of view, new forms of humanity.

RESUMEN La economía circular, tal y como se recoge con mayor frecuencia en las políticas urbanas, gubernamentales y en el debate científico, suele presentarse como transformadora, pero es reformista en el mejor de los casos. En realidad, la promesa de la economía circular es tan seductora exactamente porque promete la reducción del impacto ambiental sin cuestionar los fundamentos culturales e institucionales de la economía tal y como las conocemos. En este breve artículo, desvelo las trampas medioambientales, socioeconómicas y de gestión de la economía circular, y concluyo sugiriendo tres áreas de intervención para abordarlas: combatir seriamente la actividad ilícita e ilegal en sectores clave y en lo que respecta a la mano de obra; dar más importancia a los principios de retención de valor de rechazar, reducir y reutilizar; y entablar un debate político serio y democrático sobre las nociones capitalistas de prosperidad, desarrollo y progreso social, que suelen darse por sentadas en los discursos dominantes de la economía circular.

ABSTRACT The Circular Economy, as it is most often picked up in urban policy, government and scientific debate, is often presented as transformative, but it is reformist at best. In fact, the promise of the Circular Economy is so seductive exactly because it promises to reduce environmental impacts without challenging the cultural and institutional foundations of the economy as we know it. In this brief article, I unveil the environmental, socio-economic and managerial pitfalls of the Circular Economy, and conclude by suggesting three areas of intervention to address them: seriously combating illicit and illegal activity in key sectors and in terms of labor practices, giving more prominence to the value retention principles of reject, reduce and reuse, and engaging in a serious and democratic policy debate about capitalist notions of prosperity, development and social progress that are taken for granted in the dominant discourse on the Circular Economy.

RESUMEN Introducción: Existen diferentes causas que impiden el movimiento muscular en una persona, para las cuales en algunos casos no existe un tratamiento médico que detenga el progreso de la enfermedad; sin embargo, existen ayudas tecnológicas que permiten a las personas con discapacidad mejorar sus habilidades para ayudarlos a vivir de forma autónoma y participar en sociedad. La tecnología asistida ha desarrollado múltiples opciones para mejorar la calidad de vida de estos pacientes. Objetivo: Evaluar el impacto de la implementación de un dispositivo en personas con discapacidad motriz en el municipio de Montería-Córdoba, Colombia. Para lo cual se establece el diseño, la construcción e implementación del dispositivo y, por último, se evalúa su impacto. Métodos: La investigación es de tipo tecnológico-descriptivo, debido a que, además del análisis de resultados, se experimentó en la población objeto de estudio. Para ello se tuvieron en cuenta criterios como tipo de discapacidad, edad promedio e influencia socioeconómica. Resultados: Se evaluó el impacto del dispositivo Helpbot, que interactúa con el usuario y facilita la realización de movimientos. Entre las características del dispositivo están ser portátil, inalámbrico e interfaz entre el humano y la máquina. Conclusiones: Los usuarios manifestaron sentirse cómodos con el artefacto; les facilitó el desarrollo de los ejercicios terapéuticos. El impacto positivo del dispositivo se refleja en la medida en que el 100 % de la población recomendaría el dispositivo electrónico, por lo que la intervención fue exitosa.

ABSTRACT Introduction: There are different causes that prevent muscle movement in a person, for which in some cases there is no medical treatment that stops the progress of the disease. However, there are technological aids that allow individuals with disabilities to improve their skills to help them live autonomously and participate in society. Assisted technology has developed multiple options to improve the quality of life of these patients. Objective: To evaluate the impact of the implementation of a device in people with motor disabilities in the municipality of Montería-Córdoba, Colombia. A design, construction and implementation of the device is established and, finally, its impact is evaluated. Methods: The research is a technological-descriptive type, because, in addition to the analysis of results, it was experimented on the population under study. To this end, criteria such as type of disability, average age and socioeconomic influence were taken into account. Results: The impact of Helpbot device, which interacts with the user and facilitates the execution of movements, was evaluated. Among the features of the device are being portable, wireless and interface between human and machine. Conclusions: Users stated that they felt comfortable with the artifact. It facilitated the development of therapeutic exercises. The positive impact of the device is reflected in the extent to which 100% of the population would recommend the electronic device, therefore the intervention was successful.

ABSTRACT: Technological adoption in organizations strengthens their competitiveness and market permanence, and also increases their resilience during environmental crises. This study examines how MSMEs adopted technology in response to the Covid-19 pandemic. Using a mixed research methodology with a descriptive approach, data on technological adoption were compared across more than a hundred MSMEs in Valle del Cauca, Colombia. The study was conducted in two stages: (i) after the initial months of pandemic lockdown and (ii) following a period of economic stabilization post-pandemic. The study identified success cases in digital adaptation and technology integration among MSMEs in Cali during the pandemic. Finally, the progress in Digital Maturity of these companies was evaluated. The results revealed substantial progress in the levels of digital transformation of the companies driven by the pandemic context.

RESUMEN: La adopción tecnológica en las organizaciones fortalece su competitividad y permanencia en los mercados, además, incrementa su resiliencia durante las crisis del entorno. Este estudio analiza cómo las MiPymes adoptaron tecnología en respuesta a la pandemia de Covid-19. Utilizando una metodología de investigación mixta con enfoque descriptivo, se compararon datos de apropiación tecnológica en más de cien MiPymes del Valle del Cauca, Colombia. El estudio se desarrolló en dos momentos: (i) tras los primeros meses de confinamiento por la pandemia y (ii) luego de un periodo de estabilización económica tras la pandemia. El estudio permitió identificar casos de éxito en la adaptación digital e integración de tecnología de las MiPymes caleñas durante la pandemia. Finalmente se evaluó el avance en la Madurez Digital de estas empresas. Los resultados revelaron un progreso sustancial en los niveles de transformación digital de las empresas impulsado por el contexto de la pandemia.