Resumen: El propósito de desarrollar una guía de cuento sonoro para la asignatura de Música para el Niño en Preescolar de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica fue brindar una solución a las áreas de mejora detectadas en otros cuatrimestres y una respuesta más clara a las dudas de los estudiantes de esa asignatura. La guía tenía el objetivo de acompañar paso a paso a los estudiantes, establecer categorías narrativas y de sonido indispensables para elaborar un cuento sonoro. Además, se brindaron insumos como una rúbrica de autoevaluación, un cuestionario y la guía en formato PDF y formato gráfico. La metodología implementada fue de tipo cualitativa, por lo que se buscó generar datos descriptivos que determinaron la utilidad de la guía. La guía se implementó en 89 estudiantes de Música para el Niño en Preescolar. Los resultados obtenidos fueron positivos, los estudiantes coincidieron en su utilidad; sin embargo, a la hora de analizar los cuentos sonoros, aún se presentaban problemas entre la coherencia del sonido y de la narrativa. Se concluye la importancia de implementar la guía de cuento sonoro para facilitar la redacción y elección de sonidos; asimismo, se evidencia la urgencia de promover espacios dentro de las tutorías para que los estudiantes grupalmente desarrollen cuentos sonoros. Por último, se presenta la oportunidad de actualizar la Unidad Didáctica y capacitar a los docentes con respecto a esta innovadora herramienta didáctica.

Resumo: O objetivo de desenvolver um guia de conto sonoro para a disciplina de Música para Crianças na Pré-Escola da Universidade Estadual a Distância da Costa Rica foi fornecer uma solução para as áreas de melhoria detectadas em outros períodos de quatro meses e uma resposta mais clara às dúvidas do estudantado dessa disciplina. O objetivo do guia era acompanhar passo a passo as pessoas estudantes, estabelecendo categorias narrativas e sonoras essenciais para a criação de um conto sonoro. Além disso, foram fornecidos insumos como uma rubrica de autoavaliação, um questionário e o guia em formato PDF e gráfico. A metodologia implementada foi qualitativa, pelo que procurou gerar dados descritivos que determinaram a utilidade do guia. Que foi implementado em 89 estudantes da disciplina Música para Crianças da Pré-Escola. Os resultados obtidos foram positivos, os alunos concordaram com a sua utilidade; porém, ao analisar os contos sonoros, ainda havia problemas entre a coerência do som e da narrativa. Conclui-se a importância da implementação do guia de contos sonoros para facilitar a escrita e escolha dos sons; da mesma forma, fica evidente a urgência de promover espaços dentro das tutoriais para que o estudantado desenvolva contos sonoros em grupo. Por fim, surge a oportunidade de atualizar a Unidade Didática e formar o pessoal docente relativamente a esta inovadora ferramenta didática.

Abstract: The purpose of developing an audio story guide for the Music for the Preschooler course at the Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica was to find a solution to the areas of improvement identified in other terms and to respond more clearly to the doubts of the students. The aim of the guide was to accompany the students step by step in order to establish the narrative and sound categories that are essential for the elaboration of an audio story. Resources such as a self-assessment rubric, a questionnaire, and the guide in PDF and graphic formats were provided. A qualitative methodology was used to generate descriptive data to determine the usefulness of the guide. A total of 89 Music for the Preschooler students were trained using the guide. The results were positive and the students agreed on its usefulness. However, problems of coherence between sound and narrative were still present when the audio stories were analyzed. It was concluded that it is important to implement the audio story guide to facilitate the writing and the choice of sounds. Furthermore, it is urgent to promote spaces for students to develop audio stories in groups. Finally, this is an opportunity to update the didactic unit and to train teachers in the use of this innovative didactic tool.

Resumen La importancia de la integración entre los procesos sustantivos universitarios, como recurso de acercamiento entre la academia y la práctica social, se hace más evidente cada día por los beneficios que reporta, tanto para la formación de profesionales competentes, como para la solución de problemas del contexto de interacción de las instituciones de Educación Superior. El objetivo del presente artículo es reflexionar acerca de la tríada docencia-investigación-extensión en términos de cómo se abordan en la literatura científica las relaciones entre ellas, específicamente relativas a su integración. Para dar cumplimiento al mismo se empleó el método de revisión de literatura científica, apoyado en sus técnicas: selección de fuentes, lectura y registro, formulación de hipótesis, identificación de patrones, tendencias y relaciones entre las fuentes de consulta, verificación teórica de hipótesis, conclusiones y aporte o enriquecimiento de la teoría. Los principales resultados muestran una tendencia no declarada a magnificar la docencia (presencial o en línea), en detrimento del resto de los procesos sustantivos, así como el escaso rigor en la aplicación de la investigación contextualizada, que propicie la detección de las causas de los problemas que se estudian y la propuesta de soluciones pertinentes. Se concluye que la integración entre los procesos docencia-investigación-extensión está en el discurso de la mayoría de los modelos educativos que se aplican en la actualidad, pero no es una realidad lograda en la práctica cotidiana de muchas instituciones de Educación Superior.

Abstract The importance of integration between the substantive processes of the university, as a resource for bringing together academia and social practice, is becoming more evident every day due to the benefits it brings, both for the training of competent professionals and for solving problems in the context of interaction of Higher Education institutions. The objective of this article is to reflect on the teaching-research-extension triad in terms of how the relationships between them are addressed in scientific literature, specifically in relation to their integration. To achieve this, the method of scientific literature review was used, supported by its techniques: source selection, reading and recording, hypothesis formulation, identification of patterns, trends and relationships between the sources of consultation, theoretical verification of hypotheses, conclusions and contribution or enrichment of the theory. The main results show an undeclared tendency to magnify teaching (in person or online), to the detriment of the rest of the substantive processes, as well as the lack of rigor in the application of contextualized research, which encourages the detection of the causes of the problems being studied and the proposal of pertinent solutions. It is concluded that the integration between the teaching-research-extension processes is in the discourse of most of the educational models that are currently applied, but it is not a reality achieved in the daily practice of many Higher Education institutions.

Resumo A importância da integração entre os processos universitários substantivos, como forma de aproximar a academia da prática social, torna-se cada dia mais evidente pelos benefícios que traz, tanto para a formação de profissionais competentes quanto para a solução de problemas no contexto de interação das instituições de Ensino Superior. O objetivo deste artigo é refletir sobre a tríade ensino-pesquisa-extensão em termos de como a literatura científica trata as relações entre eles, especificamente no que diz respeito à sua integração. Para tanto, foi utilizado o método de revisão da literatura científica, apoiado em suas técnicas: seleção de fontes, leitura e registro, formulação de hipóteses, identificação de padrões, tendências e relações entre as fontes consultadas, verificação teórica das hipóteses, conclusões e contribuição ou enriquecimento da teoria. Os principais resultados mostram uma tendência não declarada de engrandecer o ensino (presencial ou on-line), em detrimento do restante dos processos substantivos, bem como a falta de rigor na aplicação da pesquisa contextualizada, que favorece a detecção das causas dos problemas que estão sendo estudados e a proposta de soluções relevantes. Conclui-se que a integração entre os processos de ensino-pesquisa-extensão está no discurso da maioria dos modelos educacionais aplicados atualmente, mas não é uma realidade alcançada na prática cotidiana de muitas instituições de ensino superior.

O Município de Marechal Cândido Rondon, Paraná, Brasil, declara que toda a sua população é atendida pelo serviço de abastecimento de água, inclusive no meio rural, destacando-se frente ao cenário de déficit de atendimento observado no Brasil. Este trabalho se propõe a estudar esse caso de sucesso, buscando interpretar como o abastecimento de água universal em áreas rurais entrou na agenda do município para se efetivar em uma política pública exitosa. A fundamentação teórica utilizada foi o Modelo de Fluxos Múltiplos, apresentado por Kingdon. A coleta de dados foi realizada por meio de análise documental e de entrevistas semiestruturadas com informantes-chave. O material obtido foi submetido a uma análise de conteúdo qualitativa, que indicou a participação de três grupos de agentes como primordial para alinhamento dos fluxos decisórios. A atuação dos moradores contribuiu para a evidenciação dos problemas relacionados à ausência do abastecimento de água adequado. Membros do Serviço Autônomo de Água e Esgoto (SAAE), autarquia municipal, atuaram no desenvolvimento e na propagação de uma solução considerada viável, caracterizada pela gestão comunitária e pelo uso de tecnologias de operação simplificada. Por fim, anos após a concepção dos primeiros projetos, o Poder Executivo municipal, tornou o abastecimento de água universal uma prioridade no meio político, proporcionando a ascensão do tema à agenda. Constatou-se, então, que definir a universalização como um objetivo prioritário foi fundamental para sua obtenção, o que subsidia a atuação de agentes que buscam ascender a universalização à agenda em outras localidades.

El municipio de Marechal Cândido Rondon, Paraná, Brasil, informa que provee el abastecimiento de agua a toda su población, incluida la de zonas rurales, lo que se destaca frente al déficit de servicio en Brasil. Este trabajo tiene como objetivo analizar este caso de éxito para identificar cómo el abastecimiento universal de agua en zonas rurales se incluyó en la agenda de este municipio y logró ser una política pública exitosa. El marco teórico utilizado fue el Modelo de Corrientes Múltiples, presentado por Kingdon. La recopilación de datos se realizó mediante análisis documental y entrevistas semiestructuradas con informantes clave. El material obtenido fue sometido a un análisis de contenido cualitativo, que indicó la participación fundamental de tres grupos de agentes para alinear los flujos de la toma de decisiones. El desempeño de los residentes contribuyó a resaltar los problemas relacionados con la falta de suministro adecuado de agua. Los miembros del Servicio Autónomo de Agua y Alcantarillado (SAAE, por su sigla en portugués), entidad municipal, trabajaron en el desarrollo y propagación de una solución considerada viable, caracterizada por la gestión comunitaria y el uso de tecnologías de operación simplificadas. Tras años de la concepción de los primeros proyectos, el Poder Ejecutivo municipal convirtió el abastecimiento universal de agua en una prioridad en el entorno político, incluyendo el tema en la agenda. Por lo tanto, se constató que definir la universalización como un objetivo prioritario fue fundamental para su consecución, lo que subvenciona el desempeño de los agentes que buscan que la universalización de este acceso forme parte en la agenda en otras localidades.

The Marechal Cândido Rondon municipality, Paraná State, Brazil, declares that its entire population is served by its water supply service, including those in rural areas, standing out in the Brazilian service deficit scenario. This study proposes to evaluate this success story to interpret how the universal water supply in rural areas entered the agenda of the municipality toward an effective and successful public policy. The Multiple Streams Framework by Kingdon was used as the theoretical foundation. Data were collected by document analysis and semi-structured interviews with key informants. The obtained material was subjected to a qualitative content analysis that indicated the participation of three groups of agents as essential for aligning decision-making flows. Residents’ participation helped to highlight the problems related to the absence of adequate water supply. Members of the Autonomous Water and Sewage Service (SAAE, acronym in Portuguese), a municipal autarchy, developed and disseminated a viable solution characterized by community management and simplified operation technologies. Finally, years after the conception of the first projects, the municipal executive branch prioritized universal water supply in the political environment, providing the inclusion of the theme to the agenda. Defining universalization as a priority objective was fundamental for its achievement, subsidizing the performance of agents who seek to raise universalization to the agenda in other locations.

RESUMEN Los problemas de salud bucodentales son frecuentes en gran parte de la población a nivel mundial. Específicamente, los estudiantes de preuniversitario se encuentran dentro de los afectados, con cifras de prevalencia que así lo demuestran. Investigaciones relacionadas con esta problemática han identificado insuficiencias en los conocimientos y las habilidades de estos adolescentes, y a su vez destacan las potencialidades de las acciones de promoción y educación para la salud bucodental en la solución de estas carencias. Dichas acciones encuentran un escenario propicio en el Proyecto Educativo Institucional. El objetivo de este artículo es identificar, mediante la revisión bibliográfica, elementos relacionados con el Proyecto Educativo Institucional que permitan la inserción de la educación para la salud bucodental en la educación preuniversitaria. El currículo institucional, el trabajo en red, el trabajo metodológico y la educación familiar, se relacionan con el Proyecto Educativo Institucional, y permiten la inserción de la educación para la salud bucodental en este nivel de enseñanza.

ABSTRACT Oral health problems are common in a large part of the population worldwide. Specially, pre-university students are among those affected, with prevalence figures that demonstrate this. Research related to this problem has identified deficiencies in the knowledge and skills of these adolescents, and in turn highlight the potential of oral health promotion and education actions in solving these deficiencies. These actions find a favorable scenario in the Institutional Educational Project. The objective of this article is to identify, through a bibliographic review, elements related to the Institutional Educational Project that allow the insertion of oral health education in pre-university education. The institutional curriculum, networking, methodological work and family education are related to the Institutional Educational Project and allow the insertion of oral health education in this level of education.

Resumen El duelo por finalización de una relación de pareja puede ser una experiencia que genera diferentes afectaciones, y para lidiar con ello, las personas utilizan diversos recursos de afrontamiento. El presente estudió buscó identificar las diferentes estrategias de afrontamiento que utilizan las personas en duelo de pareja en general y según el tiempo de finalización del vínculo. Esta investigación, de enfoque cuantitativo, alcance descriptivo no experimental y de corte transversal, fue realizada con 172 participantes, elegidos en un muestro a conveniencia. Se evidenció en los resultados que las estrategias que presentaron menor uso fueron la búsqueda de solución de problemas y la reevaluación positiva, y las más utilizadas fueron la búsqueda de apoyo social, la espera, religión, evitación emocional, el apoyo profesional, la reacción agresiva, la evitación cognitiva y la expresión de dificultad de afrontamiento. A nivel del tiempo de la finalización de la relación, se encontró mayor uso de la evitación emocional, reacción agresiva, evitación cognitiva y el apoyo profesional en aquellos con 6 meses de duelo, y menor uso de la reevaluación positiva, búsqueda de apoyo social, solución de problemas, negación, expresión de la dificultad de afrontamiento y autonomía en este periodo de tiempo. En conclusión, se identificó que las estrategias para afrontar el duelo en pareja varían conforme avanza el tiempo de la finalización del vínculo.

Abstract Grieving duel to the end of a relationship can be an experience that generates different effects and, to deal with it, people use various coping resources. The present study sought to identify the different coping strategies used by bereaved couples in general and according to the time the relationship ended. This research with a quantitative approach, non-experimental and cross-sectional descriptive scope, was carried out with 172 subjects chosen in a convenience sample. The results showed that the strategies that were least used were the search for problem solutions and positive reappraisal and the most used were the search for social support, waiting, religion, emotional avoidance, professional support, aggressive reaction, cognitive avoidance and the expression of coping difficulty. At the time of the end of the relationship, greater use of emotional avoidance, aggressive reaction, cognitive avoidance and professional support was found in those with 6 months of grief and less use of positive reappraisal, search for social support, solution of problems, denial, expression of coping difficulty and autonomy in this period of time. In conclusion, it was identified that the strategies for coping with grief as a couple vary as the time of the end of the relationship progresses.

Resumen Objetivo. El estudio analiza la percepción de estudiantes de secundaria sobre la creatividad en problemas de insight. Metodología. Se realizó un estudio empírico con un total de 127 estudiantes de España de 8.º (2ºESO) y 11.º grado (1.º Bachillerato) participaron en el estudio y evaluaron la creatividad implicada en los problemas antes y después de intentar resolverlos. Dichas evaluaciones se relacionaron con el curso, género, superficie y aspectos estructurales de los problemas. Se consideraron superficies o contextos de la vida diaria y de ciencia. Los aspectos estructurales de los problemas se asociaron con la estrategia específica necesaria para resolverlos, chunk decomposition, y constrain relaxation, la ayuda del enunciado para iniciar el procedimiento de resolución, y la posibilidad de controlar metacognitivamente la calidad de la solución elaborada. Se confeccionaron cuadernillos individuales con enunciados contrabalanceados para evaluar la creatividad percibida y para resolver los problemas. Resultados. Contrariamente a lo esperado, el alumnado es capaz de representar mentalmente aspectos estructurales de los problemas durante su lectura, y antes de resolverlos. La superficie de los problemas no afectó significativamente la percepción de creatividad inicial. Tras resolver los problemas, los cambios promedio en la creatividad percibida fueron de pequeña magnitud. Conclusiones. Los resultados alientan al profesorado a utilizar problemas insight para promocionar la creatividad en las aulas de secundaria.

Resumo Objetivo. O estudo analisa a percepção de estudantes do ensino médio sobre a criatividade em problemas de insight. Metodologia. Foi realizado um estudo empírico com um total de 127 estudantes espanhóis do 8º ano (2º ESO) e 11º ano (1º Bacharelato). Os estudantes avaliaram a criatividade envolvida nos problemas antes e depois de tentar resolvê-los. Essas avaliações foram relacionadas com o ano, gênero, superfície e aspectos estruturais dos problemas. Foram consideradas superfícies ou contextos da vida cotidiana e da ciência. Os aspectos estruturais dos problemas foram associados à estratégia específica necessária para resolvê-los, como, chunk decomposition, y constrain relaxation, a ajuda da formulação do problema para iniciar o procedimento de resolução, e a possibilidade de controle metacognitivo sobre a qualidade da solução elaborada. Foram elaborados cadernos individuais com enunciados contrabalanceados para avaliar a criatividade percebida e para resolver os problemas. Resultados. Ao contrário do esperado, os estudantes conseguiram representar mentalmente os aspectos estruturais dos problemas durante a leitura, antes de resolvê-los. A superfície dos problemas não afetou significativamente a percepção inicial de criatividade. Após resolver os problemas, as mudanças médias na criatividade percebida foram de pequena magnitude. Conclusões. Os resultados incentivam os professores a utilizar problemas de insight para promover a criatividade nas salas de aula do ensino médio.

Abstract Objective. The study analyzes secondary school students’ perceptions of creativity in insight problems. Methodology. An empirical study was conducted with a total of 127 Spanish students from 8th grade and 11th grade. The students evaluated the creativity involved in the problems before and after attempting to solve them. These evaluations were related to grade, gender, surface, and structural aspects of the problems. Everyday life and science contexts were considered as problem surfaces. The structural aspects of the problems were associated with the specific strategy needed to solve them, such as chunk decomposition and constraint relaxation, the assistance provided by the problem statement to initiate the resolution process, and the possibility of metacognitive control over the quality of the solution. Individual booklets with counterbalanced statements were prepared to assess perceived creativity and to solve the problems. Results. Contrary to expectations, students were able to mentally represent the structural aspects of the problems during reading, and before solving them. The problem surface did not significantly affect the initial perception of creativity. After solving the problems, the average changes in perceived creativity were small. Conclusions. The results encourage teachers to use insight problems to promote creativity in secondary school classrooms.

Resumen El octavo objetivo de la Agenda 2030 pretende promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo, así como el trabajo decente para todos. El comercio internacional es un medio indispensable para favorecer y lograr su cumplimiento. Mantener la productividad y rentabilidad en la producción de bienes exportables, como el ron cubano, es esencial para satisfacer esta meta. El presente trabajo presenta una metodología para determinar un equipamiento tecnológico adecuado que permita reducir las pérdidas de materiales y productos durante la obtención de rones, en la Unidad Empresarial de Base (UEB) Manuel Fariñas Núñez de Santiago de Cuba. Para conocer los problemas tecnológicos existentes, se realizó una observación del funcionamiento de todos los dispositivos técnicos utilizados en la producción. Se recolectaron los datos referentes a las variables significativas de operación y se visitó el almacén de la empresa para cuantificar los suministros de reserva. A partir de un balance macroscópico de energía mecánica, se desarrolló un modelo matemático y un algoritmo de solución del problema. Durante la investigación, se detectó que, en el área de filtración del ron añejado, existen pérdidas del producto debido a daños en las tuberías. La metodología desarrollada permitió identificar el diámetro que satisface las condiciones de operación del sistema; además, posibilita obtener algoritmos de cálculos para seleccionar o identificar parámetros óptimos en sistemas productivos. La correcta escogencia y operación del equipamiento tecnológico garantiza la productividad y rentabilidad de una empresa.

Abstract The goal eight of the 2030 Agenda aims to promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment, as well as decent work for all. International trade is an indispensable means to stimulate and achieve its fulfillment. Maintaining productivity and profitability in the production of exportable goods, such as Cuban rum, is essential to meet this goal. The present article presents a methodology to determine the adequate technological equipment that allows reducing the losses of materials and products during the obtaining of rums, at the UEB (Base Business Unit) Manuel Fariñas Núñez, in Santiago de Cuba. To find out the existing technological problems, an observation of the operation of all the technical devices used in production was carried out. Data regarding significant operating variables were collected and the company’s warehouse was visited to quantify reserve supplies. From a macroscopic balance of mechanical energy, a mathematical model and an algorithm for solving the problem were developed. During the investigation, it was detected that in the filtration area of the aged rum there are losses of the product due to breakdowns in the pipes. The developed methodology allowed identifying the diameter that satisfies the operating conditions of the system; in addition, it allows obtaining calculation algorithms to select or identify optimal parameters in production systems. The correct selection and operation of technological equipment guarantees the productivity and profitability of a company.

Resumen: Los nanomateriales se encuentran presentes en muchos aspectos de la cotidianidad humana. En la escala nanométrica las propiedades de la materia se tornan complejas de analizar y sus efectos difíciles de predecir. Por esto, gran parte de la comunidad científica se ha enfocado en el estudio exhaustivo de sus interacciones con los organismos biológicos, particularmente con el sistema inmunológico, pues es la primera línea de defensa de los seres vivos. Los factores determinantes en la interacción del sistema inmunológico con los nanomateriales son las propiedades fisicoquímicas de estos últimos. A partir de estas interacciones pueden desencadenarse mecanismos de nanoinmunotoxicidad y las reacciones involucradas en los mismos pueden emplearse en técnicas de inmunoterapia para contribuir en la solución de problemas de salud pública. En esta revisión se recopilan algunos de los hallazgos más importantes hasta la fecha acerca de las respuestas inmunológicas provocadas por la exposición a nanomateriales.

Abstract: Nanomaterials are present in many aspects of daily human life. At the nanometric scale, the properties of matter become complex to analyze, and their effects are difficult to predict. For this reason, a large part of the scientific community has focused on the exhaustive study of its interactions with biological organisms, particularly with the immune system, as this is the first line of defense in living beings. The determining factors in the interaction of the immune system with nanomaterials are the physicochemical properties of the latter. Nanoimmunotoxicity mechanisms can be triggered from these interactions, and the reactions involved in them can be used in immunotherapy techniques to contribute to the solution of public health problems. Some of the most important findings to date about the immune responses elicited by exposure to nanomaterials are compiled in this review.

RESUMEN En Cuba, un reto actual para los especialistas del voleibol de playa es avanzar en la solución de las diferentes problemáticas del proceso de preparación técnico-táctica; sin embargo, se desconocen los aspectos que lo caracterizan en la categoría de iniciación, lo que obstaculiza la labor de los entrenadores para desarrollar un adecuado proceso de formación. De ahí que el objetivo del estudio fue caracterizar el nivel técnico-táctico de los jugadores a este nivel de competición, en Cuba. La investigación es de tipo descriptiva, donde se utilizaron métodos como la revisión documental, la observación y el estadístico-matemático que permitieron obtener y procesar los resultados de la prueba técnico-táctica aplicada a los jugadores como evaluación de los objetivos pedagógicos en la edición del 1er Campeonato Nacional de esta categoría, en 2019. Se evidenció que en más del 50 % de los jugadores del sexo masculino y el 65 %, del sexo femenino predominó un nivel de rendimiento bajo o muy bajo. Fueron los jugadores de 12 años, en el masculino y de 11, en el femenino, los que mostraron el resultado más adverso. La información obtenida se considera con valor de referencia para este deporte en el nivel de iniciación.

ABSTRACT A current challenge for Beach Volleyball specialists in Cuba is to advance in the solution of the different problems of the technical-tactical preparation process of our players. However, the aspects that characterize the technical-tactical level in the pioneer category are unknown, which hinders the work of coaches to develop an adequate training process. Hence, the objective of the study was to characterize the technical-tactical level of players at this level of competition in Cuba. Methods such as documentary review, observation and statistical-mathematical methods were used to obtain and process the results of the technical-tactical test applied to the players, as part of the evaluation of the pedagogical objectives in the edition of the first national pioneer championship of 2019. It was evidenced that in more than 50% of the male players and 65% of the female players, a Low or Very Low level of performance predominates. The 12-year-old male players and the 11-year-old female players showed the most adverse results. The information obtained constitutes reference values for this sport at the initiation level.

RESUMO Um desafio atual dos especialistas do Voleibol de Praia em Cuba é avançar na solução dos diversos problemas do processo de preparação técnico-tático dos nossos jogadores. Porém, são desconhecidos os aspectos que caracterizam o nível técnico-tático na categoria pioneira, o que dificulta o trabalho dos treinadores para desenvolver um processo de treinamento adequado. Assim, o objetivo do estudo foi caracterizar o nível técnico-tático dos jogadores deste nível de competição em Cuba. Métodos como revisão documental, observação e estatístico-matemático foram utilizados para obtenção e processamento dos resultados da prova técnico-tática aplicada aos jogadores, no âmbito da avaliação dos objetivos pedagógicos na edição do primeiro campeonato nacional pioneiro de 2019 Foi evidente que em mais de 50% dos jogadores masculinos e 65% das jogadoras femininas predomina um nível de desempenho Baixo ou Muito Baixo. As jogadoras de 12 anos no futebol masculino e as jogadoras de 11 anos no futebol feminino foram as que apresentaram resultados mais adversos. As informações obtidas constituem valores de referência para esta modalidade no nível iniciante.

RESUMEN Este trabajo presenta un método integral para la recuperación del árbol de un ventilador de tiro inducido, abordando aspectos críticos como el estudio de vibraciones, el proceso de metalizado, el análisis mecánico y la implementación de ajustes y tolerancias precisas. La aplicación de este método se realizó específicamente en el ventilador de tiro inducido modelo P-52-115-1 de la caldera F-101-1, y comprendió una serie de pasos esenciales para garantizar la efectividad del proceso de recuperación. Inicialmente, se llevó a cabo un exhaustivo análisis de vibraciones mecánicas para identificar posibles puntos de falla y áreas de mejora en la estructura del ventilador. Posteriormente, se realizó un análisis detallado de la manufactura y de la resistencia mecánica del árbol, utilizando herramientas de simulación como Autodesk Inventor. Este análisis permitió determinar que la falla principal se originó por la pérdida de estaticidad del cárter, con los mayores esfuerzos cortantes localizados en los apoyos de los cojinetes, donde se concentraban las cargas más significativas. Para corregir estos problemas y mejorar la durabilidad del árbol, se implementó un proceso de metalizado. Este procedimiento no solo incrementó la resistencia superficial del árbol, sino que también permitió lograr los ajustes necesarios con los rodamientos, asegurando un funcionamiento óptimo del ventilador. En conjunto, el método propuesto ofrece una solución robusta para la recuperación de componentes críticos en sistemas de ventilación industrial.

ABSTRACT This work presents a comprehensive method for the shaft recovery of an induced draft fan, addressing critical aspects such as vibration study, plating process, mechanical analysis and the implementation of precise adjustments and tolerances. The application of this method was carried out specifically on the induced draft fan model P-52-115-1 of the F-101-1 boiler, and involved a series of essential steps to ensure the effectiveness of the recovery process. Initially, a comprehensive mechanical vibration analysis was performed to identify potential failure points and areas for improvement in the fan structure. Subsequently, a detailed analysis of the manufacturing and mechanical strength of the shaft was performed using simulation tools such as Autodesk Inventor. This analysis made it possible to determine that the main failure was caused by the loss of crankcase staticity, with the highest shear stresses located at the bearing supports, where the most significant loads were concentrated. To correct these problems and improve shaft durability, a plating process was implemented. This procedure not only increased the surface strength of the shaft, but also allowed the necessary adjustments to be made to the bearings, ensuring optimal fan operation. Overall, the proposed method offers a robust solution for the recovery of critical components in industrial ventilation systems.

RESUMEN La solución de conflictos mediante el procedimiento abreviado en Ecuador en la búsqueda de un proceso rápido y aplicación de la justicia, constituye un elemento que debe ser abordado en más espacios dentro del proceso de formación de los futuros profesionales del Derecho. La aplicación en todo proceso de las normas fundamentales que rigen la justicia y su efectividad, son consecuentes en la formación profesional con el desarrollo de las habilidades y capacidades en los estudiantes. La revisión bibliográfica realizada y la aplicación de los instrumentos tanto en profesionales del Derecho como en estudiantes de los últimos años de la carrera, dan muestra de la necesidad de profundizar aún más en las acciones realizadas en los análisis y métodos de estudio de casos. Las reformas legales que se realicen deben tener un basamento lógico en los resultados obtenidos en la aplicación de la solución a los diversos problemas que se presenten en la aplicación de un determinado procedimiento y su respecto a la constitucionalidad. El impacto que la aplicación de un procedimiento posea en una rápida y efectiva búsqueda de soluciones justas tanto para la víctima como para el culpable del delito.La formación profesional en Derecho, debe lograr mayor preparación integral en los estudiantes con la amplia capacidad de determinar de forma rápida, la adecuada aplicación del procedimiento abreviado en la solución de un conflicto de forma efectiva y justa, en el respecto a los derechos humanos.

ABSTRACT The resolution of conflicts through the abbreviated procedure in Ecuador in the search for a rapid process and application of justice, constitutes an element that must be addressed in more spaces within the training process of future legal professionals. The application in every process of the fundamental norms that govern justice and its effectiveness are consistent in professional training with the development of students' skills and abilities. The bibliographic review carried out and the application of the instruments both in legal professionals and in students in the last years of their degree, show the need to go even deeper into the actions carried out in the analyzes and case study methods. The legal reforms carried out must have a logical basis on the results obtained in the application of the solution to the various problems that arise in the application of a certain procedure and its respect for constitutionality. The impact that the application of a procedure has on a rapid and effective search for fair solutions for both the victim and the perpetrator of the crime. Professional training in Law must achieve greater comprehensive preparation in students with the broad ability to quickly determine the appropriate application of the abbreviated procedure in the solution of a conflict in an effective and fair manner, with respect to human rights.

Resumen El desarrollo científico-técnico de los profesionales constituye un reclamo de la sociedad global actual. La Educación Técnica y Profesional cubana actual reclama la formación de trabajadores dotados de habilidades científico-investigativas para solucionar problemas sociolaborales y transformar la realidad. Tal es el caso de los estudiantes de la especialidad Técnico Medio en Trabajo Social, que encierra un alto rigor científico, ya que deben desempeñarse como promotores, movilizadores, mediadores, facilitadores y coordinadores de acciones que contribuyan a la solución de los problemas sociales. Por ello, este artículo tuvo como objetivo proponer una metodología que potencie la formación de habilidades científico-investigativas en los estudiantes de primer año de la especialidad Técnico Medio en Trabajo Social del Centro Politécnico "Rigoberto Fuentes Pérez", de Pinar del Río. En la investigación se adoptó como enfoque investigativo y base filosófica el materialismo dialéctico e histórico, lo que permitió el empleo de métodos teóricos como: el histórico y lógico, el enfoque de sistema, la modelación, el análisis y la síntesis; empíricos como: análisis documental, entrevista, encuesta, la observación científica, preexperimento pedagógico; y el uso de la estadística descriptiva que arrojaron un grupo de insuficiencias que evidenciaron la necesidad de elaborar una metodología que potencia la preparación de los profesores y directivos para la formación de las habilidades científico-investigativas en los estudiantes desde el primer año académico, cuyo centro dinamizador es la asignatura Tarea Integradora. Se pudo constatar que esta es una alternativa efectiva y eficaz, que puede hacerse extensible a otras especialidades.

Abstract The scientific-technical development of professionals is a demand of today's global society. The current Cuban Technical and Professional Education demands the training of workers with scientific-investigative skills to solve socio-labor problems and transform reality. Such is the case of the students of the Technical Intermediate Specialty in Social Work, which entails a high scientific rigor, since they must act as promoters, mobilizers, mediators, facilitators and coordinators of actions that contribute to the solution of social problems. Therefore, this article aimed to propose a methodology that enhances the development of scientific-investigative skills in first-year students of the Technical Intermediate Specialty in Social Work of the Polytechnic Center "Rigoberto Fuentes Pérez", in Pinar del Río. In the research, dialectical and historical materialism was adopted as an investigative approach and philosophical basis, which allowed the use of theoretical methods such as: the historical and logical, the system approach, modeling, analysis and synthesis; empirical methods such as: documentary analysis, interviews, surveys, scientific observation, pedagogical pre-experiment; and the use of descriptive statistics, which revealed a set of shortcomings that demonstrated the need to develop a methodology that enhances the preparation of teachers and managers for the development of scientific-research skills in students from the first academic year, whose dynamic center is the subject Integrating Task. It was found that this is an effective and efficient alternative, which can be extended to other specialties.

Resumo O desenvolvimento técnico-científico dos profissionais é uma demanda da sociedade global atual. A atual Educação Técnica e Profissional cubana exige a formação de trabalhadores dotados de habilidades de pesquisa científica para resolver problemas sociolaborais e transformar a realidade. Esse é o caso dos alunos da especialidade de Serviço Social, que envolve um alto grau de rigor científico, pois devem atuar como promotores, mobilizadores, mediadores, facilitadores e coordenadores de ações que contribuam para a solução de problemas sociais. Por esse motivo, o objetivo deste artigo foi propor uma metodologia que promova a formação de habilidades de pesquisa científica nos alunos do primeiro ano da especialidade de Serviço Social do Centro Politécnico “Rigoberto Fuentes Pérez”, em Pinar del Río. Na pesquisa, o materialismo dialético e histórico foi adotado como abordagem de pesquisa e base filosófica, o que permitiu o uso de métodos teóricos como: o histórico e lógico, a abordagem sistêmica, a modelagem, a análise e a síntese; métodos empíricos como: análise documental, entrevista, levantamento, observação científica, pré-experimento pedagógico; e o uso da estatística descritiva, que revelou um conjunto de insuficiências que mostraram a necessidade de desenvolver uma metodologia que potencialize a preparação de professores e gestores para a formação de habilidades de investigação científica nos alunos do primeiro ano acadêmico, cujo centro dinamizador é a disciplina Tarefa Integradora. Constatou-se que essa é uma alternativa eficaz e eficiente, que pode ser estendida a outras especialidades.

RESUMEN Introducción: La comprensión de las percepciones de profesores y estudiantes sobre la importancia y el desarrollo de competencias es esencial para ajustar los programas de posgrado. Este estudio se enfocó en identificar áreas de consenso y discrepancias en la percepción de estudiantes y profesores de una maestría en Dirección respecto al grado de relevancia de competencias directivas clave. Método: Se emplearon cuestionarios para recolectar datos de estudiantes y profesores sobre la importancia y el nivel de desarrollo percibido de las competencias. Los datos fueron analizados mediante métodos estadísticos descriptivos e inferenciales. La prueba U de Mann-Whitney se utilizó para comparar las percepciones de relevancia entre ambos grupos, mientras que la Prueba de Rangos con Signos de Wilcoxon evaluó las diferencias entre la importancia atribuida y el desarrollo percibido por los estudiantes. Resultados: Los hallazgos mostraron un alto consenso en la importancia de competencias como Dirección estratégica, Solución de problemas y toma de decisiones, Liderazgo y motivación, Trabajo en grupo y Negociación. No obstante, se encontraron diferencias significativas en la percepción de la competencia Solución de problemas y toma de decisiones, con los profesores valorándola más que los estudiantes. Los estudiantes percibieron un desarrollo moderado en la mayoría de las competencias, evidenciando una notable disparidad entre la importancia atribuida y el desarrollo alcanzado. Discusión: Los resultados son consistentes con estudios previos, subrayando la relevancia universal de estas competencias directivas y validando las percepciones de los participantes. La discrepancia entre la importancia y el desarrollo percibido sugiere la necesidad de ajustar el currículo de la maestría en específico para mejorar el desarrollo de competencias clave.

ABSTRACT Introduction: Understanding the perceptions of professors and students regarding the importance and development of competencies is essential for adjusting graduate programs. This study focused on identifying areas of consensus and discrepancy in the perceptions of students and professors in a Master's in Management program regarding the relevance of key managerial competencies. Method: Questionnaires were used to collect data from students and professors about the importance and perceived level of development of the competencies. The data were analyzed using descriptive and inferential statistical methods. The Mann-Whitney U test was used to compare the relevance perceptions between both groups, while the Wilcoxon Signed-Rank Test assessed the differences between the importance attributed and the development perceived by students. Results: The findings showed a high consensus on the importance of competencies such as Strategic Management, Problem-Solving and Decision-Making, Leadership and Motivation, Teamwork, and Negotiation. However, significant differences were found in the perception of the Problem-Solving and Decision-Making competency, with professors valuing it more than students. Students perceived a moderate level of development in most competencies, highlighting a notable disparity between the importance attributed and the development achieved. Discussion: The results are consistent with previous studies, underscoring the universal relevance of these managerial competencies and validating the participants' perceptions. The discrepancy between the importance and perceived development suggests a need to adjust the curriculum of the Master's in Management program to enhance the development of key competencies.

RESUMEN El turismo como solución a los problemas de las comunidades rurales ha generado diversas situaciones no deseadas como la gentrificación, la cual tiene diversas implicaciones ambientales. El objetivo del artículo es analizar la producción científica sobre gentrificación por turismo, que permita vislumbrar vacíos de conocimiento y formular propuestas de investigación que abonen al tema. Para ello se consultaron documentos entre 2008 y 2022, de acceso abierto en Google Scholar y acceso restringido en Elsevier. De ello resultó la categorización en cuatro líneas temáticas: socioespacialidad e impactos socioespaciales y socioculturales de la gentrificación por turismo, capitalismo y desplazamiento, gentrificación en la ruralidad, y gentrificación y gobiernos. Se concluye que la tercera línea es de creciente interés en las publicaciones sobre gentrificación, ante las problemáticas que experimentan los espacios turísticos rurales.

ABSTRACT Tourism as a solution to the problems of rural communities has generated various unwanted situations such as gentrification, which has diverse environmental implications. The aim of the article is to analyze the scientific production on tourism-related gentrification to identify knowledge gaps and formulate research proposals that contribute to the topic. For this purpose, documents from 2008 to 2022 were consulted, including open access sources on Google Scholar and restricted access from Elsevier. This resulted in categorization into four thematic lines: Socio-spatiality and Socio-spatial and Sociocultural Impacts of Tourism-related Gentrification, Capitalism and Displacement, Gentrification in Rural Areas, and Gentrification and Government. It is concluded that the third line is of increasing interest in publications on gentrification, given the challenges faced by rural tourist areas.

Resumen El marketing social inicia como una alternativa a dar solución a problemas sociales, tiene como finalidad generar cambios en el comportamiento de los consumidores hacia estilos de vida saludables por medio de la difusión de actividades culturales y sanitarias. El presente estudio aborda aspectos relacionados al marketing social como instrumento para promover una alimentación y nutrición saludable en el que se presenta el plan determinando sus 6 componentes: análisis de la situación, segmentación del público objetivo, comportamiento a cambiar, diseño de estrategias para el cambio, mensajes y estrategias de difusión, monitoreo y evaluación; que a través de sus lineamientos teóricos se realizó la correlación de los contenidos para la propuesta. Se desarrolló las estrategias de herramientas del marketing social adaptadas al objetivo del modelo propuesto en base al Modelo Transteorético, Modelos de creencias en salud, Teoría de las 7 puertas y el Marketing de las 4P, bases de la explicación teórica para la aplicación esperada. Finalmente, se propuso el diseño estratégico conceptual en educación nutricional enfocada en mensajes claves de alimentación y nutrición saludable en base a 4 parámetros de análisis: definición, categoría, indicador, técnicas e instrumento, que permitieron consolidar la orientación del instrumento del marketing social propuesto.

Abstract Social marketing begins as an alternative to solving social problems, its purpose is to generate changes in consumer behavior towards healthy lifestyles through the dissemination of cultural, educational and health activities. The present study addresses those aspects related to social marketing as an instrument to promote healthy eating and nutrition in which the plan is presented, determining its 6 components: analysis of the situation, segmentation of the target audience, behavior to change, design of strategies for change, messages and dissemination strategies, monitoring and evaluation; that through its theoretical guidelines the correlation of the contents for the proposal was made. The strategies of social marketing tools adapted to the objective of the proposed model were developed based on the Transtheoretic Model, Models of beliefs in health, Theory of the 7 doors and the Marketing of the 4Ps, bases of the theoretical explanation for the expected application. Finally, the conceptual strategic design in nutritional education focused on key messages of healthy eating and nutrition was proposed based on 4 analysis parameters: conceptual definition, category, indicator, techniques and instrument, which allowed to consolidate the orientation of the proposed social marketing instrument.