Resumen Este trabajo cualitativo analiza las narrativas de cinco mujeres latinas radicadas en el estado de Oregón (Estados Unidos) en relación con sus interacciones sociales en el sector servicios y los espacios públicos de las comunidades en las que viven. El objetivo es conocer sus experiencias y observar si existe una conciencia crítica sociolingüística que reafirme una agencia en el país de destino. Usando como marco teórico el análisis crítico del discurso y la raciolingüística, se obtuvieron tres ejes temáticos comunes: la ausencia del español en los lugares públicos, la mirada blanca en los intercambios lingüísticos, y el multilingüismo en la vida pública. Estas narrativas muestran cómo la conciencia crítica desencadena la resiliencia y la agencia que les ha permitido enfrentarse a dificultades racistas y discriminaciones lingüísticas en Estados Unidos.

Abstract This qualitative study analyzes the narratives of five Latina women living in the state of Oregon (United States) in relation to their social interactions in the service sector and public spaces of the communities in which they live. The objective is to learn about their experiences and observe if there is a critical sociolinguistic awareness that reaffirms an agency in the destination country. Drawing on a theoretical framework of critical discourse analysis and raciolinguistics, three common thematic axes were obtained: the absence of Spanish in public places, the white gaze in linguistic exchanges, and multilingualism in public life. These narratives show how critical awareness triggers the resilience and agency that has allowed these women to challenge racist and linguistic discriminations in the United States.

Abstract: The following article aims to present a methodological proposal for studying the phonological development in children aged 18 to 42 months who are acquiring Mapuzungun in two geographical areas with high linguistic vitality, located in the Biobío (VIII) and La Araucanía (IX) regions. This is achieved through the design and implementation of a longitudinal study, making it the first study on phonological acquisition in Mapuzungun1. The development of this study, and primarily the implementation of this participatory and situated methodology, results in an ongoing reflection by families on their language and the importance of teaching and transmitting it to their children. This sociolinguistic awareness was observed during dialogues, meetings, and support sessions, and it became particularly evident in families from La Araucanía, as the transmission represents a more significant challenge for them.

Resumen: El propósito del siguiente artículo es presentar una propuesta metodológica para investigar el desarrollo fonológico en niños y niñas de 18 a 42 meses de edad que están aprendiendo mapuzungun1 en dos áreas geográficas con una fuerte vitalidad lingüística, ubicadas en las regiones del Biobío (VIII) y La Araucanía (IX). Esto se lleva a cabo a través de la implementación de un estudio a lo largo del tiempo, convirtiéndose en la primera investigación sobre la adquisición fonológica del mapuzungun. La ejecución de esta metodología participativa y contextualizada en el proceso de investigación ha llevado a una reflexión constante por parte de las familias sobre su lengua y la importancia de transmitirla y enseñarla a sus hijos. Esta conciencia sociolingüística se hizo evidente en las conversaciones, reuniones y apoyos, y se observó cómo las familias se involucraron cada vez más en este proceso, especialmente aquellas que provienen de La Araucanía, donde la transmisión representa un desafío significativo.

Abstract Digital storytelling apps can be suitable for stimulating and assessing oral communicative competence, which consists of the linguistic, sociolinguistic and pragmatic competences. Therefore, after evaluating the immersive potential of the app Imagistory and its ability to foster oral production in early childhood education, this empirical research-non experimental, descriptive and observational-focuses on: 1) assessing the oral communicative competence of early childhood education students (N=93), through the recording of their oral speech via this app, and 2) identifying the relationship between the competence level showed and the engagement generated by the narrative task with the app. The methodology is mixed: qualitative, attached to the hermeneutic paradigm-as the researchers analyses the content of the stories created considering the indicators related to the oral communicative competence-, and, quantitative, linked to the statistical treatment of data collected with an instrument designed and validated (α=0.805). The results highlight a medium-high competence level of the students, regardless of their age and genre. Good pronunciation is detected as well as a correct use of morphological elements, verbal tenses, and vocabulary in their oral productions. This competence correlates significantly with the engagement generated by the app. The sequence of illustrations included has increased their interest, curiosity, and immersion in the story, thus contributing to the creation of a coherent and cohesive oral story. In conclusion, these tools allow assessing the oral speech in early childhood, developing the initial diagnosis of this competence, detecting their limitations, and verifying their progress.

Resumen Las apps creadoras de relatos digitales pueden ser idóneas para estimular y evaluar la competencia comunicativa oral, explicada a partir de las competencias lingüística, socio-lingüística y pragmática. Así, tras evaluar el potencial inmersivo y la capacidad para potenciar la producción verbal en la Educación Infantil de la app Imagistory, esta investigación empírica -no experimental, descriptiva y observacional- se centra en: 1) evaluar la competencia comunicativa oral del alumnado de educación infantil (N=93) mediante el registro de sus producciones orales utilizando dicha app, y 2) identificar la relación entre el nivel competencial mostrado y el engagement suscitado por la tarea narrativa apoyada en la app. La metodología es mixta: ‘cualitativa’, adscrita al paradigma hermenéutico, pues los investigadores analizan el contenido de los relatos elaborados atendiendo a indicadores intrínsecos a la competencia comunicativa oral y, ‘cuantitativa’, ligada al tratamiento estadístico de los datos recabados con un instrumento diseñado y validado (α=0,805). Los resultados subrayan un nivel competencial del alumnado medio-alto, independientemente de la edad y género, detectándose la buena pronunciación y uso correcto de elementos morfológicos, tiempos verbales y vocabulario en sus producciones orales. Esta competencia se correlaciona significativamente con el engagement suscitado por la app. La secuencia de ilustraciones que presenta ha incrementado su interés, curiosidad e inmersión en la historia, lo que contribuye a la construcción de un relato oral coherente y cohesionado. En conclusión, estas herramientas permiten evaluar el discurso oral en primeras edades, elaborar el diagnóstico inicial de esta competencia, detectar las limitaciones del alumnado y constatar su progreso.

Abstract In this study, we have carried out a variationist analysis of the use of mitigation resources in oral narrations of personal experiences both individually and conversationally constructed by speakers from Santiago de Chile. For this purpose, we have followed the model proposed in González Riffo yand Guerrero González (2017), who have classified the mitigation resources in three pragmatic axes: ‘certainty’, ‘veracity’, and ‘esteem’. The extralinguistic factors are the informants’ sex, their socioeconomic status, and the type of narrative construction. We have contrasted 36 individual narrations and 54 conversational (or co-constructed) narrations. Results have shown that speakers from high socioeconomic status mitigate more than those in medium or low status; females mitigate more than males in individual narrations; and, in conversational narrations, females mitigate less in those constructed by two males in comparison with those constructed by two females or a male and a female. Lastly, it is possible to observe that in individual narrations speakers mitigate less than in conversational narrations, which can be explained by a ‘conversational validation’ that can be found in the latter.

Resumen En este trabajo se realiza un análisis variacionista del empleo de recursos de atenuación en narraciones orales de experiencia personal construidas individual y conversacionalmente por hablantes de Santiago de Chile. Para esto, se sigue el modelo expuesto en González Riffo y Guerrero González (2017), quienes clasifican los recursos de atenuación según tres ejes pragmáticos: ‘certeza’, ‘veracidad’ y ‘estima’. Los factores extralingüísticos corresponden al sexo de los informantes, su grupo socioeconómico y el tipo de construcción narrativa. Se contrastan 36 narraciones individuales y 54 narraciones conversacionales (o co-construidas). Los resultados muestran que los hablantes del grupo socioeconómico alto atenúan más que los de los grupos bajo y medio; las mujeres atenúan más que los hombres en narraciones individuales; y en las conversacionales aquellas construidas por dos hombres presentan menos atenuadores que las construidas por dos mujeres y un hombre y una mujer. Por último, es posible observar que en las narraciones individuales los hablantes atenúan menos que en las conversacionales, lo que se explicaría por una ‘validación conversacional’ que es apreciable en las últimas.

Abstract: Madrid has become a receptor space for both internal and external migration, which supposes social and linguistic consequences that may be worth studying. Sociolinguistic integration of the group of Paraguayans in Madrid is a complex process due to their bilingual character between Spanish and Guaraní, used in mixing and codeswitching as jopara. The aim of this paper is to study not only the sociolinguistic integration process of Paraguayans in Madrid, but also the language attitudes to Paraguayan form of Spanish and Guaraní, as well as the degree of bilingualism and vitality of Guarani in Madrid, where it becomes a minority language. The results suggest a manifest prestige of their two varieties, reflected in the only partial convergence towards the Madrilenian variety and in the vitality of the Guaraní, used as jopara. Despite this, they value the linguistic variety of Madrid as the most prestigious, which they recognize as the normative one and wish it for their children.

Resumen: Madrid se ha convertido en un espacio de acogida de migración interna y externa, que supone consecuencias sociales y lingüísticas merecedoras de estudio. La integración sociolingüística del contingente de paraguayos en Madrid es un proceso complejo dado su carácter bilingüe de castellano y guaraní, usados en mezcla y cambio de código como jopara. La finalidad principal de este trabajo es estudiar su proceso de integración sociolingüística en Madrid, así como las actitudes hacia el castellano paraguayo y el guaraní, así como el grado de bilingüismo y de vitalidad del guaraní en Madrid, donde se convierte en una lengua minoritaria. Los resultados sugieren un prestigio manifiesto tanto del castellano paraguayo como del guaraní, reflejado en la convergencia solo parcial hacia la variedad madrileña y en la vitalidad del guaraní usado en forma de jopara, aunque al mismo tiempo valorando la variedad madrileña como la más prestigiosa, a la que reconocen como norma y desean para sus hijos.

Abstract: The aim of this contribution is to present a corpus of data for the study of the current Spanish of Equatorial Guinea that was collected during a research stay on the island of Bioko and the mainland region of Rio Muni in February and March 2022. This corpus contains oral and written data from men and women who belong to different ethnic and age groups, live in different parts of the country, and have varying levels of education. After providing an overview of the geography, ethnic composition, history and sociolinguistic landscape of Equatorial Guinea, the article delves into the data collection process and the analysis tools used. It then describes the properties of the sample, the programs used in the data analysis, as well as the planned studies.

Resumen: El objetivo de esta contribución es presentar un corpus de datos para el estudio del español actual de Guinea Ecuatorial que fue recogido durante una estancia de investigación en la isla de Bioko y la región continental de Río Muni en febrero y marzo de 2022. Este corpus contiene datos orales y escritos de hombres y mujeres que pertenecen a diferentes etnias y grupos etarios, viven en distintas partes del país y poseen niveles de instrucción variados. Después de ofrecer una visión de conjunto de la geografía, la composición étnica, la historia y el panorama sociolingüístico de Guinea Ecuatorial, el artículo ahonda en el proceso de recogida de datos y los instrumentos de análisis empleados. A continuación, se describen las propiedades de la muestra, los programas empleados en el análisis de los datos, así como los estudios previstos.

Resumen Este artículo hace un análisis sociolingüístico del uso de las formas de futuro en español —morfológico, perifrástico, presente e infinitivo— por generación y género en hablantes hispanos en Houston, Texas por medio de dos instrumentos: oral y escrito (entrevista y encuesta). Se examinó cuáles son las causas internas o externas de la lengua que condicionan cada una de las ocurrencias, y se compararon los datos de los hablantes de Houston con un grupo monolingüe de Zacatecas, México. Se investigó literatura previa de este fenómeno lingüístico para poder establecer un contexto investigativo, como los de Orozco (2007a, 2007b) y Gutiérrez (1995). Los resultados exponen que el futuro morfológico sí se encuentra en una gran decadencia en el discurso oral y que cada vez se sustituye más por el perifrástico, pero que, además, el presente y el infinitivo están tomando el lugar de las dos formas tradicionales. En el discurso escrito se encontró que los hablantes todavía mantienen la forma tradicional del futuro morfológico junto con el perifrástico. El tratamiento analítico de los datos no indicó marcadas diferencias estadísticas entre hombres y mujeres, pero sí una diferencia evidente en el patrón del uso del futuro oral con el escrito. Dichas inclinaciones parecen ser el resultado de un proceso lingüístico interno, ya que la forma innovadora está ocurriendo con una alta frecuencia en el español actual de los hablantes hispanos en Houston, pero también en dialectos monolingües.

Abstract This article makes a sociolinguistic analysis of the use of the future tense forms in Spanish —morphological, periphrastic, present, and infinitive— by generation and gender in Hispanic speakers in Houston through two instruments: oral-written (interview-survey). The causes that condition each of the occurrences (internal/external of the language) were examined. Data from Houston speakers were compared with a monolingual group from Zacatecas, Mexico. Previous literature on this linguistic phenomenon was investigated to establish a research context, such as those created by Orozco (2007a, 2007b) and Gutiérrez (1995). The results show that the future tense is indeed in great decline in the oral and that it is increasingly being replaced by the periphrastic, but also that the present and the infinitive are taking the place of the two traditional forms. In the written discourse, it was found that the speakers still maintain the traditional form of the future tense along with the periphrastic form. The analytical treatment of the data did not indicate marked statistical differences between men and women but did show an evident difference in the pattern of use of the oral future tense with the written one. These inclinations seem to be the result of an internal linguistic process, since the innovative form is occurring with a high frequency in the current Spanish of Spanish-speakers in Houston, but also in monolingual dialects.

Este artículo analiza las potencialidades y limitaciones de la perspectiva translingüística como marco teórico aplicado al estudio de las comunicaciones científico-académicas. Se realiza una revisión teórica del denominado “giro trans” en la lingüística, especialmente la sociolingüística, la lingüística aplicada y la pedagogía de enseñanza de lenguas. A continuación se consideran las características de los intercambios comunicativos propios del campo científico-académico, en sus distintos circuitos a nivel internacional, regional y local. Finalmente, se discuten tanto la riqueza como las carencias de este paradigma como caja de herramientas metodológica y teórica aplicada al análisis de este objeto de estudio particular, y su potencialidad en términos de diseño de políticas lingüísticas tendientes a una mayor inclusión y democratización de las condiciones de producción, circulación y apropiación del conocimiento dentro de este campo del espacio social.

Este artigo analisa as potencialidades e limitações da perspectiva translinguística como uma estrutura teórica aplicada ao estudo das comunicações científico-acadêmicas. É feita uma revisão teórica da chamada "virada trans" na linguística, especialmente na sociolinguística, na linguística aplicada e na pedagogia do ensino de idiomas. Em seguida, são analisadas as características das trocas comunicativas no campo acadêmico-científico, em seus diferentes circuitos nos níveis internacional, regional e local. Por fim, discutimos a riqueza e as deficiências desse paradigma como uma caixa de ferramentas metodológica e teórica aplicada à análise desse objeto de estudo específico e seu potencial em termos de elaboração de políticas linguísticas voltadas para uma maior inclusão e democratização das condições de produção, circulação e apropriação do conhecimento nesse campo do espaço social.

This article assesses the potential and limits of translingualism as a theoretical framework applied to the analysis of scholarly communications. A theoretical revision of the “trans turn” in sociolinguistics, applied linguistics, and language teaching pedagogies is carried out. The characteristics of communicative exchanges in the scientific field at a local, regional and international level are considered. Finally, both the richness and shortcomings of this paradigm as a methodological and theoretical toolbox are discussed in relation to this particular object of study, included its potential in terms of linguistic policy design towards greater inclusion and democratization of the conditions of production, circulation, and reception of scientific knowledge within this field of social space.

ABSTRACT In this research,1 we aim to analyze how misogyny establishes itself in an interaction on X (formerly Twitter) to legitimize hate speech, under the argument of opinion defense. Theoretically, in light of Interactional Sociolinguistics and Pragmatics, we conceive that impoliteness strategies contribute to the construction of linguistic-discursive violence scenarios in online-mediated interactions, as they both reduce interlocutive distance and generate sexist, misogynistic, patriarchal, and antifeminist metapragmatics. Methodologically, we adopted a qualitative approach to analyze an interaction on X based on the inclusion and exclusion criteria proposed in this study, using the netnographic method. Analytically, we observed that interlocutors C, E, and F frequently used impoliteness strategies in constructing opinion-based discourses to attack feminism and legitimize hate speech. research1 research 1 research, formerly Twitter speech defense Theoretically Pragmatics linguisticdiscursive linguistic discursive onlinemediated online mediated interactions sexist misogynistic patriarchal metapragmatics Methodologically study method Analytically C E opinionbased

RESUMO Almejamos analisar, nesta pesquisa1, como a misoginia se estabelece em uma interação no X (antigo Twitter), sob o argumento de defesa de opinião, para legitimar discursos de ódio. No âmbito teórico, concebemos, à luz da Sociolinguística Interacional e da Pragmática, que as estratégias de impolidez colaboram com a construção de cenários de violência linguístico-discursiva em interações mediadas on-line, na medida em que tanto reduzem a distância interlocutiva quanto geram metapragmáticas machistas, misóginas, patriarcais e antifeministas. No âmbito metodológico, inscrevemo-nos em uma abordagem qualitativa para, a partir do método netnográfico, analisarmos uma interação no X a partir dos critérios de inclusão e de exclusão propostos neste estudo. No âmbito analítico, constatamos que os interlocutores C, E e F se valeram, com frequência, de estratégias de impolidez na construção de discursos pautados na defesa de opinião para atacar o feminismo e legitimar discursos de ódio. analisar pesquisa1 pesquisa antigo Twitter, Twitter , Twitter) ódio teórico concebemos Pragmática linguísticodiscursiva linguístico discursiva online, online on line, line on-line machistas misóginas antifeministas metodológico inscrevemonos inscrevemo nos netnográfico estudo analítico C valeram frequência

ABSTRACT The aim of this study is to analyse reformulation as a discursive strategy in the specific context of teaching and learning Portuguese, to contribute to the extant knowledge of the verbal interactions that take place in the classroom. To this end, we used the interactional sociolinguistics framework to analyse the conversational mechanism of reformulation, in a pedagogical context. More specifically, we look at the co-construction of the learning and teaching of European Portuguese, in two 5th grade classes, which total 44 students. Results show that reformulation occurs very frequently in the development phase of the lesson and is part of the verbal routines of the participants − teacher and students −, constituting a strategy of conversational involvement, which is fundamental for all linguistic understanding in pedagogical interactions. In class, reformulation aims to repair communicative problems, such as errors or misunderstandings, and to improve understanding of the meaning of texts for the effective learning of Portuguese as a mother tongue. classroom end specifically coconstruction co construction th classes 4 involvement class problems misunderstandings tongue

RESUMO O presente texto tem como objetivo analisar a reformulação enquanto estratégia discursiva no contexto específico de ensino-aprendizagem do Português, à luz do modelo da Sociolinguística Interacional. Pretende-se contribuir para o conhecimento das interações verbais que aí se desencadeiam. Adotando a perspetiva daquele modelo teórico, analisa-se o mecanismo conversacional de reformulação, em contexto pedagógico, na coconstrução da aprendizagem do Português Europeu, em duas turmas do 5.º ano de escolaridade, num total de quarenta e quatro alunos. Os resultados do estudo revelam que a reformulação ocorre com muita frequência na fase de desenvolvimento da aula e faz parte das rotinas verbais dos participantes - professor e alunos - na sala de aula, constituindo uma estratégia de envolvimento conversacional, fundamental para toda a compreensão linguística nas interações pedagógicas. Nas aulas, a reformulação visa reparar problemas comunicativos, como erros ou mal-entendidos, e melhorar a compreensão do sentido dos textos para uma efetiva aprendizagem da língua portuguesa enquanto língua materna. ensinoaprendizagem ensino Interacional Pretendese Pretende desencadeiam teórico analisase analisa pedagógico Europeu 5º º 5 escolaridade pedagógicas aulas comunicativos malentendidos, malentendidos mal entendidos, entendidos mal-entendidos materna

Resumo Este artículo tiene como objetivo analizar la variación sociolingüística de unidades de significación especializada (USE) a partir de un corpus en español referente a la fase de detección del cáncer de piel, con vistas a ser traducido al francés. Asimismo, el artículo se enmarca en una investigación traductológica contrastiva más amplia llevada a cabo sobre el marco situacional de la variación lingüística en relación con las fases de prevención, detección y tratamiento de este tipo de cáncer. En lo que se refiere a la metodología, el corpus está constituido por textos procedentes del National Cancer Institute destinados a profesionales de la salud, que se desarrollan en un contexto situacional en el que el emisor y el receptor son especialistas, por un lado, y por textos dirigidos a pacientes en un contexto situacional caracterizado por un emisor especialista y un receptor lego en la materia, por otro. Los resultados establecen pautas estratégicas comunicativas utilizadas por el emisor especialista para hacer llegar al público lego el conocimiento especializado, pudiendo contrastarse con las estrategias que se emplean cuando se dirige a otro especialista. Además, los resultados apuntan a que la variación lingüística constituye una herramienta que permite resolver la comunicación en este doble marco situacional, y cuando estos se trasladan a un marco traslativo, el traductor como mediador interlingüístico e intercultural recurre a estrategias comunicativas similares para adaptar el texto origen a los distintos perfiles de receptores. USE (USE piel francés Asimismo prevención metodología salud especialistas lado materia especializado Además traslativo receptores

Abstract This article aims to analyze the sociolinguistic variation of specialized meaning units (SMU) from a corpus referring to the detection phase of skin cancer. It is part of a broader contrastive investigation that is being carried out on the situational context of linguistic variation in relation to the phases of prevention, detection and treatment of this type of cancer. Concerning the methodology, the corpus is made up of texts from the National Cancer Institute's website in Spanish intended for health professionals that are developed in a situational context in which the sender and receiver are specialists, on the one hand, and by texts addressed to patients in a situational context characterized by a specialist sender and a lay public receiver, on the other. The results show strategic communication guidelines used by the specialist sender to provide the lay public with specialized knowledge, thus being able to contrast with the strategies used when addressing another specialist. Moreover, these results suggest that the linguistic variation constitutes a tool that allows to solve communication in both scenarios. And when these scenarios are transferred to a translational context, the translator, as an interlinguistic and intercultural mediator, resorts to similar communication strategies to adapt the source text to the different receiver profiles. SMU (SMU cancer prevention methodology Institutes Institute s specialists hand other knowledge Moreover translator mediator profiles

Resumo A linguagem tabu, como campo de pesquisa, foi por muito tempo uma área negligenciada, e foi somente a partir da década de 1960 que se observou um interesse sempre maior que se produziu em uma série de publicações. No que diz respeito à tradução audiovisual das palavras tabu, temos que ressaltar que só recentemente registramos, tanto na dublagem quanto na legendagem, estratégias tradutórias que vão além da omissão ou do emprego de eufemismos (principalmente nas plataformas de streaming) e começa a ser objeto de estudos e pesquisas científicas tendo em conta o processo tradutório e a recepção do público-alvo. A tal propósito, este artigo pretende analisar as formas de linguagem tabu registradas na fala fílmica de seriados portugueses e brasileiros e nas legendas intralinguísticas (PE e PB) e sua tradução nas legendas em italiano e inglês por meio de estratégias de tradução de adequação sociolinguística que podem oscilar entre os polos da manipulação e da manutenção. pesquisa negligenciada 196 publicações registramos legendagem principalmente streaming públicoalvo. públicoalvo público alvo. alvo público-alvo propósito PE PB manutenção 19 1

Abstract Taboo language, as a field of research, was for a long time a neglected area, and it was only from the 1960s onwards that an ever greater interest was observed and produced in a series of publications. In terms of audiovisual translation of taboo words, it is important to note that only recently have new translation strategies been introduced in dubbing and subtitling, moving beyond omission or euphemisms (primarily on streaming platforms). Furthermore, audiovisual translation of cursing has become a subject of scientific studies and research that consider the translation process and how the target audience receives it. In this regard, this article aims to analyse the forms of taboo language recorded in the filmic speech of Portuguese and Brazilian series and in intralingual subtitles (EP and BP), and their translation in Italian and English subtitles, through sociolinguistic translation strategies of adequacy that can oscillate between the poles of manipulation and maintenance. area s publications words subtitling primarily platforms. platforms . platforms) Furthermore regard EP BP, BP , BP) maintenance

RESUMO Os estudos e as discussões sobre os contatos entre povos e línguas que se deram no Brasil têm sido frequentemente objeto de estudo da Linguística, principalmente da Sociolinguística de Contato, e da História. Entretanto, tomando os textos literários como possibilidade de entrever o passado, ainda que sob os olhares da ficção, a literatura tem muito a contribuir com a forma de se ver o passado, tendo em vista principalmente as metaficções historiográficas que se interessam por lacunas da Historiografia oficial, (re)apresentando acontecimentos e/ou fatos históricos, mas sob o olhar de personagens que foram marginalizados. Considerando isso, este artigo propõem uma análise do romance Um defeito de cor, da autora mineira Ana Maria Gonçalves (2021), a fim de ilustrar como a escrita literária pode contribuir para o entendimento das formas de interações que moldaram a sociedade brasileira, dando origem ao “Brasil” e, especialmente, ao “português brasileiro”. Linguística Contato História Entretanto passado ficção oficial reapresentando re apresentando eou ou históricos marginalizados isso cor 2021, 2021 , (2021) brasileira “Brasil especialmente português brasileiro. brasileiro . brasileiro” 202 (2021 20 (202 2 (20 (2 (

ABSTRACT Studies and discussions about the contacts between peoples and languages in Brazil have often been the subject of study in linguistics, especially Contact sociolinguistics, and History. However, by taking literary texts as a way of glimpsing the past, albeit through the eyes of fiction, literature has a lot to contribute to how we see the past, especially because of historiographic metafiction that is interested in gaps in official historiography, (re)presenting historical events and/or facts, but through the eyes of characters who have been marginalized. Bearing this in mind, this article proposes an analysis of the novel Um defeito de cor, by the author from Minas Gerais, Ana Maria Gonçalves (2021), to illustrate how literary writing can contribute to understanding the forms of interaction that have shaped Brazilian society, giving rise to “Brazil” and, especially, to “Brazilian Portuguese.” linguistics sociolinguistics History However past fiction historiography representing re presenting andor or facts marginalized mind cor Gerais 2021, 2021 , (2021) society “Brazil Portuguese. Portuguese 202 (2021 20 (202 2 (20 (2 (

Resumen Esta investigación sociolingüística analiza la expresión variable de sujetos pronominales (ESP) en el corpus PRESEEA-Cali, Colombia, estratificado por género, edad y nivel educativo del hablante. Exploramos 6409 muestras para analizar los efectos de seis variables predictoras (3 internas y 3 externas). Los resultados descubren la tasa pronominal (28,6 %) más alta encontrada en una comunidad de habla continental andina de tierras altas. Los efectos del condicionamiento lingüístico revelan como la variable predictora más fuerte a la persona y número gramatical; específicamente uno constituye el pronombre que más favorece los sujetos expresos. El condicionamiento social descubre un fuerte efecto de la edad del hablante y a los hablantes más jóvenes desfavoreciendo los sujetos expresos. Este hallazgo parece tener implicaciones cognoscitivas, ya que se esperaría de acuerdo con la teoría sociolingüística, que los hablantes más jóvenes tuviesen las tasas pronominales más altas. Además, las mujeres caleñas promueven los sujetos expresos, lo cual es similar a lo que ocurre en la región caribe colombiana pero contrario a lo que ocurre en la ciudad andina de Medellín. En términos generales, este estudio contribuye a ampliar el conocimiento de la ESP en comunidades de habla continentales latinoamericanas. Además, los efectos de la edad del hablante contribuyen a la apertura de promisorios senderos investigativos.

Abstract This sociolinguistic investigation analyzes variable subject pronoun expression in the PRESEEA-Cali corpus, which is socially stratified in terms of speaker’s gender, age and educational level. We explored 6409 tokens seeking to determine the effects of six predictors: 3 internal and 3 external. Results uncover the highest pronominal rate (28,6%) found to date in a continental Andean highland speech community. The linguistic conditioning shows the strongest effect of grammatical person and number of the subject; specifically, uno is the pronoun that most strongly favors overt subjects. The social conditioning reveals a strong effect of speaker’s age with the youngest speakers disfavoring overt pronominal subjects. This finding appears to have cognitive implications, as the youngest speakers would be expected to have the highest pronominal rates according to sociolinguistic theory. Moreover, women promote overt pronominal subjects, something similar to what happens in the Colombian Caribbean region, but the opposite of what occurs in the Andean city of Medellin. In general terms, this study contributes to expand our knowledge of subject pronoun expression in continental Latin-American speech communities. Furthermore, our findings regarding speaker’s age contribute to opening promising research paths.

Resumo Esta pesquisa sociolinguística analisa a expressão variável de sujeitos pronominais (ESP) no corpus PRESEEA-Cali, Colômbia, estratificado por sexo, idade e nível educativo do falante. Exploramos 6409 amostras para analisar os efeitos de seis variáveis preditoras (3 internas e 3 externas). Os resultados revelam a taxa pronominal (28,6%) mais alta encontrada em uma comunidade de fala andina de terras altas. Os efeitos do condicionamento linguístico revelam a pessoa e o número gramatical do sujeito como a variável preditora mais forte; especificamente uno constitui o pronome que mais favorece os sujeitos expressos. O condicionamento social descobre um forte efeito da idade do falante e dos falantes mais jovens desfavorecendo os sujeitos expressos. Esse achado parece ter implicações cognitivas, uma vez que seria de se esperar, de acordo com a teoria sociolinguística, que os falantes mais jovens tivessem as maiores taxas pronominais. Além disso, as mulheres de Cali promovem sujeitos expressos, o que é semelhante ao que acontece na região do Caribe colombiano, mas ao contrário do que acontece na cidade andina de Medellín. Em termos gerais, este estudo contribui para ampliar o conhecimento do ESP nas comunidades continentais de fala latino-americana. Além disso, os efeitos da idade do falante contribuem para a abertura de caminhos de pesquisa promissores.