Resumen Ante los profundos cambios y necesidades en los entornos rurales, el turismo representa una alternativa de desarrollo holístico para el aprovechamiento de recursos y cohesión social que generen beneficios. En la Reserva de la Biosfera Sierra Gorda en Querétaro, México, recientemente se han integrado diversos emprendimientos turísticos de base comunitaria que trabajan inconexos, limitando su fortalecimiento y consolidación. El objetivo del presente estudio fue analizar si la integración de una red puede ser una herramienta que propicie el desarrollo local en la región. A través de la investigación-acción participativa con enfoque constructivista y técnicas como la entrevista semiestructurada, talleres comunitarios y observación participativa, se rescata la perspectiva visionaria de las comunidades, emprendedores, los principales actores institucionales públicos, privados y de gobierno a nivel local. Los resultados destacan al cooperativismo, desde la perspectiva teórica, como pieza medular del turismo comunitario, donde la cohesión social genera mejores resultados. Por otro lado, desde la práctica se conformó la Red con autogestión y protagonismo de la comunidad, en una actividad turística solidaria, viable y ambientalmente responsable. Se concluye visualizando que la planeación desde la cooperación entre diversos actores puede lograr un desarrollo con enfoque sustentable.

Resumo Diante das profundas mudanças e necessidades nos ambientes rurais, o turismo representa uma alternativa de desenvolvimento holístico para o uso de recursos e coesão social que gera benefícios. Na Reserva da Biosfera de Sierra Gorda, em Querétaro, México, várias empresas de turismo comunitário foram recentemente integradas, mas funcionam de forma desarticulada, limitando seu fortalecimento e consolidação. O objetivo deste estudo foi analisar se a integração de uma rede pode ser uma ferramenta para o desenvolvimento local na região. Por meio de pesquisa-ação participativa com uma abordagem construtivista e técnicas como entrevistas semiestruturadas, oficinas comunitárias e observação participativa, foi recuperada a perspectiva visionária das comunidades, dos empresários e dos principais atores institucionais públicos, privados e governamentais em nível local. Os resultados destacam o cooperativismo, a partir de uma perspectiva teórica, como a pedra angular do turismo de base comunitária, em que a coesão social gera melhores resultados. Por outro lado, do ponto de vista prático, a Rede foi formada com autogestão e protagonismo da comunidade, em uma atividade turística solidária, viável e ambientalmente responsável. Conclui-se visualizando que o planejamento baseado na cooperação entre diferentes atores pode alcançar o desenvolvimento com uma abordagem sustentável.

Abstract In the face of profound changes and needs in rural environments, tourism represents a holistic development alternative for the use of resources and social cohesion that generates benefits. In the Sierra Gorda Biosphere Reserve in Querétaro, Mexico, several community-based tourism ventures have recently been integrated but work in a disjointed manner, limiting their strengthening and consolidation. The objective of the present study was to analyze whether the integration of a network can be a tool for local development in the region. Through participatory action research with a constructivist approach and techniques such as semi-structured interviews, community workshops and participatory observation, the visionary perspective of the communities, entrepreneurs, and the main public, private and governmental institutional actors at the local level was rescued. The results highlight cooperativism, from a theoretical perspective, as a cornerstone of community tourism, where social cohesion generates better results. On the other hand, from practice, the Network was formed with self-management and protagonism of the community, in a solidary, viable and environmentally responsible tourism activity. It is concluded by visualizing that planning from the cooperation among diverse actors can achieve a development with a sustainable approach.

One of the key contemporary needs in education is to promote nationalism and national cohesion. Challenges confronting most developing countries include political instability, violence, voter apathy, and youth disintegration. Many regard the teaching of citizenship as a possible panacea to remedy these problems. Scholars have applauded the role of citizenship education in inculcating crucial values such as active citizenship, tolerance, and social cohesion. The Lesotho curriculum uses social science subjects, especially history, to address these challenges. Pursuant to repeated calls for the integration of history with citizenship in Lesotho schools in order to enhance history's thrust in achieving the task, this qualitative study adopted the case study design to purposively sample six history teachers, two from each of three secondary schools in the Maseru district. Semi-structured interviews and document analysis of the Education Sector Plan 2005-2015 and Education Sector Strategic Plan 2016-2026, Curriculum and Assessment Policy (CAP) 2009, Lesotho General Certificate of Secondary Education (LGCSE), and the Grade 8 Social Science Syllabus were relied upon for the collection of data. Our findings from this study show that teachers believe that the integration of history and citizenship can instil values of active citizenship, patriotism, political stability, and economic development to mention but a few. We therefore concluded that there are possibilities of integrating history with citizenship instead of leaving them as subjects independent from each other. We recommend that the Ministry of Education and Training (MoET) should consider the integration ofhistory and citizenship into the curriculum.

RESUMEN El estudio propone evaluar los beneficios sociales de las actividades recreativas en diferentes comunidades mexicanas y resalta su importancia en el fomento de beneficios sociales positivos. Estos hallazgos respaldan la promoción y el desarrollo de programas recreativos en comunidades para mejorar la calidad de vida y el bienestar social. Los resultados revelaron que las actividades recreativas generaban beneficios sociales, como el fortalecimiento de las relaciones sociales, el aumento de la cohesión comunitaria, la mejora de la salud mental y el bienestar general. Además de las diferencias significativas en la percepción de los beneficios sociales según la edad y el nivel socioeconómico de los participantes. Se llevó a cabo un diseño de investigación cualitativo que incluyó la recopilación de datos para obtener una comprensión completa de los efectos sociales de dichas actividades. La muestra de participantes incluyó a niños y jóvenes de diferentes edades y trasfondos socioeconómicos de una colonia del municipio de Huimanguillo, Tabasco, México; quienes participaron en diversas actividades durante un período de cuatro meses. Se utilizaron métodos del nivel teórico y empírico para la labor de muestreo intencional garantizó la representación de una amplia gama de experiencias y perspectivas de las políticas y planificadores urbanos para diseñar programas y espacios recreativos en beneficio de la sociedad.

ABSTRACT The study proposes to evaluate the social benefits of recreational activities in different Mexican communities and highlights their importance in promoting positive social benefits. These findings support the promotion and development of recreational programs in communities to improve quality of life and social well-being. The results revealed that recreational activities generated social benefits, such as strengthening social relationships, increasing community cohesion, improving mental health and general well-being. In addition to the significant differences in the perception of social benefits according to the age and socioeconomic level of the participants. A qualitative research design was conducted that included data collection to gain a full understanding of the social effects of such activities. The sample of participants included children and young people of different ages and socioeconomic backgrounds from a neighborhood in the municipality of Huimanguillo, Tabasco, Mexico; who participated in various activities during a period of four months. Theoretical and empirical methods were used for the purposeful sampling effort, ensuring the representation of a wide range of experiences and perspectives of urban policies and planners to design programs and and planners to design programs and recreational spaces for the benefit of society.

Abstract: Social cohesion and coexistence are today our society's main topics of interest. In the educational system of the Aysén region, although reports of violence are on the rise, the vast majority of teachers and principals claim to build relationships based on healthy coexistence. In order to establish which teaching and management capacities are still to be built for schools to teach coexistence, we applied the sociopoietic approach to analyze five qualitative and quantitative studies applied to samples of teachers, managers, and education professionals, which characterize their installed capacities, training needs and challenges to improve school coexistence in the Aysén region. The results indicate the installation of a coexistence restricted to the interpersonal, a great willingness to reflect on its foundations, and the challenge of stabilizing organizational structures that promote compassion. We conclude that there is a need for continuing education at the regional level for education professionals to enable them to affect the decisions of their organizations.

Resumen: La cohesión social ha sido el mayor nudo crítico de la modernidad y, al mismo tiempo, la principal función del sistema educativo. Durante la pandemia las escuelas sustituyeron la competencia por rendimiento para poner, en primer lugar, el bienestar de sus estudiantes y así convocarlos de vuelta a las salas de clases. En la pos-pandemia el aumento del conflicto escolar no solo sostuvo dicha priorización, sino que originó una comprensión socioemocional de la reactivación. En la región de Aysén, si bien las denuncias por hechos de violencia están al alza, la mayoría de los docentes y directivos afirman construir relaciones basadas en una sana convivencia. A fin de analizar esta paradoja, revisamos estudios que caracterizan las capacidades, necesidades y desafíos de las escuelas de Aysén en convivencia escolar. Asumimos un enfoque sistémico de la organización para observar las posibilidades de innovación que resultan de sus actuales relaciones influenciadas por el entorno. Como en los resultados identificamos un desacople entre las estructuras escolares y sus sistemas interpersonales, concluimos la necesidad de construir capacidades entre los profesionales de la educación a fin de iniciar procesos reflexivos que permitan estabilizar respuestas compasivas en la organización.

Resumo: A coesão social tem sido o nó mais crítico da modernidade e, ao mesmo tempo, a principal função do sistema educativo. Durante a pandemia, as escolas substituíram a competição pelo desempenho, a fim de colocar o bem-estar dos seus alunos em primeiro lugar e, assim, convocá-los de volta para a sala de aula. No período pós-pandémico, o aumento do conflito escolar não só sustentou esta priorização, como também deu origem a uma compreensão socio-emocional da reativação. Na região de Aysén, enquanto as denúncias de violência aumentam, a maioria dos professores e directores afirma construir relações baseadas na convivência saudável. Para analisar este paradoxo, revimos estudos que caracterizam as capacidades, as necessidades e os desafios das escolas de Aysén em termos de convivência escolar. Fizemos uma abordagem sistémica da organização para observar as possibilidades de inovação que resultam das suas relações actuais influenciadas pelo ambiente. Ao identificarmos nos resultados uma dissociação entre as estruturas escolares e os seus sistemas interpessoais, concluímos a necessidade de capacitação dos profissionais da educação para iniciarem processos de reflexão que estabilizem as respostas compassivas na organização.

Abstract The centenary of Celso Furtado’s birth (1920-2020), one of the most important interpreters of the Brazilian modernization process in the 20th century, has raised several debates. This article approaches his political ideas from 1945 to 1964, especially reflections on the problem of cooperation between the Union and the states, directed to reducing regional inequalities in democratic contexts. His contributions favored the advance of cooperative federalism, and had greater prestige in the Juscelino Kubitschek’s government, when Furtado coordinated the GTDN and took over Sudene - an intermediary instance between the Union and the Northeastern states. In an innovative perspective, different from the North American federalist model, the intervention of the federal government and its regional institutions gain relevance in the construction of nationality and of a more egalitarian democratic order. In addition to it, Sudene would promote another standard of public management in the Northeast, directing federal public resources according to technical criteria, and therefore strengthening regional cohesion. Furtados s 19202020, 19202020 1920 2020 , (1920-2020) th century debates 194 1964 states contexts federalism Kubitscheks Kubitschek perspective model order it Northeast criteria cohesion 1920202 192 202 (1920-2020 19 196 192020 20 (1920-202 1 19202 2 (1920-20 (1920-2 (1920- (1920 (192 (19 (1 (

Resumo O centenário do nascimento de Celso Furtado (1920-2020), um dos mais importantes intérpretes do processo de modernização brasileiro no século XX, tem suscitado diversos debates. O artigo aborda suas ideias políticas, no período de 1945 a 1964, especialmente as reflexões sobre o problema da cooperação entre a União e os estados, voltadas para a redução das desigualdades regionais em contextos democráticos. Suas contribuições favoreceram o avanço do federalismo cooperativo e tiveram maior prestígio no Governo Juscelino Kubitscheck, quando coordenou o GTDN e assumiu a Sudene - instância intermediária entre a União e os estados nordestinos. Numa perspectiva inovadora, diferente do modelo federalista norte-americano, a intervenção do governo federal e de suas instituições regionais ganham relevância na construção da nacionalidade e de uma ordem democrática mais igualitária. Além disso, a Sudene promoveria um outro padrão de gestão pública no Nordeste, direcionando recursos públicos federais segundo critérios técnicos e fortalecendo a coesão regional. JEL: B3, H77, P48. 19202020, 19202020 1920 2020 , (1920-2020) XX debates políticas 194 1964 democráticos Kubitscheck nordestinos inovadora norteamericano, norteamericano norte americano, americano norte-americano igualitária disso Nordeste regional JEL B3 B H77 H P48 P 1920202 192 202 (1920-2020 19 196 H7 P4 192020 20 (1920-202 1 19202 2 (1920-20 (1920-2 (1920- (1920 (192 (19 (1 (

Abstract How does interpersonal trust relate to trust in public institutions, people’s willingness to contribute to redistributive actions, and the strong bonds of social cohesion in society? This article presents how Brazilians’ trust in others and in various state institutions has varied since the 1990s and how the interaction between interpersonal and institutional trust affects social cohesion. Also, we examine how widespread social perceptions of institutional corruption and different levels of inequality affect the levels of interpersonal social. Using the analytical concept of social responsibility, we argue strategies centered on the design and performance of public institutions contribute to breaking the vicious circle of lack of trust and its social costs. We used descriptive statistics and regression analysis based on data extracted from the Latinobarómetro World Values Survey as well as interview data with different social classes in Brazil. peoples people s actions society Brazilians Also responsibility costs Brazil

Resumo Como a confiança interpessoal se relaciona com a confiança nas instituições públicas, a disposição das pessoas em contribuir para ações redistributivas e os fortes laços de coesão social? Este artigo apresenta como a confiança entre os brasileiros e em várias instituições estatais tem variado desde a década de 1990, e como a interação entre a confiança nas instituições e a confiança interpessoal afeta a coesão social. Além disso, examinamos como as percepções sociais generalizadas de corrupção institucional e diferentes níveis de desigualdade afetam os níveis de confiança social. Utilizando o conceito analítico de responsabilidade social, argumentamos que estratégias centradas no desenho e atuação de instituições públicas contribuem para quebrar o círculo vicioso da falta de confiança e seus custos sociais. Utilizamos estatística descritiva e análise de regressão com base nos dados extraídos do Latinobarômetro World Values Survey, bem como dados de entrevistas com pessoas de diferentes classes sociais do Brasil. social 1990 disso Survey Brasil 199 19 1

Resumo Introdução A terapia ocupacional colombiana tem trabalhado arduamente em pesquisas focadas na caracterização ocupacional da população deslocada e das vítimas do conflito armado e político. No entanto, os estudos sobre a população ex-combatente no quadro pós-conflito são limitados. Objetivo Descrever o processo de habituação dos ex-combatentes das FARC-EP que entraram na Universidade no sudoeste da Colômbia. Método Pesquisa qualitativa, transversal e descritiva entre agosto de 2019 - dezembro de 2020. Foram realizadas entrevistas em profundidade com dois ex-guerrilheiros e um ex-guerrilheiro, estudantes ativos da Universidade. Foi realizada uma análise de conteúdo temático. Resultados Os resultados nos permitiram identificar diferenças nos papéis, hábitos e rotinas dos ex-guerrilheiros durante sua participação na organização, durante o processo de reincorporação e na universidade. Conclusão Durante sua permanência na organização guerrilheira,os papéis, hábitos e rotinas dos participantes foram subordinados ao regime militar e político das FARC-EP. Destaca-se uma forte coesão ideológica que constrói identidades e fortalece os laços entre os guerrilheiros. Enquanto isso, no processo de reincorporação na vida civil, os ex-guerrilheiros experimentam realidades e perspectivas diferentes daquelas vividas dentro da organização, tais como aquelas encontradas no âmbito de um partido político, vida familiar, trabalho, universidade, entre outras, nas quais eles podem escolher o que estão interessados em ser e fazer. entanto excombatente ex combatente pósconflito pós limitados excombatentes combatentes FARCEP FARC EP Colômbia qualitativa 201 2020 exguerrilheiros guerrilheiros exguerrilheiro, exguerrilheiro guerrilheiro, guerrilheiro ex-guerrilheiro temático papéis universidade guerrilheiraos guerrilheira FARCEP. EP. Destacase Destaca se isso civil familiar trabalho outras fazer 20 202 2

Abstract Introduction Colombian occupational therapy has actively engaged in research focused on the occupational characterization of populations affected by displacement and victimization due to armed and political conflict; however, research on the former combatant population within the post-agreement context remains limited. Objective To describe the habituation process of former guerrillas from the FARC-EP who have transitioned to a university setting in southwestern Colombia. Method A qualitative, cross-sectional, and descriptive study spanning from August 2019 to December 2020. In-depth interviews were conducted with three former guerrillas who are currently enrolled at the University. Thematic content analysis was used to analyze the data. Results The study revealed variations in the roles, habits, and routines of the former guerrillas during their time in the guerrilla organization, throughout the reincorporation process, and while attending the University. Conclusion While part of the guerilla organization, the participants’ roles, habits, and routines were heavily influenced by the military and political regime of the FARC- EP. Notably, a strong ideological cohesion emerged, fostering identity formation and strengthening ties among the guerrillas. Meanwhile, the reincorporation process into civilian life, exposed the former guerrillas to new realities and perspectives different from those experienced within the organization. These include experiences related to political party activities, family life, employment, university life, among others, in which they have the autonomy to choose their interests and aspirations. conflict however postagreement post agreement limited FARCEP FARC EP Colombia qualitative crosssectional, crosssectional cross sectional, sectional cross-sectional 201 2020 Indepth In depth University data roles habits organization participants Notably emerged Meanwhile life activities employment others aspirations 20 202 2

Resumen Introducción La terapia ocupacional colombiana ha trabajado fuertemente en investigaciones centradas en la caracterización ocupacional de población en condición de desplazamiento y víctima del conflicto armado y político. Sin embargo, son limitados los estudios acerca de la población excombatiente en el marco del post acuerdo. Objetivo Describir el proceso de habituación de exguerrilleros/as de las Fuerzas Alternativas Revolucionarias de Colombia Ejército del Pueblo (FARC-EP) que han ingresado a una Universidad del sur occidente colombiano. Método Investigación cualitativa, transversal y descriptiva entre agosto 2019 - diciembre 2020. Se hicieron entrevistas a profundidad a dos ex guerrilleros y una ex guerrillera, estudiantes activos de la Universidad. Se realizó un análisis de contenido temático. Resultados Los resultados permitieron identificar diferencias en los roles, hábitos y rutinas de los exguerrilleros durante su participación en la organización guerrillera, el proceso de reincorporación y en la Universidad. Conclusión Dentro de la permanencia en la organización guerrillera, los roles, hábitos y rutinas de los participantes de la investigación se encontraban supeditados al régimen militar y político de las FARC- EP. Se destaca una fuerte cohesión ideológica que construye identidades y fortalece lazos entre los guerrilleros. Mientras que, en el proceso de reincorporación a la vida civil, los exguerrilleros experimentan realidades y perspectivas diferentes a la vividas dentro de la organización, como las que se hallan en el marco de un partido político, la vida familiar, laboral, universitaria, entre otras; en las que pueden elegir aquello que les interesa ser y hacer. embargo acuerdo exguerrillerosas as FARCEP FARC EP (FARC-EP colombiano cualitativa 201 2020 guerrillera temático roles civil familiar laboral universitaria otras hacer 20 202 2

ABSTRACT The Lear’s Macaw (Anodorhynchus leari Bonaparte, 1856) is a Brazilian parrot globally threatened by extinction. Despite its threatened status (endangered), there is a scarcity of studies on its behavior. Understanding the behavior of this species is crucial to prevent inaccuracies in management and conservation strategies. This study aimed to delineate the behavioral repertoire of Lear’s Macaw individuals residing at the Fundação Parque Zoológico de São Paulo under two distinct conditions: paired and in flocking. From September 2014 to February 2016, we conducted direct observations using all-occurrences sampling. An ethogram was compiled, encompassing 65 behavioral acts categorized into ten groups: maintenance, rest, locomotion, exploration, feeding, vigilance, socio-agonistic, socio-affiliative, reproduction, and stereotypic behaviors. Additionally, six vocalizations were identified based on spectrograms and associated with specific behavioral contexts: alarm, contact, pair cohesion, reproduction, and imitation. These findings provide a comprehensive overview of Lear’s Macaw behavior in captivity. The ethogram and vocalization descriptions serve as a foundational resource for future studies, facilitating the refinement of tools employed in the conservation efforts for this species. Lears Lear s Anodorhynchus Bonaparte 1856 extinction endangered, endangered , (endangered) strategies conditions flocking 201 2016 alloccurrences all occurrences sampling compiled 6 groups maintenance rest locomotion exploration feeding vigilance socioagonistic, socioagonistic socio agonistic, agonistic socio-agonistic socioaffiliative, socioaffiliative affiliative, affiliative socio-affiliative reproduction behaviors Additionally contexts alarm contact cohesion imitation captivity 185 (endangered 20 18 2 1

RESUMO A arara-azul-de-lear (Anodorhynchus leari Bonaparte, 1856) é um psitacídeo brasileiro globalmente ameaçado de extinção. Apesar de seu status de ameaça (em perigo), há escassez de estudos sobre seu comportamento. Compreender o comportamento desta espécie é crucial para evitar imprecisões nas estratégias de manejo e conservação. Este estudo teve como objetivo delinear o repertório comportamental de indivíduos de arara-azul-de-lear residentes na Fundação Parque Zoológico de São Paulo sob duas condições distintas: pareados e em flocking. De setembro de 2014 a fevereiro de 2016, conduzimos observações diretas utilizando amostragem de todas as ocorrências. Foi compilado um etograma abrangendo 65 atos comportamentais categorizados em dez grupos: manutenção, descanso, locomoção, exploração, alimentação, vigilância, comportamentos sócio-agonísticos, sócio-afiliativos, reprodução e comportamentos estereotipados. Além disso, seis vocalizações foram identificadas com base em espectrogramas e associadas a contextos comportamentais específicos: alarme, contato, coesão de pares, reprodução e imitação. Esses resultados fornecem uma visão abrangente do comportamento da arara-azul-de-lear em cativeiro. As descrições do etograma e das vocalizações servem como recurso fundamental para estudos futuros, facilitando o refinamento das ferramentas empregadas nos esforços de conservação desta espécie. araraazuldelear arara azul lear Anodorhynchus Bonaparte 1856 extinção perigo, perigo , perigo) distintas flocking 201 2016 ocorrências 6 grupos manutenção descanso locomoção exploração alimentação vigilância sócioagonísticos, sócioagonísticos sócio agonísticos, agonísticos sócio-agonísticos sócioafiliativos, sócioafiliativos afiliativos, afiliativos sócio-afiliativos estereotipados disso específicos alarme contato pares imitação cativeiro futuros 185 20 18 2 1

Resumo Este artigo apresenta uma perspectiva da saúde mental a partir do estudo dos efeitos dos conflitos pela terra e da organização comunitária na aldeia Tupinambá da Serra do Padeiro, no sul da Bahia. A luta pela terra com a retomada do território destaca-se enquanto força produtora de saúde, com potência de suplantar as agruras vividas em um contexto de ameaças, violências e traumas. Para isso, diferentes saberes, práticas e atores, indígenas e não indígenas, são continuamente articulados. Os modos de organização da comunidade se inserem como elemento-chave para prevenção e recuperação da saúde mental, evitando agravos nos conflitos territoriais e promovendo condições para reabilitação e inserção social. A espiritualidade, o trabalho, a cultura, a coletividade e o diálogo interétnico são aspectos centrais de proteção e promoção da saúde mental. Padeiro Bahia destacase destaca ameaças traumas isso saberes atores articulados elementochave elemento chave social espiritualidade trabalho cultura

Abstract This study offers a mental health perspective based on the study of the effects of conflicts over land and community organization at Aldeia Tupinambá in Serra do Padeiro in southern Bahia. The struggle for land with the repossession of the territory stands out as a force that produces health with the power to overcome the hardships experienced in a context of threats, violence, and trauma. For this, Indigenous and non-Indigenous knowledges, practices, and actors are continuously articulated. The community’s ways of organizing itself are inserted as a key-element to prevent and recover mental health, avoid injuries in territorial conflicts, and promote conditions for rehabilitation and social insertion. Spirituality, work, culture, community and interethnic dialogue are central aspects of protecting and promoting mental health. Bahia threats violence trauma this nonIndigenous non knowledges practices articulated communitys s keyelement key element insertion Spirituality work culture

The study investigates the extent of gender discrimination and prejudice in multicultural Pentecostal congregations and the potential for a future in which gifts and ministry contributions of women are foregrounded. Multicultural congregations were studied to explore the gifts that the ministry of women contributes to the work of the church and to the social cohesion of the congregation. This qualitative study collected data from men and women in five focus group discussions, with about 10 people in each group, held in five multicultural congregations. The data collected were analysed through the Atlas.ti program and findings were divided into themes that answered the question whether multicultural congregations create a space for the inclusion of the gifts and ministry of women.

Abstract Objective: explain the impact of globalization on the emergence of trends for entrepreneurial education. Method: a theoretical-reflective review of the literature was carried out, using thematic analysis, to answer the research questions; 51 articles collected from Scopus, WOS and Google Scholar were analyzed and organized into three thematic groups. Originality/Relevance: there was a lack of a qualitative study that, based on literature, demonstrated the impact of entrepreneurial education. Results: three thematic dimensions were recognized that explain the impact of entrepreneurial education: identifying socio-educational contexts and problems, defining global educational policies, and creating international research and development networks. Theoretical/methodological contributions: these explanatory dimensions of the impact of entrepreneurial education made it possible to specify the following specific contributions: educational, labour and social policies; behaviours related to the ability to think creatively, act with initiative and make things happen; and international networks that stimulate entrepreneurial skills, employability and social cohesion. Objective Method theoreticalreflective theoretical reflective out analysis questions 5 Scopus groups Originality/Relevance OriginalityRelevance Originality Relevance Results socioeducational socio problems policies Theoreticalmethodological Theoretical methodological contributions creatively happen skills cohesion

Resumo Objetivo: explicar o impacto da globalização no surgimento de tendências para a educação empreendedora. Método: realizou-se uma revisão teórico-reflexiva da literatura, utilizando a análise temática, de modo a responder às questões de pesquisa; foram analisados 51 artigos recolhidos na Scopus, WOS e Google Scholar, organizados em três grupos temáticos. Originalidade/Relevância: constatava-se a falta de um estudo qualitativo que, tendo como base a literatura, demonstrasse o impacto da educação empreendedora. Resultados: foram reconhecidas três dimensões temáticas que explicam o impacto da educação empreendedora: a identificação de contextos e problemáticas socioeducativas; a definição de políticas educativas globais; e a criação de redes internacionais de investigação e desenvolvimento. Contribuições teóricas/metodológicas: estas dimensões explicativas de impacto da educação empreendedora permitiram especificar os seguintes contributos específicos: as políticas educacionais, laborais e sociais; os comportamentos relacionados com a capacidade de pensar criativamente, de agir com iniciativa e de fazer acontecer; e as redes internacionais que estimulam as habilidades empreendedoras, a empregabilidade e a coesão social. Objetivo Método realizouse realizou se teóricoreflexiva teórico reflexiva literatura temática pesquisa 5 Scopus Scholar temáticos Originalidade/Relevância OriginalidadeRelevância Originalidade Relevância constatavase constatava Resultados socioeducativas globais desenvolvimento teóricas/metodológicas teóricasmetodológicas teóricas metodológicas específicos educacionais sociais criativamente acontecer empreendedoras social

Resumo A internacionalização do Ensino Superior é altamente relevante para as instituições educacionais. De fato, a abordagem e a base estão nos aspectos acadêmicos e institucionais, para a criação de alianças estratégicas que contribuam para o fortalecimento do processo. O objetivo fundamental é propor um modelo teórico capaz de padronizar as estratégias fundamentais para alcançar a internacionalização em Instituições de Ensino Superior públicas, com base em atividades-chave que incorporam os componentes de Educação na globalização, pesquisa educacional, disseminação da mobilidade acadêmica e educação inclusiva. A análise dos dados foi realizada com uma metodologia quantitativa descritiva-correlacional, por meio da aplicação de 86 pesquisas em universidades públicas do norte do México. Assim, o modelo mostra a Educação inclusiva como o indicador significativo, enquanto o indicador com menor relevância é a difusão da mobilidade acadêmica. Em conclusão, constata-se que a Educação inclusiva funciona por meio de mecanismos destinados a promover a equidade de gênero, a coexistência cultural de paz e coesão social, o respeito à identidade de gênero, a inclusão de pessoas com diferentes habilidades e a diversidade cultural. educacionais fato institucionais processo atividadeschave atividades chave globalização educacional descritivacorrelacional, descritivacorrelacional descritiva correlacional, correlacional descritiva-correlacional 8 México Assim significativo conclusão constatase constata se gênero social

Abstract The internationalization of Higher Education is highly relevant within educational institutions. In fact, the approach and foundation lie within academic and institutional aspects, for creating strategic alliances that contribute to the strengthening of the process. The fundamental objective is to propose a theoretical model capable of standardizing the fundamental strategies to achieve internationalization in public Higher Education Institutions, based on key activities that incorporate the components of Education in globalization, educational research, dissemination of academic mobility and inclusive Education. The data analysis was carried out using a quantitative descriptive correlational methodology through the application of 86 surveys to public universities in northern Mexico. Thus, the model shows inclusive education as a significant indicator, whereas the indicator with the least relevance is the diffusion of academic mobility. In conclusion, inclusive Education is found to work through mechanisms aimed at promoting gender equity, the cultural coexistence of peace and social cohesion, respect for gender identity, and the inclusion of people with different abilities and cultural diversity. institutions fact aspects process Institutions globalization research 8 Mexico Thus conclusion equity cohesion identity diversity

Resumen La internacionalización de la Educación Superior de alta relevancia dentro de las instituciones educativas. En efecto, el abordaje y fundamento radica dentro de los aspectos académicos e institucionales, para la creación de alianzas estratégicas que contribuyan al fortalecimiento del proceso. El objetivo fundamental es proponer un modelo teórico capaz de estandarizar las estrategias fundamentales para alcanzar la internacionalización en Instituciones públicas de Educación Superior, a partir de actividades claves que incorpora los compotentes de Educación en la globalización, investigación educativa, difusión de la movilidad académica y Educación inclusiva. El análisis de datos fue realizado bajo una metodología cuantitativa de carácter descriptivo-correlacional, mediante la aplicación de 86 encuestas a universidades públicas del norte de México. Es así como, el modelo muestra a la Educación inclusiva como el indicador significativo, mientras que el indicador con menor relevancia es difusión de la movilidad académica. En conclusión, se constata que la Educación inclusiva funciona a través de mecanismos encaminados hacia la promoción de la equidad de género, la convivencia cultural de paz y cohesión social, el respeto a la identidad de sexo, la inclusión de personas con capacidades diferentes y la diversidad cultural. educativas efecto institucionales proceso globalización educativa descriptivocorrelacional, descriptivocorrelacional descriptivo correlacional, correlacional descriptivo-correlacional 8 México significativo conclusión género social sexo

This article utilises both the theoretical and practical lenses located in the discipline of forensic linguistics to examine the practice of administering language tests to applicants for citizenship in South Africa, considering the prevailing policies and practices in an international context, and concludes that they should be avoided. In this interdisciplinary article I outline the South African constitutional and legislative provisions affecting language testing and language proficiency when applying for citizenship in multilingual South Africa. In this paper I discuss the linkages between language, citizenship, and xenophobia, building on the work by Brits, Kaschula and Docrat on the role of language in xenophobic attacks and protests. I argue that language tests for immigrants in the South African context perpetuate Apartheid-era thinking, policies and practices. This creates linguistic inequality and contributes to racial tensions and divisions in communities rather than creating social cohesion and equality for all. The article provides a case study of Operation Dudula, where language is being used to carry out xenophobic acts under the banner of citizenship. A brief comparison is drawn with Ryanair airlines' language tests for South African citizens.

Abstract This study offers a mental health perspective based on the study of the effects of conflicts over land and community organization at Aldeia Tupinambá in Serra do Padeiro in southern Bahia. The struggle for land with the repossession of the territory stands out as a force that produces health with the power to overcome the hardships experienced in a context of threats, violence, and trauma. For this, Indigenous and non-Indigenous knowledges, practices, and actors are continuously articulated. The community’s ways of organizing itself are inserted as a key-element to prevent and recover mental health, avoid injuries in territorial conflicts, and promote conditions for rehabilitation and social insertion. Spirituality, work, culture, community and interethnic dialogue are central aspects of protecting and promoting mental health.

Resumo Este artigo apresenta uma perspectiva da saúde mental a partir do estudo dos efeitos dos conflitos pela terra e da organização comunitária na aldeia Tupinambá da Serra do Padeiro, no sul da Bahia. A luta pela terra com a retomada do território destaca-se enquanto força produtora de saúde, com potência de suplantar as agruras vividas em um contexto de ameaças, violências e traumas. Para isso, diferentes saberes, práticas e atores, indígenas e não indígenas, são continuamente articulados. Os modos de organização da comunidade se inserem como elemento-chave para prevenção e recuperação da saúde mental, evitando agravos nos conflitos territoriais e promovendo condições para reabilitação e inserção social. A espiritualidade, o trabalho, a cultura, a coletividade e o diálogo interétnico são aspectos centrais de proteção e promoção da saúde mental.

Resumo As relações entre a Galiza e o Norte de Portugal são ancestrais (recuam à Idade Média), assentando em laços linguísticos, culturais e históricos sobre um espaço geográfico comum - o noroeste peninsular. Mais recentemente, em tempos de democracia, a cooperação territorial, tendo por base os laços históricos, as afinidades geográficas e a própria identidade cultural que une estas regiões, foi-se desenvolvendo através de programas e projetos específicos que recebem financiamento de diferentes fontes, incluindo fundos oriundos da União Europeia (UE), ao abrigo do programa Interreg e do principal instrumento financeiro da UE destinado a promover a coesão económica e social entre as regiões europeias, o Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER). O objetivo deste estudo é o de proceder a uma análise descritiva e explicativa dos planos de investimento conjuntos da Euro-região Galiza-Norte de Portugal, identificando o padrão evolutivo dos eixos de cooperação entre as duas regiões, que visam promover o desenvolvimento conjunto e a resolução de desafios comuns prospetando o futuro da cooperação transfronteiriça. A estrutura do trabalho organiza-se em três tópicos. O primeiro define o quadro evolutivo mais recente das relações entre as duas regiões do noroeste peninsular, o segundo refere-se à consagração da Euro-região da Galiza-Norte de Portugal e, por último, são analisados os eixos prioritários de cooperação transfronteiriça com realce para os programas operacionais e os planos de investimentos conjuntos desde 2007 a 2027, em perspetiva comparada.

Abstract Relations between Galicia and the north of Portugal go back a long way (to the Middle Ages), based on linguistic, cultural and historical ties over a common geographical area - the north-west of the Iberian Peninsula. More recently, in times of democracy, territorial cooperation, based on the historical ties, geographical affinities and cultural identity that connect these regions, has developed through specific programmes and projects that receive funding from different sources, including funds from the European Union (EU) under the Interreg programme and the EU's main financial instrument for promoting economic and social cohesion between European regions, the European Regional Development Fund (ERDF). The aim of this study is to carry out a descriptive and explanatory analysis of the investment programmes of the Euroregion Galicia Norte de Portugal, identifying the evolutionary pattern of the axes of cooperation between the two regions, which aim to promote joint development and the resolution of common challenges, looking to the future of cross-border cooperation. The structure of the article is organised into three topics. The first defines the most recent evolutionary framework of relations between the two regions in the north-west of the Iberian Peninsula, the second refers to the establishment of the Galicia-Northern Portugal Euroregion and finally the priority axes of cross-border cooperation framework are analysed, with an emphasis on the strategic programs and EU funding programmes since 2007 until 2027, in a comparative perspective.