ABSTRACT The current situation of the Revista Mexicana de Medicina Familiar is described from its origin to the present day, emphasizing the substantial changes that shaped the journal, the assurance of sustainability, as well as the description of the indexing process to five data catalogs, including Latindex, the Directory of Open Access (avoid), and SciELO. The great effort deployed by each of the actors is evident, from the Board of Directors of each administrative management, the co-editors, reviewers and above all the authors of the manuscripts, both national and international, who nourished the pages of this journal with their scientific findings, their academic elaborations of clinical cases, updates and essays, among others. The future of this periodical publication continues to depend on each and every one of us fully fulfilling our responsibility.

RESUMEN Se describe la situación actual de la Revista Mexicana de Medicina Familiar desde su origen hasta la actualidad, haciendo énfasis en los cambios sustanciales que le dieron forma, el aseguramiento de la sustentabilidad, así como la descripción del proceso de indexación a cinco catálogos de datos, entre ellos Latindex, Directory of Open Access (DOAJ) y SciELO. El gran esfuerzo desplegado por cada uno de los actores es evidente, desde los consejos directivos de cada dirección administrativa, los coeditores, revisores y sobre todo los autores de los manuscritos, tanto nacionales como internacionales, quienes nutrieron las páginas de esta revista con sus hallazgos científicos, sus elaboraciones académicas de casos clínicos, actualizaciones y ensayos, entre otros. El futuro de esta publicación periódica sigue dependiendo de que cada uno de nosotros cumplamos cabalmente con nuestra responsabilidad.

ABSTRACT Lady Callcott was a British traveler who was active in criticism and art collecting. From her book Essays towards the history of painting, we can discuss the establishment of a scientific methodology for the history of art and understand the participation of women in art criticism. We argue that direct observation and description of collections, aspects observed in Callcott’s book, were resources used to attest to the authenticity of works acquired by Museums and private collectors. collecting painting collections Callcotts s collectors

RESUMO Lady Callcott foi uma viajante britânica que atuou na crítica e no colecionismo de arte. A partir de seu livro Essays towards the history of painting, podemos discutir o estabelecimento de uma metodologia científica para a história da arte e entender a participação das mulheres na crítica de arte. Defendemos que a observação direta e a descrição das coleções, aspectos observados no livro de Callcott, eram recursos usados para atestar a autenticidade das obras adquiridas por museus e colecionadores particulares. painting coleções particulares

This article reconsiders the role of land in the YHWH-Israel relationship in Hos 4-11, a text which reworks positive notions of land-gift, inheritance, homeland-as the land becomes associated with Israel's iniquitous actions and distorted values. To achieve this, the study explores how land is represented as a sacred space in the text and how sacred space is subject to the actions, ideas and perceptions of the people who inhabit the land. The study employs a synchronic, social-scientific approach and conducts a thematic analysis of the text, focusing on the interconnections of sacred space's moderators-holiness, cultural memory and covenantal exchange-and their place in the land's deconstruction and reconstruction. Considering these relational modes, the study shows that the representation of the land is reflected in the text's movements from deconstruction to reconstruction, which suggests that the state of the YHWH-Israel relationship is interlaced with the physical landscape.

ABSTRACT This research aims to characterize the way in which ableism is reproduced in basic education and to identify contributions to the construction of anti-ableist educational practices. Data were obtained through an integrative review study that covered scientific articles and theoretical essays published in international and national journals between 2009 and 2020. The databases used to collect the publications were: Social Sciences Citation Index (Web of Science), Elsevier (Scopus), Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e Educational Resources Information Centre (ERIC). The analysis was performed using a protocol structured by the author(s) containing general characteristics of the articles and content analysis (Bardin, 2004). The emerging categories from the data collection were: 1) reproduction of ableism in basic education; 2) ableism as an intersectional experience, and 3) contributions to anti-ableist educational practices in basic education. It was concluded that ableism is present in the planning of activities and school curricula and the effect is to maintain several barriers that hinder access to knowledge and the participation of students with disabilities in basic education. Thus, the proposition and implementation of anti-ableist educational practices is necessary and urgent to guarantee the right to education of this population. It is essential that ableism is included as a topic to be discussed in teacher training, as well as in the production of knowledge for greater dissemination of the concept in society.

RESUMEN Esta investigación tiene como objetivo caracterizar la forma en que se reproduce el capacitismo en la educación básica e identificar contribuciones para la construcción de prácticas educativas anticapacitistas. Los datos se obtuvieron a través de un estudio de revisión integradora que abarcó artículos científicos y ensayos teóricos publicados en revistas internacionales y nacionales entre 2009 y 2020. Las bases de datos utilizadas para el levantamiento de las publicaciones fueron: Social Sciences Citation Index (Web of Science), Elsevier (SCOPUS), Scientific Eletronic Library Online (SciELO) y Educational Resources Information Centre (ERIC). El análisis se realizó mediante un protocolo estructurado por los autores el cual contenía características más generales de los artículos y del análisis de contenido (Bardin, 2004). Las categorías emergentes según la recolección de datos fueron: 1) reproducción del capacitismo en la educación básica; 2) capacitismo como una experiencia interseccional y 3) aportes a las prácticas educativas anticapacitistas en la educación básica. Se concluyó que el capacitismo está presente en la planificación de las actividades y currículos escolares y produce como consecuencia la manutención de varias barreras que dificultan el acceso al conocimiento y la participación de los estudiantes con discapacidad en la educación básica. De esa forma, la proposición e implementación de prácticas educativas anticapacitistas es necesaria y urgente para garantizar el derecho a la educación de esta población. Es fundamental que el capacitismo sea incluido como un tema a ser discutido en la formación docente, así como en la composición de la producción de conocimiento para una mayor difusión del concepto en la sociedad.

RESUMO Esta pesquisa visa caracterizar o modo como o capacitismo é reproduzido na educação básica e identificar contribuições para a construção de práticas educativas anticapacitistas. Os dados foram obtidos por meio de um estudo de revisão integrativa que abrangeu artigos científicos e ensaios teóricos publicados em periódicos internacionais e nacionais entre 2009 e 2020. As bases de dados utilizadas para o levantamento das publicações foram: Social Sciences Citation Index (Web of Science), Elsevier (Scopus), Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e Educational Resources Information Centre (ERIC). A análise foi realizada por meio de um protocolo estruturado pelo(s) autore(s), contendo características mais gerais dos artigos e da análise de conteúdo (Bardin, 2004). As categorias emergentes a partir da coleta de dados foram: 1) reprodução do capacitismo na educação básica; 2) capacitismo como uma experiência interseccional; e 3) contribuições para práticas educativas anticapacitistas na educação básica. Concluiu-se que o capacitismo está presente nos planejamentos das atividades e nos currículos escolares e produz como efeito a manutenção de diversas barreiras que obstaculizam o acesso ao conhecimento e a participação de estudantes com deficiência na educação básica. Assim, a proposição e implementação de práticas educativas anticapacitistas é necessária e urgente para a garantia do direito à educação dessa população. Torna-se imprescindível que o capacitismo seja inserido como uma temática a ser discutida nas formações docentes bem como na composição da produção do conhecimento para maior disseminação do conceito na sociedade.

Resumen El objetivo de este artículo es analizar descriptivamente una experiencia de enseñanza y aprendizaje centrada en la producción de ensayos académicos dentro del contexto de la formación superior de una universidad chilena. La perspectiva epistémica, teórica y analítica del trabajo pone en diálogo la justicia simbólico-educativa con las emociones como especificadoras de acciones. En términos metodológicos, se analizaron cuatro bitácoras reflexivas redactadas por estudiantes durante siete semanas y procesadas con técnicas cualitativas de agrupación semántica y pragmática. Los resultados indican la preeminencia de trayectorias emocionales que se desplazan progresivamente hacia emociones favorables para el aprendizaje, gracias a la mediación didáctica orientada a la visibilización agencial, a la construcción de una voz autoral y a la distribución de oportunidades de participación en comunidades pedagógicas de práctica escritural: principios rectores de justicia propuestos en esta reflexión científica.

Abstract The aim of this article is to analyze descriptively a teaching and learning experience focused on the writing of academic essays within a Chilean university. The epistemic, theoretical, and analytical perspective of the work establishes a dialog between symbolic-educational and emotions as specifiers of actions. Methodologically, four reflective logs written by students for seven weeks were analyzed and processed qualitatively with semantic and pragmatic clustering techniques. The results indicate the prevalence of emotional trajectories that shift progressively towards emotions that favor learning. This shift can be attributed to didactic mediation oriented towards agential visibility, the construction of an authorial voice, and the distribution of opportunities for participation in pedagogical communities of writing practice, the guiding principles of justice proposed in this scientific reflection.

ABSTRACT Objective: It uses essays to achieve the objective of investigating the relationship between the FAIR Principles and findability, considering studies to maximize the use and reuse of scientific data through the FAIR Principles. Methods: It is configured as a qualitative approach, of a pure nature. As for the objective, it is exploratory. Results: It results in the understanding that the studies of FAIR and findability principles can dialogue as complementary means of data management; studies on findability can expand the FAIR principles by targeting the subject, an actor in the data findability process. It also presents the FairDataBr+ tool that evaluates datasets expanding the FAIR standard with findability issues. Conclusions: It concludes that the research that relate these studies are still incipient, which, in this way, allow ample possibilities of investigation in the field of Information Science, while the adequate management of data sets, the data themselves and the metadata, through principles of FAIR and findability, contributes to the optimization of information services. Objective Methods approach nature exploratory Results subject process FairDataBr issues Conclusions incipient which way Science sets metadata services

RESUMO Objetivo: Utiliza a ensaística para atingir o objetivo de investigar a relação existente entre os Princípios FAIR e a Encontrabilidade da Informação, levando em consideração os estudos de maximização do uso e reúso dos dados científicos. Método: Configura-se, a partir da ensaística, como uma abordagem qualitativa, de natureza pura. Quanto ao objetivo, é uma pesquisa bibliográfica e exploratória realizada no Portal de Periódicos da Capes para coleta de artigos científicos sobre os termos “Princípios FAIR”, “Encontrabilidade” e “Dados”. Resultado: Resulta na compreensão de que os estudos dos princípios FAIR e de encontrabilidade podem dialogar como meios complementares de gestão de dados; os estudos em encontrabilidade podem ampliar os princípios FAIR mediante o direcionamento ao sujeito, ator no processo de encontrabilidade de dados. Ainda apresenta a ferramenta FairDataBr+ que avalia conjunto de dados ampliando o padrão FAIR com questões de encontrabilidade. Conclusões: Conclui que as pesquisas que relacionam esses estudos são ainda incipientes, o que, dessa forma, possibilitam amplas possibilidades de investigação no campo da Ciência da Informação, ao passo que a gestão adequada de conjuntos de dados, dos dados propriamente ditos e dos metadados, através dos princípios FAIR e encontrabilidade, contribui para a otimização dos serviços de informação. Objetivo Informação Método Configurase, Configurase Configura se, se Configura-se qualitativa pura FAIR, , FAIR” “Encontrabilidade Dados. Dados . “Dados” Resultado sujeito FairDataBr Conclusões incipientes forma metadados informação “Dados

A social scientific approach to the Hebrew Bible allows us to ask questions that were not central to writers of the biblical narrative. Thus, the article uses concepts from group processes in social psychology to analyse the group identity of Moses'father-in-law as he is portrayed in the Bible and early Jewish and Christian interpretations. Jethro is a particularly interesting figure as he displays characteristics of both an ingroup and an outgroup member. This analysis illustrates how tools from social sciences can contribute not only to a better understanding of group relations in the narrative of the Hebrew Bible but also in the communities of early Jewish and Christian interpreters of these texts.1

Resumen Este artículo es resultado parcial del proyecto “Discursos de resistencia: tradición y ruptura, el cual busca comprender la recepción y las particularidades asumidas por el pensamiento bajtiniano en Brasil, desde su introducción, en los años 1970, hasta los días actuales. Para ello, analiza los textos que enmarcan las traducciones y (re)traducciones brasileñas de la obra del Círculo, examinado cómo estos textos-marco, o paratextos, introducen la perspectiva dialógica, dialogan con la misma y a quién se dirigen en el momento de la publicación. En este trabajo, observamos la recepción brasileña a los ensayos de Estética de la creación verbal (Estética da criação verbal, en portugués), en las ediciones de 1992 y de 1997, en la (re)traducción de 2003 y, además, en las publicaciones posteriores (2016; 2017). Los textos-marco de cada una de dichas ediciones muestran cómo la recepción, que inicialmente se inserta en la tradición y continuidad de un momento científico académico europeo e internacional, a lo largo de cuatro décadas se afianza institucionalmente, revelando nuevos modos de leer y hacer circular la perspectiva dialógica del discurso en Brasil. Discursos resistencia ruptura Brasil introducción 1970 actuales ello retraducciones re Círculo textosmarco, textosmarco marco, marco paratextos publicación trabajo portugués, portugués , portugués) 199 1997 retraducción traducción 200 además 2016 (2016 2017. 2017 . 2017) internacional institucionalmente 197 19 20 201 (201 1 2 (20 (2 (

Abstract This article is the partial result of a bigger project that seeks to understand the reception and particularities assumed by Bakhtinian thought in Brazil since its introduction in the 1970s to the present day. For doing so, it analyzes the texts that frame the Brazilian translations and (re)translations of the Bakhtinian work, examining which dialogical (evaluative) relationships can be observed in these frame-texts: with whom they dialogue and to whom they are addressed at the time of their publication. This paper analyzes the Brazilian reception of the essays on Aesthetics of Verbal Creation, in the 1992 and 1997 editions, in the 2003 (re)translation, and also in subsequent publications, 2016 and 2017. The frame-texts of each of these editions show how reception, initially inserted in the tradition and continuity of a European and international academic scientific moment, has established itself institutionally over four decades, revealing new ways of reading and circulating the dialogical perspective of discourse in Brazil. s day so retranslations re work evaluative (evaluative frametexts publication Creation 199 200 retranslation, retranslation translation, translation (re)translation publications 201 2017 moment decades 19 20 1 2

Resumo Este artigo é resultado parcial de um projeto maior que busca compreender a recepção e as particularidades assumidas pelo pensamento bakhtiniano no Brasil desde sua introdução, nos anos 1970, até os dias atuais. Para isso, analisa os textos que emolduram as traduções e (re)traduções brasileiras da obra bakhtiniana, examinando quais relações dialógicas (valorativas) podem ser observadas nesses textos-moldura: com quem dialogam e a quem se dirigem no momento de sua publicação. Este trabalho analisa a recepção brasileira aos ensaios de Estética da criação verbal, nas edições de 1992 e de 1997, na (re)tradução de 2003 e, ainda, nas publicações posteriores, 2016 e 2017. Os textos-moldura de cada uma dessas edições mostram como a recepção, inicialmente inserida na tradição e continuidade de um momento científico acadêmico europeu e internacional, ao longo de quatro décadas firma-se institucionalmente, revelando novos modos de ler e fazer circular a perspectiva dialógica do discurso no Brasil. introdução 1970 atuais isso retraduções re bakhtiniana valorativas (valorativas textosmoldura moldura publicação verbal 199 1997 retradução tradução 200 ainda posteriores 201 2017 internacional firmase firma institucionalmente 197 19 20 1 2

Arguments for humans and animals existing in the imago Dei derive from a desire to harmonize Genesis 1:26-28 and alleged scientific views derived from an evolutionary system. An accurate analysis of biblical anthropology reveals the uniqueness of humankind in the areas of distinctiveness ("of which there is only one ") and superiority ("standing alone in comparison with others, frequently by reason of superior excellence" ).1 Considering the attempts to augment the biblical concept of the imago Dei, this paper argues humanity alone resides in the distinct status of being created in the image of God. Three sections will substantiate the unique design of humanity. First, a presentation of the historical view of the imago Dei. Second, an examination of evolution's influence on the biblical rendering of the origin of humanity, human distinctiveness, recasting anthropology, and inferior groups. Third, emphasis on biblical anthropology in Genesis 1:26-28 that culminates with the offering of the lesser for the greater through divination and sacrifice.

RESUMO Daobra de Humboldt - que não foi autorizado a viajar pelo Brasil - são estudados: a apresentação científica e estética da natureza; a descrição de paisagens típicas; a valorização das culturas indígenas; os ensaios políticos sobre Cuba e o México; a crítica da escravização e a defesa da independência das colônias; a comparação entre os continentes e a visão do nosso planeta no conjunto do Universo. As ideias de preservação do meio ambiente e de uma humanidade que supere preconceitos e inimizades são um legado importante para nós, que vivemos - depois da era dos descobrimentos e a dos impérios - na terceira fase da globalização.

ABSTRACT The exemplary qualities of Humboldt’s works studied in this article are: a scientific and aesthetic view of nature, the description of typical landscapes, the valorization of indigenous cultures, the political essays on Cuba and Mexico, his critique of enslavement and defense of colonial independence, the comparison between continents and a view of our planet in the universe. His main legacy: environment preservation and peaceful coexistence among peoples.

Resumo A Pedagogia da Alternância (PA) é uma proposta formativa e educacional do ser humano que organiza o processo de ensino-aprendizagem alternando espaços da propriedade familiar e da escola. Esse estudo visa compreender como se configura o estado do conhecimento sobre essa temática passados cinquenta anos da introdução dessa proposta educativa no Brasil. As abordagens metodológicas adotadas foram a análise bibliométrica e de conteúdo. As fontes de dados foram artigos indexados na Web of Science, Scopus, Redalyc, DOAJ, SciELO, Educ@, EDUBASE, Portal de Periódicos Capes. Os artigos selecionados (n=251) foram publicados entre 1981 e 2019 e analisados segundo as categorias de: temporalidade, autores e autorias, perfil dos periódicos, tipologia dos artigos, lócus e objetos de estudo das pesquisas empíricas, escopo dos ensaios teóricos e análise crítica das metanálise. Os resultados permitiram identificar as perspectivas longitudinais e estruturais da produção científica em Pedagogia da Alternância e suas ligações com vários contextos disciplinares e interdisciplinares.

Abstract Pedagogy of Alternation (PA) is a formative and educational proposal of the human being that organizes the teaching-learning process, alternating spaces between family property and school. This study aims to understand how the current state of knowledge on this theme is configured, through the methodology of bibliometric and content analysis. The data source was articles indexed on the Web of Science, Scopus, Redalyc, DOAJ, SciELO, Educ @, EDUBASE, Portal de Periódicos Capes. The selected articles (n = 251) were published between 1981 and 2019, and analyzed according to the categories of: temporality, authors and authorship, profile of journals, typology of articles, locus and objects of study of empirical research, scope of theoretical essays and critical analysis of meta-analyzes. The results made it possible to identify the longitudinal and structural perspectives of scientific production in Pedagogy of Alternation and their links with various disciplinary and interdisciplinary contexts.

Resumen La Pedagogía de la Alternancia (AP) es una propuesta formativa y educativa del ser humano que organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje, alternando espacios entre propiedad familiar y escuela. Este estudio tiene como objetivo comprender cómo se configura el estado actual del conocimiento sobre esta temática, a través de la metodología de análisis bibliométrico y de contenido. Las fuentes de datos fueron artículos indexados en: Web of Science, Scopus, Redalyc, DOAJ, SciELO, Educ@, EDUBASE y plataforma digital de Periódicos Capes. Los artículos seleccionados (n = 251) fueron publicados entre 1981 y 2019, y analizados según las categorías de: temporalidad, autores y autoría, perfil de revistas, tipología de artículos, locus y objetos de estudio de la investigación empírica, alcance de los ensayos teóricos y análisis crítico del metanálisis. Los resultados permitieron identificar las perspectivas longitudinales y estructurales de la producción científica en Pedagogía de la Alternancia y sus vínculos con diversos contextos disciplinarios e interdisciplinarios.

Resumo Esse artigo analisa os ensaios de temática científica do escritor paraense Raimundo Morais, buscando compreender a convergência entre o discurso literário e a difusão de conhecimento, e ao mesmo tempo verificar os mecanismos empregados por ele para promover a autenticação de sua obra no meio intelectual brasileiro. Foi realizada uma leitura analítica e crítica dos textos e identificados os principais eixos da construção de um discurso de legitimação social: a relativização do saber científico e a defesa do papel do leigo no sistema de produção do conhecimento.

Abstract This article examines the science-themed essays by writer Raimundo Morais, from Pará, Brazil, in order to understand the convergence between the literary discourse and the conveying of knowledge. At the same time, it aims at identifying methods he used in order to authenticate his work among Brazilian intelligentsia. Analytical and critical reading of his texts identified the following thematic axes: relativize scientific knowledge and defense the secularity of its production system.

RESUMO: Durante a Primeira República Portuguesa, António Sérgio escreveu ensaios nos quais propôs um racionalismo aberto, uma pedagogia trabalhista e uma interpretação da história de Portugal, onde as circunstâncias materiais, as práticas, os interesses económicos condicionavam as atitudes mentais dos agentes históricos. Sérgio inspirou-se na filosofia do trabalho de Proudhon, interessando-se pelas discussões francesas sobre a origem prática/técnica da inteligência humana e do papel da técnica no desenvolvimento científico, discussões que envolveram Bergson, Durkheim e Louis Weber. Foi a partir dessa perspectiva pragmatista que realçou o papel das navegações portuguesas e da atitude de experimentalismo, de humanismo científico, que atribuía a algumas figuras da elite portuguesa do século XVI, bem como o interesse de Galileu pelas técnicas, que favoreceu o seu desenvolvimento da nova física, conduzindo à Revolução Científica.

ABSTRACT: During the First Portuguese Republic, António Sérgio wrote essays in which he proposed open rationalism, labor pedagogy and an interpretation of the history of Portugal where material circumstances, practices, economic interests conditioned the mental attitudes of historical agents. Sérgio was inspired by Proudhon’s philosophy of ‘travail’, and also by French discussions about the practical / technical origin of human intelligence and the role of technique in scientific development, discussions that involved Bergson, Durkheim and Louis Weber. It was from this pragmatic perspective that he highlighted the role of Portuguese navigations and the attitude of experimentalism, scientific humanism that he attributed to some figures of the Portuguese elite of the 16th century, as well as Galileo’s interest in the techniques that favored his development of the new physics, which led to the Scientific Revolution.

Resumo Com a finalidade de aproximar e de construir um quadro da produção científica brasileira em Educação Matemática a respeito da interface entre Arte e Matemática, este artigo apresenta os resultados de uma revisão sistemática de literatura, que analisou dissertações e teses sobre o tema em questão produzidas no período de 1998 a 2017. No âmbito curricular, discursos ligados à problemática de integração de conhecimentos e à formação cultural ampla, muitas vezes, valem-se da ideia de desenvolvimento do pensamento crítico e criativo ou criticidade e criatividade, em que se mostra na forma de objetivos, premissas ou justificativas, como se pode observar em práticas interdisciplinares, inclusive as da interface entre Arte e Matemática. Sendo assim, ocupamo-nos do seguinte problema: como as pesquisas realizadas em nível de Pós-Graduação no Brasil sobre a interface entre Arte e Matemática no contexto educacional se fundamentam no que se refere às bases teóricas assumidas em suas propostas didáticas para o ensino de Matemática? Utilizamos como perspectiva de análise questões curriculares de base crítica, em especial da Teoria Crítica e da Educação Matemática Crítica. Constatamos que todos os trabalhos que compõem essa revisão realizam a crítica do ensino de Matemática, no sentido de superação da perspectiva tradicional.

Abstract In order to approximate and build a framework of Brazilian scientific production in Mathematics Education regarding the interface between Art and Mathematics, this article presents the results of a systematic literature review, which analyzed essays and theses on this subject written from 1998 to 2017. In the curriculum scope, speeches related to the problem of knowledge integration and broad cultural formation, often use the idea of developing critical and creative thinking or criticality and creativity, in which it is shown in the form of objectives, premises, or justifications, as we can see in interdisciplinary practices, including those of the interface between Art and Mathematics. Therefore, we are concerned with the following problem: in regard to the theoretical bases assumed in its didactic proposals for mathematics teaching, on what are founded the researches carried out at the graduate level in Brazil at the interface between art and mathematics in the educational context? We use critical-based curriculum issues as an analysis perspective, those ones from Critical Theory and Critical Mathematical Education. We found that all the works that make up this review criticize mathematics teaching, in the sense of overcoming the traditional perspective.

Resumen: La necesidad de distanciamiento social impuesta por la actual pandemia por coronavirus obligó a las diferentes sociedades científicas a realizar sus actividades en formato completamente virtual. La Sociedad Europea de Cardiología no ha sido la excepción. Desde el 29 de agosto al 1 de septiembre de 2020 se celebró este evento sin precedentes que, además de contar con 125.000 profesionales de 213 países, permitió el acceso gratuito a todos los cibernautas. De esta manera, la actualidad en cardiología pudo llegar a todos los rincones del mundo, pese a las circunstancias tan complejas. Como ya es tradición de la revista, realizamos un resumen de los principales ensayos presentados durante el congreso: - Early Rhythm-Control Therapy in Patients with Atrial Fibrillation (EAST-AFNET 4) - Cardiovascular and Renal Outcomes with Empagliflozin in Heart Failure (The EMPEROR-Reduced Trial Investigators) - Efficacy and Safety of Mavacamten in Adults with Symptomatic Obstructive Hypertrophic Cardiomyopathy (EXPLORER-HCM) - Angiotensin Receptor Neprilysin Inhibition Compared with Individualized Medical Therapy for Comorbidities in Patients with Heart Failure and Preserved Ejection Fraction (The PARALLAX Trial) - A Study to Evaluate the Effect of Dapagliflozin on Renal Outcomes and Cardiovascular Mortality in Patients with Chronic Kidney Disease (DAPA-CKD) - Aspirin with or without Clopidogrel after Transcatheter Aortic-Valve Implantation (POPULAR TAVI (Cohort A)) - Colchicine in Patients with Chronic Coronary Disease (The LoDoCo2 Trial Investigators) - Pharmacological Blood Pressure-Lowering for Primary and Secondary Prevention of Cardiovascular Disease Across Different Levels of Blood Pressure (BPLTTC) - Continuing versus suspending angiotensin-converting enzyme inhibitors and angiotensin receptor blockers: Impact on adverse outcomes in hospitalized patients with severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) (The BRACE CORONA Trial) - Randomized Trial of Transfusion Strategies in Patients with Myocardial Infarction and Anemia (REALITY Trial)

Summary The need for social distancing imposed by the current coronavirus pandemic, forced the different scientific societies to carry out their activities in a completely virtual format. And the European Society of Cardiology has not been the exception. From August 29 to September 1 of 2020, this unprecedented event was held which, in addition to having 125,000 health professionals from 213 countries, allowed free access to all netizens. In this way, current affairs in cardiology could reach all corners of the world, despite such complex circumstances. As is the tradition of the magazine, we present a summary of the main essays presented during the congress: - Early Rhythm-Control Therapy in Patients with Atrial Fibrillation (EAST-AFNET 4) - Cardiovascular and Renal Outcomes with Empagliflozin in Heart Failure (The EMPEROR-Reduced Trial Investigators) - Efficacy and Safety of Mavacamten in Adults with Symptomatic Obstructive Hypertrophic Cardiomyopathy (EXPLORER-HCM) - Angiotensin Receptor Neprilysin Inhibition Compared with Individualized Medical Therapy for Comorbidities in Patients with Heart Failure and Preserved Ejection Fraction (The PARALLAX Trial) - A Study to Evaluate the Effect of Dapagliflozin on Renal Outcomes and Cardiovascular Mortality in Patients with Chronic Kidney Disease (DAPA-CKD) - Aspirin with or without Clopidogrel after Transcatheter Aortic-Valve Implantation (POPULAR TAVI (Cohort A)) - Colchicine in Patients with Chronic Coronary Disease (The LoDoCo2 Trial Investigators) - Pharmacological Blood Pressure-Lowering for Primary and Secondary Prevention of Cardiovascular Disease Across Different Levels of Blood Pressure (BPLTTC) - Continuing versus suspending angiotensin-converting enzyme inhibitors and angiotensin receptor blockers: Impact on adverse outcomes in hospitalized patients with severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) (The BRACE CORONA Trial) - Randomized Trial of Transfusion Strategies in Patients with Myocardial Infarction and Anemia (REALITY Trial)

Resumo A necessidade de distanciamento social imposto pela atual pandemia do coronavírus, obrigou as diferentes sociedades científicas a desenvolverem suas atividades de forma totalmente virtual. E a Sociedade Europeia de Cardiologia não foi exceção. De 29 de agosto a 1º de setembro 2020, foi realizado esse evento inédito que, além de contar com 125.000 profissionais de saúde de 213 países, possibilitou o acesso gratuito a todos os internautas. Dessa forma, a atualidade da cardiologia pode atingir todos os cantos do mundo, apesar de circunstâncias tão complexas. Como é tradição da revista, apresentamos um resumo dos principais ensaios apresentados durante o congresso: - Early Rhythm-Control Therapy in Patients with Atrial Fibrillation (EAST-AFNET 4) - Cardiovascular and Renal Outcomes with Empagliflozin in Heart Failure (The EMPEROR-Reduced Trial Investigators) - Efficacy and Safety of Mavacamten in Adults with Symptomatic Obstructive Hypertrophic Cardiomyopathy (EXPLORER-HCM) - Angiotensin Receptor Neprilysin Inhibition Compared with Individualized Medical Therapy for Comorbidities in Patients with Heart Failure and Preserved Ejection Fraction (The PARALLAX Trial) - A Study to Evaluate the Effect of Dapagliflozin on Renal Outcomes and Cardiovascular Mortality in Patients with Chronic Kidney Disease (DAPA-CKD) - Aspirin with or without Clopidogrel after Transcatheter Aortic-Valve Implantation (POPULAR TAVI (Cohort A)) - Colchicine in Patients with Chronic Coronary Disease (The LoDoCo2 Trial Investigators) - Pharmacological Blood Pressure-Lowering for Primary and Secondary Prevention of Cardiovascular Disease Across Different Levels of Blood Pressure (BPLTTC) - Continuing versus suspending angiotensin-converting enzyme inhibitors and angiotensin receptor blockers: Impact on adverse outcomes in hospitalized patients with severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) (The BRACE CORONA Trial) - Randomized Trial of Transfusion Strategies in Patients with Myocardial Infarction and Anemia (REALITY Trial)