Resumo A Educação atual está cada vez mais mediada por tecnologias digitais que implicam novos desafios que precisam ser abordados detalhadamente para transformá-los em oportunidades de avanço e evolução. Tal é o caso da inteligência artificial nos processos de avaliação da aprendizagem, o que nos obriga a repensar métodos, mecanismos e estratégias tradicionais para avaliar o sucesso da aprendizagem dos alunos, especialmente na Educação a Distância e online. Dada a complexidade do exposto, este ensaio analítico propõe uma análise dos desenvolvimentos da inteligência artificial que apoiam a chamada “avaliação 4.0”, com base na aplicação da lógica difusa, homeostase e na cibernética da auto-regulação. Tal aplicação forneceria suporte técnico e um quadro de entendimento geral para os processos de Avaliação, tanto para os professores quanto para os alunos, objetivando promover processos de avaliação mais alinhados com a natureza flexível e muitas vezes imprecisa e ambígua da aprendizagem e desempenho, associados à avaliação de habilidades no âmbito da quarta revolução industrial.

Abstract Today’s Education is increasingly mediated by digital technologies that imply new challenges that need to be addressed in detail to turn them into opportunities for advancement and evolution. Such is the case of the use of artificial intelligence in learning assessment processes, which is forcing us to rethink traditional methods, mechanisms, and strategies to assess student learning achievement, especially in distance and online Education. Given the complexity of the above, this analytical essay proposes a look at artificial intelligence developments that support the so-called “evaluation 4.0”, based on the application of fuzzy logic, homeostasis, and the cybernetics of self-regulation. Such an application would provide technical support and a general understanding framework for the evaluation processes for both teachers and students to promote evaluation processes more in line with the flexible and often imprecise and ambiguous nature of the learning and performance associated with the skills assessment in the framework of the fourth industrial revolution.

Resumen La educación actual está cada vez más mediada por tecnologías digitales que implican nuevos desafíos que necesitan ser abordados en detalle para convertirlos en oportunidades de avance y evolución. Tal es el caso del uso de inteligencia artificial en los procesos de evaluación del aprendizaje, lo que nos obliga a repensar métodos, mecanismos y estrategias tradicionales para evaluar el logro del aprendizaje de los estudiantes, especialmente en la educación a distancia y en línea. Dada la complejidad de lo anterior, este ensayo analítico ha propuesto un análisis de los desarrollos de inteligencia artificial que respaldan la llamada “evaluación 4.0”, basada en la aplicación de la lógica difusa, homeostasis y la cibernética de autorregulación. Tal aplicación proporcionaría soporte técnico y un marco de entendimiento general para los procesos de evaluación tanto para profesores como para estudiantes, para promover procesos de evaluación más acordes con la naturaleza flexible y a menudo imprecisa y ambigua del aprendizaje y el rendimiento asociados con la evaluación de habilidades en el marco de la cuarta revolución industrial.

Resumen Marco contextual: Durante el siglo XIX, la transformación económica derivada de la revolución industrial provocó el pauperismo en las personas vulnerables, hecho que les deterioró su salud. Objetivo: Revisar historiográficamente el pensamiento de Concepción Arenal Ponte, desde una perspectiva enfermera. Metodología: Investigación social, histórica y cualitativa, relacionada con los cuidados de enfermería proporcionados de una forma holística a la persona vulnerable, a través del pensamiento social de Concepción Arenal. Recopilación de información: en fuentes primarias y secundarias. Resultados: Su obra ‘‘La beneficencia, la filantropía y la caridad’’ es una defensa cerrada del cuidado del paciente en su domicilio. Y para evitar la repulsa que, por entonces, causaban los hospitales y el personal de enfermería, Arenal defendió que dicho cuidado fuese realizado por enfermeras profesionales bien formadas y entrenadas. Conclusión: El pensamiento de Arenal, mujer muy destacada dentro del campo del derecho, comienza a ser actualmente muy relevante dentro del campo sanitario y cobra un especial interés tanto en el área social como en el área de la salud comunitaria.

Resumo Enquadramento: A transformação económica provocada pela revolução industrial, originou inúmeros avanços no campo da tecnologia, no entanto, a nível sociológico determinou a emergência do pauperismo entre as pessoas vulneráveis, deteriorando a sua saúde. Objetivo: Efetuar uma revisão histórica sobre o pensamento de Concepción Arenal a partir da perspetiva da enfermagem. Metodologia: Estudo social, histórico e qualitativo com foco na provisão de cuidados de enfermagem holísticos baseados no pensamento social de Concepción Arenal. Os dados foram recolhidos em fontes primárias e secundárias. Resultados: O seu livro ‘‘La beneficencia, la filantropía y la caridad’’ constitui-se como uma defesa empenhada dos cuidados ao paciente em casa. Arenal defende que esses cuidados deveriam ser realizados por enfermeiros profissionais bem treinados de modo evitar a aversão causada pelos hospitais e pessoal de enfermagem na época. Conclusão: Arenal foi uma mulher de grande sucesso na sua área do direito. Atualmente, as suas ideias e contributo estão a ganhar relelvância no campo da saúde, particularmente nas áreas da saúde social e comunitária.

Abstract Background: During the 19th century, the economic transformations caused by the Industrial Revolution led to a rise in pauperism among vulnerable populations. This phenomenon negatively impacted the health of these populations. Objective: To conduct a historiographical review of Concepción Arenal’s thinking from a nursing perspective. Methodology: This social, historical, and qualitative research focused on the delivery of holistic nursing care to vulnerable individuals based on Concepción Arenal’s social thinking. Data were collected from both primary and secondary sources. Results: Arenal’s book ‘‘La beneficencia, la filantropía y la caridad’’ advocated for the delivery of nursing care at home. To oppose the repulsion caused by hospitals and nursing staff in the 19th century, Arenal supported that nursing care should be carried out by well-educated and trained professional nurses. Conclusion: Arenal was a highly accomplished woman in the field of law. Currently, her ideas are gaining traction within the field of health, particularly in the areas of social and community health.

Resumen Este manuscrito comparte la experiencia desarrollada en el segundo nivel del Taller Vertical de Pensamiento Contemporáneo, perteneciente a la subárea de conocimiento histórico-social, de la carrera de Diseño Industrial, Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, Universidad Nacional de Mar del Plata. En este marco, se busca pensar el diseño en retrospectiva para identificar y rastrear procesos situados, entendiendo que la lectura interdisciplinaria entre diseño y contexto habilita el conocimiento crítico de lo producido, permite hacer interpretaciones y transferencias a diferentes áreas y escalas del diseño, a diferentes tiempos y territorios geográficos. Entendiendo que en la carrera de Diseño Industrial, teoría y proyecto se retroalimentan, la asignatura se dispone como un taller teórico-práctico en torno a cinco ejes cronológicos entre el siglo V y el siglo XVII en diferentes regiones europeas. Esto implica indagar en procesos del diseño, antes de la revolución industrial y la aparición del diseñador/a como sujeto, procesos que articulan transferencias a la cultura material del tiempo presente.

Abstract This manuscript shares the experience developed in the second level of the Vertical Workshop on Contemporary Thought which is part of the historical-social knowledge sub-area of the Industrial Design degree at the Faculty of Architecture, Urban Planning and Design of the National University of Mar del Plata. It seeks to think about design in retrospect to identify and trace situated processes; it does so understanding that the interdisciplinary reading between design and context enables critical knowledge of what is produced, allows interpretations and transfers to different areas and design scales as well as different times and geographical territories. Considering the theory/project feedback in the Industrial Design degree, the subject is introduced as a theoretical-practical workshop grounded on five chronological axes between the 5th century and the 18th century in different European regions. This implies the exploration of both the design processes developed before the Industrial Revolution and the emergence of the designer as a subject which, in turn, articulate transfers to the material culture of the present time.

Resumen El desgaste oclusal ha sido parte del camino evolutivo del ser humano desde que apareció el género Homo. Desde una perspectiva antropológica, y pese a las limitaciones objetivas que conlleva el estudio del desgaste dental, su análisis es de suma importancia para la estimación de la edad de muerte, para hacer inferencias sobre la dieta, sobre el modo en que los alimentos eran preparados y procesados, y sobre el uso cultural de los dientes como tercera mano en actividades extramasticatorias. Su estudio, además, permite reconstruir el modo en que el desgaste ha ido evolucionando debido a los cambios evolutivos que han caracterizado al ser humano desde la revolución Neolítica y la introducción de la agricultura, hasta la Revolución Industrial en tiempos más recientes. Esta breve reseña se centra en el estudio del desgaste oclusal desde la perspectiva antropológica y bioarqueológica. Discute su importancia y relevancia para reconstruir y entender las sociedades del pasado, sus ventajas y limitaciones en el estudio de restos esqueléticos humanos, y cómo diferentes campos de estudio, de la odontología a la antropología dental/bioarqueología, se enfocan en su estudio desde perspectivas diferentes que no siempre se sobreponen, pero que pueden beneficiarse entre sí de un acercamiento multidisciplinario. Rev Arg Antrop Biol 26(2), 080, 2024. https://doi.org/10.24215/18536387e080

Abstract Occlusal wear has been present in humans since the beginning of our evolutionary journey. Even considering its intrinsic limitations, its study is central to estimating age at death, making inferences on diet, on the way food was prepared, and on cultural non-masticatory use of teeth. Its study allows us to understand how occlusal wear has responded to the evolutionary changes that characterized human beings from the onset of agriculture up to the more recent Industrial Revolution. This brief review paper focuses on the study of occlusal wear from an anthropological and bioarchaeological perspective. It discusses its importance for understanding past societies, its advantages, and its limitations in anthropological studies of skeletonized individuals, and how different fields of study in odontology, dental anthropology/bioarchaeology focus on occlusal wear from very distinctive and rarely overlapping perspectives, but that can significantly benefit from one another in a multidisciplinary approach. Rev Arg Antrop Biol 26(2), 080, 2024. https://doi.org/10.24215/18536387e080

Resumen La virtualización en el proceso de enseñanza- aprendizaje médico diario, va en ascenso en esta era de la cuarta revolución industrial donde la tecnología juega un papel primordial. Se ha observado una pobre utilización de las TIC en relación a la superación de los médicos de medicina general, en cuanto a evaluación y manejo del trauma. Es necesario afianzar el conocimiento básico de pregrado y no desarrollado en el posgraduado. Se hace necesario formar a los docentes en la utilización de entornos virtuales de enseñanza para contribuir al proceso de posgrado desde la virtualización. Se requirió para ello caracterizar del estado actual de la superación de los médicos de la especialidad de MGI sobre evaluación y manejo del trauma y su virtualización en la Facultad Victoria de Girón. Fue un estudio analítico, retrospectivo y transversal, con muestra, probabilística y estratificada, se definió una variable principal con dos dimensiones tecnológicas y cognitivas. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos, matemáticos y estadísticos. Los resultados mostraron un nivel medio de utilización e incorporación de las tecnologías de la información en el posgrado. De igual modo se comportó el nivel de actualización y pertinencia en temas de trauma. La variable, superación de posgrado, fue evaluada de media. Hubo una relación de dependencia de la dimensión cognitiva en relación a la tecnológica. Con una consistencia interna del cuestionario excelente.

Abstract Virtualization in the daily medical teaching-learning process is on the rise in this era of the fourth industrial revolution where technology plays a fundamental role. A poor utilization of ICT has been observed in relation to the improvement of general medicine doctors, particularly in assessment and management of trauma. It is necessary to strengthen the basic knowledge acquired during posgraduate training. It is essential to contribute to the postgraduate process through virtualization. The objective was to characterize the current state of the improvement of the doctors of the MGI specialty doctors regarding trauma assessment and management and its virtualization at Victoria de Girón Faculty. An analytical, retrospective and cross-sectional study was conducted, with a random and stratified sample, defining a main variable with two dimensions: technological and cognitive. Theoretical, empirical, mathematical and statistical methods were used. The results showed a moderate level of use and integration of information technologies in the postgraduate studies. Similarly, the level of updating and relevance in trauma topics was moderate. The postgraduate improvement variable was evaluated as average. There was a dependency relationship betwen the cognitive dimension and the technological dimension. With an excellent internal consistency of the questionnaire.

Abstract With the rapid development of the fourth industrial revolution, online education has become essential because of its practical needs. By building learning communities in an online learning environment fosters collaboration, shared expertise, and continuous professional growth. The article analyzes the benefits and necessity of online learning for English language teachers. The research has a quantitative approach with a descriptive design to investigate the building learning communities through online learning for English language teachers at the University of Khanh Hoa. This approach allowed us to gather numerical data and analyze trends, while the descriptive nature of the research design provided a comprehensive understanding of the current status and impact of online learning communities. The result of the study clarifies the expectations of online learning for professional development, including fostering collaboration, shared expertise, continuous professional growth, engaging teachers form connections, seek advice, share insights, leading to an increased sense of professional fulfillment and enriching the teaching experience for English language educators at the University. These communities facilitate the exchange of ideas, enhance teaching practices, and contribute to a vibrant professional network. By fostering a culture of collaboration and continuous learning, the University can empower its English language teachers to excel in their roles and create a more engaging and effective learning environment for their students.

Resumen Con el rápido desarrollo de la Cuarta Revolución Industrial, el aprendizaje en línea se ha vuelto esencial por sus necesidades prácticas. La creación de comunidades de aprendizaje en un entorno de aprendizaje en línea fomenta la colaboración, la experiencia compartida y el crecimiento profesional continuo. Este artículo analiza las ventajas y la necesidad del aprendizaje en línea para el profesorado de inglés. La investigación tiene un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo para investigar la construcción de comunidades de aprendizaje a través del aprendizaje en línea para el profesorado de inglés en la Universidad de Khanh Hoa. Este enfoque permitió recopilar datos numéricos y analizar tendencias, mientras que la naturaleza descriptiva del diseño proporcionó una comprensión exhaustiva de la situación actual y el impacto de las comunidades de aprendizaje en línea. El resultado aclara las expectativas del aprendizaje en línea para el desarrollo profesional, incluido el fomento de la colaboración, experiencia compartida, crecimiento profesional continuo, participación del profesorado en la creación de conexiones, búsqueda de asesoramiento, e intercambio de ideas, lo que lleva a un mayor sentido de realización profesional y enriquece la experiencia docente del profesorado de inglés en la Universidad. Estas comunidades facilitan el intercambio de ideas, mejoran las prácticas docentes y contribuyen a crear una red profesional dinámica. Al fomentar una cultura de colaboración y aprendizaje continuo, la Universidad puede capacitar a sus profesores de inglés para superar sus funciones y crear un entorno de aprendizaje más atractivo y eficaz para sus estudiantes.

ABSTRACT The challenges in the workplace and organizations associated with the so-called fourth industrial revolution point to the need to deepen the study of vocational training and the competencies developed by its students. This type of training would increase the possibilities of labor placement and employability. Distributed leadership and collaborative culture have been mentioned as key factors to improve the quality of education. The aim of this study was to analyze the practices of distributed leadership and collaborative culture in a secondary vocational training center. Using a qualitative case study methodology, a vocational training center with a sustained trajectory of school improvement was selected. The center stands out for being a pioneer in the incorporation of the dual model in Chile. Interviews and focus groups were conducted with teachers and head teachers. A thematic content analysis was carried out regarding the facilitating factors of distributed leadership practices and collaborative culture. The results show the importance of the focus on the integral development of students, the use of active teaching and learning methodologies, teachers' professional development, the articulation between general education and the importance of dual training. It is concluded that distributed leadership and collaborative culture facilitate school improvement and the link with the productive sector. This requires a dense network of relationships with shared projects and innovative teaching and learning methodologies.

RESUMEN Los desafíos en el trabajo y las organizaciones asociados a la denominada cuarta revolución industrial dan cuenta de la necesidad de profundizar en el estudio de la formación profesional y las competencias que desarrollan sus estudiantes. Este tipo de formación aumentaría las posibilidades de inserción laboral y empleabilidad. El liderazgo distribuido y la cultura de colaboración han sido mencionados como factores claves para mejorar la calidad de la educación. El presente trabajo tuvo por objetivo analizar las prácticas de liderazgo distribuido y cultura de colaboración en un centro secundarios de formación profesional. Mediante una metodología cualitativa de estudio de caso, se seleccionó un centro de formación profesional con una trayectoria sostenida de mejoramiento escolar. El centro destaca por ser pionero en la incorporación del modelo dual en Chile. Se aplicaron entrevistas y grupos focales a docentes y docentes directivos. Se realizó un análisis de contenido temático respecto a los factores facilitadores de las prácticas de liderazgo distribuido y la cultura de colaboración. Los resultados muestran la importancia del foco en el desarrollo integral de los y las estudiantes, el uso de metodologías activas de enseñanza y aprendizaje, el desarrollo profesional docente, la articulación entre la formación general y la importancia de una formación dual. Se concluye que el liderazgo distribuido y la cultura de colaboración facilitan el mejoramiento escolar y el vínculo con el sector productivo. Para ello, se requiere de una densa red de relaciones con proyectos compartidos y metodologías innovadoras de enseñanza y aprendizaje.

Resumen El Departamento de Enseñanza Militar de la Universidad Tecnológica de La Habana” José Antonio Echeverría”, constituye un baluarte esencial, que participa de forma relevante y comprometida con la formación política-ideológica y humanista de los estudiantes. Juega un papel relevante en la ideología y cultura de la seguridad y la defensa nacional de ingenieros y arquitectos, basados en los principios de la Revolución Cubana. Esta publicación versa sobre las clases prácticas impartidas a los cursos regulares diurnos. Muestra su esencia, contenido y experiencias la cual va dirigida a los estudiantes en dos direcciones fundamentales: en la formación patriótica, revolucionaria, ciudadana, y en su futura vida laboral. El problema que dio origen a realizar este artículo, es dado la gran diversidad, dudas y criterios que existen sobre la impartición de las clases prácticas. En este artículo se exponen las distintas variantes y experiencias de las clases prácticas impartidas a los cursos regulares diurnos de la carrera de Ingeniería Industrial, por los profesores de la disciplina Preparación para la Defensa, en las asignaturas de Seguridad y Defensa Nacional, en la modalidad presencial durante el proceso docente-educativo. Con ello, se pretende colegiar ideas, fortalecer y perfeccionar el trabajo docente.

Abstract The Department of Military Education of the Technological University of Havana “José Antonio Echeverria”, lt constitutes an assential bulwark, which participates in a relevant or committed way in the political-ideological and humanistic training of students. Lt plays a relevant role in the ideology and culture of national security and defense of engineers and architects, based on the principles of the Cuban Revolution. This publication is about practical classes given to regular day courses. Lt shows its essence, content and experiences which is aimed at students in two fundamental directions: ln patriotic, revolutionary, civic training and their future work life. The problem that gave rise to this article is given the great diversity, doubts and criteria that exist regarding the teaching of practical classes. Ln this sense we expose the different variants and experiences of the practical classes taught in the regular daytime industrial engineering courses, by the teachers of the Defense Preparation discipline, in the subjects of National Segurity and Defense, in the face to modality durig the teaching-educational process. With them, we aim to collate ideas, strengthen and perfect our teaching work.

RESUMEN En el contexto de economías de mercado, sobre la base de una integración con la Cuarta Revolución Industrial, una Educación Superior que satisface las necesidades sociales es un objetivo esencial. Es insuficiente confiar en instituciones de Educación Superior que operan bajo los procedimientos de mecanismos de mercado libres para alcanzar la meta antes mencionada, fundamentalmente en países en vías de desarrollo como Vietnam. El papel del gobierno es fundamental, en consonancia con las políticas que incluyan las universidades. Estas políticas deben crear un ambiente y condiciones que guíen las instituciones referidas para llevar a cabo programas de entrenamiento acordes a las necesidades sociales y económicas. Por consiguiente, este estudio pretende explorar y evaluar la política gubernamental en la educación superior vietnamita. Sobre la base de los resultados alcanzados, el estudio recomienda elementos para que la política gubernamental permita que la educación superior pueda aportas soluciones para satisfacer las necesidades sociales.

ABSTRACT In the context of market-based economies integrated with the Fourth Industrial Revolution, a higher education that meets social needs is an essential objective. It is insufficient to rely solely on higher education institutions operating under free market mechanism procedures to accomplish this goal in developing market economies such as Vietnam. Promoting the government's role requires a well-coordinated policy system. These policies should create an environment and conditions that guide higher education institutions in implementing training programs that are responsive to social and economic needs. Therefore, this study aimed to explore and evaluate government policy in higher education and its results on meeting social needs in Vietnamese higher education. Based on these findings, the study also suggests some recommendations for government policy to strengthen higher education to meet social needs.

ABSTRACT The Chilean Government's Artificial Intelligence National Policy addresses, among other issues, the impacts that these technologies are likely to have in the workplace. Its position is techno-optimistic, emphasizing that new jobs will be created and the country's productivity will increase, dismissing the possibility that technological advances could bring serious increases in unemployment. This article argues against this techno-optimistic position. We will claim, first (section 2), that the Chilean ap proach is based on an implausible premise, namely that the present industrial revolution is similar to previous ones. We will show five fundamental dimensions that differentiate the present revolution: speed, transversality, ubiquity, relative-immateriality, and unpredictability. Then (section 3), we will present diverse scientific evidence that indicates that a future of high unemployment in Chile due to automation is a possible scenario that warrants a precautionary stance. With this, we hope to inform the pertinent institutions, so that policies can be designed aimed at minimizing the potential negative consequences of these technologies in the workplace.

RESUMEN La Política Nacional de Inteligencia Artificial del Gobierno de Chile trata, entre otros temas, los impactos que estas tecnologías probablemente tendrán en el ámbito laboral. Su postura es tecno-optimista al enfatizar que se crearán nuevos puestos de trabajo y aumentará la productividad del país, desestimando la posibilidad de que el desarrollo tecnológico traiga graves alzas en el desempleo. El presente artículo argumenta contra esta postura tecno-optimista. Sostendremos, primero (sección 2), que el enfoque chileno está basado en una premisa implausible, a saber, que la presente revolución industrial es similar a las anteriores. Mostraremos cinco dimensiones fundamentales que la diferencian: velocidad, transversalidad, ubicuidad, relativa-in-materialidad, e impredecibilidad. Luego (sección 3), presentaremos diversa evidencia científica que indica que un futuro de alto desempleo en Chile por automatización es un escenario posible que amerita una postura cautelar. Con esto, esperamos informar a la institucionalidad pertinente, para que se puedan diseñar políticas orientadas a minimizar las potenciales consecuencias negativas de estas tecnologías en el ámbito laboral.

Resumen: En la era del Antropoceno y en el contexto de la Cuarta Revolución Industrial, la inteligencia artificial representa un elemento que profundiza los problemas relacionados con la degradación ambiental. En este sentido, figuras destacadas como Aimee van Wynsberghe y Mark Coeckelbergh han comenzado a plantear el concepto de inteligencia artificial sostenible (IAS). Sin embargo, es importante conectar esta propuesta conceptual con un modelo de innovación que permita su realización en aras de la sostenibilidad. La quíntuple hélice constituye una oportunidad para el impulso de la IAS a través de una innovación comprometida con la participación social y el cuidado ambiental.

Abstract: In the Anthropocene and within the context of the Fourth Industrial Revolution, artificial intelligence can be seen as an element that exacerbates the problems related to environmental degradation. Thus, renowned researchers such as Aimee van Wynsberghe and Mark Coeckelbergh have proposed the concept of Sustainable Artificial Intelligence (SAI). However, it is important to connect this conceptual approach with an innovation model that enables its realization for the sake of sustainability. The Quintuple Helix Framework represents an opportunity for boosting SAI through a form of innovation committed to social participation and environmental protection.

Resumo: No século XX nasce o robô, um símbolo de tecnologia, inovação e futuro. A Revolução Industrial nos deixou de herança a obsessão pela automação de processos, mas também o medo da perda de empregos substituídos por robôs e o medo de que a tecnologia e as máquinas controlem o destino dos seres humanos. Sob essa perspectiva, o objetivo deste artigo é mostrar como a empresa telefônica Ericsson, no início do século XX, procurou se posicionar perante o público mexicano apresentando a figura de um robô. Os achados são mostrados em dois anúncios de imprensa publicados em 1932, nos quais o robô enfatiza o automático, promovendo a substituição do serviço manual, mas também destaca a segurança do serviço para dissipar o medo em relação às máquinas. Além disso, procura posicionar a tecnologia como um artigo de luxo, declarando assim que, por meio do serviço telefônico da Ericsson, a distinção social poderia ser alcançada na sociedade mexicana pós-revolucionária

Abstract: In the 20th century, the robot emerged as a symbol of technology, innovation, and the future. The Industrial Revolution left us with a legacy of obsession with process automation, but also with the fear of jobs being replaced by robots and the anxiety that technology and machines might control humanity’s fate. From this perspective, the aim of this article is to show how the Ericsson telephone company, in the early 20th century, sought to establish its presence among the Mexican public by introducing the figure of a robot. The findings are based on two newspaper ads published in 1932, in which the robot emphasizes automation, promoting the replacement of manual services, while also highlighting the safety of the service to dispel fears about machines. Additionally, the ads aimed to position technology as a luxury item, suggesting that through Ericsson’s telephone services, social distinction could be achieved in post-revolutionary Mexican society

Resumen: En el siglo XX nace el robot, símbolo de la tecnología, la innovación y el futuro. La Revolución Industrial nos heredó la obsesión por la automatización de procesos, pero también el miedo a la pérdida de empleos sustituidos por robots, y el miedo a que la tecnología y las máquinas controlen el destino de los humanos. Desde esta perspectiva, el objetivo de este artículo es mostrar cómo la compañía telefónica Ericsson, a principios del siglo XX, buscaba posicionarse en el público mexicano presentando la figura de un robot. Los hallazgos se muestran en dos anuncios de prensa publicados en 1932 en los que el robot enfatiza lo automático, promoviendo la sustitución del servicio manual, pero también resalta lo seguro que era el servicio para disipar los miedos a las máquinas. Además, persigue posicionar la tecnología como un artículo de lujo, declarando así que, a través del servicio de Teléfonos Ericsson, se podía conseguir distinción social en la sociedad mexicana postrevolucionaria

Resumen La Cuarta Revolución Industrial ha generado cambios en la ciencia, la tecnología, el conocimiento, el mercado laboral, la educación, entre otros, surgiendo iniciativas pedagógicas acordes a las demandas contemporáneas. En este marco se ha consolidado el enfoque STEAM como una propuesta de innovación educativa. El presente artículo reflexivo, expone los supuestos básicos del movimiento de educación STEAM (por su sigla en inglés: Sciences, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) en América Latina, desde la perspectiva crítica de la educación popular. En este sentido, se plantea la Investigación como Estrategia Pedagógica-IEP- como una apuesta alternativa de promoción de ciencia, investigación y tecnología en niños, niñas y jóvenes escolares gestada desde la realidad de América Latina. La IEP ha jugado un papel clave, como una apuesta teórico metodológica de apropiación social de la ciencia, a través de un diálogo entre el contexto, el conocimiento y la realidad de la escuela colombiana, que tiene como centro las preguntas de investigación del estudiantado. Por ello, se reconoce el papel clave que puede jugar la pedagogía crítica y educación popular en construir geo-pedagogías situadas acordes a las condiciones de cada contexto.

Abstract The Fourth Industrial Revolution has generated changes in science, technology, knowledge, the labor market, and education, among others, and pedagogical initiatives have emerged according to contemporary demands. Within this framework, the STEAM approach has been consolidated as a proposal for educational innovation. This reflective article exposes the basic assumptions of the STEAM education movement in Latin America, from the critical perspective of popular education. In this sense, Research as a Pedagogical Strategy is proposed as an alternative bet for the promotion of science, research, and technology in school children and young people born in the reality of Latin America. The IEP has played a key role, as a theoretical methodological bet of social appropriation of science, through a dialogue between the context, knowledge, and reality of the Colombian school, which has as its center students’ research questions. Therefore, the key role that critical pedagogy and popular education can play in constructing geo-pedagogies located according to the conditions of each context is recognized.

Resumen Las tecnologías de la cuarta revolución industrial han impactado y beneficiado a todos los procesos industriales en diferentes sectores, esto permite la optimización de los recursos en las organizaciones y a su vez, una mejora en su productividad. La adopción e implementación de tecnologías 4.0 ha crecido rápidamente en algunos países; en otros, sigue siendo un desafío. Este artículo presenta una revisión de la literatura sobre el uso de tecnologías 4.0 en las industrias, orientada a identificar las tecnologías más utilizadas, los sectores impactados y los indicadores de productividad beneficiados. Este estudio se realizó utilizando la plataforma Core of Science y la metodología PRISMA con la información proporcionada por las bases de datos Scopus y Web of Science. Los hallazgos indican que las tecnologías más utilizadas son el Internet de las cosas, la computación en la nube y big data. Por otro lado, la manufactura es la actividad del sector industrial con mayor influencia en estas tecnologías, seguida de la industria automotriz. Finalmente, hay evidencia de una cobertura deficiente del uso de tecnologías 4.0 en los países latinoamericanos y, más significativamente, en los países europeos.

Abstract The technologies of the fourth industrial revolution have impacted and benefited all industrial processes in different sectors; this allows the optimization of resources in organizations and turn, an improvement in their productivity. The adoption and implementation of 4.0 technologies have grown rapidly in some countries; in others, it remains a challenge. This article presents a literature review on the use of 4.0 technologies in industries, aimed at identifying the most used technologies, the impacted sectors, and the benefited productivity indicators. This study was carried out using the Core of Science platform and the PRISMA methodology with the information provided from the Scopus and Web of Science databases. The findings indicate that the most used technologies are the Internet of Things, cloud computing, and big data. On the other hand, manufacturing is the activity of the industrial sector with the most influence on these technologies, followed by the automotive industry. Finally, there is evidence of deficient coverage of the use of 4.0 technologies in Latin American countries and, more significantly, European countries.

Resumen Este proyecto buscó identificar los impactos de los actuales modelos de negocio (agilidad empresarial) y los controles clave de productividad (KPIs) más relevantes en un subsector de restaurantes pequeños franquiciados en Costa Rica (2020- 2023), por lo que se realizó una investigación cualitativa con entrevistas a 31 gerentes de restaurantes pequeños, usuarios de franquicia nacional y extranjera, para determinar así diversas subcategorías de análisis y establecer con esto denominadores comunes que permitieron sobrepasar la pandemia y la estructuración de un análisis de inclusión y exclusión, asimismo, para jerarquizar los aspectos críticos de éxito, el análisis de las causas, consecuencias y efectos mediante el método de Causa-Raíz para proponer mejoras de larga duración. Este es el principal hallazgo: la rigidez del modelo de franquicia, la limitada agilidad empresarial y el uso limitado de mayor tecnología, principalmente por costo y conocimiento, que hicieron más difícil afrontar el “Cisne negro” de la Pandemia por COVID-19).

Résumé Ce projet visait à identifier les impacts des modèles commerciaux actuels (agilité commerciale) et des contrôles clés de productivité (KPI), les plus pertinents dans un sous- secteur des petits restaurants franchisés au Costa Rica (2020- 2023). Pour lequel une enquête qualitative est développée, avec des entretiens avec 31 gérants de petits restaurants qui utilisent des franchises nationales et étrangères, pour déterminer diverses sous-catégories d’analyse et établir des dénominateurs communs qui nous ont permis de surmonter la pandémie et la structuration d’une analyse d’inclusion et d’exclusion, pour prioriser les aspects critiques du succès, l’analyse des causes, conséquences et effets selon la méthode Root Cause pour proposer des améliorations durables, le principal constat étant : la rigidité du modèle de franchise, l’agilité commerciale limitée et l’utilisation d’un accès limité L’essor de la technologie, principalement en raison du coût et des connaissances, a rendu plus difficile la lutte contre le cygne noir de la pandémie por COVID-19).

Resumo Este projeto teve como objetivo identificar os impactos dos modelos de negócios atuais (agilidade de negócios) e dos principais controles de produtividade (KPIs), mais relevantes em um subsetor de pequenos restaurantes franqueados na Costa Rica (2020-2023). Para o qual se desenvolve uma investigação qualitativa, com entrevistas a 31 gestores de pequenos restaurantes que utilizam franquias nacionais e estrangeiras, para determinar diversas subcategorias de análise e estabelecer denominadores comuns que permitiram a superação da pandemia e a estruturação de uma análise de inclusão e exclusão, para priorizar os aspectos críticos de sucesso, a análise das causas, consequências e efeitos utilizando o método Root Cause para propor melhorias duradouras, sendo a principal constatação: a rigidez do modelo de franquia, a limitada agilidade do negócio e o uso de acesso limitado a maior tecnologia, principalmente devido ao custo e ao conhecimento, dificultou o enfrentamento do Cisne Negro da Pandemia por COVID-19).

Abstract This project aimed to identify the impacts of current business models (business agility) and key productivity controls (KPIs), most relevant in a subsector of small franchised restaurants in Costa Rica (2020-2023). For which a qualitative investigation is developed, with interviews with 31 small restaurant managers who use national and foreign franchises, to determine various subcategories of analysis and establish common denominators that allowed us to overcome the pandemic and the structuring of an analysis of inclusion and exclusion, to prioritize the critical aspects of success, the analysis of the causes, consequences and effects using the Root Cause method to propose long-lasting improvements, the main finding being: the rigidity of the franchise model, the limited business agility, and the use Limited access to greater technology, mainly due to cost and knowledge, made it more difficult to face the Black Swan of the Pandemic por COVID-19).