Abstract The study presents the main findings on the impact that experimental kits have had on the formation of scientific and practical skills in high school and university chemistry students through a systematic review following the phases of the PRISMA protocol. After a search and selection using inclusion and exclusion criteria, 18 studies selected from the Scopus, Google Scholar, and ERIC databases were analyzed. The results indicated that experimental kits facilitate observation, interpretation of results, proper handling of instruments, formulation of hypotheses, analysis of physical and chemical changes, as well as evaluation of quantitative and qualitative data, among others. In addition, socioeconomic factors such as inclusion in curricular planning are key determinants of the effectiveness and scope of experimental kits. In contexts where these aspects are adequately managed, a notable improvement in the quality of practical education was observed, contributing significantly to more enriching and effective learning. Concluding that experimental kits are effective resources for the training of practical and scientific skills, offering remarkable benefits thanks to their versatility, portability, safety, ease of use, and low maintenance cost.

Resumen El estudio presentó los principales hallazgos acerca del impacto que han tenido los kits experimentales en la formación de habilidades científicas y prácticas en estudiantes de química de secundaria y universitaria, mediante una revisión sistemática siguiendo las fases del protocolo PRISMA. Luego de una búsqueda y selección mediante criterios de inclusión y exclusión, se analizaron 18 estudios seleccionados de las bases de datos Scopus, Google Académico y ERIC. Los resultados señalaron que los kits experimentales facilitan la observación, la interpretación de los resultados, un adecuado manejo de instrumentos, formulación de hipótesis y análisis de cambios físicos y químicos, así como la evaluación de datos cuantitativos y cualitativos, entre otros. Además, factores socioeconómicos como la inclusión en la planificación curricular son determinantes claves en la efectividad y el alcance de los kits experimentales. En contextos donde estos aspectos se gestionan de manera adecuada, se observó una notable mejora en la calidad de la educación práctica que contribuye significativamente a un aprendizaje más enriquecedor y efectivo. Concluyendo que los kits experimentales son recursos eficaces para la formación de habilidades prácticas y científicas, ofreciendo beneficios notables gracias a su versatilidad, portabilidad, seguridad, facilidad de uso y su bajo costo de mantenimiento.

ABSTRACT Purpose: to map and characterize the evidence available in scientific literature regarding the impact of individual, environmental and organizational factors on teaching vocal illness. Methods: a scoping review protocol following the guidelines of the Joanna Briggs Institute Reviewer’s Manual and the PRISMA ScR Checklist. The following question was elaborated: What evidence is available in the scientific literature regarding the impact of individual, environmental and organizational factors on teaching vocal illness? A search will be carried out in the databases LILACS (BVS), MEDLINE (PUBMED), Embase (Elsevier), Cochrane (Clinical Trials only), Speechbite, Scopus (Elsevier) and Web of Science. The search strategy will be developed for MEDLINE (PUBMED) and adapted for other databases. Studies carried out with teachers of any level of education, age group and gender, with complaints related to voice and which addressed the impact of teaching work on vocal illness will be included. The selection of studies will be carried out by two independent and blinded reviewers. The results will be presented through graphs, charts and tables. Final Considerations: the protocol can highlight gaps, understand the research methodologies used by the studies to be included, making it possible to carry out primary studies that allow for better evidence regarding the relationship between organization, work environment and teaching. Purpose individual Methods Reviewers Reviewer s Checklist elaborated BVS, BVS , (BVS) PUBMED, PUBMED Elsevier, Elsevier Clinical only, only only) Speechbite (Elsevier Science (PUBMED education gender included reviewers graphs tables Considerations gaps organization (BVS

RESUMO Objetivo: mapear e caracterizar as evidências disponíveis na literatura científica quanto ao impacto dos fatores individuais, ambientais e organizacionais no adoecimento vocal docente. Métodos: protocolo de revisão de escopo seguindo as diretrizes do Joanna Briggs Institute Reviewer’s Manual e do Checklist PRISMA ScR. Foi elaborada a seguinte pergunta: Quais as evidências disponíveis na literatura científica quanto ao impacto dos fatores individuais, ambientais e organizacionais no adoecimento vocal docente? Será realizada uma busca nas bases de dados LILACS (BVS), MEDLINE (PUBMED), Embase (Elsevier), Cochrane (apenas Ensaios Clínicos), Speechbite, Scopus (Elsevier) e Web of Science. A estratégia de busca será desenvolvida para a MEDLINE (PUBMED) e adaptada para as demais bases. Serão incluídos estudos realizados com professores de qualquer nível de ensino, faixa etária e gênero, com queixas relacionadas à voz e que abordem o impacto do trabalho docente no adoecimento vocal. A seleção dos estudos será realizada por duas revisoras independentes e cegadas. Os resultados serão apresentados por meio de gráficos, quadros ou tabelas. Considerações Finais: o protocolo pode evidenciar lacunas, compreender as metodologias de investigação utilizadas pelos estudos a serem incluídos, possibilitando a realização de estudos primários que permitam melhores evidências quanto à relação organização, ambiente de trabalho e docência. Objetivo individuais Métodos Reviewers Reviewer s ScR pergunta BVS, BVS , (BVS) PUBMED, PUBMED Elsevier, Elsevier apenas Clínicos, Clínicos Clínicos) Speechbite (Elsevier Science (PUBMED ensino gênero cegadas gráficos tabelas Finais lacunas organização docência (BVS

Abstract There is a growing interest in the acquisition, promotion, and assessment of the competencies necessary for research among university students. However, within the field of educational evaluation, one confronts the complexity of establishing precise measures that inform about the performance of this competence. This study examined the measurement instruments employed to assess the research competence of university students in the educational field. The research followed the PRISMA protocol for conducting systematic literature reviews and performed a critical analysis of the identified measurement instruments. The aspects under investigation included: proposed use, target population, construct’s conceptualization, instrument format, and validity evidence’s generation. Findings indicated that these instruments are employed both to assess the acquisition and mastery of research competence and to evaluate the effectiveness of pedagogical interventions aimed at fostering it. A lack of representativeness of the student population in disciplines with an educational focus was identified. The components and indicators of research competence share a common organization into dimensions spanning from metacognitive skills to contextual conditions within which research is practiced. There was an observed tendency towards the use of questionnaires and a prevalence of traditional approaches in validation procedures.

Resumen Existe un creciente interés en la adquisición, promoción y evaluación de las competencias necesarias para la investigación en estudiantes universitarios. Sin embargo, en el ámbito de la evaluación educativa, se enfrenta a la complejidad de establecer medidas precisas que informen sobre el desempeño de esta competencia. Este trabajo examinó los instrumentos de medición utilizados para evaluar la competencia investigativa de estudiantes universitarios en el campo educativo. El estudio siguió el protocolo PRISMA para la conducción de revisiones sistemáticas de literatura y realizó un análisis crítico de los instrumentos de medición identificados. Los aspectos bajo estudio fueron: uso propuesto, población objetivo, conceptualización del constructo, formato del instrumento y generación de evidencias de validez. Los hallazgos indicaron que los instrumentos se utilizan tanto para evaluar la adquisición y dominio de la competencia investigativa como para valorar la efectividad de intervenciones pedagógicas destinadas a fomentarla. Se identificó una falta de representatividad de la población estudiantil en disciplinas con enfoque educativo. Los componentes e indicadores de la competencia investigativa comparten una organización común en dimensiones que abarcan desde habilidades meta-cognitivas hasta condiciones contextuales donde se practica la investigación. Se observó una tendencia hacia el uso de cuestionarios y una prevalencia del enfoque tradicional en los procedimientos de validación.

Abstract For decades, it has been suggested that people with cluster B personality disorders experience difficulties in social cognition. However, empirical findings related to this idea have been mixed and inconsistent. The aim of the present study was to systematize the existing findings on the relationship between empathy, the attribution of mental states, and Cluster B personality disorders in adults. A systematic review was carried out following the PRISMA protocol and using the Scopus and PubMed databases. Twenty-two studies were selected. The results reveal that, for borderline personality disorder, there are contradictory outcomes regarding its association with empathy and the attribution of mental states. Narcissistic personality disorder was associated with alterations in both socio-cognitive processes. Antisocial personality disorder was related to difficulties in emotional recognition, although its relationship with empathy and the attribution of mental states is not clear. Histrionic personality disorder presented difficulties in emotional recognition and in Theory of Mind. Future research should clarify these differences and better understand the socio-cognitive processes in individuals with personality disorders.

Resumen Durante décadas, se ha sugerido que las personas con trastornos de personalidad del clúster B experimentan dificultades en la cognición social. Sin embargo, los hallazgos empíricos relacionados con esta idea han sido mixtos e inconsistentes. El objetivo del presente estudio fue sistematizar los hallazgos existentes sobre la relación entre la empatía, la atribución de estados mentales y los trastornos de personalidad del clúster B en adultos. Se llevó a cabo una revisión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA y utilizando las bases de datos Scopus y PubMed. Se seleccionaron 22 estudios. Los resultados revelan que para el trastorno límite de la personalidad existen resultados contradictorios respecto a su asociación con la empatía y la atribución de estados mentales. El trastorno narcisista de la personalidad se asoció con alteraciones en ambos procesos socio-cognitivos. El trastorno antisocial de la personalidad se relacionó con dificultades en el reconocimiento emocional, aunque su relación con la empatía y la atribución de estados mentales no está clara. El trastorno histriónico de la personalidad presentó dificultades en el reconocimiento emocional y en la Teoría de la Mente. Futuras investigaciones deberían esclarecer estas diferencias y comprender mejor los procesos socio-cognitivos en individuos con trastornos de la personalidad.

Abstract In recent years, the analysis of development conditions during the operation phase has gained attention, specially using Building Information Modeling (BIM). In this context, this research aims to delineate the frontiers of knowledge and identify future research directions with regard to the uses of BIM for the management, operation and maintenance of facilities. A mixed review method was employed, which combined scientometric analysis and a systematic literature review. To conduct the review, 4050 publications were initially retrieved from the Scopus database, which were filtered using the PRISMA protocol and resulted in 1004 publications to be analyzed. The frequency of sources and citations and the networks of co-occurrence of keywords, co-authorship of authors and countries composed the first analysis. Then, the systematic analysis of the data set was carried out, grouping the surveys into eight different categories. As a result, it was possible to identify that the field “BIM for management, operation and maintenance of facilities” is growing and that the purposes of application in this area have been expanded, in addition to there being a promising association of emerging technologies with BIM for this purpose. years attention BIM. . (BIM) context management facilities employed 405 database 100 analyzed cooccurrence co occurrence keywords coauthorship authorship Then out categories result expanded purpose (BIM 40 10 4 1

Resumo Nos últimos anos a análise das condições de empreendimentos durante a fase de operação tem ganhado atenção, inclusive com o uso do Building Information Modeling (BIM). Neste âmbito, esta pesquisa tem por objetivo delinear as fronteiras do conhecimento e identificar direções de pesquisa futuras no que diz respeito aos usos do BIM para fins de gestão, operação e manutenção de instalações. Foi empregado um método misto de revisão que associou a análise cientométrica e revisão sistemática da literatura. Para condução da revisão inicialmente foram identificadas 4050 publicações da base de dados Scopus, que foram filtrados por meio do protocolo PRISMA e resultaram em 1004 publicações a serem analisadas. A frequência de fontes e citações e as redes de coocorrência de palavras-chave, de coautoria e de países compuseram a primeira análise. Em seguida, a análise sistemática do conjunto de dados foi realizada com o agrupamento das pesquisas em oito categorias diferentes. Como resultado, foi possível identificar que o campo “BIM para gestão, operação e manutenção das instalações” está em crescimento e que as finalidades de aplicação neste âmbito têm sido ampliadas, além de haver uma associação promissora das tecnologias emergentes com o BIM para este fim. atenção BIM. . (BIM) gestão instalações literatura 405 Scopus 100 analisadas palavraschave, palavraschave palavras chave, chave palavras-chave seguida diferentes resultado ampliadas fim (BIM 40 10 4 1

Resumen Introducción: El ritmo acelerado de los cambios en la vida contemporánea aumenta la demanda de adaptación, lo que conduce a patologías depresivas debidas al malestar psicológico. Por ello, el yoga ha surgido como un enfoque complementario para el tratamiento de la depresión. Objetivo: Analizar la eficacia del yoga en la reducción de los síntomas depresivos. Materiales y método: Revisión sistemática de la literatura, que siguió la metodología del Joanna Briggs Institute para revisiones sistemáticas de efectividad, y el protocolo de revisión se registró en Prospero con el código CRD42023448158. Para formular la pregunta de investigación, se adoptó la estrategia Pico, en la que "P" son personas con depresión; "I", Yoga; "C", personas que no han realizado Yoga; "O", mejora/reducción de los síntomas depresivos. Se siguieron los requisitos del diagrama de flujo de Prisma y la búsqueda se realizó en las bases de datos Medline/ PubMed, Web of Science, Lilacs, BDEnf, Ibecs, PsycINFO y Cinahl. Se utilizó la escala Jadad para evaluar la calidad metodológica y la Cochrane Risk of Bias 2 para evaluar el riesgo de sesgo. Resultados: Se identificaron 1138 estudios, de los cuales se seleccionaron 10 para la extracción de datos, la lectura detallada y la síntesis cualitativa. El yoga, especialmente el mindfulness yoga, ha demostrado ser una intervención eficaz para diversas condiciones, incluida la depresión. Los beneficios incluyen mejoras significativas en la gravedad de la depresión, la calidad de vida relacionada con la salud, la disfunción motora, la movilidad, el bienestar espiritual y la actividad del sistema nervioso parasimpático. Conclusión: Los estudios destacan la eficacia del yoga en la reducción de los síntomas depresivos en diferentes poblaciones y contextos, reforzando su eficacia como enfoque terapéutico complementario en el tratamiento de la depresión.

Abstract Introduction: The fast pace of changes in contemporary life increases the need to adapt, which leads to depressive pathologies due to psychological suffering. Yoga has therefore emerged as a complementary approach to the treatment of depression. Objective: To analyze the efficacy of yoga in reducing depressive symptoms. Materials and methods: This is a systematic literature review, which followed the Joanna Briggs Institute methodology for systematic reviews of efficacy, with the review protocol registered on Prospero under the code CRD42023448158. To devise the research question, the Pico strategy was adopted, in which "P" stands for people with depression, "I" for yoga; "C" for people who have not been submitted to yoga, and "O" for improvement/reduction of depressive symptoms. The requirements of the Prisma flowchart were followed and the search was conducted in the Medline/ PubMed, Web of Science, Lilacs, BDEnf, Ibecs, PsycINFO, and Cinahl databases. The Jadad scale was used to assess methodological quality and the Cochrane Risk of Bias2 to assess the risk of bias. Results: A total of 1138 studies were found, of which 10 were selected for data extraction, detailed reading, and qualitative synthesis. Yoga, especially mindfulness yoga, has been shown to be an effective intervention for various conditions, including depression. Its benefits include significant improvements in depression severity, health-related quality of life, motor dysfunction, mobility, spiritual well-being, and parasympathetic nervous system activity. Conclusion: The studies highlight the efficacy of yoga in reducing depressive symptoms in various populations and contexts, highlighting its effectiveness as a complementary therapeutic approach in the management of depression.

Resumo Introdução: O ritmo acelerado das mudanças na vida contemporânea aumenta a demanda por adaptação, o que leva a patologias depressivas devido ao sofrimento psíquico. Portanto, o yoga emerge como abordagem complementar ao tratamento da depressão. Objetivo: Analisar a eficácia do yoga na redução dos sintomas depressivos. Materiais e método: Revisão sistemática da literatura, a qual seguiu a metodologia do Joanna Briggs Institute para revisões sistemáticas de eficácia, e o protocolo da revisão foi registrado na Prospero com o código CRD42023448158. Para formular a questão de pesquisa, adotou-se a estratégia Pico, no em que "P" são pessoas com depressão; "I", yoga; "C", pessoas que não foram submetidas a yoga; "O", melhora/redução dos sintomas depressivos. Foram seguidos os requisitos do fluxograma Prisma e a busca foi realizada nas bases de dados Medline/PubMed, Web of Science, Lilacs, BDEnf, Ibecs, PsycINFO e Cinahl. Aplicou-se a escala de Jadad para a avaliação da qualidade metodológica e a Cochrane Risk of Bias 2 para a avaliação do risco de viés. Resultados: Foram identificados 1138 estudos, dos quais 10 foram selecionados para a extração de dados, para a leitura detalhada e para a síntese qualitativa. O yoga, especialmente o mindfulness yoga, demonstrou ser intervenção eficaz para várias condições, incluindo a depressão. Os benefícios incluem melhorias significativas na gravidade da depressão, na qualidade de vida relacionada à saúde, na disfunção motora, na mobilidade, no bem-estar espiritual e na atividade do sistema nervoso parassimpático. Conclusão: Os estudos destacam a eficácia do yoga na redução dos sintomas depressivos em diferentes populações e contextos, reforçando sua eficácia como abordagem terapêutica complementar na gestão da depressão.

Resumen La educación superior es un derecho humano clave para el desarrollo de las personas y las sociedades. América Latina y el Caribe presentan tasas de abandono superiores a otras regiones. Este artículo muestra una revisión exhaustiva de la evidencia sobre abandono y permanencia de estudiantes en universidades latinoamericanas y caribeñas entre 1992 y 2022. Se desarrolló una revisión sistemática mixta que siguió las directrices del protocolo PRISMA. Se identificaron 217 estudios que cumplieron con los criterios definidos. En consideración con la naturaleza compleja del fenómeno, se adoptó un enfoque ecológico mediante la agrupación de la evidencia en 67 variables y cuatro niveles: sujeto, institución, sistema educativo y contexto macrosocial. La mayoría de los estudios se enfocan en el nivel sujeto, seguido del nivel institucional. Predominan investigaciones vinculadas al abandono (76 %) respecto a aquellas enfocadas en la permanencia (24 %). Prevalecieron estudios con metodología cuantitativa (76 %) sobre los cualitativos (10 %) y mixtos (14 %). Un 25 % de los trabajos tuvieron un alcance explicativo, donde predominan estudios de tipo descriptivo y correlacional, lo cual evidencia la necesidad de incrementar la complejidad de los diseños metodológicos. Los hallazgos brindan un mapa de evidencia actualizado sobre el abandono y la permanencia en la educación superior para la región. Asimismo, se presentan aportes para contribuir al desarrollo de futuras investigaciones, lineamientos útiles para la construcción de sistemas de alerta temprana orientados a la prevención del abandono y claves para el diseño de intervenciones institucionales que favorezcan la permanencia estudiantil a nivel universitario.

Abstract Higher education is a key human right to individuals' and societies' development. Latin America and the Caribbean have higher dropout rates than other regions. This article presents an exhaustive review of the evidence on student dropout and permanence in Latin American and Caribbean universities between 1992-2022. A mixed systematic review was carried out following the guidelines of the PRISMA protocol. 217 studies were identified that met the defined criteria. In consideration of the complex nature of the phenomenon, an ecological approach was adopted by grouping the evidence into 67 variables and four levels: subject, institution, educational system and macrosocial context. Most studies focus on the subject level, followed by the institutional level. Research linked to abandonment predominates (76%) compared to those focused on permanence (24%). Studies with quantitative methodology (76%) prevailed over qualitative (10%) and mixed (14%). 25% of the works had an explanatory scope, where descriptive and correlational studies predominate. Which shows the need to increase the complexity of methodological designs. The findings provided an updated evidence map on dropout and permanence in Latin American and Caribbean higher education. Contributions also promote the development of future research, meaningful guidelines for the construction of early warning systems aimed at the prevention of dropout, and keys for the design of institutions that favor student permanence at the university level.

Abstract This article aims to evaluate the adherence to antihypertensive treatment prevalence in the Brazilian population based on peer-reviewed studies which used instruments exclusively designed and/or adapted for this purpose. A systematic review with meta-analysis based on the recommendations of the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). The search was carried out in the BDENF, SciELO, Cuiden, PsycINFOe, CINAHL, Embase, LILACS, and MEDLINE databases, as well as the AgeLine, Google Scholar and ScienceDirect academic search engines. The protocol was registered with PROSPERO (CRD42021292689). Random effects models were used for a meta-analysis of the prevalence obtained from individual studies. A total of 104 studies were included in the meta-analysis on antihypertensive treatment in the Brazilian population, totaling 38,299 patients. The most used instrument was the four-item Morisky-Green Test (49.5%). The adherence prevalence estimated by the meta-analysis was 44.4% (95%CI: 39.12%-49.94%, I2 = 91.17, p < 0.001), showing high heterogeneity. The adherence to antihypertensive treatment prevalence found in national studies was unsatisfactory, demonstrating that this problem continues to be a major challenge. peerreviewed peer reviewed andor or purpose metaanalysis meta analysis MetaAnalyses Meta Analyses PRISMA. PRISMA . (PRISMA) BDENF SciELO Cuiden PsycINFOe CINAHL Embase LILACS databases AgeLine engines CRD42021292689. CRD42021292689 CRD (CRD42021292689) 10 38299 38 299 38,29 patients fouritem four item MoriskyGreen Morisky Green 49.5%. 495 49.5% 49 5 (49.5%) 444 44 4 44.4 95%CI 95CI CI 95 (95%CI 39.12%49.94%, 39124994 39.12% 49.94%, 39 12 94 39.12%-49.94% I 9117 91 17 91.17 0.001, 0001 0.001 , 0 001 0.001) heterogeneity unsatisfactory challenge (PRISMA CRD4202129268 (CRD42021292689 1 3829 3 29 38,2 49.5 (49.5% 44. 9 39.12%49.94% 3912499 3912 39.12 4994 49.94% 39.12%-49.94 911 91.1 000 0.00 00 CRD420212926 (CRD4202129268 382 2 38, 49. (49.5 39.12%49.94 391249 391 39.1 499 49.94 39.12%-49.9 91. 0.0 CRD42021292 (CRD420212926 (49. 39.12%49.9 39124 39. 49.9 39.12%-49. 0. CRD4202129 (CRD42021292 (49 39.12%49. 39.12%-49 CRD420212 (CRD4202129 (4 39.12%49 39.12%-4 CRD42021 (CRD420212 ( 39.12%4 39.12%- CRD4202 (CRD42021 CRD420 (CRD4202 CRD42 (CRD420 CRD4 (CRD42 (CRD4 (CRD

Resumo O objetivo do artigo é avaliar a prevalência de adesão ao tratamento anti-hipertensivo na população brasileira, com base nos estudos revisados por pares, que utilizaram instrumentos elaborados e/ou adaptados exclusivamente para este fim. Revisão sistemática com meta-análise, baseada nas recomendações do Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). A busca foi realizada nas bases BDENF, SciELO, Cuiden, PsycINFOe, CINAHL, Embase, LILACS, MEDLINE, e nos buscadores acadêmicos AgeLine, Google Scholar e ScienceDirect. O protocolo foi registrado no PROSPERO (CRD42021292689). Modelos de efeitos aleatórios foram usados para meta-análise das prevalências obtidas dos estudos individuais. Incluíram-se 104 estudos na meta-análise sobre tratamento anti-hipertensivo na população brasileira, totalizando 38.299 pacientes. O instrumento mais utilizado foi o teste de Morisky-Green de quatro itens (49,5%). A prevalência de adesão estimada pela foi de 44,4% (IC95%: 39,12%-49,94%, I2 = 91,17, p < 0,001), apresentando alta heterogeneidade. A prevalência de adesão ao tratamento anti-hipertensivo encontrada nos estudos nacionais foi insatisfatória, demonstrando que essa problemática continua sendo um grande desafio. antihipertensivo anti hipertensivo brasileira pares eou ou fim metaanálise, metaanálise meta análise, análise MetaAnalyses Meta Analyses PRISMA. PRISMA . (PRISMA) BDENF SciELO Cuiden PsycINFOe CINAHL Embase LILACS MEDLINE AgeLine ScienceDirect CRD42021292689. CRD42021292689 CRD (CRD42021292689) individuais Incluíramse Incluíram se 10 38299 38 299 38.29 pacientes MoriskyGreen Morisky Green 49,5%. 495 49,5% 49 5 (49,5%) 444 44 4 44,4 IC95% IC95 IC (IC95% 39,12%49,94%, 39124994 39,12% 49,94%, 39 12 94 39,12%-49,94% I 9117 91 17 91,17 0,001, 0001 0,001 , 0 001 0,001) heterogeneidade insatisfatória desafio (PRISMA CRD4202129268 (CRD42021292689 1 3829 3 29 38.2 49,5 (49,5% 44, IC9 (IC95 39,12%49,94% 3912499 3912 39,12 4994 49,94% 9 39,12%-49,94 911 91,1 000 0,00 00 CRD420212926 (CRD4202129268 382 2 38. 49, (49,5 (IC9 39,12%49,94 391249 391 39,1 499 49,94 39,12%-49,9 91, 0,0 CRD42021292 (CRD420212926 (49, (IC 39,12%49,9 39124 39, 49,9 39,12%-49, 0, CRD4202129 (CRD42021292 (49 39,12%49, 39,12%-49 CRD420212 (CRD4202129 (4 39,12%49 39,12%-4 CRD42021 (CRD420212 ( 39,12%4 39,12%- CRD4202 (CRD42021 CRD420 (CRD4202 CRD42 (CRD420 CRD4 (CRD42 (CRD4 (CRD

Resumen El objetivo de esta revisión sistemática es obtener información frente a la implementación de tecnologías disruptivas (TD) como la realidad aumentada (AR), la realidad virtual (VR) y la inteligencia artificial (IA) en educación secundaria. Al aplicar el protocolo prisma (2021) en las bases de datos Scopus y Taylor & Francis, se obtienen 53 documentos. Los hallazgos giran en torno a tres aspectos. Análisis bibliométrico por año y país, implementación de la AR, VR o IA y resultados obtenidos en los diversos campos del conocimiento impactados por las TD. Las intervenciones con estas tecnologías muestran una creciente tendencia en implementar la AR. La eficacia de la implementación de la AR, VR o IA generó mejoras cognitivas, emocionales y en el proceso enseñanza aprendizaje. Por otra parte, se recomienda profundizar la investigación de implementación de estas TD e integrar en los estudios las combinaciones entre tecnologías.

Abstract The objective of this systematic review was to gather information regarding the implementation of Disruptive Technologies (DT) such as Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR) and Artificial Intelligence (AI) in secondary education. The methodology was based on the PRISMA Statement in the Scopus and Taylor & Francis databases 53 documents were retrieved using the established criteria. The findings focus on three aspects: Bibliometric analysis by year and country, implementation of AR, VR or AI and results obtained in the various fields of knowledge affected by DTs. Interventions with these technologies show a growing trend in the implementation of AR. The effectiveness of the implementation of AR, VR and AI generated cognitive, emotional, and teaching-learning process improvements. On the other hand, it is recommended to deepen the research on the implementation of these DTs and to integrate in the studies the combinations among technologies.

RESUMEN La evaluación en educación escolar representa gran desafío por las múltiples variables que intervienen en dicho proceso. En la asignatura de Educación Física el modelo tradicional de evaluación-calificación, orientado al rendimiento predomina, aunque se ha ido transformando a través de los años. El objetivo de la presente investigación es conocer y analizar los estudios existentes sobre evaluación formativa y compartida en Educación Física Escolar en países latinoamericanos. Utilizando el Protocolo PRISMA, se realizó una revisión sistémica de las bases de datos Dialnet, Scielo y Sportdiscuss. Los manuscritos seleccionados en el estudio son principalmente desarrollados en Brasil y los resultados se dividen en temas como: a) la construcción y utilización de instrumentos, b) la reflexión sobre la evaluación y c) la acción evaluativa en la clase de Educación Física.

ABSTRACT Evaluation in school education represents a great challenge due to the multiple variables involved in this process. In the subject of Physical Education, the traditional performance-oriented evaluation-grading model predominates, although it has been transformed over the years. The objective of the present research is to know and analyze the existing studies on formative and shared evaluation in School Physical Education in Latin American countries. Using the PRISMA Protocol, a systemic review of the Dialnet, Scielo and Sportsdiscuss databases was carried out. The manuscripts selected in the study are mainly developed in Brazil and the results are divided into topics such as: a) the construction and use of instruments, b) reflection on evaluation and c) evaluative action in the Physical Education class.

RESUMO Introdução: A lesão da medula espinal é toda injúria às estruturas contidas no canal medular (medula, cone medular e cauda equina), podendo levar a alterações motoras, sensitivas, autonômicas e psicoafetivas e que causam repercussões físicas, psíquicas e sociais. Estudos apontam uma fragilidade na assistência à saúde do paciente com este tipo de lesão incapacitante, no contexto da Atenção Primária à Saúde e a necessidade de ações de educação permanente sobre o tema de reabilitação aos Enfermeiros. Apesar de ser a porta de entrada aos serviços de saúde e o primeiro nível de atenção ao usuário inserido em seu território, dentro de sua residência, esses usuários ainda vivenciam dificuldades como a desqualificação profissional para o atendimento integral ao paciente com lesão da medula espinal. O objetivo do estudo é desenvolver um protocolo de revisão de escopo que buscará identificar e sintetizar as evidências científicas disponíveis sobre as intervenções de enfermagem focadas na autonomia para atividades cotidianas de pessoas com lesão medular na Atenção Básica de Saúde. Metodologia: Será utilizado o método proposto pelo JBI (Joanna Briggs Institute) e para sistematização das informações será utilizada a extensão PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis) através do check list PRISMA ScR (Extension for Scoping Reviews), garantindo maior transparência e rigor metodológico. O presente protocolo será indexado na plataforma Open Science Framework. Resultados: A busca dos textos será efetuada em nove bases de dados e na literatura cinzenta. Três revisores efetuarão a análise e seleção dos estudos, com auxílio do gerenciador de Diagrama de Fluxo PRISMA. Divergências serão dirimidas por um quarto revisor. Os dados serão extraídos conforme Ficha sistematizada para coleta dos dados referente à Revisão de Escopo e organizados no software Excel, e as conclusões dos estudos serão analisadas com auxílio de software. Discussão: Os resultados serão apresentados de modo tabular e narrativo, visando alcançar objetivo e questão de revisão deste protocolo. Conclusão: Espera-se que o estudo fortaleça a reabilitação nas práticas de Enfermagem na Atenção Primária à Saúde elucidando a necessidade de formação de Enfermeiros Especialistas em Enfermagem de Reabilitação (EEER) nas ações de Educação em Saúde.

RESUMEN Introducción: La lesión medular es cualquier lesión de las estructuras contenidas en el canal raquídeo (médula, cono medular y cola de caballo), que puede provocar cambios motores, sensoriales, autonómicos y psicoafectivos que provocan repercusiones físicas, psicológicas y sociales. Estudios señalan fragilidad en la atención a la salud brindada a los pacientes con este tipo de lesión incapacitante, en el contexto de la Atención Primaria de Salud y la necesidad de acciones de educación continua en materia de rehabilitación del Enfermero. A pesar de ser la puerta de entrada a los servicios de salud y el primer nivel de atención para los usuarios dentro de su territorio, dentro de sus hogares, estos usuarios aún experimentan dificultades como la inhabilitación profesional para brindar atención integral a pacientes con lesiones medulares. El objetivo del estudio es desarrollar un protocolo de revisión de alcance que buscará identificar y sintetizar la evidencia científica disponible sobre intervenciones de enfermería centradas en la autonomía para las actividades diarias de personas con lesión medular en Atención Primaria de Salud. Metodología: Se utilizará el método propuesto por JBI (Joanna Briggs Institute) y se utilizará la extensión PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis) para sistematizar la información a través de la lista de verificación PRISMA ScR (Extension for Scoping Reviews), garantizando una mayor transparencia y rigor metodológico. Este protocolo estará indexado en la plataforma Open Science Framework. Resultados: La búsqueda de textos se realizará en nueve bases de datos y literatura gris. Tres revisores realizarán el análisis y selección de estudios, con la ayuda del gestor del Diagrama de Flujo PRISMA. Las discrepancias serán resueltas por un cuarto revisor. Los datos serán extraídos según el formulario sistematizado de recolección de datos de la Revisión de Alcance y organizados en software Excel, y las conclusiones de los estudios serán analizadas con ayuda de software. Discusión: Los resultados se presentarán en formato tabular y narrativo, con el objetivo de lograr el objetivo y la pregunta de revisión de este protocolo. Conclusión: Se espera que el estudio fortalezca la rehabilitación en las prácticas de Enfermería en la Atención Primaria de Salud, al dilucidar la necesidad de formación de Enfermeros Especialistas en Enfermería de Rehabilitación (EEER) en acciones de Educación en Salud.

ABSTRACT Introduction: Spinal cord injury is any injury to the structures contained in the spinal canal (medulla, conus medullaris and cauda equina), which can lead to motor, sensory, autonomic and psycho-affective changes that cause physical, psychological and social repercussions. Studies indicate a fragility in the health care provided to patients with this type of disabling injury, in the context of Primary Health Care and the need for ongoing education actions on the subject of rehabilitation for Nurses. Despite being the gateway to health services and the first level of care for users within their territory, within their homes, these users still experience difficulties such as professional disqualification for providing comprehensive care to patients with spinal cord injuries. The aim of the study is to develop a scoping review protocol that will seek to identify and synthesize the available scientific evidence on nursing interventions focused on autonomy for daily activities of people with spinal cord injury in Primary Health Care. Methodology: The method proposed by JBI (Joanna Briggs Institute) will be used and the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis) extension will be used to systematize the information through the PRISMA ScR (Extension for Scoping Reviews) checklist, ensuring greater transparency and methodological rigor. This protocol will be indexed on the Open Science Framework platform. Results: The search for texts will be carried out in nine databases and gray literature. Three reviewers will carry out the analysis and selection of studies, with the help of the PRISMA Flow Diagram manager. Discrepancies will be resolved by a fourth reviewer. The data will be extracted according to the systematized form for data collection regarding the Scope Review and organized in Excel software, and the conclusions of the studies will be analysed with the help of software. Discussion: The results will be presented in a tabular and narrative format, aiming to achieve the objective and review question of this protocol. Conclusion: It is expected that the study will strengthen rehabilitation in Nursing practices in Primary Health Care by elucidating the need for training Specialist Nurses in Rehabilitation Nursing (SNRN) in Health Education actions.

ABSTRACT The Andean Region, spanning from 23° S to 55° S, including the South American Transition Zone, harbours many unique species but faces significant human-induced pressures. It encompasses two biodiversity hotspots, underscoring the importance of understanding its biota for effective conservation. Notably, the Andean Region boasts one of the world’s largest concentrations of endemic geometrid moths, vital for ecosystem services and potential as bioindicators. However, limited expertise and comprehensive knowledge hinder their applications. No synthesis of this region’s Geometridae exists, unlike well-documented Palearctic and Nearctic regions. Geometridae information in the Andean Region is fragmented, mostly from small-scale studies. Consequently, we conducted a systematic review following the PRISMA protocol, analyzing 151 scientific articles. We assessed topics in five categories: studied taxa, methodologies, evolution, biogeography, and ecology. While evolution and ecology were well-studied, there was a bias towards taxonomic and immature state studies, neglecting other ecological and evolutionary questions. Biogeographic studies were infrequent, often local. Catching methods, morphological analysis, and museological studies were predominant, being cost-effective. Emerging methodologies include genetics, population studies, phylogenetic comparisons, and geometric morphometrics. Keyword analysis revealed common concepts such as taxonomy, Geometridae, immature stages, Chile, Lepidoptera, herbivory, Ecuador, Neotropical Region, Systematics, and Ennominae. In conclusion, we urge prioritizing ecological research on geometrid moths’ interactions with other taxa, especially mutualistic and predation interactions. Enhanced efforts are needed for biogeographic patterns, phylogenetic studies, and systematic assessments of incertae sedis taxa and those assigned to Palearctic genera.

RESUMEN La Región Andina, que se extiende desde 23° S hasta 55° S, incluida la Zona de Transición de América del Sur, alberga muchas especies únicas, pero enfrenta importantes presiones inducidas por el hombre. Abarca dos puntos críticos de biodiversidad, lo que subraya la importancia de comprender su biota para una conservación eficaz. En particular, la Región Andina cuenta con una de las mayores concentraciones del mundo de polillas geométridas endémicas, vitales para los servicios ecosistémicos y con potencial como bioindicadores. Sin embargo, la experiencia limitada y el conocimiento integral obstaculizan sus aplicaciones. No existe una síntesis de los Geometridae de esta región, a diferencia de las regiones Paleártica y Neártica bien documentadas. La información de Geometridae en la Región Andina está fragmentada, en su mayoría proveniente de estudios a pequeña escala. En consecuencia, realizamos una revisión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA, analizando 151 artículos científicos. Evaluamos temas en cinco categorías: taxones estudiados, metodologías, evolución, biogeografía y ecología. Si bien la evolución y la ecología están bien estudiadas, hay un sesgo hacia los estudios taxonómicos y de estados inmaduros, descuidando otras cuestiones ecológicas y evolutivas. Los estudios biogeográficos fueron poco frecuentes y a menudo locales. Predominaron los métodos de captura, análisis morfológicos y estudios museológicos, siendo costo-efectivos. Las metodologías emergentes incluyen genética, estudios de población, comparaciones filogenéticas y morfometría geométrica. El análisis de palabras clave reveló conceptos comunes como taxonomía, Geometridae, estadios inmaduros, Chile, Lepidoptera, herbivoría, Ecuador, Región Neotropical, Sistemática y Ennominae. En conclusión, instamos a priorizar la investigación ecológica sobre las interacciones de las polillas geométridas con otros taxones, especialmente las interacciones mutualistas y de depredación. Se necesitan mayores esfuerzos para los patrones biogeográficos, los estudios filogenéticos y las evaluaciones sistemáticas de los taxones incertae sedis y aquellos asignados a géneros paleárticos.

Abstract Purpose: To develop an approach to financial valuation methodologies as a tool that allows managers to have an objective and decisive vision to generate business value. Methodology: A bibliometric analysis was conducted on Scopus indexed research articles using R Core Team 2022-Bibliometrix and VOSviewer software, and a systematic literature review adhering to the PRISMA protocol. Findings: The main methodologies for financial valuation include cash flows, real options, net present value, valuation by multiples, economic value added, and various complementary financial ratios. Practical implications: It is evident that there is a shortage of literature on the subject, despite that fact a consistent growth was observed. Originality: Financial valuation methodologies enable managerial decision-making associated with company valuation for long-term benefit.

Resumen Propósito: Desarrollar un acercamiento hacia las metodologías para la valoración financiera, como herramienta que permite a los gerentes tener una visión objetiva y determinante para generar valor empresarial. Metodología: Se ejecuta un análisis bibliométrico en Scopus utilizando el software R Core Team 2022-Bibliometrix y VOSviewer, y una revisión sistemática de la literatura a partir del protocolo PRISMA. Resultados: Se resaltan como las principales metodologías para la valoración financiera al flujo de caja descontado, opciones reales, el valor presente neto, valoración por múltiplos, el valor económico agregado, y diversas razones financieras que complementan dichos procesos de valoración. Implicaciones: A pesar de que se identifica un incremento regular de la producción bibliográfica, es evidente la escasez de literatura sobre el tema abordado. Originalidad: El uso de estas metodologías permite determinar las decisiones gerenciales asociadas a la valoración de las compañías para su beneficio a largo plazo.

Abstract Diversity education seeks to include and value differences, promoting rich and equitable learning for all students. The purpose of the study was to analyze the impact of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) on learning in school children and adolescents. It was based on a descriptive systematic literature review, following the PRISMA protocol in the main search engines Scopus, Scielo, Latindex, Web of Science. The results with the application of the inclusion and exclusion criteria allowed the selection of 25 papers, synthesized in a matrix that promulgated the content analysis by year, area of knowledge and country of the resource and substantial contributions of the review. It was determined that it is imperative to develop methodological designs with the purpose of improving data collection and assessment of school-age children who may face learning challenges in the future. Likewise, the importance of standardizing diagnostic procedures is highlighted, given that the lack of uniformity in this area represents a significant challenge in educational settings. This challenge, in turn, leads to negative consequences in education and disrupts the children's adaptation process.

Resumen La educación en la diversidad busca incluir y valorar las diferencias, promoviendo un aprendizaje rico y equitativo para todos los estudiantes. La finalidad del estudio fue analizar el impacto del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en el aprendizaje de niños(as) y adolescentes escolarizados. Se fundamentó en una revisión sistemática de la literatura, de tipo descriptiva, siguiendo el protocolo PRISMA en los principales motores de búsqueda Scopus, Scielo, Latindex, Web of Science. Los resultados con la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión permitieron la selección de 25 trabajos, sintetizados en una matriz que promulgó el análisis de contenido por año, área de conocimiento y país del recurso y aportes sustanciales de la revisión. Se determinó que es imperativo desarrollar diseños metodológicos con el propósito de mejorar la recopilación de datos y la evaluación de niños en edad escolar que pudieran enfrentar desafíos en su aprendizaje en el futuro. Asimismo, se destaca la importancia de estandarizar los procedimientos de diagnóstico, dado que la falta de uniformidad en este ámbito representa un desafío significativo en los entornos educativos. Este desafío, a su vez, conlleva consecuencias negativas en la educación y perturba el proceso de adaptación de los niños.

Resumo Introdução: A alimentação é um forte determinante em saúde e um ato de expressão de carinho. A par de um vasto conjunto de atualizações na diversificação alimentar no latente, assiste-se a uma mudança paradigmática e cultural, surgindo novas tendências alimentares nas dietas familiares. Existem também evidências dos benefícios para a saúde do consumo de alimentos de origem vegetal e para a sustentabilidade do planeta. Objetivo: Após necessidade identificada na prática, este estudo teve por objetivo sistematizar as perspetivas dos profissionais de saúde na diversificação alimentar do latente vegetariano, sustentando medidas na melhoria da qualidade dos cuidados. Métodos: De acordo com os princípios metodológicos de uma revisão sistemática, foram utilizadas as plataformas EBSCO e PUBMED, com base no protocolo PRISMA, sendo aferidos os termos como descritores MesH Browser, do qual se extraíram 13 artigos. Resultados: Com esta revisão foi possível mapear a evidência científica atual e identificar paralelismos entre os estudos encontrados, normas das entidades de referência europeias e a prática clínica, promotores de uma intervenção de enfermagem mais sustentada. Conclusão: Os resultados obtidos constituem relevância para melhor capacitar as famílias, por profissionais especializados e detentores de formação adequada. É importante a produção de mais conhecimento, com ênfase no planeamento e acompanhamento da dieta, no sentido da mitigação de riscos de carências nutricionais (suplementação adequada e individualizada), que poderão comprometer o desenvolvimento da criança.

Resumen Introducción: La alimentación es un fuerte determinante de la salud y un acto de expresión de afecto. Junto a una amplia gama de actualizaciones en la diversificación alimentaria latente, estamos asistiendo a un cambio de paradigma y cultural, con nuevas tendencias alimentarias emergentes en las dietas familiares. También hay evidencia de los beneficios para la salud del consumo de alimentos de origen vegetal y para la sostenibilidad del planeta. Objetivo: Después de una necesidad identificada en la práctica, este estudio tuvo como objetivo sistematizar las perspectivas de los profesionales de la salud en la diversificación dietética de vegetarianos latentes, apoyando medidas para mejorar la calidad de la atención. Métodos: De acuerdo con los principios metodológicos de una revisión sistemática, se utilizaron las plataformas EBSCO y PUBMED, con base en el protocolo PRISMA, siendo medidos los términos como descriptores MesH Browser, de los cuales se extrajeron 13 artículos. Resultados: Con esta revisión, fue posible mapear la evidencia científica actual e identificar paralelismos entre los estudios encontrados, los estándares de las entidades europeas de referencia y la práctica clínica, que promueven una intervención de enfermería más sostenida. Conclusión: Los resultados obtenidos son relevantes para una mejor formación de las familias por parte de profesionales especializados y con la formación adecuada. Es importante producir más conocimiento, con énfasis en la planificación y el seguimiento de la dieta, con el fin de mitigar los riesgos de deficiencias nutricionales (suplementación adecuada e individualizada), que pueden comprometer el desarrollo del niño.

Abstract Introduction: Food is a strong determinant of health and an act of expression of affection. Alongside a vast array of updates in latent food diversification, we are witnessing a paradigm and cultural change, with new food trends emerging in family diets. There is also evidence of the health benefits of consuming plant-based foods and for the sustainability of the planet. Objective: After a need identified in practice, this study aimed to systematize health professional's perspectives on the dietary diversification of latent vegetarians, supporting measures to improve the quality of care. Methods: According to the methodological principles of a systematic review, the EBSCO and PUBMED platforms were used, based on the PRISMA protocol, and the terms were measured as MesH Browser descriptors, from which 13 articles were extracted. Results: With this review, it was possible to map the current scientific evidence and identify parallels between the studies found, the standards of the European reference entities, and clinical practice, which promote a more sustained nursing intervention. Conclusion: The results obtained are relevant to better empower families, by specialized professionals and holders of adequate training. It is important to produce more knowledge, emphasizing diet planning and monitoring, in order to mitigate the risks of nutritional deficiencies (appropriate and individualized supplementation), which could compromise the child's development.