ABSTRACT: In the Chilean legal system there is no organized and coherent regulation of what is known as “urban planning discipline”, namely, rules that enforce urban planning. This article seeks to ascertain the mechanisms that citizens and public bodies can wield in order to protect urban planning. These consist of preventive measures, legal reestablishment methods and sanctions. All of these pursue compliance with urban planning regulations and the repression of behavior that disturbs order and perpetuates indiscipline. However, this regulation is characterized by its deficiencies: fragmentation, partiality, and its inefficacy in fulfilling its objectives.

RESUMEN: Este trabajo tiene por objeto determinar que, aun cuando en el ordenamiento jurídico nacional no existe una regulación ordenada y coherente de la denominada “disciplina urbanística” esto es, -reglas que buscan prevenir y castigar el incumplimiento de las normas urbanísticas-, se advierte que la LGUC contempla técnicas de protección de la ordenación urbanística integrada por mecanismos de prevención, de restablecimiento de legalidad y sanciones. Estas tienen como objetivo asegurar el cumplimiento de la legislación urbanística y reprimir las conductas que alteren el orden y perpetúan la indisciplina. Ahora bien, se trata de una regulación que presenta deficiencias regulatorias y que se caracteriza por su carácter fragmentario, parcial e insuficiente.

Abstract: Presidential leadership in South America plays a crucial role in the understanding of political behavior in both international relations and the formulation and implementation of foreign policies in each country. Beyond the inherent logics that underpin the presidential systems in Latin America, this leadership has been assuming significant communicational characteristics. These are primarily characterized by deployment in the digital environment that -with even greater autonomy- the region's presidents put into practice; during the COVID-19 pandemic, this leadership became even more vertiginous. In this article we address the communication that South American presidents put into practice in the digital political territory during the second half of 2021. This, in order to understand three analytical dimensions: a) presence and technical strategies put into practice; b) levels of thematic attention placed at the international level; and c) direction that such attention assumes, either bilaterally, multilaterally or globally. It is these three levels that order the questions that guide this research and the analysis of the 11,616 data that compose it. The adopted methodological approach combines content analysis and big data components, using methods from previous investigations. The resulting hypothesis follows the following logic: South American presidential digital communication pays little attention to the international sphere, and in the few spaces reserved to this topic, said communication is addressed either because of global aspects along the same lines or because of "rivalries" from which domestic benefits can be derived. There won't be many regional or multinational guidelines at that point. The political and economic environment in which this study is conducted is also crucial to take into account, as the COVID-19 epidemic and its repercussions accounted for a significant portion of the presidential initiatives examined.

Resumen: El presente artículo aborda la comunicación digital, emitida por 10 presidentes sudamericanos, en el contexto de salida de la pandemia del Covid-19 (segundo semestre 2021). En ello, se analiza el liderazgo comunicacional presidencial en el ámbito de las relaciones internacionales y, particularmente, respecto de la atención que en sus comunicaciones brindan a temáticas del plano internacional, así como la dirección que dicha atención asume.La estrategia metodológica puesta en práctica adapta mecanismos utilizados en estudios similares, combinando elementos del big data, con aquellos propios del análisis de contenido. En total se analizaron 11.616 datos/mensajes.Los hallazgos obtenidos explicitan que la comunicación digital presidencial en Sudamérica presta poca atención al ámbito internacional y, en los escasos espacios que se le reserva a esta temática, dicha comunicación se direcciona en virtud de temáticas de orden global, por sobre las bilaterales o multilaterales. Ello, en parcial contraste con nuestra hipótesis, que postula que la comunicación digital presidencial en Sudamérica presta sí poca atención al ámbito internacional, pero que en los escasos espacios que se le reserva a esta temática, dicha comunicación se direcciona en virtud de rivalidades bilaterales.

Resumo O presente estudo investigou a invariância cultural do perfeccionismo entre a cultura brasileira e argentina usando a Almost Perfect Scale-Revised (APS-R). Uma série de análises com modelagem por equações estruturais exploratórias multigrupo foi realizada para testar a invariância configural, métrica e escalar. A amostra possuía 1589 estudantes de graduação, 835 brasileiros e 754 argentinos, idade média de 25,03 (DP=6,58) anos. As análises multigrupo indicaram que a invariância configural e métrica foram encontradas. Após a liberação dos limiares de resposta dos itens 2 e 10, foi encontrada invariância escalar parcial. Pequenas diferenças foram encontradas nas dimensões de ordem e padrões, entretanto, os resultados devem ser interpretados com cautela devido à invariância parcial. No geral, os resultados sugerem que a APS-R é comparável entre os países. São discutidas possíveis diferenças para a não invariância dos itens da escala, e implicações para a investigação transcultural do perfeccionismo. ScaleRevised Scale Revised APSR. APSR APS R . (APS-R) 158 graduação 83 75 argentinos 2503 25 03 25,0 DP=6,58 DP658 DP 6 58 (DP=6,58 anos 10 parcial padrões entretanto geral países escala (APS-R 15 8 7 250 0 25, DP=6,5 DP65 5 (DP=6,5 1 DP=6, DP6 (DP=6, DP=6 (DP=6 DP= (DP= (DP

Abstract This study aimed to investigate the cross-cultural invariance of perfectionism between Brazilian and Argentinian cultures, using the Almost Perfect Scale-Revised (APS-R). A series of multi-group exploratory structural equation modeling models were used to test configural, metric, and scalar measurement invariance. The total sample comprised 1589 undergraduate students, 835 Brazilians, and 754 Argentinians, mean age=25.03 (SD=6.58 years). Multi-group analyses revealed that configural and metric measurement invariance were achieved. Partial scalar invariance was found after constraints on the thresholds of items 2 and 10 were released. Minor differences were found in the high standards and order dimensions, although results should be interpreted cautiously due to non-invariance. Overall, the results suggest that the APS-R is mostly comparable between Brazilians and Argentinians. Possible differences in non-invariance specific to some of the scale items, and implications for cross-cultural research of perfectionism are discussed. crosscultural cross cultural cultures ScaleRevised Scale Revised APSR. APSR APS R . (APS-R) multigroup multi group 158 students 83 75 Argentinians age2503 age 25 03 age=25.0 SD=6.58 SD658 SD 6 58 (SD=6.5 years. years years) Multigroup Multi achieved 1 released dimensions noninvariance. noninvariance non Overall discussed (APS-R 15 8 7 age250 0 age=25. SD=6.5 SD65 5 (SD=6. age25 age=25 SD=6. SD6 (SD=6 age2 age=2 SD=6 (SD= age= SD= (SD

Resumen Este estudio investigó la invarianza transcultural del perfeccionismo entre las culturas brasileña y argentina, utilizando la Almost Perfect Scale-Revised (APS-R). Se utilizó una serie de modelos exploratorios de ecuaciones estructurales multigrupo para probar la invarianza configural, métrica y escalar de la medida. La muestra total comprendió 1589 estudiantes universitarios, 835 brasileños y 754 argentinos, promedio de edad de 25,03 (DP=6,58) años. Los análisis multigrupos revelaron invarianza configural y métrica. Se encontró invarianza escalar parcial liberando las restricciones en los umbrales de los ítems 2 y 10. Se encontraron diferencias menores en las dimensiones de orden y estándares, aunque los resultados deben interpretarse con cautela debido a la invarianza parcial. En general, los resultados sugieren que la APS-R es mayormente comparable entre brasileños y argentinos. Se discuten las posibles diferencias en la no invarianza de los ítems de la escala, y las implicaciones para la investigación transcultural del perfeccionismo. argentina ScaleRevised Scale Revised APSR. APSR APS R . (APS-R) medida 158 universitarios 83 75 argentinos 2503 25 03 25,0 DP=6,58 DP658 DP 6 58 (DP=6,58 años 10 estándares general escala (APS-R 15 8 7 250 0 25, DP=6,5 DP65 5 (DP=6,5 1 DP=6, DP6 (DP=6, DP=6 (DP=6 DP= (DP= (DP

Abstract It has been shown that, under suitable hypotheses, boundary value problems of the form, Ly + λy = f, BCy = 0 where L is a linear ordinary or partial differential operator and BC denotes a linear boundary operator, then there exists Λ > 0 such that f ≥ 0 implies λy ≥ 0 for λ ∈ [−Λ, Λ] \ {0}, where y is the unique solution of Ly + λy = f, BCy = 0. So, the boundary value problem satisfies a maximum principle for λ ∈ [−Λ, 0) and the boundary value problem satisfies an anti-maximum principle for λ ∈ (0, Λ]. In an abstract result, we shall provide suitable hypotheses such that boundary value problems of the form, Dα 0 y + βDα−1 0 y = f, BCy = 0 where Dα 0 is a Riemann-Liouville fractional differentiable operator of order α, 1 < α ≤ 2, and BC denotes a linear boundary operator, then there exists B > 0 such that f ≥ 0 implies βDα−1 0 y ≥ 0 for β ∈ [−B, B] \ {0}, where y is the unique solution of Dα 0 y+βDα−1 0y = f, BCy = 0. Two examples are provided in which the hypotheses of the abstract theorem are satisfied to obtain the sign property of βDα−1 0y. The boundary conditions are chosen so that with further analysis a sign property of βy is also obtained. One application of monotone methods is developed to illustrate the utility of the abstract result.

Resumen Se ha demostrado que, bajo hipótesis apropiadas, problemas de valor en la frontera de la forma Ly + λy = f, BCy = 0, donde L es un operador diferencial lineal ordinario o parcial y BC denota un operador lineal de frontera, entonces existe Λ > 0 tal que f ≥ 0 implica λy ≥ 0 para λ ∈ [−Λ, Λ] \ {0}, donde y es la única solución de Ly + λy = f, BCy = 0. Así, el problema de valor en la frontera satisface un principio del máximo para λ ∈ [−Λ, 0) y el problema de valor en la frontera satisface un anti-principio del máximo para λ ∈ (0, Λ]. En un resultado abstracto, entregaremos hipótesis apropiadas tales que los problemas de valor en la frontera de la forma Dα 0 y + βDα−1 0 y = f, BCy = 0 donde Dα 0 es un operador diferencial fraccionario de Riemann-Liouville de orden α, 1 < α ≤ 2, y BC denota un operador lineal de frontera, entonces existe B > 0 tal que f ≥ 0 implica βDα−1 0 y ≥ 0 para β ∈ [−B, B] \ {0}, donde y es la única solución de Dα 0 y + βDα−1 0 y = f, BCy = 0. Se entregan dos ejemplos en los cuales las hipótesis del teorema abstracto se satisfacen para obtener la propiedad de signo de βDα−1 0y. Las condiciones de frontera se eligen de tal forma de obtener también una propiedad de signo para βy con un análisis adicional. Se desarrolla una aplicación de métodos monótonos para ilustrar la utilidad del resultado abstracto.

Resumen Objetivo: Describir el proceso de fronterización durante el cierre parcial de la frontera entre México y los Estados Unidos. Metodología: Se analiza la estadística de cruces fronterizos durante el periodo de cierre parcial de la frontera, en la región Sonora y Arizona, así como la descripción del entorno político durante ese período y los nuevos movimientos migratorios y la intensificación de la relación diplomática entre México y los Estados Unidos, donde se destaca la donación de vacunas para prevenir la enfermedad del Coronavirus. Resultados: Se pudo encontrar una diferencia contrastante entre la interrupción mínima del cruce de bienes de consumo y el de personas, así como la resiliencia fronteriza derivado del número de personas que se mantuvieron cruzando la frontera a pesar de las limitaciones e incertidumbre generada por esta contingencia. Limitaciones: Este el estudio se realizó solamente con estadística de agencias de los Estados Unidos, debido a la falta de datos de agencias públicas mexicanas. Conclusiones: Se refuerza el concepto fronterización para establecer el proceso de orden y clasificación, así como la “coexistencia” de refronterización y defronterización, derivadas de las políticas de “cercos Covid-19” durante la Pandemia, en la cual se observa una distinción clara entre puertas abiertas a los bienes; limitada y catalogada apertura para las personas, basada en la evidencia de puertos de entrada entre los estados de Sonora y Arizona.

Abstract Objective: To describe the process of bordering during the partial closure of the border between Mexico and the United States. Methodology: The statistics of border crossings during the period of partial closure of the border in the Sonora and Arizona region are analyzed. There is a description of the political environment during this period where new migratory movements and the intensification of the diplomatic relationship between Mexico and the United States stand out, where the donation of vaccines to prevent the Coronavirus disease stands out. Results: A contrasting difference could be found between the minimal interruption of the crossing of consumer goods and people, as well as border resilience derived from the number of people who kept crossing the border despite the limitations and uncertainty generated by this contingency. Limitations: The study was conducted only with statistics from U.S. agencies, due to the lack of data from Mexican public agencies. Conclusions: The bordering concept is reinforced to establish the process of order and classification, as well as the "coexistence" of rebordering and debordering, derived from the policies of "Covid-19 fences". This is during the Pandemic, in which a clear distinction is observed between doors open to goods; limited and catalogued openness for people, based on evidence of ports of entry between the states of Sonora and Arizona.

Abstract: We conduct an analysis of the relationship between the pragmatic value of the interrogative utterance, the subject-verb order and its dialectal variation according to geographical areas recognized in the Hispanic zone. Theoretically, this research is based, on the one hand, on studies that suggest a correlation between the communicative function of the interrogation and its syntactic structure and, on the other, on the well- known SV pattern found in Caribbean partial interrogatives. The corpus is made up of 700 total interrogative utterances, extracted from the Corpus de Referencia del Español del Siglo XXI (CORPES). The statistical analysis revealed only a partial correspondence with the results obtained by Freed (1994) and Escandell (1999) regarding the association between the order andthe pragmatic value of the utterance. Inaddition, differentiatedpatterns were observed according to the geographical areas: while Spain is the area in which the subject tended to be postponed more markedly, regardless of the pragmatic value of the utterance; the Continental Caribbean, Chile and Río de la Plata areas revealed a tendency towards anteposition. The logistic regression analysis indicated that, among the categories observed in the study, the subjectio and problematic interrogatives strongly favor the VS order, while, surprisingly, real questions favor the anteposition of the subject.

Resumen: Se propone un análisis de la relación entre el factor valor pragmático del enunciado interrogativo y el orden sujeto-verbo y su variación dialectal según las zonas geográficas reconocidas en el mundo hispánico. Teóricamente, esta investigación se fundamenta, por un lado, en estudios que plantean una correlación entre la función comunicativa de la interrogación y su estructura sintáctica y, por otro, en la conocida tendencia al orden SV que experimentan las interrogativas parciales del Caribe. El corpus de análisis está conformado por 700 oraciones interrogativas totales, extraídas del Corpus de Referencia del Español del Siglo XXI (CORPES). El análisis estadístico revela solo una correspondencia parcial con los postulados de Freed (1994) y Escandell (1999) respecto de la asociación del orden con el valor pragmático del enunciado. Además, se observó un comportamiento diferenciado según las zonas geográficas, siendo España la zona que tiende a la posposición del sujeto de manera más acusada, independientemente del valor pragmático, mientras que las zonas Caribe Continental, Chile y Río de la Plata muestran una tendencia a la anteposición. El análisis de regresión logística mostró que, de las categorías observadas en el estudio, son las interrogativas subjectio y problemáticas las que favorecen de manera fuerte el orden VS, mientras que la pregunta real, sorprendentemente, favorece la anteposición del sujeto.

Abstract In a Partial Differential Equation (PDE), the inhomogeneous term describes different physical systems that contain sources or sinks such as: charge, matter or energy, while the term that does not have a derivative (zero order term) is related to diverse physical processes such as: Newton cooling, Lambert absorption or radioactive disintegration among others. There are stochastic methods such as random walks to solve equations, for example, Suxo, [2011] formulated a theorem applied exclusively to homogeneous PDEs, without taking into account the zero order term. Therefore, in order to extend the study to several physical phenomena, in this work we reformulate that theorem taking into account the zero order term within an inhomogeneous PDE. In addition, we implement the study of the Dirichlet, Neumann and Mixed boundary conditions. Finally, we verify the effectiveness of the study by comparing the results obtained with analytical solutions of the Poisson, Fick and Fourier equations

Resumen El término inhomogéneo de una Ecuación Diferencial Parcial (EDP), describe diferentes sistemas físicos que contienen fuentes o sumideros como: carga, materia o energía, mientras que el término que no posee derivada (término de orden cero) está relacionado con diversos procesos físicos como: enfriamiento de Newton, absorción de Lambert o desintegración radiactiva entre otros. Existen métodos estocásticos como paseos aleatorios para resolver EDP’s, por ejemplo, Suxo, [2011] formuló un teorema aplicado exclusivamente a EDP’s homogéneas, sin tomar en cuenta el término de orden cero. Por tanto, a fin de ampliar el estudio a mayor cantidad de fenómenos físicos, en este trabajo reformulamos el teorema antes mencionado, tomando en cuenta el término de orden cero dentro una EDP inhomogénea. Adicionalmente, implementamos el estudio de las condiciones de frontera de Dirichlet, Neumann y Mixta. Finalmente, verificamos la eficacia del estudio confrontando los resultados obtenidos con soluciones analíticas de las ecuaciones de Poisson, Fick y Fourier

Resumen La representación mediática de la violencia en contra de líderes sociales tiene una alta incidencia en su comprensión por parte de la opinión pública y la acción gubernamental para enfrentar dicha problemática. Gran parte de ese proceso se adelanta hoy en día en los medios digitales y las redes sociales. El estudio busca explorar las narrativas de los medios digitales, intentando encontrar patrones característicos de construcción de la realidad desde una perspectiva teórica de la comunicación política digital. En este escenario, el Observatorio de medios de la Universidad de La Sabana realizó un análisis de contenido a 905 publicaciones de medios digitales buscando la manera en cómo estos construyen la representación mediática de la violencia en contra de lideresas y líderes sociales en Colombia. Se concluye que la representación mediática de estos actos violentos por parte de los medios digitales puede contribuir a la construcción de una opinión pública con una visión parcial del problema, despojándolo de su causalidad política y proveyéndolo de atributos de orden público y drama social.

Abstract The media representation of violence against social leaders has a high impact on its understanding by public opinion and on government actions to address this problem. A large part of that process is currently taking place in digital media and social networks. The study seeks to explore the narratives of digital media, trying to find characteristic patterns of reality construction from a theoretical perspective of digital political communication. In this scenario, the Media Observatory of the University of La Sabana conducted a media content analysis of 905 digital media publications seeking to analyze how they construct the media representation of violence against social leaders in Colombia. It is concluded that the media representation of these violent acts by digital media can contribute to the construction of a public opinion with a partial vision of the problem, stripping it of its political causality and providing it with attributes of public order and social drama.

Resumen. El sector forestal tiene importancia económica en el orden nacional y, especialmente, en el plano regional. El objetivo del trabajo fue describir y valuar la existencia de complementación o sustitución entre el bosque nativo y la forestación, además de cuantificar la evolución de la producción de materia prima. Se trabajó con información secundaria recopilada de bibliografía y fuentes primarias. Se analizó la evolución de la superficie ocupada por el bosque nativo y las forestaciones a nivel nacional y luego se concentró en la selva misionera, parque chaqueño y bosques andino patagónicos, a la que se contrastó con la evolución de los cultivos. La extracción de madera en bruto muestra que la proveniente de forestación reemplazó a la de bosque nativo. Se concluye que dependió centralmente de la expansión de la actividad agropecuaria; en selva misionera, se observó un proceso de sustitución parcial entre los años 1950 y 1980; no obstante, la mayor expansión de las forestaciones, ocurrida entre los años 1990 y 2010, se produjo sin modificar la superficie de bosque nativo. Este fenómeno no ocurrió en las otras regiones estudiadas.

Abstract. The Forest Sector has significant economic importance at the country and regional level. The purpose of this work is to describe and assess if forest plantations have substituted natural forests and to quantify the evolution of the aggregate domestic supply of round wood for the timber industry. In order to achieve this goal primary and secondary sources were consulted. The progression of native wood and forest plantations areas was analyzed at the country-level in general and specifically at Selva Misionera, Parque Chaqueño y Bosques Andino Patagónicos regions and it was contrasted with the expansion of agricultural land in the regions mentioned earlier. Log harvest statistics show that forest plantation production replaced progressively native forest resources as a source of raw material for the sawmill industry. It is concluded that agricultural expansion was and continues to be the main cause of deforestation with the exception in the Selva Misionera region between 1950 and 1980 where natural forests were partially replaced by forest plantations.

Resumen Objetivo. El estudio tiene el objeto de proponer una técnica de revisión para la comprobación de los objetivos de aprendizaje en la unidad didáctica, en contraste con la propuesta curricular de la asignatura de la Universidad Estatal a Distancia (UNED, Costa Rica). Metodología. Presenta un enfoque mixto, que hace uso de dos herramientas principales la sistematización de la experiencia por el orden en que sucedió y el grupo focal con 14 personas expertas (11 mujeres y 4 hombres) que realizaron un análisis de confiabilidad del diseño propuesto. Análisis de resultados . El principal hallazgo fue la validación de una técnica de revisión que apoya el proceso de producción de una unidad didáctica. Esta consiste en un proceso de seis pasos que emplea, entre ellos, una rúbrica de evaluación e indicadores, que permiten reflejar el resultado final en un porcentaje de comprobación del desarrollo de los objetivos de aprendizaje de una asignatura en una unidad didáctica. Conclusión. Es posible transformar un proceso, habitualmente, manual a una forma semi automatizada por la incorporación del paquete informático Microsoft® Office Excel, que facilita una comprobación parcial o total de los objetivos desarrollados en la UD y contribuye a la estandarización de procesos actuales.

Resumo Objetivo. O objetivo do estudo é propor uma técnica de revisão para verificar os objetivos de aprendizagem na unidade didática, em contraste com a proposta curricular da disciplina da Universidade Estadual a Distância (UNED, Costa Rica). Metodologia. Apresenta uma abordagem mista, que utiliza duas ferramentas principais: a sistematização da experiência na ordem em que ocorreu e o grupo focal com 14 especialistas (11 mulheres e 4 homens) que analisaram uma análise de confiabilidade do desenho proposto. Análise dos resultados. A principal descoberta foi a validação de uma técnica de revisão que suporta o processo de produção de uma unidade didática. Isto consiste num processo de seis etapas que utiliza uma rubrica de avaliação e indicadores, que permitem refletir o resultado final numa percentagem de verificação do desenvolvimento dos objetivos de aprendizagem de uma disciplina numa unidade didática. Conclusão. É possível transformar um processo, geralmente manual, em um formulário semiautomático, transformando o recurso de software Microsoft® Office Excel, que facilita a verificação parcial ou total dos objetivos desenvolvidos na UD e contribui para a padronização dos processos atuais.

Abstract Objective. The study aims to propose a revision technique for verifying learning objectives in didactic units (UD), in contrast to the subject’s curricular proposal at the Distance State University of Costa Rica (UNED). Method. Based on a mixed approach, two main tools were used: a systematization of experiences and an expert focus group (11 women and 4 men) that was conducted to analyze the reliability and the proposed design. Analysis of results. The main finding was the validation of a revision technique that supports the didactic unit production process. This revision technique is a six-step process that involves, among others, an evaluation rubric and indicators that deliver the final result as a percentage of the verification of the course’s development of its learning objectives within a didactic unit. Conclusion. Implementing the Microsoft® Office Excel software helps transform what is usually a manual process into a semi-automated form. This provides a partial or total verification of the learning objectives developed in the UD and contributes to the standardization of the current processes.

RESUMEN Objetivo: Determinar la efectividad del suero autólogo rico en factores de crecimiento en la reparación de lesiones de la superficie ocular de evolución incierta con el tratamiento convencional. Materiales y métodos: Se trataron 46 unidades oculares con afecciones de la superficie ocular agrupadas en queratopatías por exposición, queratopatías por síndrome de ojo seco / neurotróficas, y traumas oculares. Las partes oculares afectadas fueron: conjuntiva, cornea (epitelio, estroma) y esclera. Se evaluaron de manera anatómica y funcional con la prueba de Schirmer, tinción con Fluoresceína y tomografía de coherencia óptica (TCO) entre marzo y diciembre del 2020. Resultados: Los síntomas mejoraron en el siguiente orden: dolor ocular, sensación de cuerpo extraño, blefaroespasmo, hiperemia y lagrimeo. Las lesiones evolucionaron favorablemente de la siguiente manera: en primer lugar las conjuntivales y del epitelio corneal, luego las del estroma corneal y finalmente las lesiones en la esclera. Se obtuvo una media de 15 días para recuperación inmediata de la superficie y de 21 días para recuperación tardía. Las lesiones con adelgazamiento parcial profundo de esclera tomaron alrededor de 2 meses. Conclusiones: Los hallazgos relacionados al umbral del dolor, tiempo de recuperación, remodelación cicatrizal del tejido afectado y recuperación de la agudeza visual son prometedores e importantes. La utilización de suero autólogo rico en factores de crecimiento puede ser una alternativa terapéutica para las lesiones de difícil resolución con el tratamiento convencional.

ABSTRACT Objective: To determine the effectiveness of autologous serum rich in growth factors to repair ocular surface lesions which have uncertain progression with conventional treatment. Materials and methods: AForty-six (46) eyes with ocular surface disorders such as exposure keratopathy, keratopathy caused by dry eye syndrome, neurotrophic keratopathy and blunt eye injury were treated. The affected areas were the conjunctiva, cornea (epithelium, stroma) and sclera. Anatomical and functional evaluations were performed between March and December 2020 using Schirmer’s test, fluorescein eye stain and optical coherence tomography (OCT). Results: The symptoms improved in the following order: eye pain, foreign body sensation, blepharospasm, hyperemia and epiphora. Additionally, the lesions progressed favorably as follows: first, those of the conjunctiva and corneal epithelium; then, those of the corneal stroma; and, finally, those of the sclera. An average of 15 days was required for immediate ocular surface recovery and 21 days for late recovery. The lesions with total scleral thinning healed in about two months. Conclusions: The findings related to pain threshold, recovery time, scar tissue remodeling of the affected tissue and visual acuity improvement are promising and important. Using autologous serum rich in growth factors may be a therapeutic alternative for those lesions that are difficult to resolve with conventional treatment.

Resumen La Amazonía se considera una de las zonas con mayor diversidad de mamíferos a escala mundial. El conocimiento de dicha diversidad en Colombia es aún parcial y fragmentado. En ese contexto, se elaboró la lista de las especies de mamíferos conocidas y de las probables en la Amazonía colombiana a partir de la información contenida en la literatura especializada y en las bases de datos de biodiversidad. Se tuvieron en cuenta la división política-administrativa de la región y las tres provincias biogeográficas: Amazonía, Guayana y Norandina. Se evaluó la representatividad geográfica de los especímenes y se determinaron las áreas prioritarias para realizar inventarios y complementar el conocimiento actual de la diversidad de mamíferos en la región. Se registraron 265 especies de mamíferos: 94 en la provincia Norandina, 196 en la Amazonía y 183 en la Guayana. En los departamentos se ha registrado un rango de especies que va desde 26 en el Cauca hasta 157 en Caquetá y Putumayo. Del orden Chiroptera se registraron 137 especies, seguido por Rodentia, con 45 especies; en los otros órdenes se registraron entre una y 23 especies. Se encontró que la mayor parte del territorio está inexplorado y sin especímenes en las colecciones. Además, hay una gran probabilidad de que en la mayor parte del territorio de la Amazonía se encuentren, por lo menos, 70 especies no registradas, lo que la convierte en un área ideal para nuevos inventarios biológicos. Los resultados indican que la diversidad de mamíferos está subestimada y es necesario incrementar las exploraciones biológicas con el personal y la intensidad de muestreo apropiados, fortalecer colecciones biológicas e impulsar el uso de herramientas moleculares.

Abstract The Amazon is one of the areas with the greatest diversity of mammals worldwide. However, the knowledge about this biodiversity in the Colombian Amazon is still partial and fragmented. A list of the known and probable mammal species in the Colombian Amazon was prepared from the information in the literature and several biodiversity databases according to the political and administrative division of the region and three biogeographic provinces: Amazon, Guyana, and Norandean. The geographic representativity of the specimens was assessed and the priority areas for mammal inventories were identified. We registered 265 mammal species in the region: 94 in the Norandean province, 196 in the Amazon province, and 183 in the Guyana province. By departments, we registered between 26 in Cauca and 157 species in Caquetá and Putumayo. The species registered per order showed 137 belonging to the Chiroptera, followed by 45 belonging to the Rodentia; other orders had between one and 23 species. Most of the Amazon area in Colombia is unexplored and there are no specimens in natural history collections. Therefore, it is highly probable that almost 70 unregistered species may be found in most of the Amazon area, which makes it an ideal territory to conduct future inventories. These results show that the diversity of mammals is underestimated, as well as the need to increase the biological explorations with enough personnel and the proper sampling intensity, reinforce biological collection and encourage the use of molecular tools.

Aim: To describe the surgical management performed for genital-perineal reconstruction (GPR) in patients with sequelae of Fournier gangrene (FG). Materials and Method: It is based on a retroactive series of cases of patients with effects of FG who were given GPR between 2011 and 2019. We performed a descriptive analysis using the variables surgical technique, age, sex, comorbidities, anatomical subunits affected, anatomic origin of the Fournier's gangrene, number of surgical procedures, colostomy procedure, negative pressure therapy, Flexi-Seal®, bacteria isolated, hospital stay, type of reconstructive procedures and complications. We performed GPR on 43 patients (81.1% male), with a mean age of 59.1 (17-86 years); 72% were diabetic. The number of subunits involved was directly and significantly associated with the number of surgical interventions. Results: The reconstruction techniques most used were, in descending order: flaps (23.2%), wound closure and split-thickness skin graft (STSG) (23.2%), primary closure (16.2%), STSG (16.2%), secondary closure (9.3%), flap and STSG (6.9%) and partial wound closure for healing of the remaining area for a second intention (4.6%). Discussion: The reconstruction choice is based on the characteristics of the defect, that is, the size, location and depth, as well as the availability of local tissue. Preferably opt for primary closures without tension, followed by flaps and IPP. Conclusion: The RGP is a challenge for the plastic surgeon. The techniques described have proven safe and reproducible for the surgical treatment of Fournier Gangrene.

Resumen Objetivo: Describir el manejo quirúrgico realizado para la reconstrucción genitoperineal (RGP) en pacientes con secuelas de Gangrena de Fournier (GF). Materiales y Método: Corresponde a una serie de casos retrospectiva de pacientes con secuelas de GF a los que se les realizó RGP entre los años 2011 y 2019. Se realizó un análisis descriptivo con las variables de técnica quirúrgica, edad, sexo, comorbilidades, subunidades anatómicas afectadas, origen anatómico de la gangrena de Fournier, número de procedimientos quirúrgicos, procedimiento de colostomía, terapia de presión negativa, Flexi-Seal®, bacterias aisladas, duración de estancia hospitalaria, tipo de procedimientos reconstructivos y complicaciones. Resultados: Se realizó RGP a 43 pacientes (81,1% hombres), con un promedio de edad de 59,1 (17-86 años), 72,7% eran diabéticos. El número de subunidades involucradas se asocia directamente y significativamente en relación al número de intervenciones quirúrgicas. Las técnicas utilizadas para la reconstrucción en orden de frecuencia fueron: colgajos (23%), cierre parcial más injerto dermoepidérmico de grosor parcial (IPP) (20%), cierre parcial (16%) e IPP (16%), cierre por segunda intención (10%), colgajo más IPP (7%) y cierre parcial para cierre por segunda intención de zona restante (5%). Discusión: La elección de reconstrucción se basa en las características del defecto, es decir, el tamaño, la ubicación y profundidad, así como la disponibilidad de tejido local. De preferencia optar por cierres primarios sin tensión, seguido de colgajos y de IPP. Conclusión: La RGP es un desafío para el cirujano plástico. Las técnicas descritas han demostrado ser seguras y reproducibles para el tratamiento quirúrgico de la gangrena de Fournier.

Abstract Introduction. This work gathers information about a project not yet completed which hypothesis is that the inclusion of errors, by the teacher, in some lessons induces students to search, find, discuss and know them, leading to a better knowledge of the subject and therefore, acquire the competencies set by the Bologna plan. Methods: A method based on error but enhanced by gamification in five subjects of three degrees of the Complutense University of Madrid was conseived. Due to the COVID-19 pandemic, some of the planned objectives set when applying for the funding of the project had to be modified. Having objective data, although part still has not been evaluated. A total of 10% of lessons with errors were introduced. Evaluations were conducted with the Kahoot! platform and through multiple choice questionnaires. The questions had four possible answers, of which only one was correct. In addition, partial and final examination were also carried out with questions about the lessons taught with errors and without errors. Results. Although many data are still being statistically evaluated to know the degree of contribution of the topics with errors vs. without errors, as well as gamification, the results suggest a higher score (8.2%) in the topics with errors. These differences were much greater in the case of Pharmacy students (15%, p <0.05) than in the Double degree of Pharmacy and Human Nutrition and Dietetics (-4.3%, not significant). Pharmacy students showed a higher final grade in relation to the previous year, an aspect that did not happen with the double degree students. Gamification was considered particularly effective in Pharmacy students as a stimulating and valid initiative. Conclusions: The errors inclusion in the topics increases the grade and the level of success, particularly in those students with less motivation to study, allowing a greater number of people to achieve a higher qualification level. It is also concluded that a large percentage of students indicate that if they were the teacher they would apply the same method to encourage learning based on gamification.

Resumen Introducción: Este trabajo reúne información preliminar sobre un proyecto cuya hipótesis es que la inclusión de errores en algunos temas por parte del profesor induce a los alumnos a buscarlos, localizarlos, discutirlos y conocerlos, llevando a un mejor conocimiento de la asignatura y por tanto a adquirir las competencias que marca el Plan Bolonia. Métodos: El proyecto que se concibió para aplicar un método basado en el error, pero con potenciación mediante gamificación en cinco asignaturas de tres grados de la Universidad Complutense de Madrid. A causa de la pandemia COVID-19 se tuvieron que modificar algunos objetivos planificados al solicitar la concesión del proyecto, obteniéndose datos objetivos, muchos aun sin evaluar totalmente, de dos asignaturas. Un 10% de los temas explicados tenían errores. Se hicieron evaluaciones con la plataforma Kahoot! y mediante cuestionarios tipo test. Las preguntas tenían cuatro posibles respuestas, de las que solo una era cierta. Se realizaron además un examen parcial liberatorio y un examen final donde se ubicaron preguntas de los temas con errores y sin errores. Resultados. Aunque muchos datos están aún siendo evaluados estadísticamente para conocer el grado de contribución de los temas con errores respecto a sin errores, así como de la gamificación, los resultados sugieren una nota superior y del orden de un 8,2% en los temas con errores. Estas diferencias fueron mucho mayores en el caso de los alumnos de Farmacia (15%, p<0,05) que del Doble grado de Farmacia y Nutrición Humana y Dietética (-4,3%, no significativa). Los alumnos de Farmacia mostraron una nota final superior en relación con el curso anterior, aspecto que no aconteció con los del doble grado. La gamificación se consideró, particularmente efectiva en los alumnos de Farmacia como una iniciativa estimulante y válida. Conclusiones. La inclusión de errores en los temas incrementa la nota y el nivel de acierto, particularmente en aquellos alumnos que con una menor motivación para estudiar, permitiendo que un mayor número de personas logre un nivel más elevado de calificaciones. Se concluye además que un porcentaje elevado de alumnos señalan que en el caso de ser ellos el profesor aplicarían el mismo método para incentivar el aprendizaje basado en la gamificación.

Abstract Introduction. This work gathers information about a project not yet completed which hypothesis is that the inclusion of errors, by the teacher, in some lessons induces students to search, find, discuss and know them, leading to a better knowledge of the subject and therefore, acquire the competencies set by the Bologna plan. Methods. A method based on error but enhanced by gamification in five subjects of three degrees of the Complutense University of Madrid was conseived. Due to the COVID-19 pandemic, some of the planned objectives set when applying for the funding of the project had to be modified. Having objective data, although part still has not been evaluated. A total of 10% of lessons with errors were introduced. Evaluations were conducted with the Kahoot! platform and through multiple choice questionnaires. The questions had four possible answers, of which only one was correct. In addition, partial and final examination were also carried out with questions about the lessons taught with errors and without errors. Results. Although many data are still being statistically evaluated to know the degree of contribution of the topics with errors vs. without errors, as well as gamification, the results suggest a higher score (8.2%) in the topics with errors. These differences were much greater in the case of Pharmacy students (15%, p <0.05) than in the Double degree of Pharmacy and Human Nutrition and Dietetics (-4.3%, not significant). Pharmacy students showed a higher final grade in relation to the previous year, an aspect that did not happen with the double degree students. Gamification was considered particularly effective in Pharmacy students as a stimulating and valid initiative. Conclusions. The errors inclusion in the topics increases the grade and the level of success, particularly in those students with less motivation to study, allowing a greater number of people to achieve a higher qualification level. It is also concluded that a large percentage of students indicate that if they were the teacher they would apply the same method to encourage learning based on gamification.

Resumen Introducción. Este trabajo reúne información preliminar sobre un proyecto cuya hipótesis es que la inclusión de errores en algunos temas por parte del profesor induce a los alumnos a buscarlos, localizarlos, discutirlos y conocerlos, llevando a un mejor conocimiento de la asignatura y por tanto a adquirir las competencias que marca el Plan Bolonia. Métodos. El proyecto que se concibió para aplicar un método basado en el error, pero con potenciación mediante gamificación en cinco asignaturas de tres grados de la Universidad Complutense de Madrid. A causa de la pandemia COVID-19 se tuvieron que modificar algunos objetivos planificados al solicitar la concesión del proyecto, obteniéndose datos objetivos, muchos aun sin evaluar totalmente, de dos asignaturas. Un 10% de los temas explicados tenían errores. Se hicieron evaluaciones con la plataforma Kahoot! y mediante cuestionarios tipo test. Las preguntas tenían cuatro posibles respuestas, de las que solo una era cierta. Se realizaron además un examen parcial liberatorio y un examen final donde se ubicaron preguntas de los temas con errores y sin errores. Resultados. Aunque muchos datos están aún siendo evaluados estadísticamente para conocer el grado de contribución de los temas con errores respecto a sin errores, así como de la gamificación, los resultados sugieren una nota superior y del orden de un 8,2% en los temas con errores. Estas diferencias fueron mucho mayores en el caso de los alumnos de Farmacia (15%, p<0,05) que del Doble grado de Farmacia y Nutrición Humana y Dietética (-4,3%, no significativa). Los alumnos de Farmacia mostraron una nota final superior en relación con el curso anterior, aspecto que no aconteció con los del doble grado. La gamificación se consideró, particularmente efectiva en los alumnos de Farmacia como una iniciativa estimulante y válida. Conclusiones. La inclusión de errores en los temas incrementa la nota y el nivel de acierto, particularmente en aquellos alumnos que con una menor motivación para estudiar, permitiendo que un mayor número de personas logre un nivel más elevado de calificaciones. Se concluye además que un porcentaje elevado de alumnos señalan que en el caso de ser ellos el profesor aplicarían el mismo método para incentivar el aprendizaje basado en la gamificación.