RESUMEN La presente investigación tiene como objetivo analizar la inteligencia emocional, desde un punto de vista Neuropsicológico-educativo, en niños de 9 a 11 años de una entidad educativa de una zona rural de Durán. El enfoque de estudio es cuantitativo, de corte transversal y alcance descriptivo. La herramienta utilizada fue el TMMS-24 que mide la inteligencia emocional en una variedad de edades similares. La muestra de este procedimiento obedece a una tipología no probabilística que estuvo conformada por una cantidad de 143 estudiantes y presentó un índice de confiabilidad de .85 según su alfa de Cronbach. La principal conclusión obtenida hace referencia a los bajos puntajes obtenidos en el análisis de los resultados. De forma anexa, el estudio recomienda continuar con este tipo de investigaciones, pero relacionándolas con otras variables de carácter educativo y/o Neuropsicológico, tales como: las relaciones interpersonales o el rendimiento académico.

ABSTRACT The objective of this research is to analyze emotional intelligence, from a Neuropsychological and educational point of view, in children from 9 to 11 years old from an educational entity in a rural area of Durán. The study approach is quantitative, cross-sectional and descriptive in scope. The tool used was the TMMS-24, which measures emotional intelligence in a variety of similar ages. The sample of this procedure obeys a non-probabilistic typology that was made up of a number of 143 students and presented a reliability index of .85 according to its Cronbach's alpha. The main conclusion obtained refers to the low scores obtained in the analysis of the results. Additionally, the study recommends continuing with this type of research, but relating them to other variables of an educational and/or Neuropsychological nature, such as: interpersonal relationships or academic performance.

Abstract Introduction: Obsessive-compulsive disorder (OCD) is characterized by obsessions and compulsions. Obsessions correspond to intrusive ideas or images and compulsion is the motor or cognitive act to appease the obsession. Its worldwide prevalence is 3%. There are different factors that influence its appearance, which can be biological, psychological and environmental. Executive functions are a set of skills that regulate cognition and behavior. The objective is to describe the relationship and impact of executive functions in people who suffer from OCD. Materials and methods: Narrative review article based on the state of the art on obsessive-compulsive disorder and executive functions. Results: Various studies report a clinical-anatomical relationship between characteristic signs and symptoms of OCD and alterations evident in executive functions. Executive functions impact functioning in daily life. These functions are strongly related to OCD, generating functional limitations in these patients. For this condition there are treatments such as pharmacological, psychological and surgical therapy. Discussion: There is a need to implement neuropsychological rehabilitation within its treatment to rehabilitate and strengthen such processes, seeking to develop it comprehensively and allow the person to function optimally in their daily lives. Conclusion: Executive functions are a fundamental component for our functioning and autonomy, which is why, since OCD is directly related to failures in these functions, they are considered an important point to take into account when accompanying and treating people who present this condition. disorder.

Resumen Introducción: El trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) se caracteriza por obsesiones y compulsiones. Las obsesiones corresponden a ideas o imágenes intrusivas y la compulsión es el acto motor o cognitivo para aplacar la obsesión. Su prevalência mundial es del 3 % y existen diferentes factores que influyen en su aparición, que pueden ser biológicos, psicológicos o ambientales. Por otra parte, las funciones ejecutivas son un conjunto de habilidades que regulan la cognición y el comportamiento, donde este estudio busca describir la relación y afectación de las funciones ejecutivas en personas que padecen TOC. Materiales y métodos: Artículo de revisión narrativa a partir del estado del arte sobre el TOC y las funciones ejecutivas. Resultados: Diversos estudios han reportado la relación clínico-anatómica entre signos y síntomas característicos del TOC y la alteración evidenciada en funciones ejecutivas. Las funciones ejecutivas impactan el funcionamiento en la vida diaria y se encuentran fuertemente relacionadas al TOC, generando limitaciones funcionales en estos pacientes. Para esta afección hay tratamientos como las terapias farmacológica, psicológica y quirúrgica. Discusión: Se encuentra la necesidad de implementar, dentro de su tratamiento, la rehabilitación neuropsicológica para rehabilitar y fortalecer las funciones ejecutivas, buscando que se desarrolle de manera integral y que le permita a la persona desenvolverse de manera óptima en su día a día. Conclusión: Las funciones ejecutivas son un componente fundamental para nuestro funcionamiento y autonomía, es por esto que al estar el TOC directamente relacionado con fallas en estas funciones, se considera un punto importante para tener en cuenta al acompañar y tratar a personas que presentan este trastorno.

This article reports on the rigour of a selection process for master's degree programmes in clinical and counselling psychology at an undisclosed university in South Africa over a six-year period (n=81). This was achieved by completing correlation and regression analyses between the six selection activities, the six course modules, and the course average in the student's M1 year. Results showed significant positive regressions between the metaphors activity, child psychopathology, and theory of psychological interventions modules, between the research task and neuropsychology, between the psychopharmacology and psychopathology modules, and between the problem-solving activity and the course average. The case study activity negatively predicted the ethics and practical work and applied and community psychology modules. The conclusion was that the selection process can be considered valid, as the skills assessed for most of the selection activities positively correlated and predicted the skills required to succeed both academically in the M1 year and as a practising psychologist. However, the case study activity required further investigation, as the skills that are purportedly assessed should correlate and positively predict the ethics and practical work module, which was not the case. Future studies should also investigate the usefulness of interviews during this process.

RESUMO Introdução: Na esquizofrenia é muito frequente a presença de um discurso oral digressivo, repleto de parafasias e neologismos, provocados pelas alterações de pensamento comuns nesta doença.Essa forma de discurso oral vazio, repleto de parafasias e neologismos, é uma das manifestações clínicas características da afasia de Wernicke,com a diferença de que, nesses pacientes, a sintomatologia é linguística e não secundária a alterações do pensamento.Que mecanismos cognitivos levam a comportamentos verbais semelhantes em ambos os grupos de pacientes? Objetivos: Obter evidências empíricas sobre os mecanismos cognitivos subjacentes às alterações da comunicação verbal em ambos os tipos de pacientes, a partir da análise comparativa da sua execução em testes neurocognitivos e neurolinguísticos. Métodos: O estudo foi implementado numa população de 70 pacientes organizados em dois grupos: 35 afásicos e 35 esquizofrênicos.Ambos os grupos foram submetidos aos testes de Emparelhamento Semântico de Imagens, Identificação de Imagens Homônimas e Denominação Oral de Imagens e Quadrinhos.O processamento dos dados envolveu estatística descritiva e teste t de Student para análise comparativa entre grupos. Resultados: Indicam que não há diferenças significativas entre os grupos no processamento semântico.Na formação de conceitos lexicais, os esquizofrênicos apresentam pior desempenho;enquanto os afásicos apresentam pior desempenho nos testes de exame neurolinguístico.Conclusões:a evidência empírica mostra que o discurso oral de ambos os grupos de pacientes é marcadamente digressivo e vazio, com parafasias e neologismos, mas linguisticamente diferente.

RESUMEN Introducción: En la esquizofrenia es muy frecuente la presencia de un discurso oral digresivo, lleno de parafasias y neologismos, provocado por las alteraciones del pensamiento común en esta enfermedad.Esta forma de discurso oral vacío, lleno de parafasias y neologismos, es una de las manifestaciones clínicas características de la afasia de Wernicke,con la diferencia de que en estos pacientes la sintomatología es lingüística, no secundaria a alteraciones del pensamiento.¿Qué mecanismos cognitivos conducen a conductas verbales similares en ambos grupos de pacientes? Objetivo: Obtener evidencia empírica sobre los mecanismos cognitivos que subyacen a las alteraciones de la comunicación verbal en ambos tipos de pacientes, a partir del análisis comparativo de su ejecución en pruebas neurocognitivas y neurolingüísticas. Método: El estudio se implementó en una población de 70 pacientes organizados en dos grupos: 35 afásicos y 35 esquizofrénicos.Ambos grupos fueron sometidos a las pruebas de Coincidencia Semántica de Imágenes, Identificación de Imágenes Homónimas y Denominación Oral de Imágenes y Cómics.El procesamiento de datos involucró estadística descriptiva y prueba t de Student para análisis comparativo entre grupos. Resultados: Indican que no existen diferencias significativas entre grupos en el procesamiento semántico.En la formación de conceptos léxicos, los esquizofrénicos muestran peor desempeño;mientras que los afásicos obtienen peores resultados en las pruebas de examen neurolingüístico. Conclusiones: La evidencia empírica muestra que el discurso oral de ambos grupos de pacientes es marcadamente digresivo y vacío, con parafasias y neologismos, pero lingüísticamente diferentes.

ABSTRACT Introduction: In schizophrenia, the presence of a digressive oral discourse is very frequent, plenty of paraphasias and neologisms, provoked by the alterations of thought, which is common in thisillness. This form of empty oral discourse, full of paraphasias and neologisms, is one of the characteristic clinical manifestations of Wernicke's aphasia; with the difference that, in thesepatients, the symptomatology is linguistic, not secondary to alterations of thought. What cognitive mechanisms lead to similar verbal behaviors in both groups of patients? Objective: The purpose of this research was to obtain empirical evidence about cognitive mechanisms that underlie the alterations of verbal communication in both types of patients, from the comparative analysis of their execution in neurocognitive and neurolinguistic tests. Method: The study was implemented in a population of 70 patients organized into two groups: 35 aphasics and 35 schizophrenics. Both groups were subjected to the tests of Semantic Matching of Images, Identification of Homonymous Images and Oral Denomination of Images and Comics. Data processing involved descriptive statistics and Student's t-test for comparative analysis between groups. Results: Indicate that there are no significant differences between groups in semantic processing. In the formation of lexical concepts, schizophrenics show worse performance; while aphasics perform worse on neurolinguistic examination tests. Conclusions: Empirical evidence shows that the oral discourse of both groups of patients is markedly digressive and empty, with paraphasias and neologisms, but linguistically different.

Resumen Antecedentes A fibromialgia (FM) é uma condição crônica caracterizada por dor generalizada, associada a distúrbios do sono, emocionais e cognitivos, entre os quais os das funções executivas (FEs). Objetivo Investigar a relação entre FEs e funcionalidade em mulheres com FM. Métodos O estudo incluiu 17 mulheres com FM, com idades entre 30 e 59 anos, sem histórico de doença neurológica. Para a avaliação das FEs, utilizou-se Subteste de Span de Dígitos (SD), o Teste dos Cinco dígitos, o Teste de Trilhas (TT), Tarefa dos Cubos de Corsi, O Teste de Hayling (TH), e a Tarefa de Fluência Verbal. A funcionalidade foi avaliada pelo Questionário de Impacto da Fibromialgia. O Inventário de Depressão de Beck, a Escala de Ansiedade Hamilton e o Inventário Breve de Dor foram usados para mensurar depressão, ansiedade e dor, que foram controladas nas análises estatísticas. Resultados Pacientes com FM apresentaram maior latência de resposta na TH e no TT. Elas cometeram menos erros na parte B da TH, e tiveram pior desempenho no SD em ordem inversa e na Tarefa dos Cubos de Corsi nas ordens direta e inversa. Houve relações moderadas, na direção esperada, entre a Tarefa dos Cubos de Corsi na ordem inversa e interferência no trabalho, assim como entre tempo até completar a parte B do Teste de Trilhas (TT) e fadiga. Encontrou-se uma relação inesperada entre erros na parte B da TH e interferência no trabalho. Conclusão Os resultados sugerem menor eficiência em processos como controle inibitório e flexibilidade cognitiva, dificuldades na memória de trabalho e em processos não executivos, como velocidade de processamento. Mesmo com controle da dor, da ansiedade e da depressão, houve algumas relações entre FEs e funcionalidade, o que indica que esses sintomas não explicam completamente essa relação. Sugere-se considerar a cognição, particularmente as FEs, e medidas mais abrangentes de funcionalidade na avaliação da FM. (FM generalizada sono cognitivos FEs. . (FEs) 1 3 5 anos neurológica utilizouse utilizou se SD, , (SD) dígitos TT, TT (TH) Verbal Fibromialgia Beck depressão estatísticas moderadas esperada (TT fadiga Encontrouse Encontrou cognitiva executivos processamento Sugerese Sugere cognição (FEs (SD (TH

Abstract Background Fibromyalgia (FM) is a chronic condition characterized by widespread pain that is associated with sleep, emotional, and cognitive disturbances, including in executive functions (EFs). Objective To investigate the relationship between EFs and functionality in women with FM. Methods The study included 17 women with FM, aged between 30 and 59 years, with no history of neurological disease. The EFs were assessed using the Digit Span Subtest (DS), Five Digit Test, Trail Making Test (TMT), Corsi Block-Tapping Task, Hayling Test (HT), and Verbal Fluency Task. Functionality was evaluated through the Fibromyalgia Impact Questionnaire. The Beck Depression Inventory, Hamilton Anxiety Rating Scale, and Brief Pain Inventory were used to measure depression, anxiety, and pain, which were controlled in the statistical analyses. Results The FM patients showed longer response latency on the HT and TMT. They made fewer errors on part B of the HT, and they performed worse on the DS backward and on the Corsi Block-Tapping Task forward and backward. There were moderate correlations in the expected direction between performance on the Corsi Block-Tapping Task backward and interference at work, as well as between the time to complete part B of the Trail Making Test – B (TMT-B) and fatigue. An unexpected relationship was found between errors on part B of the HT and interference at work. Conclusion The results suggest lower efficiency in processes such as inhibitory control and cognitive flexibility, difficulties in working memory and non-executive processes such as processing speed. Even with pain, anxiety, and depression controlled, some relationships between EFs and functionality were observed, indicating that these symptoms do not fully explain this relationship. We suggest that cognition, particularly EFs, and broader measures of functionality be considered in the evaluation of FM. (FM sleep emotional disturbances EFs. . (EFs) 1 3 5 years disease DS, , (DS) TMT, TMT (TMT) BlockTapping Block Tapping (HT) Questionnaire Scale anxiety analyses work TMTB (TMT-B fatigue flexibility nonexecutive non speed observed cognition (EFs (DS (TMT (HT

ABSTRACT Introduction: In Cuba there are few tests for the evaluation of comprehensive development in early childhood that have been validated by experts and statistical analysis. Objective: To evaluate the psychometric properties of Pre-Academic Battery, revised version, in a preschool population from Cienfuegos province, Cuba, in order to determine its validity. Methods: A cross-sectional descriptive study was carried out. The battery was applied to 300 preschoolers ranging four and six years old, in the 2018-2019 academic year, from three educational institutions in Cienfuegos province. Results: The item analysis showed that, out of 199 items, 61 had high quality, 132 had good quality, and 6 had regular quality. Cronbach's alpha gave adequate values (α = 0,85). The analysis revealed that the tasks were grouped into three factors: executive skills, memory skills and linguistic skills. Conclusions: The Pre-Academic Battery, revised version, is a quick and easy to apply test, which has adequate psychometric properties to evaluate neurocognitive development in preschoolers.

RESUMEN Introducción: En Cuba existen pocas pruebas para la evaluación del desarrollo integral en la primera infancia que hayan sido validadas por expertos y análisis estadísticos. Objetivo: Evaluar las propiedades psicométricas de la Batería Pre-Académica, versión revisada, en una población preescolar de la provincia de Cienfuegos, Cuba, para determinar su validez. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo transversal. La batería fue aplicada a 300 preescolares entre cuatro y seis años, en el curso 2018-2019, provenientes de tres instituciones educativas de la provincia de Cienfuegos. Resultados: El análisis de ítems mostró que, de 199 ítems, 61 tuvieron una alta calidad, 132 una buena calidad y 6 una calidad regular. El alfa de Cronbach arrojó valores adecuados (α = 0,85). El análisis reveló que las tareas se agrupaban en tres de factores: habilidades ejecutivas, habilidades de memoria y habilidades lingüísticas. Conclusiones: La Batería Pre-Académica, versión revisada, es una prueba rápida y fácil de aplicar, que presenta propiedades psicométricas adecuadas para evaluar el desarrollo neurocognitivo en preescolares.

ABSTRACT Dementia is a global public health issue, with 57.5 million people living with at least one type of dementia in 2019 worldwide, and projected to rise to 152 million by 2050. Objective: We assessed the cognitive function in diabetic patients aged 60 or older in Bukavu city, in the eastern Republic of the Congo (DRC). Methods: This case-control study involved 123 patients with established diabetes mellitus (DM) and 123 controls over 60-year-olds also with high rates of illiteracy. Cognitive function was assessed using the Swahili version of the Community Screening Instrument for Dementia (CSI-D). Results: Foremost, our study revealed language-related differences between Swahili spoken in other eastern African countries such as Tanzania and Kenya, where the Swahili CSI-D is readily applied, compared to the Swahili spoken in Bukavu (DRC). Our results also showed that cognitive impairment was present in 18.7% of the total 246 participants. Remarkably, the prevalence rate of cognitive impairment was higher in the non-diabetic group (12.2 versus 25.2%; p=0.009). Participants aged 80 or older were more likely to present with cognitive impairment compared to those aged less than 80 (adjusted odds ratio — aOR=70.27; 95% confidence interval — 95%CI 3.94–125.15; p=0.004). We also found that patients living with DM for more than 20 years were three times more likely to be impaired compared to those who were recently diagnosed with DM (aOR=3.63; 95%CI 1.70–18.81; p=0.026). Conclusion: This study revealed that cognitive impairment was relatively high in Bukavu city. It emphasizes the lack of effective tools to assess cognitive function. This requires, therefore, that research be adapted to the intellect and cultural experiences of the patients. issue 575 57 5 57. 201 worldwide 15 2050 Objective 6 city DRC. DRC . (DRC) Methods casecontrol case control 12 (DM 60yearolds yearolds year olds illiteracy CSID. CSID CSI D (CSI-D) Results Foremost languagerelated language related Kenya applied 187 18 7 18.7 24 participants Remarkably nondiabetic non 12.2 122 2 (12. 25.2% 252 25 p=0.009. p0009 p p=0.009 0 009 p=0.009) 8 adjusted aOR=70.27 aOR7027 aOR 70 27 95 95CI CI 3.94–125.15 39412515 3 94 125 p=0.004. p0004 p=0.004 004 p=0.004) aOR=3.63 aOR363 63 (aOR=3.63 1.70–18.81 1701881 1 81 p=0.026. p0026 p=0.026 026 p=0.026) Conclusion requires therefore 205 (DRC (CSI-D 18. 12. (12 25.2 p000 p=0.00 00 aOR=70.2 aOR702 9 3.94–125.1 3941251 aOR=3.6 aOR36 (aOR=3.6 1.70–18.8 170188 p002 p=0.02 02 (1 25. p00 p=0.0 aOR=70. aOR70 3.94–125. 394125 aOR=3. aOR3 (aOR=3. 1.70–18. 17018 ( p0 p=0. aOR=70 aOR7 3.94–125 39412 aOR=3 (aOR=3 1.70–18 1701 p=0 aOR=7 3.94–12 3941 aOR= (aOR= 1.70–1 170 p= 3.94–1 394 (aOR 1.70– 17 3.94– 39 1.70 3.94 1.7 3.9 1. 3.

RESUMO A demência é uma questão de saúde pública global, afetando 57,5 milhões de pessoas com pelo menos um tipo de demência em 2019 em todo o mundo, com uma previsão de aumento para 152 milhões até 2050. Objetivo: Avaliou-se a função cognitiva em pacientes diabéticos com 60 anos ou mais na cidade de Bukavu, no leste da República Democrática do Congo (RDC). Métodos: Este estudo de caso-controle incluiu 123 pacientes com diabetes mellitus (DM) estabelecido e 123 controles com mais de 60 anos, com altas taxas de analfabetismo. A função cognitiva foi avaliada utilizando a versão swahili do Instrumento de Triagem Comunitária para Demência (Community Screening Instrument for Dementia — CSI-D). Resultados: O presente estudo revelou diferenças relacionadas à linguagem entre o swahili falado em outros países do leste da África, como Tanzânia e Quênia, onde o CSI-D swahili é prontamente aplicado, em comparação com o swahili falado em Bukavu (RDC). Observou-se também deficiência cognitiva em 18,7% dos 246 participantes. Notadamente, a taxa de prevalência de deficiência cognitiva foi maior no grupo não diabético (12,2 versus 25,2%; p=0,009). Participantes com 80 anos ou mais tiveram maior probabilidade de apresentar deficiência cognitiva em comparação com aqueles com menos de 80 anos (odds ratios ajustados — aOR=70,27; intervalo de confiança de 95% — IC95% 3,94–125,15; p=0,004). Também observou-se que pacientes vivendo com DM por mais de 20 anos tinham três vezes mais chances de serem afetados em comparação com aqueles que foram recentemente diagnosticados com DM (aOR=3,63; IC95% 1,70–18,81; p=0,026). Conclusão: Este estudo revelou que a deficiência cognitiva era relativamente alta na cidade de Bukavu. Enfatizou-se a falta de ferramentas eficazes para avaliar a função cognitiva, o que requer, portanto, que a pesquisa seja adaptada ao intelecto e às experiências culturais dos pacientes. global 575 57 5 57, 201 mundo 15 2050 Objetivo Avaliouse Avaliou se 6 RDC. RDC . (RDC) Métodos casocontrole caso controle 12 (DM analfabetismo Community CSID. CSID CSI D CSI-D) Resultados África Quênia aplicado Observouse Observou 187 18 7 18,7 24 participantes Notadamente 12,2 122 2 (12, 25,2% 252 25 p=0,009. p0009 p p=0,009 0 009 p=0,009) 8 odds aOR=70,27 aOR7027 aOR 70 27 95 IC95 IC 3,94–125,15 39412515 3 94 125 p=0,004. p0004 p=0,004 004 p=0,004) observouse observou aOR=3,63 aOR363 63 (aOR=3,63 1,70–18,81 1701881 1 81 p=0,026. p0026 p=0,026 026 p=0,026) Conclusão Enfatizouse Enfatizou requer portanto 205 (RDC 18, 12, (12 25,2 p000 p=0,00 00 aOR=70,2 aOR702 9 IC9 3,94–125,1 3941251 aOR=3,6 aOR36 (aOR=3,6 1,70–18,8 170188 p002 p=0,02 02 (1 25, p00 p=0,0 aOR=70, aOR70 3,94–125, 394125 aOR=3, aOR3 (aOR=3, 1,70–18, 17018 ( p0 p=0, aOR=70 aOR7 3,94–125 39412 aOR=3 (aOR=3 1,70–18 1701 p=0 aOR=7 3,94–12 3941 aOR= (aOR= 1,70–1 170 p= 3,94–1 394 (aOR 1,70– 17 3,94– 39 1,70 3,94 1,7 3,9 1, 3,

Abstract: The aim of this article is to describe innovation in psychopedagogy as a consequence of the knowledge provided by cognitive psychology, which have fostered new strategies and psychopedagogical goals. The analysis of this cognitive evolution results from 80 years of research in developmental, clinical and educational psychology, along with research on school learning and learning difficulties. Contributions from cognitive psychology, neuropsychology and neuroimaging have affected this evolution. The key element of this innovation is to promote the development of children's metacognition in order to improve their academic performance and overcome their learning difficulties.

Resumen: En este artículo se describe la innovación de la psicopedagogía como consecuencia de los conocimientos que le ha aportado la psicología cognitiva, que han originado nuevas estrategias y objetivos psicopedagógicos. El análisis de esta evolución cognitiva es resultado de 80 años de investigaciones en psicología infantil, clínica y educacional, acompañado de investigaciones sobre el aprendizaje escolar y las dificultades que presentan algunos niños para aprender. Los aportes de la psicología cognitiva, la neuropsicología y las neuroimágenes han tenido efecto en esta evolución. El elemento clave de esta innovación en la psicopedagogía es estimular en los niños el desarrollo de la metacognición para mejorar su rendimiento y superar sus dificultades para aprender.

Abstract Objective Executive dysfunction after traumatic brain injury may lead to reduced daily functionality due to direct damage to the frontal lobe or to disruption of its connections to other brain regions. This study aimed to compare the performance of adults with and without traumatic brain injury on executive functions tasks. Method The present study had a descriptive transversal design and included 43 participants divided into a clinical group (N = 23, age M = 34.3 [10.86]) and a control group (N = 20, age M = 38.3 [10.7]). The battery consisted of traditional instruments and the Ecological Hotel Task. Results A significant difference was found in the performance of the groups in the planning measures (number of tasks [t = -3.06; p < 0.01] and planning score [t = -3.06; p < 0.01]), highlighting the advantages of using both the traditional performance paradigms and the ecological tasks in neuropsychological assessment of executive functions. Conclusion Results suggested that the ecological task might discriminate better executive dysfunction, emphasizing the importance of using activities that simulate real-life situations of the participants. regions 4 N 23 343 34 3 34. 10.86 1086 10 86 [10.86] 20 383 38 38. 10.7. 107 10.7 . 7 [10.7]) Task number t 3.06 306 06 -3.06 0.01 001 0 01 0.01, , 0.01]) reallife real life 2 10.8 108 1 8 [10.86 10. [10.7] 3.0 30 -3.0 0.0 00 [10.8 [10.7 3. -3. 0. [10. -3 [10 - [1 [

Resumo Objetivo A disfunção executiva após traumatismo cranioencefálico pode levar à diminuição da funcionalidade devido ao dano direto ao lobo frontal ou ao rompimento de suas conexões com outras partes do cérebro. Este estudo objetivou comparar o desempenho de adultos com e sem traumatismo cranioencefálico em tarefas de função executiva. Método O estudo apresenta delineamento transversal descritivo de análise quantitativa. Participaram 43 sujeitos divididos em grupo clínico (N =23, idade M = 34.3 [10.86]) e controle (N = 20, idade M = 38.3 [10.7]). A bateria foi composta por tarefas tradicionais de função executiva e a Tarefa Ecológica do Hotel. Resultados Encontrou-se diferença significativa na performance dos grupos nas medidas de planejamento (número de tarefas [t = -3.06; p < 0.01] e escore de planejamento [t = -3.06; p < 0.01]), reforçando a vantagem do uso de instrumentos tradicionais e ecológicos na avaliação neuropsicológica de funções executivas. Conclusão Os resultados sugerem que a tarefa ecológica pode discriminar melhor a disfunção executiva, reforçando a importância da utilização de atividades que simulem situações da vida real dos participantes. cérebro quantitativa 4 N 23 =23 343 34 3 34. 10.86 1086 10 86 [10.86] 20 383 38 38. 10.7. 107 10.7 . 7 [10.7]) Hotel Encontrouse Encontrou se número t 3.06 306 06 -3.06 0.01 001 0 01 0.01, , 0.01]) executivas participantes 2 =2 10.8 108 1 8 [10.86 10. [10.7] 3.0 30 -3.0 0.0 00 [10.8 [10.7 3. -3. 0. [10. -3 [10 - [1 [

RESUMO O Teste dos Cinco Dígitos (Five Digit Test — FDT) é um instrumento de função executiva para avaliação ao longo da vida, desde crianças até idosos. Objetivo: Apresentar evidências de validade para o FDT na avaliação neuropsicológica da memória operacional em idosos. Métodos: O total de 100 participantes, com idades entre 56 a 86 anos, de ambos os sexos, diferentes níveis de escolaridade, foi submetido a anamnese clínica detalhada e avaliação neuropsicológica por meio do FDT. A média de idade foi igual a 71,04 anos, 67,3% com escolaridade média. Os participantes foram divididos em dois grupos: Grupo Controle e com Declínio Cognitivo. Para verificar evidências de validade, os escores do FDT (tempo e erros) foram correlacionados ao subteste Dígitos da WAIS-III. O coeficiente de correlação de Spearman e a metodologia da Curva Receiver Operating Characteristic (ROC) foram utilizados para determinar as propriedades psicométricas. Resultados: Verificaram-se coeficientes de correlação negativa significativos e moderados entre o FDT Alternância (número de erros) e o escore do Dígitos (rho=-0,51; p<0,0001), Ordem Direta (rho=-0,39; p<0,0001) e Ordem Indireta (rho=-0,46; p<0,0001). A área sob a curva (AUC) apresentou-se no item FDT Alternância (número de erros) com maior valor (AUC=0,935) para um ponto de corte maior e igual a 5 pontos em comparação ao Dígitos (AUC=0,748). Conclusão: A avaliação do número de erros no item Alternância do FDT parece ser uma ferramenta estatisticamente significativa para avaliar o comprometimento da memória operacional em idosos. Five vida idosos Objetivo Métodos 10 8 anos sexos 7104 71 04 71,0 673 67 3 67,3 grupos Cognitivo tempo WAISIII. WAISIII WAIS III. III WAIS-III ROC (ROC psicométricas Resultados Verificaramse Verificaram se rho=0,51 rho051 rho rho= 0,51 0 51 (rho=-0,51 p<0,0001, p00001 p p<0,0001 , 0001 rho=0,39 rho039 0,39 39 (rho=-0,39 rho=0,46 rho046 0,46 46 (rho=-0,46 p<0,0001. . AUC (AUC apresentouse apresentou AUC=0,935 AUC0935 935 (AUC=0,935 AUC=0,748. AUC0748 AUC=0,748 748 (AUC=0,748) Conclusão 1 710 7 71, 6 67, rho=0,5 rho05 051 0,5 (rho=-0,5 p0000 p<0,000 000 rho=0,3 rho03 039 0,3 (rho=-0,3 rho=0,4 rho04 046 0,4 4 (rho=-0,4 AUC=0,93 AUC093 93 (AUC=0,93 AUC074 AUC=0,74 74 (AUC=0,748 rho=0, rho0 05 0, (rho=-0, p000 p<0,00 00 03 AUC=0,9 AUC09 9 (AUC=0,9 AUC07 AUC=0,7 (AUC=0,74 rho=0 (rho=-0 p00 p<0,0 AUC=0, AUC0 (AUC=0, (AUC=0,7 (rho=- p0 p<0, AUC=0 (AUC=0 (rho= p<0 AUC= (AUC= (rho p<

ABSTRACT Five Digit Test (FDT) is an executive function assessment tool designed to be used across the lifespan, from children to the aged. Objective: To provide validity evidence for FDT in the neuropsychological assessment of working memory in the aged. Methods: A total of 100 subjects, aged between 56 and 86 years, representing both genders with varying levels of education, underwent a comprehensive clinical history and neuropsychological evaluation using FDT. The mean age of participants was 71.04 years, with 67.3% having intermediate education. Participants were categorized into two groups: Control Group and Cognitive Decline Group. To establish validity evidence, FDT scores (both time and errors) were correlated with the WAIS-III Digits scale. Spearman’s correlation coefficient and ROC curve methodology were employed to determine psychometric properties. Results: A significant and moderate negative correlation was evident between FDT Shifting (number of errors) and Digits score (rho=-0.51; p<0.0001), Direct Order (rho=-0.39; p<0.0001), and Indirect Order (rho=-0.46; p<0.0001). The area under the curve was higher for FDT Shifting (errors) (AUC=0.935) for a cutoff point greater than or equal to 5 points, compared to Digits (AUC=0.748). Conclusion: The assessment of the number of errors in FDT Shifting appears to be a statistically significant tool for evaluating working memory impairment in the aged. (FDT lifespan Objective Methods 10 subjects 8 years education 7104 71 04 71.0 673 67 3 67.3 groups WAISIII WAIS III scale Spearmans Spearman s properties Results rho=0.51 rho051 rho rho= 0.51 0 51 (rho=-0.51 p<0.0001, p00001 p p<0.0001 , 0001 p<0.0001) rho=0.39 rho039 0.39 39 (rho=-0.39 rho=0.46 rho046 0.46 46 (rho=-0.46 p<0.0001. . (errors AUC=0.935 AUC0935 AUC 935 (AUC=0.935 points AUC=0.748. AUC0748 AUC=0.748 748 (AUC=0.748) Conclusion 1 710 7 71. 6 67. rho=0.5 rho05 051 0.5 (rho=-0.5 p0000 p<0.000 000 rho=0.3 rho03 039 0.3 (rho=-0.3 rho=0.4 rho04 046 0.4 4 (rho=-0.4 AUC=0.93 AUC093 93 (AUC=0.93 AUC074 AUC=0.74 74 (AUC=0.748 rho=0. rho0 05 0. (rho=-0. p000 p<0.00 00 03 AUC=0.9 AUC09 9 (AUC=0.9 AUC07 AUC=0.7 (AUC=0.74 rho=0 (rho=-0 p00 p<0.0 AUC=0. AUC0 (AUC=0. (AUC=0.7 (rho=- p0 p<0. AUC=0 (AUC=0 (rho= p<0 AUC= (AUC= (rho p< (AUC

ABSTRACT Today, talking about autism spectrum disorder (ASD) is the same as talking about cases that occur in one in 160 births worldwide. Some of them will be able to live independently when they grow up while others will have less autonomy and will be more dependent, requiring the support of caregivers throughout their lives. Objective: Understanding the emotional burden that this could generate on parents, we sought to analyze the level of stress and coping techniques in caregivers of children with ASD in Chile, 2021. Methods: Interview with a sample composed of 61 parents or guardians of people with ASD. Results: After data analysis, it was possible to perform a statistically significant correlation (p=0.002) between the level of stress and the coping strategies (problem-solving, self-criticism, emotional expression, wishful thinking, social support, cognitive restructuring, problem avoidance, and social withdrawal). In addition, positive strategies that reduce stress levels in parents or caregivers of children with ASD were identified (problem resolution, cognitive restructuring, social support, and emotional expression). Conclusion: Through this research, it was possible to respond to each of the stated objectives, managing to determine what were the characteristics of caregivers and their main difficulties. It was also observed that the majority lost the possibility of working to dedicate themselves to the care of the diagnosed person. Today (ASD 16 worldwide dependent lives Objective Chile 2021 Methods 6 Results analysis p=0.002 p0002 p 0 002 (p=0.002 problemsolving, problemsolving solving, solving (problem-solving selfcriticism, selfcriticism self criticism, criticism self-criticism expression thinking restructuring avoidance withdrawal. withdrawal . withdrawal) addition resolution expression. expression) Conclusion research objectives difficulties person 1 202 p=0.00 p000 00 (p=0.00 20 p=0.0 p00 (p=0.0 2 p=0. p0 (p=0. p=0 (p=0 p= (p= (p

RESUMO Hoje, falar sobre transtorno do espectro autista (TEA) é falar sobre casos que ocorrem em um a cada 160 nascimentos em todo o mundo. Alguns deles conseguirão viver de forma independente quando crescerem, e outros terão menos autonomia e serão mais dependentes, necessitando do apoio de cuidadores ao longo da vida. Objetivo: Entendendo o gasto emocional que isso pode gerar nos pais, buscamos analisar o nível de estresse e as técnicas de enfrentamento em cuidadores de crianças com TEA no Chile, 2021. Métodos: Entrevistar uma amostra composta de 61 pais ou responsáveis de pessoas com TEA. Resultados: Isto nos permitiu obter, após a análise dos dados, uma correlação estatisticamente significativa (p=0,002) entre o nível de estresse e as estratégias de coping (resolução de problemas, autocrítica, expressão emocional, wishful thinking, apoio social, reestruturação cognitiva, evitação de problemas e retraimento social). Além disso, foram identificadas estratégias positivas que reduzem os níveis de estresse em pais ou cuidadores de crianças com TEA (resolução de problemas, reestruturação cognitiva, apoio social e expressão emocional). Conclusão: Além disso, esta investigação conseguiu responder a cada um dos objetivos enunciados, conseguindo determinar quais eram as características dos cuidadores e quais as suas principais dificuldades. Observar-se-á também que a maioria perdeu a possibilidade de trabalhar para se dedicar ao cuidado da pessoa diagnosticada. Hoje (TEA 16 mundo crescerem dependentes vida Objetivo Chile 2021 Métodos 6 Resultados obter dados p=0,002 p0002 p 0 002 (p=0,002 resolução autocrítica thinking cognitiva social. . social) disso emocional. emocional) Conclusão enunciados dificuldades Observarseá Observar á diagnosticada 1 202 p=0,00 p000 00 (p=0,00 20 p=0,0 p00 (p=0,0 2 p=0, p0 (p=0, p=0 (p=0 p= (p= (p

ABSTRACT Huntington's disease (HD) is a hereditary, neurodegenerative disease characterized by motor, cognitive, and behavioral issues. As the disease progresses, people become dependent on their caregivers leading to a significant burden. There is a lack of effective neuropsychological intervention to support this population. Objective: To develop an online neuropsychological intervention and evaluate its effects in decreasing the HD caregiver burden. Methods: This qualitative pilot study was conducted online during the COVID-19 pandemic in Brazil. We selected a convenience sample of five informal caregivers of HD patients (mean 46.2 years old). At baseline, participants were assessed via an individual online neuropsychology interview/screening, covering demographic data. Subsequently, we conducted 20 online 90-minute sessions of the psychological consultation over 12 months. Each session was structured in three stages: 1) Welcoming; 2) Breathing and mindfulness practice; and 3) Discussion of themes about the group's needs based on the main complaints. A second intervention assessment was applied. Results: None of the caregivers were provided with details about HD at the time of diagnosis and later care. The necessity to care for a person with a rare genetic disease was added to caregivers' already-existing working routine and home services, causing a symptom of overload. After the neuropsychological intervention, all participants reported feeling less burdened by caring, improved self-care and conflict resolution with the person with HD through expanding behavioral repertoire focused on emotions and communication. Conclusion: Online neuropsychologic intervention can reduce the burden of HD caregivers. More comprehensive studies should investigate these findings. Huntingtons Huntington s (HD hereditary motor cognitive issues progresses population Objective Methods COVID19 COVID 19 COVID-1 Brazil mean 462 46 2 46. old. old . old) baseline interviewscreening interview screening interview/screening data Subsequently 90minute minute 90 1 months stages Welcoming practice 3 groups group complaints applied Results alreadyexisting already existing services overload caring selfcare self communication Conclusion findings COVID1 COVID- 4 9

RESUMO A doença de Huntington (DH) é hereditária e neurodegenerativa, caracterizada por problemas motores, cognitivos e comportamentais. À medida que avança, os pacientes dependem cada vez mais de cuidadores, gerando uma sobrecarga significativa. Há uma carência de intervenções neuropsicológicas eficazes para apoiar esta população. Objetivo: Desenvolver uma intervenção neuropsicológica online e avaliar seus efeitos na redução da sobrecarga do cuidador em DH. Métodos: Este estudo piloto qualitativo ocorreu online, durante a pandemia de COVID-19 no Brasil. Selecionamos uma amostra de conveniência de cinco cuidadores informais de pacientes com DH (média de 46,2 anos). Inicialmente, realizamos triagens neuropsicológicas online, abrangendo dados demográficos e entrevistas. Subsequentemente, conduzimos 20 sessões de 90 minutos ao longo de 12 meses, estruturadas em: 1) acolhimento, 2) prática de respiração e mindfulness e 3) discussão das necessidades do grupo com base nas principais queixas. Após a intervenção, realizamos uma segunda avaliação. Resultados: Constatamos que os cinco cuidadores não foram adequadamente educados pelos profissionais de saúde sobre a DH após o diagnóstico. A responsabilidade de cuidar da pessoa com DH foi agregada à sua rotina de trabalho e serviços domiciliares, ocasionando um sintoma de sobrecarga. Após a intervenção neuropsicológica online, todos os participantes relataram menos sobrecarga relacionada ao cuidado das pessoas com DH, melhoraram o autocuidado e a resolução de conflitos por meio da ampliação do repertório comportamental focado nas emoções e na comunicação. Conclusão: A intervenção neuropsicológica online pode diminuir a sobrecarga dos cuidadores em DH. Estudos mais abrangentes devem investigar esses resultados. (DH neurodegenerativa motores comportamentais avança significativa população Objetivo Métodos COVID19 COVID 19 COVID-1 Brasil média 462 46 2 46, anos. anos . anos) Inicialmente entrevistas Subsequentemente 9 1 meses acolhimento 3 queixas avaliação Resultados diagnóstico domiciliares comunicação Conclusão resultados COVID1 COVID- 4

Resumo Antecedentes O complexo da esclerose tuberosa (CET) é uma doença genética autossômica dominante com ampla expressividade clínica, cognitiva e comportamental. Objetivo Avaliar o perfil neuropsicológico de indivíduos com diagnóstico clínico de CET e os fatores que poderiam impactar significativamente o seu desenvolvimento cognitivo. Métodos Ao todo, 62 indivíduos com idades entre 3 e 38 anos foram acompanhados em um hospital terciário do Sul do Brasil e avaliados por meio de uma bateria padrão e das Escalas de Comportamento Adaptativo Vineland, quando observada deficiência intelectual. Resultados Encontrou-se histórico de epilepsia em 56 participantes (90,3%) e de deficiência intelectual em 31 (50%). Quanto à outra metade dos indivíduos com CET sem deficiência intelectual, 8 (12,9%) apresentaram classificação limítrofe, 20 (32,2%) apresentaram pontuações médias e 3 (4,8%) estavam acima da média. No total, 17 participantes (27,4%) preenchiam os critérios diagnósticos para o transtorno do espectro autista. Os resultados da análise de regressão linear múltipla sugeriram que as crises epilépticas, a idade ao diagnóstico, a percepção visual e a atenção geral impactam significativamente os índices de desempenho cognitivo. Conclusão Este estudo sugere que a ocorrência de crises epilépticas e a maior idade ao diagnóstico contribuem para um maior comprometimento nos domínios do desenvolvimento cognitivo, e destaca-se a importância do diagnóstico precoce e da prevenção das crises epilépticas ou do seu rápido controle. O desenvolvimento de habilidades de atenção, percepção visual e funções executivas deve ser acompanhado. (CET clínica comportamental cognitivo todo 6 Vineland Encontrouse Encontrou se 5 90,3% 903 90 (90,3% 50%. 50 50% . (50%) 12,9% 129 12 9 (12,9% limítrofe 2 32,2% 322 32 (32,2% 4,8% 48 4 (4,8% média total 1 27,4% 274 27 (27,4% autista destacase destaca controle acompanhado 90,3 (90,3 (50% 12,9 (12,9 32,2 (32,2 4,8 (4,8 27,4 (27,4 90, (90, (50 12, (12, 32, (32, 4, (4, 27, (27, (90 (5 (12 (32 (4 (27 (9 ( (1 (3 (2

Abstract Background Tuberous sclerosis complex (TSC) is an autosomal dominant genetic disorder with a wide clinical, cognitive, and behavioral expressivity. Objective To assess the neuropsychological profile of individuals clinically diagnosed with TSC and the factors that could significantly impact their cognitive development. Methods A total of 62 individuals with ages ranging from 3 to 38 years were followed up in a tertiary attention hospital in Southern Brazil, and they were assessed using a standard battery and the Vineland Adaptive Behavior Scales, when intellectual disability was observed. Results History of epilepsy was found in 56 participants (90.3%), and 31 (50%) presented an intellectual disability. Among the other half of TSC individuals without intellectual disability, 8 (12.9%) presented borderline classification, 20 (32.2%) presented average scores, and 3 (4.8%) were above average. In total, 17 participants (27.4%) fulfilled the diagnostic criteria for autism spectrum disorder. The results of the multiple linear regression analysis suggested that seizures, age at diagnosis, visual perception, and general attention significantly impact cognitive performance indexes. Conclusion The present study suggests that the occurrence of epileptic seizures and older age at diagnosis contribute to higher impairment in the domains of cognitive development, underlining the importance of early diagnosis and the prevention of epileptic seizures or their rapid control. The development of attentional skills, visual perception, and executive functions must be followed up. (TSC clinical expressivity 6 Brazil Scales observed 5 90.3%, 903 90.3% , 90 (90.3%) 50% 50 (50% 12.9% 129 12 9 (12.9% classification 2 32.2% 322 32 (32.2% scores 4.8% 48 4 (4.8% 1 27.4% 274 27 (27.4% perception indexes control skills 90.3 (90.3% (50 12.9 (12.9 32.2 (32.2 4.8 (4.8 27.4 (27.4 90. (90.3 (5 12. (12. 32. (32. 4. (4. 27. (27. (90. ( (12 (32 (4 (27 (90 (1 (3 (2 (9

RESUMO. Apesar do crescente conhecimento nos últimos anos, pouca atenção tem sido direcionada aos aspectos neuropsicológicos e à prevalência de declínio cognitivo associado à Síndrome de Vasoconstrição Cerebral Reversível (SVCR). Objetivo: Descrever a frequência e expandir o entendimento da disfunção cognitiva associada à SVCR. Métodos: A avaliação neuropsicológica foi realizada por meio de uma bateria composta de instrumentos neuropsicológicos específicos, que foram aplicados aos pacientes com SVCR. Uma triagem foi realizada para excluir outras potenciais causas de declínio cognitivo. O desempenho nos testes foi considerado como variável categórica, e o corte de −1,5 escore z foi adotado para indicar desempenho comprometido. Resultados: Sete pacientes com diagnóstico de SVCR foram avaliados, os quais tinham todos nível de ensino superior e pontuação normal no Miniexame do Estado Mental. A média de tempo entre o diagnóstico e a avaliação neuropsicológica foi de 1,8 ano. Dentre os pacientes, 85,6%(n=6) apresentaram desempenho comprometido em pelo menos dois dos testes aplicados. Especificamente, 71,4% (n=5) apresentaram alterações nos testes da Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção, com comprometimento observado nas atenções concentrada (n=1), dividida (n=3), ou alternada (n=4). Além disso, 28,6% (n=2) demonstraram comprometimento na Fluência Verbal Fonológica, 28,6% (n=2) exibiram dificuldades na cópia da Figura Complexa de Rey e um paciente obteve desempenho alterado no Teste dos Cinco Dígitos, todos indicando disfunção executiva. Conclusão: Este estudo fornece evidência de que o declínio cognitivo associado à SVCR é mais prevalente do que se acreditava anteriormente. Especialmente, os domínios mais significativamente comprometidos foram a atenção e as funções executivas. RESUMO anos . (SVCR) Objetivo Métodos específicos categórica 15 1 5 −1, Resultados avaliados Mental 18 8 1, ano 85,6%n=6 856n6 n 85,6% n=6 85 6 85,6%(n=6 Especificamente 714 71 4 71,4 n=5 n5 (n=5 Atenção n=1, n1 n=1 , (n=1) n=3, n3 n=3 3 (n=3) n=4. n4 n=4 (n=4) disso 286 28 28,6 n=2 n2 2 (n=2 Fonológica Dígitos executiva Conclusão anteriormente Especialmente executivas (SVCR −1 85,6%n= 856n 856 85,6 n6 n= 85,6%(n= 7 71, (n= (n=1 (n=3 (n=4 28, − 85,6%n 85, 85,6%(n (n

ABSTRACT. Despite the increasing knowledge in the past years, only minimal attention has been directed to the neuropsychological aspects and the prevalence of cognitive impairment associated with reversible cerebral vasoconstriction syndrome (RCVS). Objective: To describe the frequency and expand the understanding of cognitive dysfunction in RCVS. Methods: The neuropsychological evaluation was performed using a battery consisting of specific neuropsychological instruments that were administered to patients diagnosed with RCVS. A triage was conducted to exclude other potential causes of cognitive impairment. Performance on the tests was treated as a categorical variable, and a cutoff of −1.5 Z-score was adopted to indicate impaired performance. Results: Seven patients diagnosed with RCVS were evaluated, all of whom had a bachelor's degree and normal score in the Mini-Mental State Examination. The average time between diagnosis and neuropsychological evaluation was 1.8 years. Among the patients, 85.6% (n=6) exhibited performance below that of the normal population in at least two of the administered tests. Specifically, 71.4% (n=5) showed alterations in tests from the Psychological Battery for Attention Assessment, with impairment observed in concentrated (n=1), divided (n=3), or alternating (n=4) attention. Furthermore, 28.6% (n=2) demonstrated impairments in the Phonological Verbal Fluency Task, another 28.6% (n=2) exhibited difficulties copying elements of the Rey Complex Figure, and 14.3% (n=1) displayed lower performance in the Five-Digit test, all indicating executive dysfunction. Conclusion: This study provides evidence that cognitive impairment associated with RCVS is more prevalent than previously believed and has not received sufficient attention. Specifically, attention and executive functions are the cognitive domains most significantly impacted by RCVS. ABSTRACT years . (RCVS) Objective Methods variable 15 1 5 −1. Zscore Z Results evaluated bachelors bachelor s MiniMental Mini Mental Examination 18 8 1. 856 85 6 85.6 n=6 n6 n (n=6 Specifically 714 71 4 71.4 n=5 n5 (n=5 Assessment n=1, n1 n=1 , n=3, n3 n=3 3 (n=3) n=4 n4 (n=4 Furthermore 286 28 28.6 n=2 n2 2 (n=2 Task Figure 143 14 14.3 (n=1 FiveDigit Five Digit test Conclusion (RCVS −1 85. n= (n= 7 71. (n=3 28. 14. − (n