Abstract This research aims to investigate the syntactic representation of the perfect aspect. More specifically, we intend to verify the morphosyntactic realizations of universal perfect (UP), resultative perfect (ResP) and experiential perfect (ExP) associated to the past and to the indicative mood in Brazilian Portuguese (BP). For this purpose, five hours of spontaneous speech were analyzed and a gap-filling task was applied to 62 native speakers of BP. The results evidenced that UP is conveyed by the imperfective past and the auxiliary verb “estar” (‘to be’) in the imperfective past + gerund; ResP is conveyed by past perfect (with the auxiliary verbs “ter” (‘to have’) and “haver” (‘there to be’), simple past, past perfect simple and “acabar” (‘to finish’) in the past perfect compound with the auxiliary verb “ter” (‘to have’) + ‘de’ (‘of’) + infinitive; and ExP is conveyed by the past perfect compound with the auxiliary verbs “ter” (‘to have’) and “haver” (‘there to be’), simple past and past perfect simple. We discussed that the results corroborate Rodrigues and Martins’s (2019) proposal that there are three perfect phrases in the syntactic tree: Universal Perfect Phrase (UPerfP) to UP, Resultative Perfect Phrase (ResPerfP) to ResP, and Experiential Perfect Phrase (ExPerfP) to ExP.

Resumo Objetiva-se, nesta pesquisa, investigar a representação sintática do aspecto perfect. Mais especificamente, pretende-se verificar as realizações morfossintáticas de perfect universal (PU), resultativo (PRes) e experiencial (PEx) associados ao tempo passado e ao modo indicativo no português brasileiro (PB). Para tanto, foram analisadas cinco horas de fala espontânea e foi aplicado um teste de preenchimento de lacunas a 62 falantes nativos do PB. Os resultados evidenciam que o PU é veiculado por meio de pretérito imperfeito e “estar” no pretérito imperfeito + gerúndio; o PRes é veiculado por meio de pretérito mais-que-perfeito composto (com auxiliares “ter” e “haver”), pretérito perfeito, pretérito mais-que-perfeito simples e “acabar” no pretérito mais-que-perfeito composto com auxiliar “ter” + preposição “de” + infinitivo; e o PEx é veiculado por meio de pretérito mais-que-perfeito composto (com auxiliares “ter” e “haver”), pretérito perfeito e pretérito mais-que-perfeito simples. Os resultados corroboram a proposta de Rodrigues e Martins (2019) de que há três sintagmas de perfect na árvore sintática: o Sintagma de Perfect Universal (UPerfP) para o PU, o Sintagma de Perfect Resultativo (ResPerfP) para o PRes e o Sintagma de Perfect Experiencial (ExPerfP) para o PEx.

Abstract: The objective of this pilot study is to describe the effects of different types of written corrective feedback on the acquisition of the simple past tense in English, in a higher education context. A quasi-experimental design is applied, with intact classes, with a pre- and post-test, and a control group. The sample consists of 62 university students who are Spanish native speakers L1 with an intermediate English level (B1). In general, the findings indicate that the experimental groups obtained better results than the control group in the post-test. However, due to certain limitations of the pilot study, the results must be viewed with caution. The results and analysis suggest that corrective feedback positively affects the acquisition of the simple past tense of English and that of all types of feedback, direct corrective feedback is the most effective.

Resumen: Este estudio piloto se propone como objetivo describir los efectos de los distintos tipos de retroalimentación correctiva escrita en la adquisición del pasado simple del inglés, en un contexto de educación superior. Se aplica un diseño cuasi-experimental, de clases intactas, con pre y post - test y grupo control. La muestra del estudio está constituida por 62 estudiantes universitarios, hablantes de español como L1, con nivel pre intermedio en inglés (B1). En general, los hallazgos indican que los grupos experimentales obtuvieron mejores resultados que el grupo control en el post-test. Sin embargo, debido a ciertas limitaciones del estudio piloto, los resultados hay que visualizarlos con cautela. A partir de los hallazgos y del análisis se concluye que la retroalimentación correctiva escrita sí tiene un efecto positivo en la adquisición del pasado simple del inglés y que, de todos los tipos, la directa es la más eficaz.

Abstract: Catalan Jesuit Andrés Febrés’ Art of the General Tongue of the Kingdom of Chile (1765) contains the earliest examples of two explicitly Mapuche discourse genres. These are the ‘dialogue between two chiefs’ or dungulun and the ‘discourse’ or coyaghtun. Despite the role they were given as exemplification or protreptic texts, it remains clear that religious biases and a gaze from linguistic and cultural othering have produced a reimagining of the interactions and communities they seek to portray. This ‘clean-up’ of the material raises questions about their value as testimonies to Mapuche language and culture of the time. In this article we propose a critical reading of the material in which we seek out without denying foreign influence - the linguistic threads that may, with a modicum of certainty, be identified as part of contemporary speakers’ repertoires. This task is particularly relevant in current efforts to strengthen the role of textual sources in Mapudungun historical linguistics, that is, in establishing a philological tradition for the tongue. The novel method we propose entails the verification of historical linguistic material by contemporary native speakers of the language. As such, we present the results of a shared reading of the target texts, conducted by a historical linguist and a contemporary speaker. As a result, we highlight a series of under-described linguistic structures (lexicon, morphology, phonology, discourse) which show parallels between contemporary usage or lived memory and materials from over a quarter of a millennium ago.

Resumen: El Arte de la Lengua General del Reyno de Chile (1765), del jesuita Andrés Febrés, contiene los ejemplos más tempranos que poseemos de dos géneros discursivos explícitamente mapuches. Se trata del ‘diálogo entre dos caciques’ o dugulun y el ‘parlamento’ o coyaghtun. A pesar del rol ejemplificador o protréptico que se le da a este material, no cabe duda que el sesgo religioso y la mirada desde la otredad lingüística y cultural producen una reimaginación de la interacciones y las comunidades que se buscan caracterizar. Este ‘depuramiento’ del material pone en cuestión el valor del mismo en cuanto testimonio de la lengua y cultura mapuche de la época. En este artículo proponemos una lectura crítica del material en la cual buscamos, sin desmentir los elementos foráneos, seguir los hilos lingüísticos que podamos, con cierto grado de certeza, identificar como propios de los hablantes de la época. Esta tarea es particularmente relevante en los esfuerzos por fortalecer el rol del material textual en la lingüística histórica del mapudungun, esto es, de establecer una tradición filológica para la lengua. Proponemos como método innovador la verificación del material lingüísticos histórico por parte de los hablantes actuales. En tanto, presentamos los resultados de una lectura compartida de los dos textos en cuestión, realizada por un lingüista histórico y una hablante contemporánea. Destacamos una serie de elementos lingüísticos (léxico, morfología, fonología, discurso) poco descritos que muestran paralelos entre la usanza o memoria actual y los materiales de hace más de un cuarto de milenio.

Abstract Speaking English fluently in social and professional settings has become a major requirement in the Tourism industry. With this in mind, this action research study explores how the Tandem application supports the speaking fluency of Tourism students in English. The study’s sample was comprised of seven participants from a Chilean professional institute who took part in four weekly online intervention sessions. Participants used the Tandem app to communicate with native and non-native speakers of English through voice messages during and after the sessions. Oral fluency was assessed by contrasting their speech rate and use of long pauses during a pre-and a post-session English fluency interviews. Additionally, participants’ perceptions were collected through a semi-structured interview conducted in Spanish. Findings revealed that there was a slight, but nonetheless statistically significant in accordance with the Wilcoxon test, improvement in the fluency of their speaking. Participants agreed that the use of the application as a tool was beneficial and helped them increase their speaking fluency and confidence by interacting with native and non-native English speakers.

Resumen Hablar en inglés de manera fluida en contextos sociales y profesionales se ha convertido en un requisito importante en la industria del turismo. Este estudio de investigación-acción explora cómo la aplicación Tandem contribuye a que los estudiantes de Turismo desarrollen fluidez oral en inglés. La muestra de este estudio estuvo compuesta por siete integrantes de un instituto profesional chileno, quienes participaron en una intervención semanal de cuatro sesiones online. Los participantes utilizaron la aplicación Tandem para comunicarse con hablantes nativos y no nativos de inglés, a través de mensajes de voz, durante y después de cada sesión. Su fluidez oral se evaluó contrastando su ritmo de habla y el uso de pausas durante entrevistas en inglés previas y posteriores a la intervención. Las percepciones de los participantes se recogieron mediante una entrevista semiestructurada realizada en español. Los resultados revelaron una ligera mejora en fluidez, estadísticamente significativa según la prueba de Wilcoxon. Los alumnos concordaron en que el uso de la aplicación Tandem fue beneficioso, pues les ayudó a aumentar su fluidez oral y su confianza al interactuar con hablantes nativos y no nativos de inglés.

ABSTRACT BACKGROUND: The High Activity Arthroplasty Score (HAAS) is a self-administered questionnaire, developed in British English, that reliably and validly measures the levels of sports activities in patients following hip and knee arthroplasty surgery. OBJECTIVE: To cross-culturally adapt the HAAS to Brazilian Portuguese language. DESIGN AND SETTING: A cross-sectional study was conducted at a public university hospital in Brazil. METHODS: The Brazilian version of the HAAS was created through a six-step process: translation, synthesis, committee review, pretesting, back-translation, and submission to developers. The translation step was conducted by two independent bilingual translators, both native speakers of Brazilian Portuguese. The back-translation was performed by an independent translator, a native speaker of British English. To ensure the questionnaire's comprehensibility, 46 volunteers (51% men; average age 34-63) participated in the pre-testing step. RESULTS: The cross-cultural adaptation process necessitated modifications to certain terms and expressions to achieve cultural equivalence with the original HAAS. CONCLUSION: The HAAS has been translated from English into Brazilian Portuguese and culturally adapted for Brazil. The validation process for HAAS-Brazil is currently underway. BACKGROUND (HAAS selfadministered self administered questionnaire surgery OBJECTIVE crossculturally cross language SETTING crosssectional sectional Brazil METHODS sixstep six synthesis review pretesting backtranslation, backtranslation back developers translators translator questionnaires s comprehensibility 4 51% 51 (51 men 3463 34 63 34-63 pre testing RESULTS crosscultural CONCLUSION HAASBrazil underway 5 (5 346 3 6 34-6 ( 34-

ABSTRACT Purpose to carry out the cross-cultural adaptation of the Vocal Congruence Scale (VCS) and the Transgender Scale Congruence (TSC) instruments into Brazilian Portuguese. Methods the study was developed in two stages: cross-cultural adaptation and pre-test. 1. Cross-cultural adaptation: it was composed of a team of two speech therapists and two non-speech therapists, being responsible for the translation of the instruments into Portuguese (a speech therapist and a non-speech therapist native to Brazilian Portuguese - BP and English speakers, independently, with subsequent consensus achieved by the researchers; back-translation of the instruments into English (a speech therapist and a non-speech therapist who are native speakers of English and speakers of BP); analysis of the final version by a committee (a translator, a methodologist, and three speech therapists). Data were analyzed descriptively and inferentially. Results In the cross-cultural adaptation process of the VCS there were adjustments in five items of the questionnaire, four of them in terms of form and one in terms of content. necessary adjustments regarding form in five items. In the pre-test, for all VCS and TSC items, the non-applicable option had a significantly lower proportion than the instrument response key options (p<0.001, for all). Finally, a translated and adapted version for Brazilian Portuguese of the Vocal Congruence Scale (VCS) and the Transgender Scale Congruence (TSC) instruments was obtained. Conclusion The VCS and TSC were transculturally adapted to Brazilian Portuguese and named as Vocal Congruence Scale and Transgender Person Congruence Scale. crosscultural cross cultural (VCS (TSC stages pretest. pretest pre test. test pre-test 1 Crosscultural Cross nonspeech non independently researchers backtranslation back BP) translator methodologist therapists. . therapists) inferentially questionnaire content pretest, test, nonapplicable applicable p<0.001, p0001 p 0 001 (p<0.001 all. all) Finally obtained p<0.001 p000 00 (p<0.00 p<0.00 p00 (p<0.0 p<0.0 p0 (p<0. p<0. (p<0 p<0 (p< p< (p

RESUMO Objetivo realizar a adaptação transcultural dos instrumentos Vocal Congruence Scale (VCS) e o Transgender Scale Congruence (TSC) para o português brasileiro. Método o estudo foi desenvolvido em duas etapas: adaptação transcultural e pré-teste. 1. Adaptação transcultural: foi composta por uma equipe de dois fonoaudiólogos e dois não-fonoaudiólogos, sendo responsáveis pela tradução para o português (um fonoaudiólogo e um não-fonoaudiólogo nativos do português brasileiro - PB e falantes do inglês), de modo independente, com posterior consenso realizado pelos pesquisadores; retrotradução para o inglês (um fonoaudiólogo e um não-fonoaudiólogo nativos do inglês e falantes do PB); análise da versão final por um comitê (um tradutor, um metodologista, e três fonoaudiólogos). 2. Etapa de pré-teste: os instrumentos foram aplicados em 38 indivíduos transgêneros (29 mulheres trans, 2 travestis e 7 homens trans), sendo acrescido na chave de resposta a opção “não aplicável”. Os dados foram analisados de forma descritiva e inferencial. Resultados No processo de adaptação transcultural do VCS houve ajustes em cinco itens do questionário, quatro deles quanto à forma e um quanto ao conteúdo. Para o TSC também foram necessários ajustes quanto a forma em cinco itens. No pré-teste, para todos os itens dos instrumentos, a opção não aplicável apresentou proporção significativamente menor que as opções da chave de resposta dos instrumentos. Por fim, foi obtida uma versão traduzida e adaptada para o português dos dois instrumentos. Conclusão Os instrumentos foram transculturalmente adaptados para o português brasileiro e nomeados como Escala de Congruência Vocal e Escala de Congruência da Pessoa Transgênero. (VCS (TSC etapas préteste. préteste pré teste. teste pré-teste 1 nãofonoaudiólogos, nãofonoaudiólogos fonoaudiólogos, não-fonoaudiólogos nãofonoaudiólogo inglês, , inglês) independente pesquisadores PB) tradutor metodologista fonoaudiólogos. . fonoaudiólogos) 3 29 (2 trans trans) aplicável. aplicável” inferencial questionário conteúdo préteste, teste, fim Transgênero (

Abstract Adopting the interdisciplinary perspective of applied linguistics ( Moita Lopes, 2006 ) and assuming the intrinsic relationship between language and social practices, in this article, we present the validation of an educational podcast assessment instrument whose content aims to develop health literacy. The use of podcasts as a health education strategy has increased in recent years. Professionals in this area need, on the other hand, to analyze the suitability of this type of digital educational resource (DER). To analyze this type of DER, an instrument was developed in the Brazilian context for the evaluation of educational podcasts by health professionals. However, in Brazil, there is still no specific instrument for evaluating podcasts by the audience for which this type of educational resource is intended. The objective of this study was to translate, adapt and validate, into Brazilian Portuguese, an instrument for this purpose, in this case, the Questionnaire for Assessing Educational Podcasts (QAEP). This is a methodological study, which developed from the following phases: 1) authorization was obtained from the main author to translate and use the instrument; 2) then, translation steps were carried out by a professional translator and back-translation of the instrument by native speakers of the source language-culture, which came to be called the Educational Podcast Assessment Instrument (EPAI); 3) a committee of experts (three health professionals and an applied linguist) discussed the compliance of the protocol with the research and area objectives after translation and 4) finally, the adaptation was validated by expert judges. Lopes 200 practices article literacy years need hand DER. DER . (DER) However Brazil intended validate Portuguese purpose case QAEP. QAEP (QAEP) phases 1 2 then backtranslation back languageculture, languageculture culture, culture language-culture EPAI (EPAI) 3 three linguist 4 finally judges 20 (DER (QAEP (EPAI

Resumo Adotando a perspectiva interdisciplinar da linguística aplicada ( Moita Lopes, 2006 ) e assumindo a relação intrínseca entre linguagem e práticas sociais, neste artigo, apresentamos a validação de um instrumento de avaliação de podcast educacional cujo conteúdo vise ao desenvolvimento do letramento em saúde. O uso de podcasts como estratégia de educação em saúde vem aumentando nos últimos anos. Os profissionais dessa área precisam, por outro lado, analisar a adequação desse tipo de recurso educacional digital (RED). Para análise deste tipo de RED, foi desenvolvido, no contexto brasileiro, um instrumento destinado à avaliação de podcast educativo por profissionais de saúde. No entanto, no Brasil, não existe ainda um instrumento específico para avaliação de podcast pelo público ao qual se destina esse tipo de recurso educacional. O objetivo deste estudo então foi traduzir, adaptar e validar, para o português brasileiro, um instrumento com esta finalidade, no caso, o Questionnaire for Assessing Educational Podcasts (QAEP). Trata-se de um estudo metodológico, que se desenvolveu a partir das seguintes fases: 1) foi obtida autorização do autor principal para tradução e uso do instrumento; 2) em seguida, foram executadas etapas de tradução por tradutor profissional e de retrotradução do instrumento por falantes nativos da língua-cultura de partida, que passou a ser chamado de Instrumento de Avaliação de Podcast Educativo (IAPE); 3) um comitê de especialistas (três profissionais da área de saúde e uma linguista aplicada) discutiu a conformidade do protocolo com os objetivos da pesquisa e da área após a tradução e 4) finalmente, foi feita a validação da adaptação por juízes especialistas. Lopes 200 sociais artigo anos precisam lado RED. RED . (RED) desenvolvido brasileiro entanto Brasil traduzir validar finalidade caso QAEP. QAEP (QAEP) Tratase Trata metodológico fases 1 2 seguida línguacultura língua cultura partida IAPE (IAPE) 3 três 4 finalmente 20 (RED (QAEP (IAPE

ABSTRACT Purpose To cross-culturally adapt the Voice Quality of Life Profile (IVQLP) into Brazilian Portuguese (BP). Methods The cross-cultural adaptation process was performed in five stages: translation of the IVQLP into BP by three native BP experts fluent in American English; preparation of a consensus version; back-translation by a native American English expert fluent in BP; analysis by a committee of five experts and preparation of the final version of the instrument in BP, which was named IVQLP-Br; and pre-testing. The IVQLP-Br aims to assess the impacts of the voice more comprehensively, encompassing various areas of an individual’s life. It has 43 items and a five-level response key. For the pre-test, the alternative “not applicable” was added as a response option. Thirty-six adults with self-reported risk of dysphonia participated in the pre-test. Results In the translation stage, ten items were modified, and during the back-translation, 15 items required adjustments. No questions required reformulation after the application of the IVQLP-Br in the target population, because the option “not applicable” appeared in 12 responses without statistical significance. Conclusion The version of the IVQLP translated into BP, named the IVQLP-Br, exhibited cross-cultural equivalence and was administrable for a more detailed analysis of the impact of the voice in different domains of an individual’s life. After validation, the IVQLP-Br will be able to contribute both to clinical practice and to research with BP speakers. crossculturally cross culturally (IVQLP BP. . (BP) crosscultural cultural stages backtranslation back IVQLPBr Br pretesting. pretesting pre testing. testing pre-testing comprehensively individuals individual s life 4 fivelevel level key pretest, pretest test, test pre-test not applicable Thirtysix Thirty six selfreported self reported pretest. test. stage modified backtranslation, translation, 1 adjustments population significance IVQLPBr, Br, validation speakers (BP

RESUMO Objetivo Traduzir e adaptar de forma transcultural o Iranian Voice Quality of Life Profile (IVQLP) para o português brasileiro (PB). Método O processo de adaptação transcultural foi realizado por meio de cinco etapas: tradução do IVQLP para o PB por três especialistas nativos do PB e fluentes no inglês americano; elaboração de uma versão de consenso; retrotradução por um especialista nativo do inglês americano e fluente no PB; análise por um comitê de cinco especialistas e elaboração da versão final do instrumento em PB, denominado IVQLP-Br; e pré-teste. O IVQLP-Br tem o objetivo de avaliar os impactos da voz de uma forma mais abrangente, englobando vários domínios da vida dos indivíduos, apresenta 43 itens e uma chave de respostas de cinco pontos. Para o pré-teste foi acrescida como opção para o respondente a alternativa “não aplicável”. Participaram do pré-teste 36 indivíduos adultos com risco autorrelatado para disfonia. Resultados Na etapa de tradução 10 itens foram modificados e na retrotradução, 15 itens necessitaram de ajustes. Nenhum item precisou ser reformulado após a aplicação na população-alvo, pois a opção “não aplicável” apareceu em doze respostas, porém, sem significância estatística. Conclusão Conclui-se que a versão traduzida do IVQLP para o PB, denominado IVQLP-Br, apresentou equivalência transcultural e pode ser utilizada para uma análise mais detalhada do impacto da voz nos diferentes domínios da vida dos indivíduos. Após a validação, o IVQLP-Br poderá contribuir tanto para a prática clínica, quanto para pesquisas com falantes do PB. (IVQLP . (PB) etapas consenso IVQLPBr Br préteste. préteste pré teste. teste abrangente 4 pontos não aplicável. aplicável 3 disfonia 1 ajustes populaçãoalvo, populaçãoalvo população alvo, alvo população-alvo porém estatística Concluise Conclui se IVQLPBr, Br, validação clínica (PB

ABSTRACT Purpose This study aimed to translate and cross-culturally adapt the “Voice-related Experiences of Nonbinary Individuals” (VENI) to Brazilian Portuguese (BP). Methods Cross-cultural adaptation was performed based on the combined guidelines of the World Health Organization's (WHO) Translation Recommendations and the COnsensus-based Standards for the selection of health Measurement INstruments (COSMIN). The process included five stages: a) Translation of the instrument into BP by a translator specialized in the construct and a non-specialist, both native BP speakers and fluent in English; b) Synthesis of the two translations by consensus; c) Back-translation by a translator specialized in the construct and a non-specialist, both native English speakers and fluent in BP; d) Analysis by a committee of five speech-language pathologists voice specialist and the creation of the final version; e) Pre-testing with 21 individuals from the target population, conducted virtually. Results During the translation stage, there were disagreements regarding the title, instructions, response key, and 15 items. In the back-translation stage, there were discrepancies in the format of 12 items and the content of four items. The expert committee's analysis led to changes in the title, instructions, one option in the response key, and eight items to meet the equivalence criteria. In the pre-test, a significantly higher proportion of usual responses to the instrument was observed when compared to the non-applicable option; this is frequently observed in instrument adaptations. Conclusion The cross-cultural adaptation of VENI into Brazilian Portuguese was successful, resulting in the “Experiências relacionadas à Voz de Pessoas Não Binárias - VENI-Br” version. crossculturally cross culturally Voicerelated Voice related Individuals (VENI BP. . (BP) Crosscultural Cross cultural Organizations Organization s WHO (WHO COnsensusbased COnsensus COSMIN. COSMIN (COSMIN) stages nonspecialist, nonspecialist non specialist, non-specialist b consensus c Backtranslation Back d speechlanguage speech language version e Pretesting Pre testing 2 population virtually stage title instructions key 1 backtranslation back committees criteria pretest, pretest pre test, test pre-test nonapplicable applicable adaptations crosscultural successful Experiências VENIBr Br VENI-Br (BP (COSMIN

RESUMO Objetivo Traduzir e adaptar transculturalmente o Voice-related Experiences of Nonbinary Individuals – VENI para o português brasileiro. Método Os procedimentos de adaptação transcultural foram baseados na combinação das recomendações e diretrizes da World Health Organization (WHO) Guidelines on Translation com o COnsensus-based Standards for the selection of health Measurement INstruments (COSMIN). Foram realizadas cinco etapas: a) tradução do instrumento para o Português Brasileiro (PB) por um tradutor especialista no construto e um não-especialista, nativos do PB e fluentes em inglês; b) elaboração da síntese das duas traduções por consenso; c) retrotradução por um tradutor especialista no construto e um não-especialista, nativos do inglês e fluentes em PB; d) análise de um comitê formado por cinco fonoaudiólogos especialistas em voz e elaboração da versão final; e) pré-teste com 21 pessoas da população-alvo, aplicado virtualmente. Resultados Na tradução houve discordância no título, instruções, chave de resposta e em 15 itens. Na retrotradução, houve discordância quanto à forma em 12 itens e ao conteúdo em 4 itens. A análise do comitê de especialistas indicou mudanças no título, instruções de resposta, uma opção da chave de resposta, e em oito itens, para atender aos critérios de equivalência. No pré-teste houve proporção significativamente maior de respostas habituais do instrumento quando comparadas com a opção não-aplicável, usada regularmente nas adaptações de instrumentos. Conclusão A adaptação transcultural para o português brasileiro do VENI foi bem sucedida e resultou na versão denominada “Experiências relacionadas a Voz de Pessoas Não Binárias - VENI-Br”. Voicerelated Voice related WHO (WHO COnsensusbased COnsensus based COSMIN. COSMIN . (COSMIN) etapas (PB nãoespecialista, nãoespecialista não especialista, não-especialista b consenso c d final préteste pré teste 2 populaçãoalvo, populaçãoalvo população alvo, alvo população-alvo virtualmente título 1 equivalência nãoaplicável, nãoaplicável aplicável, aplicável não-aplicável instrumentos Experiências VENIBr. VENIBr Br VENI-Br” (COSMIN VENI-Br

Abstract: The study and description of toponyms is one of the oldest topics in linguistics (Levinson, 2003) and philology. It is an area of study that explains the history of a region and describes topographical features of the landscape. Place names encode multiple pieces of information that a linguistic and anthropological analysis helps to reveal. The objective of this article is to describe the toponyms of the Yucatec Maya of Kopchen, Quintana Roo, focusing on their meanings through the description of their lexical-morphological and phonological properties. The ethnography of communication (Gumperz and Hymes 1964) is used here, employing semi-structured interviews for the elaboration of the corpus. This article shows that the morphemes that form the native Mayan toponyms reveal information directly related to the place, in contrast to the toponyms that come from Spanish. All toponyms are multimorphemic; lexical morphemes refer to different categories of words. The head of a toponym was crucial in determining endocentric constructions and exocentric constructions. Morphologically, only the feminine gender or individualizing mark (i)x and the suffix -il are observed in toponyms. However, at the clausal level there are more inflectional morphemes in toponyms. Phonologically, toponyms borrowed from Spanish adapt to the phonological rules of Yucatec Maya with vowel lengthening and then receiving tones. The loanwords become more and more complex according to the different productions of the speakers. This article reveals several points that help the literature in general to broaden its knowledge about toponymy.

Resumen: El estudio y descripción de los topónimos son uno de los temas más antiguos de la lingüística (Levinson, 2003) y la filología. Se trata de un área que nos explica la historia de una región, y a su vez describe los rasgos topográficos del paisaje. Los topónimos codifican múltiples informaciones que un análisis lingüístico y antropológico ayuda a revelar. El objetivo de este artículo consiste en describir los topónimos del maya yucateco de Kopchen, Quintana Roo, centrándose en sus significados a través de la exposición de sus propiedades léxico-morfológicas y fonológicas. Se usó la etnografía de la comunicación (Gumperz y Hymes, 1964), empleando entrevistas semiestructuradas para la elaboración del corpus. Este artículo muestra que los morfemas que forman los topónimos nativos del maya yucateco revelan información relacionada directamente con el lugar, en contraste con los topónimos provenientes del español al maya yucateco analizados en este artículo. Todos los topónimos son multimorfémicos; los morfemas léxicos refieren a diferentes categorías de palabras. El núcleo de un topónimo resultó crucial para determinar las construcciones endocéntricas y las construcciones exocéntricas. Morfológicamente, solo se observa la marca de género femenino o individualizador (i)x y el sufijo -il en los topónimos. Fonológicamente, los topónimos prestados del español se adaptan a las reglas fonológicas del maya yucateco con alargamientos vocálicos y luego reciben los tonos. Los préstamos se vuelven cada vez más complejos de acuerdo con las diferentes producciones de los hablantes. Este artículo revela varios puntos que ayudan a la literatura en general a ampliar su conocimiento sobre la toponimia.

ABSTRACT Objective: This study aimed to compare the influence of four different maxillary removable orthodontic retainers on speech. Material and Methods: Eligibility criteria for sample selection were: 20-40-year subjects with acceptable occlusion, native speakers of Portuguese. The volunteers (n=21) were divided in four groups randomized with a 1:1:1:1 allocation ratio. The four groups used, in random order, the four types of retainers full-time for 21 days each, with a washout period of 7-days. The removable maxillary retainers were: conventional wraparound, wraparound with an anterior hole, U-shaped wraparound, and thermoplastic retainer. Three volunteers were excluded. The final sample comprised 18 subjects (11 male; 7 female) with mean age of 27.08 years (SD=4.65). The speech evaluation was performed in vocal excerpts recordings made before, immediately after, and 21 days after the installation of each retainer, with auditory-perceptual and acoustic analysis of formant frequencies F1 and F2 of the vowels. Repeated measures ANOVA and Friedman with Tukey tests were used for statistical comparison. Results: Speech changes increased immediately after conventional wraparound and thermoplastic retainer installation, and reduced after 21 days, but not to normal levels. However, this increase was statistically significant only for the wraparound with anterior hole and the thermoplastic retainer. Formant frequencies of vowels were altered at initial time, and the changes remained in conventional, U-shaped and thermoplastic appliances after three weeks. Conclusions: The thermoplastic retainer was more harmful to the speech than wraparound appliances. The conventional and U-shaped retainers interfered less in speech. The three-week period was not sufficient for speech adaptation. Objective Methods 2040year year 20 40 occlusion Portuguese n=21 n21 n (n=21 1111 1 1:1:1: ratio order fulltime full time 2 7days. 7days days. 7-days Ushaped U shaped excluded 11 (1 male female 2708 27 08 27.0 SD=4.65. SD465 SD SD=4.65 . 4 65 (SD=4.65) before auditoryperceptual auditory perceptual F comparison Results levels However weeks Conclusions threeweek week adaptation n=2 n2 (n=2 111 1:1:1 ( 270 0 27. SD46 SD=4.6 6 (SD=4.65 n= (n= 1:1: SD4 SD=4. (SD=4.6 (n 1:1 SD=4 (SD=4. 1: SD= (SD=4 (SD= (SD

RESUMO Objetivo: Este estudo teve como objetivo comparar a influência na fala causada por quatro diferentes contenções ortodônticas removíveis superiores. Material e Métodos: Os critérios de elegibilidade para seleção da amostra foram: indivíduos com 20 a 40 anos de idade, com oclusão aceitável, falantes nativos de português. Os voluntários (n=21) foram divididos em quatro grupos, randomizados com proporção de alocação de 1:1:1:1. Os quatro grupos utilizaram os quatro tipos de contenção, em ordem aleatória e em período integral por 21 dias cada, com período de wash-out de sete dias. As contenções superiores removíveis foram: wraparound convencional, wraparound com orifício anterior, wraparound em U e contenção termoplástica. Três voluntários foram excluídos. A amostra final foi composta por 18 indivíduos (11 homens; 7 mulheres) com idade média de 27,08 anos (DP=4,65). A avaliação da fala foi realizada em gravações de trechos vocais, realizadas antes, imediatamente após e 21 dias após a instalação de cada contenção, com análise perceptivo-auditiva e acústica das frequências formantes F1 e F2 das vogais. ANOVA de medidas repetidas e teste de Friedman com Tukey foram utilizados para comparação estatística. Resultados: As alterações de fala aumentaram imediatamente após a instalação das contenções wraparound e termoplástica, e reduziram após 21 dias, mas não para níveis normais. Porém, esse aumento foi estatisticamente significativo apenas para as contenções wraparound com orifício anterior e termoplástica. As frequências dos formantes das vogais foram alteradas no momento inicial e, após três semanas, as alterações se mantiveram com as contenções convencional, em forma de U e termoplástica. Conclusões: A contenção termoplástica foi mais prejudicial à fala do que os aparelhos wraparound. Oswraparounds convencional e em forma de U interferiram menos na fala. O período de três semanas não foi suficiente para adaptação da fala. Objetivo Métodos 2 4 aceitável português n=21 n21 n (n=21 1111. 1111 1 1. 1:1:1:1 washout wash out excluídos 11 (1 homens mulheres 2708 27 08 27,0 DP=4,65. DP465 DP DP=4,65 . 65 (DP=4,65) vocais antes perceptivoauditiva perceptivo auditiva F estatística Resultados normais Porém Conclusões n=2 n2 (n=2 111 1:1:1: ( 270 0 27, DP46 DP=4,6 6 (DP=4,65 n= (n= 1:1:1 DP4 DP=4, (DP=4,6 (n 1:1: DP=4 (DP=4, 1:1 DP= (DP=4 1: (DP= (DP

In hierdie artikel word Afrosentriese strategieë vir Afrika-woordeboeke voorgestel. Daar word aangevoer dat hierdie woordeboeke die komplekse morfologie, wat tipies van Afrikatale is, op 'n gepaste wyse moet hanteer. Die aanspreek van die komplekse morfologie sal gebruikers help om woorde en betekenisse te verbind om sodoende 'n meer genuanseerde begrip van die taal te ontwikkel. Afrosentriese woordeboeke behoort historiese en etimologiese inligting van hul inskrywings te verskaf deur die leksikale oorsprong, migrasies, en invloede na te spoor, wat die begrip van taalevolusie en die onderlinge samehang daarvan sal verryk. Vir 'n breër woordeskatdekking wat verwant is aan die Afrika-kultuur, -tradisies, -flora, -fauna, -geografie en -geskiedenis, word daar in die artikel voorgestel dat Afrika-woordeboeke 'n hibriede strategie van data-insameling moet volg wat taalkundiges, vakkundiges, moedertaalsprekers en gemeenskapslede in die woordeboekmaakproses betrek. In hierdie artikel word ook geargumenteer dat die middelste deel van Afrika-woordeboeke 'n uitstekende spasie bied vir leksikograwe om die Afrika-kulture vas te vang, te demonstreer en te bewaar. In hierdie afdeling moet Afrika-kos, -kleredrag, -danse, -veekleurterme - veral vir landelike gemeenskappe - en verwantskapsterme verklaar, versterk, en gevier word. Deur benaderings, soos in hierdie artikel uiteengesit, te implementeer, word daar gehoop dat Afrika-woordeboeke meer verteenwoordigend, inklusief, en weerspieëlend van die diverse Afrikatale, -kulture, en -kontekste sal word.

This article proposes strategies for compiling African dictionaries that are Afrocentric. It argues that such dictionaries must deal appropriately with the complex morphology typical of many African languages. Addressing complex morphology will help users connect words and meanings to develop a more nuanced understanding of the language. Afrocentric dictionaries ought to provide historical and etymological information of their entries, tracing lexical origins, migrations, and influences which would enrich the understanding of language evolution and its interconnectedness. For a broader vocabulary coverage related to African culture, traditions, flora, fauna, geography, and history, the article proposes that African dictionaries need to adopt a hybrid strategy of data collection that engages linguists, scholars, native speakers and community members in the dictionary-making process. Additionally, the paper argues that the middle section of African dictionaries presents an excellent space for lexicographers to capture, demonstrate, and preserve African cultures. The section should affirm, reinforce, and celebrate African food, attire, dances, cattle colour terminology - especially for pastoral communities - and kinship terminology. By implementing approaches set out in this article, it is hoped that African dictionaries will become more representative, inclusive, and reflective of the diverse African languages, cultures, and contexts.

Resumen En este artículo investigamos si el efecto bouba-kiki (Ramachandran y Hubbard, 2001), una asociación multimodal entre sonidos y formas, influye en el comportamiento de hablantes nativos de Portugués Brasileño (PB) durante una tarea de denominación libre de pares de figuras. Para ello, realizamos un experimento de producción escrita con hablantes de PB y analizamos sus resultados con modelos lineales mixtos. Identificamos que los segmentos /p/, /t/ y /i/ eran más probables en nombres de formas puntiagudas, mientras los segmentos /l/, /o/ y /u/ fueran más utilizados para nombrar formas redondas. En seguida, mapeamos si hubo preferencias en cuanto a parámetros sonoros para nombrar las diferentes formas. Obstruyentes sordas y vocales altas/anteriores fueran preferiblemente utilizadas para nombrar formas puntiagudas, y formas redondas recibieron más nombres con vocales redondeadas/posteriores y consonantes sonantes.

Abstract This paper investigates whether the bouba-kiki effect (Ramachandran and Hubbard, 2001) does appear in the behavior of native Brazilian Portuguese (BP) speakers during a free naming task of picture pairs. We carried out a written production experiment with BP speakers. We performed a statistical analysis using mixed linear models in which we identified the segments /p/, /t/ and /i/ were more likely to be used for naming pointed shapes and the segments /l/, /o/ and / u/ for round shapes. Then we mapped whether there are preferences regarding sound parameters to name the different shapes. Voiceless obstruents were more common in the names of pointy forms, while sonorants were more frequently used to name pointy forms.

Resumo Este artigo investiga se o efeito bouba-kiki (Ramachandran e Hubbard, 2001), uma associação multimodal entre sons e formas, pode ser identificado no comportamento de falantes nativos do Português Brasileiro (PB) durante a nomeação livre de pares de figuras. Para isso, realizamos um experimento de produção escrita com falantes de PB. Analisamos os dados estatisticamente por meio de modelos lineares mistos e identificamos que os segmentos /p/, /t/ e /i/ tiveram maior chance de serem usados para nomeação de formas pontudas e os segmentos /l/, /o/ e /u/ para formas redondas. Em seguida, mapeamos se há preferências quanto aos parâmetros sonoros para nomear as diferentes formas. Obstruintes desvozeadas foram mais comuns em nomes de formas pontudas, enquanto soantes foram mais empregadas para nomear formas redondas.

Abstract This work aims to discuss the development of L2 English rhythm by Brazilian learners (L2ers) through rhythmic metrics and acoustic parameters. Five L2ers were recorded reading a text in English at the beginning of their college studies in English Language and Literature, and again, four semesters later, after having taken two English phonology courses. They were also recorded reading a Portuguese version of the same text. As for the control group, five native speakers of a North American variety of English were recorded reading the text in English. Data were manually segmented in PRAAT, and the indexes were automatically extracted. As for English-L2, different developmental paths were captured as function of the rhythm dimension, with L1 influencing more L2ers’ rhythm in the f0 and intensity dimensions. Crucially, L2 rhythm patterns converged to the target language in all dimensions, suggesting positive effects of explicit pronunciation teaching. L Lers ers (L2ers parameters Literature again later courses group PRAAT extracted EnglishL2, EnglishL2 EnglishL L2, English-L2 dimension f dimensions Crucially teaching English-L