Abstract This paper aims to identify and analyze scenographies and discursive ethos manifested in linguistic practices about the work of housewife teachers. The theoretical framework is based on the enunciative-discursive perspective of (Maingueneau, 2018a, 2020) in interface with the ergological studies of (Schwartz & Durrive, 2010). The research is exploratory, with bibliographic and field procedure and has a qualitative approach. The research corpus consists of unstructured interviews with two housewives and teachers. We noticed, through the statements that constitute and build the enunciative scenography, the debate of norms and values about the activity and the dramatics of the use of the body self, revealing discursive ethos of resilience, competence, and professionalism, showing that, even in the face of the current pandemic context, the professionals manage themselves for the welfare of the individuals involved in the work activity.
Resumen El objetivo de este artículo es analizar las escenografías discursivas y los ethos manifestados en las prácticas lingüísticas sobre el trabajo de las profesoras amas de casa. El marco teórico se basa en la perspectiva enunciativo-discursiva de (Maingueneau, 2018a, 2020) en interfaz con los estudios ergológicos de (Schwartz & Durrive, 2010). La investigación es exploratoria, con procedimientos bibliográficos y de campo, y tiene un enfoque cualitativo. El corpus de la investigación consiste en entrevistas no estructuradas a dos profesoras amas de casa. A través de los enunciados que constituyen y construyen la escenografía enunciativa, podemos deducir el debate de normas y valores sobre las actividades y dramas del uso del cuerpo-propio, revelando ethos discursivos de resiliencia, competencia y profesionalismo, al mostrar que, incluso en el contexto de la pandemia, los profesionales se manejan a favor del bienestar de los sujetos involucrados en las actividades laborales.
Resumo Este artigo tem o objetivo de analisar cenografias e ethos discursivos manifestados nas práticas linguageiras sobre o trabalho das professoras donas de casa. O marco teórico se fundamenta na perspectiva enunciativo-discursiva de (Maingueneau, 2018a, 2020) em interface com os estudos ergológicos de (Schwartz & Durrive, 2010). A pesquisa é do tipo exploratória, com procedimento bibliográfico e de campo, e possui abordagem qualitativa. O corpus de pesquisa é constituído de entrevistas não estruturadas feitas com duas professoras donas de casa. Através dos enunciados que constituem e constroem a cenografia enunciativa, depreendem-se o debate de normas e valores sobre as atividades e as dramáticas de uso do corpo-si revelando ethos discursivos de resiliência, competência e profissionalismo ao evidenciar que, mesmo diante do contexto da pandemia, as profissionais fazem a gestão de si em prol do bem-estar dos sujeitos envolvidos nas atividades laborais.
Résumé L'objectif de cet article est d'analyser les scénographies et l'ethos discursifs manifestés dans les pratiques langagières à propos du travail d’enseignantes femmes au foyer. Le cadre théorique s'appuie sur la perspective énonciative-discursive de (Maingueneau, 2018a, 2020) en interface avec les études ergologiques de (Schwartz & Durrive, 2010). La recherche est de type exploratoire, avec des procédures bibliographiques et de terrain, et une approche qualitative. Le corpus de recherche est constitué d'entretiens non structurés réalisés avec deux enseignantes femmes au foyer. A travers les énoncés qui constituent et construisent la scénographie énonciative, il est possible de dégager le débat des normes et des valeurs concernant les activités et les dramatiques de la mobilisation du corps-soi, révélant des ethos discursifs de résilience, de compétence et de professionnalisme en montrant que, même dans le contexte de la pandémie, les professionnelles se gèrent elles-mêmes en privilégiant le bien-être des personnes concernées par l'activité de travail.
