ABSTRACT The Andean intra-arc is characterized by large-scale continuous lineaments, often the direct surface expression of tectonic structures. In this study, we analyze the main lineaments around the Laguna del Maule Volcanic Complex, Central Chile (∼36° S), to shed light on the main tectonic processes. We show that the lineament directions are consistent with structures based on a theoretical Riedel model and suggest the occurrence of two conjugate Riedel shears crossing Laguna del Maule. This structural arrangement can accommodate deformation related to either a transtensional regime, having a WNW-oriented master fault (Laguna Fea Fault), or a transpressional regime, characterized by NNE-oriented master faults (e.g., Melado Fault). In this context, the NE-striking Troncoso Fault would be a long-lived dextral fault compatible with both regimes. According to the Riedel model, ENE-oriented lineaments are predicted to be tensional structures, whilst NW-oriented structures (e.g., Los Cóndores Fault) would correspond to P-type structures accommodating compressional deformation. This tectonic architecture, characterized by the most intense deformation just at the intersection between shears, has likely promoted magma accumulation and would explain the compositional variability at Laguna del Maule. This study therefore demonstrates the usefulness of oriented lineament maps in interpreting regional tectonics for volcanically active areas.

RESUMEN El intrarco andino está caracterizado por la presencia de lineamientos continuos de carácter regional, los que frecuentemente son la expresión superficial directa de estructuras tectónicas mayores. En este estudio se presenta un análisis de los principales lineamientos en torno al Complejo Volcánico Laguna del Maule, ubicado en Chile Central (∼36° S), para proveer inferencias sobre los principales procesos tectónicos en la zona. Los resultados obtenidos indican que las direcciones de los lineamientos principales pueden ser explicados por un modelo teórico de deformación Riedel. La distribución espacial de ellos sugiere la ocurrencia de dos bandas de cizalla conjugadas, las que dividen la Laguna del Maule. Esta disposición estructural puede acomodar la deformación asociada tanto a un régimen transtensional, caracterizado por una falla maestra orientada ONO (Falla Laguna Fea), como a un régimen transpresional, caracterizado por fallas maestras orientadas al NNE (e.g., Falla Melado). En este contexto, la Falla Troncoso, de orientación NE, sería de tipo dextral transcurrente bajo cualquiera de los dos regímenes. Los lineamientos ENE, en tanto, corresponderían a estructuras tensionales, mientras que los lineamientos NO (e.g., Falla Los Cóndores) serían estructuras tipo P, acomodando la deformación compresional. Este marco tectono-estructural, caracterizado por una deformación más intensa donde las bandas de cizalla se cortan, facilitaría la acumulación de magma en profundidad y explicaría la variación composicional de los productos volcánicos del Complejo Volcánico Laguna del Maule. Este estudio, en consecuencia, demuestra que los mapas de lineamientos orientados pueden ser de gran utilidad para interpretar la tectónica regional en áreas volcánicas activas.

RESUMEN En un contexto local de estudios estrictamente tipológicos y con ausencia de manuales para el estudio de la cerámica relacionada con la cultura arqueológica Puruhá, Sierra Central del Ecuador, verificamos la posibilidad de asociar la cuestión teórica y metodológica con la práctica arqueológica, resultando en la ubicación de la producción cerámica como un subsistema intrínseco a la comprensión de los sistemas socioculturales que definen una cultura. Con esta premisa, este manuscrito presenta una propuesta de clasificación en arqueología basada en el análisis de la cultura material cerámica contextualizada o no contextualizada mediante la aplicación de los conceptos de antropología de técnicas y cadenas operativas asociadas a los análisis tecnotipológicos con el estudio de caso de la producción alfarera Puruhá. Teniendo como marco metodológico el método empírico inductivo, con un enfoque cualitativo que mezcla revisión de la literatura, inserción conceptual, técnica y análisis, con un alcance exploratorio y no experimental como diseño de investigación. La propuesta de clasificación en arqueología permitió verificar la factibilidad y potencial de su uso en un contexto Puruhá, así como su correlación con otros sitios, resultando en una lectura que permite hacer inferencias sobre continuidades y cambios culturales.

ABSTRACT In a local context of strictly typological studies and with the absence of manuals for the study of ceramics related to the Puruhá archaeological culture, Sierra Central do Ecuador, we verified the possibility of associating the theoretical and methodological issue with archaeological practice, resulting in the location of ceramic production as an intrinsic subsystem understanding the sociocultural systems that define a cultural. With this premise, this manuscript presents a proposal for classification in archeology based on the analysis of contextualized or non-contextualized ceramic material culture through the application of the concepts of anthropology of techniques and operational chains associated with techno-typological analyzes with the case study of production Puruhá potter. Having as a methodological framework the inductive empirical method, with a qualitative approach that mixes literature review, conceptual insertion, technique and analysis, with an exploratory and non-experimental scope as a research design. The proposed archeological classification allowed us to check the feasibility and potential of its usage in a Puruhá setting, as well as its linkage with other sites, yielding a reading that allows us to draw conclusions regarding cultural continuities and changes.

RESUMO Em um contexto local de estudos estritamente tipológicos e com a ausência manuais para o estudo da cerâmica relacionada a cultura arqueológica Puruhá, Serra Central do Equador, verificamos a possibilidade associar a questão teórica e metodológica à prática arqueológica, resultando na localização da produção ceramista como um subsistema intrínseco a compreensão dos sistemas socioculturais que definem uma cultural. Com esta premissa, este manuscrito apresenta uma proposta de classificação em arqueologia com fulcro na análise da cultura material cerâmica contextualizada ou não contextualizada por intermédio da aplicação dos conceitos de antropologia das técnicas e das cadeias operatórias associada às análises tecnotipológicas com o estudo de caso da produção ceramista Puruhá. Tendo como marco metodológico o método empírico indutivo, com enfoque qualitativo que mescla a revisão de literatura, inserção conceitual, técnica e análises, de alcance exploratório e não experimental enquanto desenho de investigação. A proposta de classificação em arqueologia possibilitou verificar a factibilidade e potencial de sua utilização em um contexto Puruhá, assim como sua correlação entre outros sítios, resultando em uma leitura que permite realizar inferências sobre continuidades e mudanças culturais.

RESUMO: A fim de garantir inferências confiáveis em experimentos científicos, os critérios de amostragem devem ser determinados e definidos durante a fase de planejamento experimental. Determinar tamanhos de parcelas e amostras sem critérios científicos pode resultar em ineficiências de recursos e mão de obra sem ganho de precisão experimental. Neste trabalho estimamos tamanhos de parcelas e amostras para análises de variáveis biométricas em mudas de alface. As mudas foram semeadas em quatro bandejas de transplante de espuma de poliestireno expandido com 128 e 200 células. Área foliar, diâmetro do caule, altura da parte aérea, comprimento da raiz, volume da raiz, área da raiz, parte aérea fresca e seca e massas radiculares. Os métodos descritos por Paranaíba (PARANAÍBA et al., 2009) e Cochran (COCHRAN, 1977) foram utilizados para estimativas de tamanho de parcela e tamanho de amostra, respectivamente. O tamanho da amostra variou de acordo com as variáveis analisadas e o número de células da bandeja de transplante. As variáveis de raiz exigiram o maior número de amostras. Para uma margem de erro de 10%, foram necessárias 12 mudas para avaliação em bandeja de 128 células, enquanto 11 mudas foram necessárias para análise em bandeja de 200 células. RESUMO experimental alface 20 foliar caule radiculares PARANAÍBA al al. 2009 COCHRAN, COCHRAN (COCHRAN 1977 respectivamente 10 10% 1 2 197 19

ABSTRACT: In order to ensure reliable inferences in scientific experiments, sampling criteria should be determined and defined during the experimental design phase. Determining plot and sample sizes without scientific criteria could result in resource and labor inefficiencies with no gain in experimental precision. In this work we estimate plot and sample sizes for biometric variable analyses in lettuce seedlings. The seedlings were sown in four expanded polystyrene foam transplant trays with 128 and 200 cells. Foliar area, stem diameter, shoot height, root length, root volume, root area, fresh and dry shoot and root masses. The methods described by Paranaiba (PARANAIBA et al., 2009) and Cochran (COCHRAN, 1977) were used for plot size and sample size estimations, respectively. Sample size varied according to the variables analysed and transplant tray cell number. Root variables required the highest number of samples. For a 10% margin of error, 12 seedlings were necessary for evaluations in a 128 cell tray, while 11 seedlings were required for analysis in 200 cell trays. ABSTRACT experiments phase precision 20 cells area diameter height length volume masses PARANAIBA al al. 2009 COCHRAN, COCHRAN (COCHRAN 1977 estimations respectively samples 10 error 1 2 197 19

Resumo Neste artigo são discutidos os possíveis preconceitos sexistas que surgem no uso de estruturas linguísticas marcadas e não marcadas pelo género em espanhol e o seu impacto no tratamento da linguagem na inteligência artificial. Na primeira parte, são analisados os preconceitos sexistas que surgem em estruturas linguísticas explícitas marcadas pelo género e os que são desencadeados por inferências pragmáticas em estruturas não marcadas. Na segunda parte são exploradas as consequências que estes preconceitos podem trazer para o mundo da IA, especialmente em relação a tarefas como a programação de assistentes virtuais, a tradução automática e a análise de sentimentos.

Abstract In this article we discuss the possible sexist biases that arise in the use of gender-marked and unmarked linguistic structures in Spanish and their impact on the treatment of language in artificial intelligence. The first part analyses sexist biases that arise in explicit gender-marked linguistic structures and those triggered by pragmatic inferencing in unmarked structures. The second part explores the consequences that these biases may bring into the world of AI, especially in relation to tasks such as programming virtual assistants, machine translation, and sentiment analysis.

Resumen En este artículo son analizados los posibles sesgos sexistas que surgen en el uso de estructuras lingüísticas con o sin marca de género en español y su impacto en el tratamiento del lenguaje en la inteligencia artificial. En la primera parte se analizan los sesgos sexistas que surgen en estructuras lingüísticas marcadas explícitamente por el género y los provocados por inferencias pragmáticas en estructuras no marcadas. La segunda parte explora las consecuencias que estos sesgos pueden traer al mundo de la IA, especialmente en relación con tareas como la programación de asistentes virtuales, la traducción automática y el análisis de sentimientos.

Résumé Le but de la recherche est de présenter la mise en oeuvre d’une approche pédagogique envisageant une expérimentation didactique sur les spectres atomiques en articulation avec différents genres textuels, visant à interpréter les aspects d’un événement sur la côte brésilienne, qui a causé um grand impact environnemental. L’approche a été développée em trois étapes exées sur l’expérimentation didactique, dont la construction théorique est nommée Cycle d’Expérimentation Didactique (Cycle), composé de cinq phases. Après la mise em place des trois étapes, il y a eu um moment de réflexion sur les apports et les possibilites du Cycle. L’activité a été meise em oeuvre dans une université publique brésilienne, avec de futurs professeurs de sciences dans l’enseignement de base. Les fondements méthodologiques de l’enquête sont de nature qualitative, centrés sur les processus des activités et sur les interactions verbales entre les participants. Nous avons constate que la proposition donnait lieu à une expérimentation didactique au-delà du maniement du dispositif expérimental et de l’enchaînement de prodédure déterminées hors contexte, em le mettant em relation avec le champ théorique du thème et em articulation avec les enjeux des contextes expérientiels et culturels, ainsi que situe par rapport aux inférences des participants. Il s’agit donc d’une approche fructueuse aux fins de l’enseignement des sciences aux futurs enseignants, dans une perspective d’éducation de base.

Resumen El objetivo de la investigación es presentar la implementación de um enfoque educativo que contempla la experimentación didáctica sobre espectros atómicos em articulación com diferentes géneros textuales, com el objetivo de interpretar aspectos de um acontecimento em la costa brasileña, que causó um gran impacto ambiental. El enfoque se desarrolló em tres etapas enfocadas a la experimentación didáctica, cuya construcción teórica se denomina Ciclo de Experimentación Didáctica (Ciclo), compuesto por cinco fases. Luego de la implementación de las três etapas, hubo um momento de reflexión sobre los aportes y possibilidades del Ciclo. La actividad fue implementada em uma universidad pública brasileña, con futuros professores de ciências em la educación básica. Los fundamentos metodológicos de la investigación son de carácter cualitativo, centrados em los processos de las actividades y en las interaciones verbales entre los participantes. Encontramos que la propuesta dio lugar a la experimentación didáctica más allá del manejo del aparato experimental y la secuencia de determinados procedimentos fuera del contexto, colocándolo em relación com el campo teórico del tema y en articulación com cuestiones de los contextos vivenciales y culturales, así como situados em relación con las inferencias de los participantes. Por lo tanto, es um enfoque fructífero para los propósitos de la educación em ciencias para los futuros maestros, com miras a la educación básica.

Resumo O propósito da pesquisa é apresentar a implementação de uma abordagem educacional contemplando a experimentação didática sobre os espectros atômicos em articulação com distintos gêneros textuais, visando interpretar aspectos de uma ocorrência no litoral brasileira, causadora de grande impacto ambiental. A abordagem foi desenvolvida em três etapas focadas na experimentação didática, cuja construção teórica é nomeada de Ciclo de Experimentação Didática (Ciclo), composto por cinco fases. Após a implementação das três etapas, ocorreu um momento de reflexão sobre as contribuições e possibilidades do Ciclo. A atividade foi implementada em uma universidade pública brasileira, junto a futuros professores das ciências na educação básica. Os fundamentos metodológicos da investigação são de cunho qualitativo, focados nos processos das atividades e nas interações verbais entre os participantes. Constatamos que a proposta ensejou a experimentação didática além do manuseio do aparato experimental e da sequência de procedimentos determinados alheios ao contexto, situando-a em relação ao campo teórico da temática e em articulação com questões dos contextos vivencial e cultural, bem com situada em relação as inferências dos participantes. Logo, trata-se de uma abordagem profícua para os propósitos da educação científica de futuros professores, com vistas a educação básica.

Abstract The purpose of the sesearch is to presente the implementation of an educational approach contemplating didactic experimentation on atomic spectra in articulation with different textual genres, aiming to interpret aspects of an occurrence on the brazilian coast, which caused a great environmental impact. The approach was developed in three stages focused on didactic experimentation, whose theoretical construction is named Cycle of Didactic Experimentation (Cycle), composed of five phases. After the implementation of the three stages, there was a moment of relfection on the contributions and possibilities of the Cycle. The activity was implemented in a brazilian public university, with future science teachers in basic education. The methodological foundations of the investigation are of a qualitative nature, focused on the processes of the activities and on the verbal interactions between the participants. We found that the proposal gave rise to didactic experimentation beyond the handling of the experimental apparatus and the sequence of determined procedures outside the context, placing it in relation to the theoretical field of the theme and in articulation with issues of the experiential and cultural contexts, as well as situated in relation to the inferences of the participants. Therefore, it is a fruitful approach for the purposes of science education for future teachers, with a view to basic education.

Abstract This article aims to analyze the ethnic affiliation of anthropology students who participated in the 2019 Anthropology Student Survey in order to explore the elements that constitute their self-identification with an indigenous or Afrodescendant people. To achieve this, a methodological review of the principles used in the survey to generate ethnic recognition is initially conducted, with the purpose of exploring which variables influence these students to recognize themselves as part of an ethnic-racial group. Subsequently, a series of inferences are made based on the explored results to demonstrate the use of identities and the complexity involved in self-identifying with these groups.

Resumen El presente artículo tiene como objetivo analizar la adscripción étnica de los estudiantes de antropología que participaron en la Encuesta de Estudiantes de Antropología 2019, con la finalidad de explorar los elementos que constituyen su autoadscripción a un pueblo originario o afrodescendiente, primero se lleva a cabo una revisión metodológica de los principios utilizados en la encuesta, generando reconocimiento étnico, con el deseo de explorar qué variables influyen entre dichos estudiantes para reconocerse como parte de un grupo étnico-racial. Posteriormente, se realizan una serie de inferencias sobre los resultados explorados mostrando el uso de las identidades y la complejidad que conlleva la autoidentificación a estos grupos.

Em um contexto local de estudos estritamente tipológicos e com a ausência manuais para o estudo da cerâmica relacionada a cultura arqueológica Puruhá, Serra Central do Equador, verificamos a possibilidade associar a questão teórica e metodológica à prática arqueológica, resultando na localização da produção ceramista como um subsistema intrínseco a compreensão dos sistemas socioculturais que definem uma cultural. Com esta premissa, este manuscrito apresenta uma proposta de classificação em arqueologia com fulcro na análise da cultura material cerâmica contextualizada ou não contextualizada por intermédio da aplicação dos conceitos de antropologia das técnicas e das cadeias operatórias associada às análises tecnotipológicas com o estudo de caso da produção ceramista Puruhá. Tendo como marco metodológico o método empírico indutivo, com enfoque qualitativo que mescla a revisão de literatura, inserção conceitual, técnica e análises, de alcance exploratório e não experimental enquanto desenho de investigação. A proposta de classificação em arqueologia possibilitou verificar a factibilidade e potencial de sua utilização em um contexto Puruhá, assim como sua correlação entre outros sítios, resultando em uma leitura que permite realizar inferências sobre continuidades e mudanças culturais.

En un contexto local de estudios estrictamente tipológicos y con ausencia de manuales para el estudio de la cerámica relacionada con la cultura arqueológica Puruhá, Sierra Central del Ecuador, verificamos la posibilidad de asociar la cuestión teórica y metodológica con la práctica arqueológica, resultando en la ubicación de la producción cerámica como un subsistema intrínseco a la comprensión de los sistemas socioculturales que definen una cultura. Con esta premisa, este manuscrito presenta una propuesta de clasificación en arqueología basada en el análisis de la cultura material cerámica contextualizada o no contextualizada mediante la aplicación de los conceptos de antropología de técnicas y cadenas operativas asociadas a los análisis tecnotipológicos con el estudio de caso de la producción alfarera Puruhá. Teniendo como marco metodológico el método empírico inductivo, con un enfoque cualitativo que mezcla revisión de la literatura, inserción conceptual, técnica y análisis, con un alcance exploratorio y no experimental como diseño de investigación. La propuesta de clasificación en arqueología permitió verificar la factibilidad y potencial de su uso en un contexto Puruhá, así como su correlación con otros sitios, resultando en una lectura que permite hacer inferencias sobre continuidades y cambios culturales.

In a local context of strictly typological studies and with the absence of manuals for the study of ceramics related to the Puruhá archaeological culture, Sierra Central do Ecuador, we verified the possibility of associating the theoretical and methodological issue with archaeological practice, resulting in the location of ceramic production as an intrinsic subsystem understanding the sociocultural systems that define a cultural. With this premise, this manuscript presents a proposal for classification in archeology based on the analysis of contextualized or non-contextualized ceramic material culture through the application of the concepts of anthropology of techniques and operational chains associated with techno-typological analyzes with the case study of production Puruhá potter. Having as a methodological framework the inductive empirical method, with a qualitative approach that mixes literature review, conceptual insertion, technique and analysis, with an exploratory and non-experimental scope as a research design. The proposed archeological classification allowed us to check the feasibility and potential of its usage in a Puruhá setting, as well as its linkage with other sites, yielding a reading that allows us to draw conclusions regarding cultural continuities and changes.

Abstract The objective of the article is to present a continuous training strategy and its validation, which enables teachers to increase the quality of the training process of undergraduate university students. The historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive, systematization and systemic-structural-functional methods were used as theoretical methods, which allowed the search for theoretical references on continuous training needs, the diagnosis of needs and the elaboration of the overcoming strategy. Of the empirical ones, the survey was used and of the statistical ones, the descriptive statistics, which made possible the quantification and comparison of the results produced by the applied instruments. The percentage analysis and the related one were used as a procedure in opinions of experts, specialists or experts. Likewise, inferential statistics were used to make inferences and generalize the results obtained. The strategy of continuous teacher training for the training of professionals is described, taking into account its features, premises for its implementation and actions for each of the assumed stages. The feasibility of the strategy is validated through expert judgment. As a fundamental result, it was possible to design the Continuous Training Strategy for university teachers.

Resumen El objetivo del artículo es exponer una estrategia de formación continua y su validación, que posibilite a los profesores la elevación de la calidad del proceso de formación de los estudiantes universitarios de pregrado. Se emplearon como métodos del nivel teórico el histórico-lógico, el analítico-sintético, el inductivo-deductivo, la sistematización y el sistémico-estructural-funcional, los que permitieron la búsqueda de los referentes teóricos sobre necesidades de formación continua, el diagnóstico de necesidades y la elaboración de la estrategia de superación. De los empíricos, se utilizó la encuesta y de los estadísticos, la estadística descriptiva, la cual posibilitó la cuantificación y comparación de los resultados arrojados por los instrumentos aplicados. Se empleó como procedimiento el análisis porcentual y el Conexo en dictámenes de peritos, especialistas o expertos. Asimismo, se empleó la estadística inferencial para realizar inferencias y generalizar los resultados obtenidos. Se describe la estrategia de formación continua del profesorado para la formación de profesionales, teniendo en cuenta sus rasgos, premisas para su implementación y acciones para cada una de las etapas asumidas. Se valida la factibilidad de la estrategia mediante juicio de expertos. Como resultado fundamental se logró diseñar la Estrategia de formación continua del profesorado universitario.

RÉSUMÉ L’objectif de cet article est d’analyser la position et les arguments mobilisés par les femmes parlementaires pour se prononcer sur l’avortement. Pour mener à bien cette recherche, l’analyse des déclarations des députées, prononcées à la Chambre des Députés du Brésil et de l’Uruguay, entre 1985 et 2016, a été utilisée comme méthodologie de travail. La proposition est de présenter un aperçu des résultats, en explorant les données dans leur formation intégrale, proportionnelle et sa distribution dans les séries historiques, avec la réalisation d’inférences sur les preuves exposées. Deux questions de départ guident l’écriture : 1) Est-il possible d’identifier un schéma permettant de mettre en relation la position des parlementaires avec les élargissements de l’accès au droit à l’avortement ? La seconde consiste à vérifier un phénomène en augmentation, à des degrés divers, dans les pays d’Amérique latine : 2) Quel est le rôle des représentantes politiques alignées sur les églises chrétiennes, évangéliques ou catholiques, et leur effet sur la discussion plénière sur l’avortement ? Lobjectif L objectif danalyser d analyser lavortement. lavortement l avortement. avortement recherche lanalyse analyse députées lUruguay, lUruguay Uruguay, Uruguay l’Uruguay 198 2016 travail résultats intégrale historiques dinférences inférences exposées lécriture écriture 1 Estil Est il didentifier identifier laccès accès augmentation divers dAmérique Amérique 2 chrétiennes catholiques 19 201 20

RESUMEN El objetivo de este artículo es analizar la posición y los argumentos utilizados por las parlamentarias mujeres alrededor del aborto. Para realizar esta investigación se utilizó como metodología de trabajo el análisis de los pronunciamientos de las diputadas, proferidos en la Cámara de Diputados de Brasil y de Uruguay entre 1985 y 2016. Se propone presentar un panorama general de los resultados, explorando los datos en su formación integral, proporcional y de distribución en la serie histórica, con la realización de inferencias sobre las evidencias expuestas. El texto se orienta por dos preguntas de partida: 1) ¿es posible identificar un patrón que permita relacionar la posición de las parlamentarias respecto a la ampliación en el acceso al derecho al aborto? La segunda consiste en la verificación de un fenómeno en ascenso, con distintos grados, en los países de América Latina: 2) ¿cuál es la actuación de las representantes políticas alineadas a las iglesias cristianas, evangélica o católica, y su efecto en la discusión en plenario sobre el aborto? aborto diputadas 198 2016 resultados integral histórica expuestas partida 1 ascenso grados Latina 2 cuál cristianas católica 19 201 20

RESUMO O objetivo deste artigo é analisar a posição e os argumentos mobilizados pelas parlamentares mulheres para se pronunciarem sobre o aborto. Para realizar esta pesquisa foi utilizada como metodologia de trabalho a análise dos pronunciamentos das deputadas, proferidos na Câmara dos Deputados do Brasil e do Uruguai, entre 1985-2016. A proposta é apresentar um panorama geral dos resultados, explorando os dados em sua formação integral, proporcional e distribuição na série histórica, com a realização de inferências sobre as evidências expostas. Duas perguntas de partida orientam a redação: 1) É possível identificar um padrão que permita relacionar a posição das parlamentares com ampliações no acesso ao direito ao aborto? A segunda consiste na verificação de um fenômeno em ascensão, com distintos graus, nos países da América Latina: 2) Qual a atuação das representantes políticas alinhadas às igrejas cristãs, evangélica ou católica, e seu efeito na discussão em plenário sobre o aborto? aborto deputadas Uruguai 19852016. 19852016 1985 2016. 2016 1985-2016 resultados integral histórica expostas redação 1 ascensão graus Latina 2 cristãs católica 1985201 198 201 1985-201 198520 19 20 1985-20 19852 1985-2 1985-

ABSTRACT This article examines the positions and arguments of women parliamentarians on the topic of abortion, as expressed in their speeches in the Chambers of Deputies in Brazil and Uruguay between 1985 and 2016. The study aims to provide a general overview of the results, exploring the data both integrally, proportionally, and through time series analysis. It also aims to draw insights from the evidence presented. This paper focuses on two main questions: 1) Is it possible to identify a pattern that establishes a relation between the stance of women parliamentarians and increased access to abortion rights? The second question aims at verifying a phenomenon on the rise, with varying degrees, in Latin American countries: 2) What is the stance of women representatives aligned with Christian, Evangelical or Catholic churches, and what is its effect on plenary discussions about abortion? 198 2016 results integrally proportionally analysis presented questions 1 rights rise degrees countries 2 Christian churches 19 201 20

RESUMO: É importante dimensionar o número de plantas a serem avaliadas para possibilitar inferências precisas sobre os caracteres em avaliação. Investigar as relações lineares entre caracteres é importante para a identificação de caracteres para a seleção indireta. Assim, os objetivos deste trabalho foram determinar o tamanho de amostra (número de plantas) necessário para a estimação da média de caracteres de ervilha forrageira e investigar as relações entre os caracteres. Foram conduzidos experimentos, no ano de 2021, em três datas de semeadura (03 de maio, 26 de maio e 13 de julho). Foram amostradas, aleatoriamente, 500 plantas, sendo 100 plantas em cada uma das cinco datas de avaliação (25 de junho, 30 de agosto, 24 de julho, 17 de setembro e 16 de setembro). Nessas 500 plantas avaliaram-se os caracteres altura de planta, número de ramificações, número de nós, número de folhas, número de legumes, matéria fresca de folhas, matéria fresca de caule, matéria fresca de legumes, matéria fresca de parte aérea, matéria seca de folhas, matéria seca de caule, matéria seca de legumes e matéria seca de parte aérea. Foi calculado o tamanho de amostra para a estimação da média desses caracteres, com base na distribuição t de Student e investigada a relação entre os caracteres por meio de análises de correlação e de trilha. Em um experimento, para a estimação da média desses 13 caracteres de ervilha forrageira, com erro de estimação de aproximadamente 10% da média, devem ser amostradas 99 plantas por tratamento. Os números de legumes e de folhas têm relação linear positiva com as matérias fresca e seca de parte aérea. RESUMO indireta Assim experimentos 2021 03 (0 2 1 julho. julho . julho) aleatoriamente 50 10 25 (2 junho 3 agosto setembro. setembro) avaliaramse avaliaram se planta ramificações nós caule aérea trilha experimento 9 tratamento 202 0 ( 5 20

ABSTRACT: It is important to determine the number of plants to be evaluated to allow accurate inferences about the traits under evaluation. Investigating the linear relations among traits is important for identifying traits for indirect selection. So, the objectives of this study were to determine the sample size (number of plants) necessary to estimate the means of forage pea traits and to investigate the relations among the traits. Experiments were carried out in 2021 with three sowing dates (May 3, May 26 and July 13). Five hundred plants were randomly sampled, 100 plants in each of the five evaluation dates (June 25, August 30, July 24, September 17, September 16). In these 500 plants, the traits plant height, number of branches, number of nodes, number of leaves, number of pods, fresh matter of leaves, fresh matter of stems, fresh matter of pods, fresh matter of shoots, dry matter of leaves, dry matter of stems, dry matter of pods, and dry matter of shoots, were evaluated. The sample size was calculated to estimate the means of these traits, based on Student’s t-distribution, and the relations among traits were investigated through correlation and path analysis. In an experiment, to estimate the means of these 13 traits of forage pea, with an estimation error of approximately 10% of the mean, 99 plants per treatment should be sampled. The numbers of pods and leaves have a positive linear relations with fresh and dry matter of shoots. ABSTRACT selection So 202 3 2 13. . 13) sampled 10 June 25 30 24 17 16. 16 16) 50 height branches nodes stems shoots Students Student s tdistribution, tdistribution t distribution, distribution t-distribution analysis experiment 1 mean 9 20 5

Resumen: El propósito de esta investigación consistió en estudiar el rol del vocabulario, la memoria de trabajo, la teoría de la mente y la atención sostenida en la comprensión de narraciones orales y la generación de inferencia en niños de entre 7 y 11 años. Para ello, se utilizaron las habilidades de comprensión lectora como criterio para establecer los grupos de cohorte del estudio. La muestra, conformada por 126 niños colombianos hispanohablantes, fue evaluada en tareas de comprensión de narraciones orales, así como mediante pruebas estandarizadas en vocabulario, memoria de trabajo, teoría de la mente y atención sostenida. Los resultados mostraron diferencias significativas entre el grupo de baja comprensión lectora respecto al grupo de comparación con mejores desempeños en comprensión en la medida de vocabulario y en la medida de comprensión de narraciones con apoyos visuales, como producto de una diferencia significativa en la respuesta a preguntas de inferencia emocional. El análisis correlacional mostró vínculos significativos entre el vocabulario y todas las medidas de comprensión evaluadas. Por su parte, la memoria de trabajo se correlacionó con todas las medidas de desempeño en comprensión, excepto con la respuesta a preguntas inferenciales. Finalmente, la teoría de la mente mostró una correlación significativa con la respuesta a preguntas de inferencias emocionales y con las medidas de comprensión de narraciones sin apoyos visuales.

Resumo: O objetivo desta pesquisa foi estudar o papel do vocabulário, da memória de trabalho, da Teoria da Mente e da atenção sustentada na compreensão de narrativas orais e na geração de inferência em crianças de 7 a 11 anos. Para isso, foram utilizadas as habilidades de compreensão de leitura como critério para estabelecer os grupos de coorte do estudo. Um total de 126 crianças colombianas, hispano-falantes, foram avaliadas por meio de tarefas de compreensão de narrativas orais, testes padronizados de vocabulário, memória de trabalho, Teoria da Mente e atenção sustentada. Os resultados indicaram diferenças significativas entre o grupo de baixa compreensão leitora em relação ao grupo de comparação, com melhores desempenhos em compreensão no teste de vocabulário e no teste de compreensão de narrativas com apoios visuais, como resultado de uma diferença significativa na resposta a perguntas de inferência emocional. A análise correlacional mostrou vínculos significativos entre o vocabulário e todas as medidas de compreensão avaliadas. Além disso, a memória de trabalho correlacionou-se com quase todas as medidas de desempenho em compreensão, exceto com a resposta a perguntas inferenciais. Finalmente, a Teoria da Mente apresentou uma correlação significativa com a resposta às perguntas de inferências emocionais e com as medidas de compreensão de narrativas sem apoio visual.

Abstract: The purpose of this study was to analyze the role of vocabulary, working memory, Theory of Mind, and sustained attention in the comprehension of oral narratives and the generation of inferences in children aged 7 to 11. Reading comprehension skills were used as the criterion to establish the study's cohort groups. A total of 126 Spanish-speaking Colombian children participated in the study. They were assessed using tasks that measured comprehension of oral narratives, as well as standardized tests of vocabulary, working memory, Theory of Mind, and sustained attention. The results indicated a significant difference in vocabulary between the group of poor comprehenders and the comparison group with better comprehension performance. The poor comprehenders also performed worse than the comparison group in the narrative comprehension test with visual support, as a result of significant differences in responding to emotional inference questions. The correlational analysis showed that the vocabulary variable was associated with all measures of oral narrative comprehension. Additionally, working memory correlated with almost all measures of oral narrative comprehension, except for answering inference questions when the text did not have visual support. Finally, Theory of Mind demonstrated a significant correlation with answering emotional inference questions and the measures without visual support.

Abstract: Adolescence is a sensitive period for the neurodevelopment of social cognition (SC), and adverse childhood experiences (ACE) can alter these processes. This study investigated the relationship between ACE and SC in 157 adolescents (66 females, 54 males) from a school in Bogota. The level of EAN was assessed through the Adverse Childhood Experiences Scale. SC was assessed with mentalization, morality and self-control tasks. In addition, behavioral problems were probed with a scale based on DSM IV-R criteria. The accumulation of ACE was related to alterations in SC in a sex-dependent manner. Specifically: (a) women with high ACEs presented lower accuracy in mental inferences and instrumental moral decisions; (b) men under similar conditions presented self-control problems; (c) exposure to armed conflict correlated with higher latency in moral decisions; and (d) men with ACE accumulation, moral decisions based on immediate rewards and low self-control showed more externalizing behaviors. The social implications of these findings for the design of evidence-based, sectorized psychosocial interventions are discussed.

Resumen: La adolescencia es un periodo sensible para el neurodesarrollo de la cognición social (CS) y experiencias adversas en la niñez (EAN) pueden alterarlo. Este estudio indagó sobre la relación entre EAN y la CS en 157 adolescentes (66 mujeres, 54 hombres) de una escuela de Bogotá. El nivel de EAN fue valorado a través de la Escala de experiencias adversas durante la niñez. La CS se evaluó con tareas de mentalización, moralidad y autocontrol. Además, se indagaron problemas de conducta con una escala basada en criterios DSM IV-R. La acumulación de EAN se relacionó con alteraciones en la CS de una forma dependiente del sexo. Puntualmente: (a) mujeres con altos EAN presentan menor precisión en inferencias mentales y decisiones morales instrumentales; (b) hombres bajo condiciones similares presentan problemas de autocontrol; (c) la exposición al conflicto armado correlacionó con mayor latencia en las decisiones morales; y (d) hombres con acumulación de EAN, decisiones morales basadas en recompensas inmediatas y bajo autocontrol muestran más conductas externalizantes. Se discuten las implicancias sociales de estos resultados en el diseño de intervenciones psicosociales sectorizadas y basadas en evidencias.

Abstract Faria (2021) offers an extraordinary discussion concerning topics that are rarely treated in relation with each other: change in mental content, its relevance for inferential validity and its consequences for agential responsibility (both in action and thought). Faria’s (2021) goal is to defend that the impermanence of content, the vulnerability of ordinary inferences, the role of luck and the lack of control in our thoughts and actions are inescapable elements of ordinary life. In this paper I will argue that Faria’s arguments are successful, yet I will cast doubt over the specific consequences that Faria draws from them. I will show that, even though there is in fact impermanence, vulnerability and luck, they are not overwhelming and, thus, do not modify our intuitive understanding of contents, beliefs and rationality.

Resumen Faria (2021) presenta una extraordinaria discusión sobre temas que rara vez suelen entrelazarse en la tradición analítica: el cambio en el contenido mental, su relevancia para la validez inferencial y las consecuencias que esto tiene para la responsabilidad (tanto en la acción como en el pensamiento). La meta de Faria (2021) es defender que la impermanencia del contenido, la vulnerabilidad de nuestras inferencias, el azar y la falta de control en nuestros pensamientos y acciones forman parte ineludible de nuestra forma de vida. En este trabajo argumentaré que dichos argumentos son exitosos, aunque pondré en duda las consecuencias específicas que Faria (2021) obtiene de estos, argumentando que si bien hay impermanencia, vulnerabilidad y azar, no son tan radicales como para afectar nuestra concepción intuitiva de contenidos, creencia y racionalidad.

Abstract The Global Forest Change (GFC) database has facilitated access to soil dynamics analysis and monitoring at different scales. However, these data may contain spatialtemporal inaccuracies caused by landscape characteristics, agricultural management practices, and the spatial scale of the assessment. To reduce these inaccuracies, it is recommended to evaluate each case study using probabilistic sampling estimates. The number of studies that calculate forest cover loss in Mexico using the GFC database has increased; however, few studies have used sampling estimates for this purpose. This study assessed probabilistic sampling estimates in four coffee regions of eastern Mexico with complex climatic and topographic characteristics and numerous smallholders. We used the GFC to carry out probabilistic sampling, grouping the annual coverage loss pixels into three categories: No Loss (NP), Possible Loss (PP), and Loss (P). For each region, we randomly generated 200 sampling points for P and 100 for PP and NP. Using time series of maximum and minimum NDVI and EVI values and high-resolution images from Google Earth, we carried out a visual verification to identify the year with a loss of forest cover at each sampling point. We then used three procedures to calculate the loss: an estimate based on the GFC map, a sampling estimate using the P+PP categories, and a sampling estimate using the three categories (P+PP+NP). Additionally, we validated the temporal accuracy of the GFC database by comparing the year in which the loss was reported with the year in which the loss was observed in the assessment. We found that forest cover loss was correctly detected by the database more than 90 % of the time in all regions. However, the loss observed in PP and NP and not detected by the database was high (53-65 % and 23-26 %, respectively). We also found that the loss calculated in the sampling estimates was four (P+PP) to 70 (P+PP+NP) times greater than map-based estimates. Furthermore, we found a relatively low temporal accuracy (59.5-77.5 %), showing a tendency to report the loss of forest cover one or more years after it occurred. This indicates that the GFC database can significantly underestimate the loss of forest cover by conducting regional assessments on heterogeneous landscapes managed by smallholders. This study highlights the importance of conducting probabilistic sampling assessments to reduce spatio-temporal inaccuracies that could lead to erroneous inferences about patterns of forest cover loss.

Resumen La base de datos de Global Forest Change (GFC) ha facilitado el acceso al análisis y monitoreo de dinámicas del suelo a distintas escalas. Sin embargo, estos datos pueden presentar imprecisiones espacio-temporales ocasionadas por las características del paisaje, las prácticas de manejo agrícola y la escala espacial de la evaluación. Para reducir dichas inexactitud es recomendable realizar evaluaciones para cada caso de estudio utilizando estimaciones por muestreo probabilístico. En México ha habido un incremento en estudios con la base de datos de GFC para calcular la pérdida de cobertura forestal; sin embargo, pocos lo han hecho usando estimaciones por muestreo. En este estudio realizamos una evaluación utilizando estimaciones por muestreo probabilístico en cuatro regiones cafetaleras del este de México con características climáticas y topográficas complejas y una alta presencia de minifundistas. Utilizamos el GFC para llevar a cabo el muestreo probabilístico, agrupando los pixeles de pérdida de cobertura anual en tres categorías: No Pérdida (NP), Posible Pérdida (PP) y Pérdida (P). Para cada región, generamos aleatoriamente 200 puntos de muestreo para P y 100 para PP y NP. Con la ayuda de series de tiempo de los valores máximos y mínimos de NDVI y EVI e imágenes de alta resolución de Google Earth, llevamos a cabo una verificación visual para identificar el año en el que hubo una pérdida de cobertura forestal en cada punto de muestreo. Posteriormente, utilizamos tres procedimientos para calcular la pérdida: una estimación basada en el mapa de GFC; una estimación por muestreo utilizando las categorías P+PP, y una estimación por muestreo utilizando las tres categorías (P+PP+NP). Adicionalmente verificamos la precisión temporal de la base de datos GFC, comparado el año en que se reportó la pérdida con el año en que se observó la pérdida en la evaluación. Encontramos que la pérdida de cobertura forestal fue detectada correctamente por la base de datos más del 90% de las veces en todas las regiones. Sin embargo, la pérdida observada en las categorías PP y NP no detectada por la base de datos fue alta (53-65% y 23-26%, respectivamente). Asimismo, encontramos que la pérdida calculada en las estimaciones por muestreo fue desde cuatro (P+PP) hasta 70 (P+PP+NP) veces mayor que la estimación basada en el mapa. Además, encontramos que la precisión temporal fue relativamente baja (59.5-77.5%), con una tendencia a reportar la pérdida de cobertura forestal uno o más años después de haber tenido lugar. Esto indica que, al realizar evaluaciones regionales en paisajes heterogéneos manejados por pequeños propietarios, la base de datos de GFC puede subestimar considerablemente la pérdida de cobertura forestal. Resaltamos la importancia de realizar evaluaciones por muestreo probabilístico para reducir imprecisiones espaciotemporales que podrían llevar a inferencias erróneas sobre los patrones de pérdida de cobertura forestal.

RESUMEN Se cita a Adiantopsis orbygniana (Pteridaceae) por primera vez para la flora de Tucumán, Argentina, en la provincia biogeográfica de las Yungas (distrito de las Selvas de transición). Éste constituye el registro más austral de la especie. Se proporciona una descripción actualizada, se ilustra con fotografías y se aportan las características del ambiente donde habita. La presencia de A. orbygniana en las Yungas apoyaría la hipótesis de fragmentación de las selvas sudamericanas por la cuña árida chaqueña.

ABSTRACT Adiantopsis orbygniana (Pteridaceae) is recorded for the first time for Tucumán flora, Argentina, in the Yungas biogeographic province (district of the Transition Forests). This constitutes the southernmost record of the species. An updated description, illustrated with photographs and the characteristics of the enviroment where the species lives are provided. The presence of A. orbygniana in Yungas provides some support the hypothesis of the fragmentation of South American forests by the arid Chacoan diagonal.