Resumen Esta investigación da cuenta de la presencia de realizaciones interdentales como variantes alofónicas del fonema /d̪/ en hablantes de nivel sociocultural medio alto, provenientes de 3 ciudades de Chile: Iquique, Santiago y Punta Arenas. La muestra de habla consideró la elicitación de lectura en voz alta de treinta hablantes, 15 hombres y 15 mujeres, quienes produjeron un total de 480 realizaciones del fonema /d̪/. Dado que de forma perceptiva no fue posible determinar el punto de articulación de las realizaciones de /d̪/, se optó por hacer un análisis visual de cada producción fonética. Los resultados obtenidos indican que existe un 28% de realizaciones interdentales en los hablantes observados. Con respecto a la producción del sonido interdental, la variable mostró diferencias estadísticamente significativas a favor de las mujeres en comparación con los hombres; en el caso de la procedencia geográfica de los hablantes, no hubo diferencias estadísticamente significativas. También es posible constatar una importante influencia del contexto fonético en las realizaciones interdentales.

Abstract This research reports the presence of interdental realizations as allophonic variants of the phoneme /d̪/ in speakers of upper-middle socio-cultural level, from 3 cities in Chile: Iquique, Santiago and Punta Arenas. The speech sample considered the read-aloud elicitation of thirty speakers, 15 males and 15 females, who produced a total of 480 realizations of the phoneme /d̪/. Since perceptually it was not possible to determine the point of articulation of the realizations of /d̪/, a visual analysis of each phonetic production was chosen. The results obtained indicate that there are 28% of interdental realizations in the observed speakers. With respect to the production of the interdental sound, the variable showed statistically significant differences in favor of females compared to males; in the case of the geographic origin of the speakers, there were no statistically significant differences. It is also possible to note an important influence of the phonetic context on interdental realizations.

ABSTRACT: The objective of this study was to compare the absolute duration, relative duration and the index relative to the duration of the syllable (IREDUS, by its acronym in Spanish) of /p-t̪-k/ between people with Parkinson’s disease (PD) and typically developed people, and contrast these acoustic indices in the first three stages of this disease. Fifteen people with PD and fifteen typically developed people participated. The 30 participants, all Chilean Spanish speakers, were paired by age, sex and educational level. Although the absolute duration was systematically longer in people with PD, there was not a statistically significant difference with the group of typically developed people. In general, the measurement of the relative duration and IREDUS of /p-t̪-k/ were similar in both groups. Lastly, there were significant differences when comparing the relative duration of /t̪/ and IREDUS of /t̪/ and /k/ in the first three stages of PD.

RESUMEN: Este trabajo tuvo por objetivo comparar la duración absoluta, la duración relativa y el índice relativo de duración de la sílaba (IREDUS) de /p-t̪-k/ entre personas con enfermedad de Parkinson (EP) y personas normotípicas, y contrastar estos índices acústicos en los tres primeros estadios de la enfermedad. Participaron 15 personas con EP y 15 personas normotípicas. Las 30 personas, todas hablantes de español de Chile, fueron emparejadas por edad, sexo y nivel de educación alcanzado. Si bien, la duración absoluta sistemáticamente fue mayor en las personas con EP, las diferencias con respecto al grupo normotípico no fueron estadísticamente significativas. La medición de la duración relativa y el IREDUS de /p-t̪-k/ fueron, en general, similares en ambos grupos. Por último, existieron diferencias significativas al comparar los tres primeros estadios de la EP en la duración relativa de /t̪/ y el IREDUS de /t̪/ y /k/.

Abstract Neological intuition, understood as the speakers’ perception that a given lexical unit is neological, is considered a defining feature of neology. Morphological, semantic, or pragmatic forms of transgression, in turn, are among the key factors leading to neological intuition. This paper explores the factors defining neological intuition by means of the quantitative analysis of 114 informants’ responses to a survey on one hundred neological units in Spanish. The analysis compares speakers’ perceptions with objective data about the units included in the survey -regarding frequency, year of first documentation, field of specialisation, register, and type of neologism-, plus the annotation as transgressive of some of the units by the research team. The study shows that speakers can discern the defining features of lexical units and that a recent incorporation in the language system, a neuter register, and a non-specialised field favour the feeling of familiarity with neological units. The results further signal the different perception of speakers’ about each type of neologism: semantic neologisms are more frequently known and are considered more recent; loanwords come across as more surprising; neoclassical compounds, as more easily understandable and as more specialised; truncated forms, as more informal. Finally, the paper shows that speakers perceive which units have been created by transgressing linguistic rules. Transgression is related to unknown, surprising forms, which are also more difficult to understand.

Resumen El sentimiento neológico, entendido como la percepción que tienen los hablantes de que una determinada forma léxica es neológica, se considera uno de los rasgos definitorios de la neología. Asimismo, entre los factores condicionantes del sentimiento neológico se encuentra la transgresión, ya sea de tipo morfológico, semántico o pragmático. Este trabajo estudia los factores que inciden en el sentimiento neológico por medio del análisis cuantitativo de las respuestas de 114 informantes a una encuesta sobre un centenar de unidades neológicas en español. El análisis contrasta la percepción de los hablantes con datos objetivos sobre las unidades de la encuesta -frecuencia, año de primera documentación, ámbito de especialidad, registro y tipo de neologismo-, además del etiquetado como transgresoras de algunas de las unidades por parte del equipo investigador. El estudio demuestra que los hablantes son capaces de discernir los rasgos definitorios de las unidades léxicas y que la incorporación reciente a la lengua, el registro neutro y el ámbito no especializado son factores que favorecen la sensación de familiaridad con la forma neológica. Igualmente, los resultados aportan datos acerca de la distinta percepción que los hablantes tienen sobre cada tipo de neologismo: los semánticos resultan más conocidos y recientes; los préstamos, más sorprendentes; los compuestos cultos, más comprensibles y especializados; los neologismos por truncación, más informales. Finalmente, el trabajo revela que los hablantes perciben las unidades que se han creado transgrediendo alguna regla de la lengua. La transgresión se relaciona con unidades más desconocidas, sorprendentes y difíciles de comprender.

Resumen Porque es el conector causal prototípico del español e introduce causas tanto del enunciado como de la enunciación (Bello, 1847; Lapesa, 1978; Galán Rodríguez, 1995 y 1999; RAE-ASALE, 2009-2011; Blackwell, 2016). Sin embargo, presenta otros valores menos tradicionales que no han sido detalladamente estudiados. En esta investigación se han abordado esos usos en una muestra de habla oral, correspondiente a tres dialectos del español (Ciudad de México, La Habana y Madrid), con el fin de describirlos, analizarlos y proponer una clasificación según sus rasgos identificativos. En general, se ha evidenciado que, si bien la causa propiamente dicha es la más empleada, los valores denominados en este acercamiento como metadiscursivos (epistémicos, de actos de habla y gestionadores del discurso) son también considerablemente producidos. Estos se distinguen según el alcance de su relación con el discurso circundante y se han reconocido usos que inciden directamente en las estructuras inmediatas a la construcción causal (alcance restringido), y otros cuyo alcance (extendido) se asocia con un discurso general menos inmediato y demarcado. La clasificación establecida permite considerar que en la medida en que la relación causal es menos directa, se producen valores menos prototípicos que, a su vez, presentan una distribución social específica. Los hablantes de Madrid parecen ser los más innovadores por un mayor uso de valores menos tradicionales, mientras que los latinoamericanos, aunque también registran usos menos prototípicos, muestran un comportamiento más conservador.

Abstract Porque is the prototypical causal connector in Spanish; it introduces both content and epistemic causes (Bello, 1847; Lapesa, 1987; Galán Rodríguez, 1995 y 1999; RAE-ASALE, 2009-2011; Blackwell, 2016). However, this word also presents other values that have not been studied in detail. This study addresses other uses of porque using samples of oral speech in three dialects (Mexico City, Havana, and Madrid), in order to describe, analyze, and classify them according to their identifying features. Although previous studies have shown that content is the most frequently used cause, there is also considerable use of metadiscursive values (epistemic, speech acts, and discourse organizers). These can be distinguished according to the scope of their relationship with the surrounding discourse. Some uses directly affect the immediate structures of the causal construction (restricted scope), and there are others (extended scope) associated with a less immediate and delimited discourse. The proposed classification shows that when the causal relationship is less clear, less prototypical values are produced. This behavior presents a specific social distribution: Madrid speakers seem to be the most innovative, with greater use of less traditional values, while Latin Americans are more conservative, even though they also employ less prototypical uses.

Resumen Uno de los aspectos menos atendidos en los estudios de la lingüística histórica es el desarrollo del español de Filipinas durante la Colonia. Esto se debe a que esta variedad no cuenta, ni de cerca, con la cantidad de hispanohablantes actuales de las variedades americanas y peninsulares; sin embargo, su importancia histórica es innegable y por esta razón la finalidad de este trabajo es la de ofrecer más datos para su descripción. Para ello se realiza un estudio léxico a partir de la transcripción de la Historia general de las Islas del Poniente del jesuita J. J. Delgado, una crónica eclesiástica del siglo XVIII que constituye una clara muestra del dialecto filipino del español. A través de esta fuente documental se busca identificar cuáles son las voces características de esta variedad del español tomando como base el concepto de “filipinismo”, el cual se entiende como una voz característica del español de Filipinas de carácter dinámico y operante en una sincronía concreta. Esta definición permite establecer que el léxico propiamente filipino del español no se limita a préstamos de lenguas asiáticas, como se podría suponer, sino que abarca diferentes tipos de voces de etimologías distintas que más bien corresponden a las necesidades de los hablantes en un contexto particular.

Abstract A neglected topic in historical linguistics is the development of Philippine Spanish during colonial times, probably because it has considerably fewer current speakers than American and Peninsular Spanish. However, the historical importance of Philippine Spanish is undeniable. The purpose of this study is thus to compile more data about this dialect, using a lexicon of the transcription of the Historia General de las Islas del Poniente, an eighteenth-century ecclesiastical chronicle by the Jesuit J. J. Delgado, a clear example of Philippine Spanish. Using Delgado’s text, this paper identifies the distinctive lexicon of this variety of Spanish, based on the concept of Filipinismo, understood as a characteristic Philippine Spanish term, a dynamic term operating in a specific moment in time. With this definition it can be seen that the lexicon of Philippine Spanish is not limited to loanwords from Asian languages, as might be supposed, but rather encompasses different types of words with diverse etymologies that answer the needs of speakers in particular contexts.

ABSTRACT The objective of this paper is to study the idiomatic phraseological fusions of the English text and its main features. The study of language in close connection with a person, their consciousness, thinking, and spiritual and practical activity is characteristic of modern linguistics. The study of language takes into account the linguistic personality and the linguistic community. In this regard, one can note the growing interest in the national-cultural aspect of language research, in the study of units of language and speech that reflect phenomena that are typical for the country and people - native speakers and not characteristic of representatives of another linguistic-cultural community. The English language, from the point of view of the presence of phraseological units and idiomatic expressions in its extensive system, is perhaps one of the richest. Phraseologies occupy a huge layer in its structure. All events taking place the world is reflected in phraseology: political life, sports, cultural events, everyday life - this is just an incomplete list of topics reflected in English phraseological units. Many become obsolete, but they are invariably replaced by new, lively, bright, and witty ones.

RESUMEN El objetivo de este trabajo es estudiar las fusiones fraseológicas idiomáticas del texto inglés y sus principales características. El estudio de la lengua en estrecha relación con la persona, su conciencia, pensamiento y actividad espiritual y práctica es característico de la lingüística moderna. El estudio de la lengua tiene en cuenta la personalidad lingüística y la comunidad lingüística. En este sentido, se puede observar el creciente interés por el aspecto nacional-cultural de la investigación lingüística, por el estudio de unidades de lengua y habla que reflejan fenómenos que son típicos del país y de la gente -hablantes nativos y no característicos de representantes de otra comunidad lingüística-cultural-. La lengua inglesa, desde el punto de vista de la presencia de unidades fraseológicas y expresiones idiomáticas en su extenso sistema, es quizás una de las más ricas. Los fraseologismos ocupan una enorme capa en su estructura. Todos los acontecimientos que tienen lugar en el mundo se reflejan en la fraseología: la vida política, los deportes, los acontecimientos culturales, la vida cotidiana - esta es solo una lista incompleta de temas reflejados en las unidades fraseológicas inglesas. Muchas se vuelven obsoletas, pero invariablemente son reemplazadas por otras nuevas, vivaces, brillantes e ingeniosas.

Abstract: The objective of this pilot study is to describe the effects of different types of written corrective feedback on the acquisition of the simple past tense in English, in a higher education context. A quasi-experimental design is applied, with intact classes, with a pre- and post-test, and a control group. The sample consists of 62 university students who are Spanish native speakers L1 with an intermediate English level (B1). In general, the findings indicate that the experimental groups obtained better results than the control group in the post-test. However, due to certain limitations of the pilot study, the results must be viewed with caution. The results and analysis suggest that corrective feedback positively affects the acquisition of the simple past tense of English and that of all types of feedback, direct corrective feedback is the most effective.

Resumen: Este estudio piloto se propone como objetivo describir los efectos de los distintos tipos de retroalimentación correctiva escrita en la adquisición del pasado simple del inglés, en un contexto de educación superior. Se aplica un diseño cuasi-experimental, de clases intactas, con pre y post - test y grupo control. La muestra del estudio está constituida por 62 estudiantes universitarios, hablantes de español como L1, con nivel pre intermedio en inglés (B1). En general, los hallazgos indican que los grupos experimentales obtuvieron mejores resultados que el grupo control en el post-test. Sin embargo, debido a ciertas limitaciones del estudio piloto, los resultados hay que visualizarlos con cautela. A partir de los hallazgos y del análisis se concluye que la retroalimentación correctiva escrita sí tiene un efecto positivo en la adquisición del pasado simple del inglés y que, de todos los tipos, la directa es la más eficaz.

ABSTRACT This article is a reflective work that links sociolinguistic analysis with the pedagogical treatment of voseo as a dialectal variable. It not only analyzes the diachrony of the system, but also the current uses that are recognized in young speakers and in the mass media, as bridges of communicative exchange and idiosyncrasy of the communities of speakers. In this sense, we analyze how this dialectal variety, which does not enjoy prestige or formal recognition, is in fact a validated form by the grammatical norm and in widespread use; consequently, understanding its nature is also understanding the expressive richness of the language. Therefore, a crossover is made between the transversality of the use of the second person system (voseo) and the way in which communicative diversity is recognized in the subject of Language and Literature in Secondary Education, in order to strengthen the linguistic awareness of students as social subjects.

RESUMEN El presente artículo es un trabajo de carácter reflexivo, que vincula el análisis sociolingüístico con el tratamiento pedagógico del voseo como variable dialectal. No solo se analiza la diacronía del sistema, sino también los usos actuales que se reconocen en los hablantes jóvenes y en los medios de comunicación masiva, como puentes de intercambio comunicativo y de idiosincrasia de las comunidades de hablantes. En este sentido, se analiza cómo esta variedad dialectal, que no goza de prestigio ni reconocimiento formal, sí constituye una forma validada por la norma gramatical y de uso extendido, por lo que comprender su naturaleza es también comprender la riqueza expresiva del idioma. Por lo tanto, se hace un cruce entre la transversalidad de uso del sistema de segunda persona (voseo) y la manera en la que se reconoce la diversidad comunicativa en la asignatura de Lengua y Literatura de Educación Media, en atención a fortalecer la conciencia lingüística de los estudiantes como sujetos sociales.

Abstract In this study, we have carried out a variationist analysis of the use of mitigation resources in oral narrations of personal experiences both individually and conversationally constructed by speakers from Santiago de Chile. For this purpose, we have followed the model proposed in González Riffo yand Guerrero González (2017), who have classified the mitigation resources in three pragmatic axes: ‘certainty’, ‘veracity’, and ‘esteem’. The extralinguistic factors are the informants’ sex, their socioeconomic status, and the type of narrative construction. We have contrasted 36 individual narrations and 54 conversational (or co-constructed) narrations. Results have shown that speakers from high socioeconomic status mitigate more than those in medium or low status; females mitigate more than males in individual narrations; and, in conversational narrations, females mitigate less in those constructed by two males in comparison with those constructed by two females or a male and a female. Lastly, it is possible to observe that in individual narrations speakers mitigate less than in conversational narrations, which can be explained by a ‘conversational validation’ that can be found in the latter.

Resumen En este trabajo se realiza un análisis variacionista del empleo de recursos de atenuación en narraciones orales de experiencia personal construidas individual y conversacionalmente por hablantes de Santiago de Chile. Para esto, se sigue el modelo expuesto en González Riffo y Guerrero González (2017), quienes clasifican los recursos de atenuación según tres ejes pragmáticos: ‘certeza’, ‘veracidad’ y ‘estima’. Los factores extralingüísticos corresponden al sexo de los informantes, su grupo socioeconómico y el tipo de construcción narrativa. Se contrastan 36 narraciones individuales y 54 narraciones conversacionales (o co-construidas). Los resultados muestran que los hablantes del grupo socioeconómico alto atenúan más que los de los grupos bajo y medio; las mujeres atenúan más que los hombres en narraciones individuales; y en las conversacionales aquellas construidas por dos hombres presentan menos atenuadores que las construidas por dos mujeres y un hombre y una mujer. Por último, es posible observar que en las narraciones individuales los hablantes atenúan menos que en las conversacionales, lo que se explicaría por una ‘validación conversacional’ que es apreciable en las últimas.

Abstract: Catalan Jesuit Andrés Febrés’ Art of the General Tongue of the Kingdom of Chile (1765) contains the earliest examples of two explicitly Mapuche discourse genres. These are the ‘dialogue between two chiefs’ or dungulun and the ‘discourse’ or coyaghtun. Despite the role they were given as exemplification or protreptic texts, it remains clear that religious biases and a gaze from linguistic and cultural othering have produced a reimagining of the interactions and communities they seek to portray. This ‘clean-up’ of the material raises questions about their value as testimonies to Mapuche language and culture of the time. In this article we propose a critical reading of the material in which we seek out without denying foreign influence - the linguistic threads that may, with a modicum of certainty, be identified as part of contemporary speakers’ repertoires. This task is particularly relevant in current efforts to strengthen the role of textual sources in Mapudungun historical linguistics, that is, in establishing a philological tradition for the tongue. The novel method we propose entails the verification of historical linguistic material by contemporary native speakers of the language. As such, we present the results of a shared reading of the target texts, conducted by a historical linguist and a contemporary speaker. As a result, we highlight a series of under-described linguistic structures (lexicon, morphology, phonology, discourse) which show parallels between contemporary usage or lived memory and materials from over a quarter of a millennium ago.

Resumen: El Arte de la Lengua General del Reyno de Chile (1765), del jesuita Andrés Febrés, contiene los ejemplos más tempranos que poseemos de dos géneros discursivos explícitamente mapuches. Se trata del ‘diálogo entre dos caciques’ o dugulun y el ‘parlamento’ o coyaghtun. A pesar del rol ejemplificador o protréptico que se le da a este material, no cabe duda que el sesgo religioso y la mirada desde la otredad lingüística y cultural producen una reimaginación de la interacciones y las comunidades que se buscan caracterizar. Este ‘depuramiento’ del material pone en cuestión el valor del mismo en cuanto testimonio de la lengua y cultura mapuche de la época. En este artículo proponemos una lectura crítica del material en la cual buscamos, sin desmentir los elementos foráneos, seguir los hilos lingüísticos que podamos, con cierto grado de certeza, identificar como propios de los hablantes de la época. Esta tarea es particularmente relevante en los esfuerzos por fortalecer el rol del material textual en la lingüística histórica del mapudungun, esto es, de establecer una tradición filológica para la lengua. Proponemos como método innovador la verificación del material lingüísticos histórico por parte de los hablantes actuales. En tanto, presentamos los resultados de una lectura compartida de los dos textos en cuestión, realizada por un lingüista histórico y una hablante contemporánea. Destacamos una serie de elementos lingüísticos (léxico, morfología, fonología, discurso) poco descritos que muestran paralelos entre la usanza o memoria actual y los materiales de hace más de un cuarto de milenio.

Resumen Hablar en inglés de manera fluida en contextos sociales y profesionales se ha convertido en un requisito importante en la industria del turismo. Este estudio de investigación-acción explora cómo la aplicación Tandem contribuye a que los estudiantes de Turismo desarrollen fluidez oral en inglés. La muestra de este estudio estuvo compuesta por siete integrantes de un instituto profesional chileno, quienes participaron en una intervención semanal de cuatro sesiones online. Los participantes utilizaron la aplicación Tandem para comunicarse con hablantes nativos y no nativos de inglés, a través de mensajes de voz, durante y después de cada sesión. Su fluidez oral se evaluó contrastando su ritmo de habla y el uso de pausas durante entrevistas en inglés previas y posteriores a la intervención. Las percepciones de los participantes se recogieron mediante una entrevista semiestructurada realizada en español. Los resultados revelaron una ligera mejora en fluidez, estadísticamente significativa según la prueba de Wilcoxon. Los alumnos concordaron en que el uso de la aplicación Tandem fue beneficioso, pues les ayudó a aumentar su fluidez oral y su confianza al interactuar con hablantes nativos y no nativos de inglés.

Abstract Speaking English fluently in social and professional settings has become a major requirement in the Tourism industry. With this in mind, this action research study explores how the Tandem application supports the speaking fluency of Tourism students in English. The study’s sample was comprised of seven participants from a Chilean professional institute who took part in four weekly online intervention sessions. Participants used the Tandem app to communicate with native and non-native speakers of English through voice messages during and after the sessions. Oral fluency was assessed by contrasting their speech rate and use of long pauses during a pre-and a post-session English fluency interviews. Additionally, participants’ perceptions were collected through a semi-structured interview conducted in Spanish. Findings revealed that there was a slight, but nonetheless statistically significant in accordance with the Wilcoxon test, improvement in the fluency of their speaking. Participants agreed that the use of the application as a tool was beneficial and helped them increase their speaking fluency and confidence by interacting with native and non-native English speakers.

Resumen Comparamos la labialización no asimiladora de nasales finales en español en tres corpus de español americano (mexicano, colombiano y paraguayo). Si bien es conocida la labialización no asimiladora en español yucateco, es en gran parte desconocida en otras regiones de habla hispana, por lo que a menudo se atribuye a la influencia maya. Ahora bien, se han señalado casualmente hábitos de pronunciación similares tanto en Paraguay como en Colombia. Comparando empíricamente la labialización en tres corpus constituidos sobre la misma base metodológica, concluimos que la evidencia a favor del contacto lingüístico es como mucho sumamente indirecta. Independientemente de esto, encontramos que la diferencia más marcada es que la tasa de labialización parece ser determinada por la duración de la pausa subsiguiente en los datos de la península yucateca, mas no en aquellos de Colombia y Paraguay. Argumentamos que es cierto que el contacto puede eventualmente haber desencadenado el desarrollo de este rasgo en el español yucateco, puesto que el español actual casi no conoce nasales labiales finales, pero el maya sí. Sin embargo, el perfil lingüístico (hablantes monolingües vs. bilingües) no tiene ningún efecto en nuestros datos yucatecos y paraguayos, y en el total de nuestros datos tampoco encontramos evidencia en favor de la hipótesis que el contacto lingüístico hubiera jugado un rol (importante) en el desarrollo de las labiales nasales en las tres variedades.

Abstract We compare the non-assimilative labialization of final nasals in Spanish in three corpora of American Spanish (Mexican, Colombian and Paraguayan). While non-assimilative labialization is known in Yucatecan Spanish, it is largely unknown in other Spanish-speaking regions, and is therefore often attributed to Mayan influence. However, similar pronunciation habits have coincidentally been reported in both Paraguay and Colombia. By empirically comparing labialization in three corpora produced on the same methodological basis, we conclude that the evidence in support of language contact is at best highly indirect. Regardless of this, we find that the most marked difference is that the rate of labialization seems to be determined by the length of the subsequent pause in the data from the Yucatecan peninsula, but not in those from Colombia and Paraguay. We argue that it is true that contact may have eventually triggered the development of this feature in Yucatecan Spanish, since contemporary Spanish has almost no labial final nasals, whereas Mayan does. However, linguistic profile (monolingual vs. bilingual speakers) has no effect on our Yucatecan and Paraguayan data, and in the totality of our data we also find no evidence to support the hypothesis that language contact would have played a (major) role in the development of labial nasals in the three varieties.

Resumen Este estudio de caso se centró en las experiencias de estudiantes universitarios colombianos, como hablantes del inglés, durante una movilidad internacional. Se recolectó información mediante encuestas y entrevistas, y se examinó siguiendo los principios de análisis de contenido y teoría fundamentada. Se identificaron las percepciones de los estudiantes respecto a su nivel de lengua antes y durante la movilidad, así como áreas problemáticas. Los resultados indican las dificultades para desenvolverse en entornos académicos y sociales debido a bajos niveles en habilidades comunicativas y práctica escasa. Los estudiantes perciben que la oferta académica en inglés es básica y que no se aprovechan los espacios de práctica. No obstante, la exposición autónoma a la lengua y el desarrollo de habilidades interpersonales impacta positivamente la percepción de competencia respecto al uso del idioma.

Abstract This exploratory case study analyzes Colombian university students’ experiences as English users during international mobility. Data collected through surveys and interviews were examined based on content analysis and principles of grounded theory. The students’ self-perceived English proficiency and communicative performance before and during international mobility were analyzed, while challenging areas were identified. The results evidence that mobility students have insufficient levels of English proficiency to engage in academic and social activities due to inadequate production skills and a lack of practice. The students also perceive university academic English opportunities for practice as basic, and they underutilize practice spaces. Nonetheless, they highlight that active engagement in autonomous language exposure and developed interpersonal skills positively impact their perception of language performance.

ABSTRACT Intercultural Communicative Competence presupposes going beyond the linguistic aspects of the language, as it aims to develop knowledge as a fundamental basis for promoting values and skills to form intercultural speakers. Through this review, the current state of the development of Intercultural Communicative Competence in foreign language teaching in Cuba will be ascertained; what approaches, methodologies or techniques are used for its development; and from the results, assess how to contribute to the development of Intercultural Communicative Competence in students of the Foreign Language Teacher education Program. This review focused on articles in Cuban education journals.

RESUMO A Competência Comunicativa Intercultural pressupõe ir além dos aspectos linguísticos da língua, pois visa desenvolver o conhecimento como base fundamental para a promoção de valores e competências e para a formação de falantes interculturais. Através desta revisão será verificado o estado atual do desenvolvimento da Competência Comunicativa Intercultural no ensino de línguas estrangeiras em Cuba, quais abordagens, metodologias ou técnicas são utilizadas para o seu desenvolvimento e, com base nos resultados, avaliar como contribuir ao desenvolvimento da Competência Comunicativa Intercultural em estudantes de Bacharelado em Educação, Línguas Estrangeiras. Esta revisão concentrou-se em artigos de revistas educacionais cubanas.

RESUMEN La Competencia Comunicativa Intercultural presupone ir más allá de los aspectos lingüísticos de la lengua, pues tiene como objetivo desarrollar el conocimiento como base fundamental para fomentar valores y aptitudes y formar hablantes interculturales. A través de esta revisión se constatará el estado actual del desarrollo de la Competencia Comunicativa Intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras en Cuba, qué enfoques, metodologías o técnicas se usan para su desarrollo y, a partir de los resultados, valorar cómo contribuir al desarrollo de la Competencia Comunicativa Intercultural en estudiantes de Licenciatura en Educación, Lenguas Extranjeras. Esta revisión se enfocó en artículos en revistas cubanas de educación.

Resumen Este artículo hace un análisis sociolingüístico del uso de las formas de futuro en español —morfológico, perifrástico, presente e infinitivo— por generación y género en hablantes hispanos en Houston, Texas por medio de dos instrumentos: oral y escrito (entrevista y encuesta). Se examinó cuáles son las causas internas o externas de la lengua que condicionan cada una de las ocurrencias, y se compararon los datos de los hablantes de Houston con un grupo monolingüe de Zacatecas, México. Se investigó literatura previa de este fenómeno lingüístico para poder establecer un contexto investigativo, como los de Orozco (2007a, 2007b) y Gutiérrez (1995). Los resultados exponen que el futuro morfológico sí se encuentra en una gran decadencia en el discurso oral y que cada vez se sustituye más por el perifrástico, pero que, además, el presente y el infinitivo están tomando el lugar de las dos formas tradicionales. En el discurso escrito se encontró que los hablantes todavía mantienen la forma tradicional del futuro morfológico junto con el perifrástico. El tratamiento analítico de los datos no indicó marcadas diferencias estadísticas entre hombres y mujeres, pero sí una diferencia evidente en el patrón del uso del futuro oral con el escrito. Dichas inclinaciones parecen ser el resultado de un proceso lingüístico interno, ya que la forma innovadora está ocurriendo con una alta frecuencia en el español actual de los hablantes hispanos en Houston, pero también en dialectos monolingües.

Abstract This article makes a sociolinguistic analysis of the use of the future tense forms in Spanish —morphological, periphrastic, present, and infinitive— by generation and gender in Hispanic speakers in Houston through two instruments: oral-written (interview-survey). The causes that condition each of the occurrences (internal/external of the language) were examined. Data from Houston speakers were compared with a monolingual group from Zacatecas, Mexico. Previous literature on this linguistic phenomenon was investigated to establish a research context, such as those created by Orozco (2007a, 2007b) and Gutiérrez (1995). The results show that the future tense is indeed in great decline in the oral and that it is increasingly being replaced by the periphrastic, but also that the present and the infinitive are taking the place of the two traditional forms. In the written discourse, it was found that the speakers still maintain the traditional form of the future tense along with the periphrastic form. The analytical treatment of the data did not indicate marked statistical differences between men and women but did show an evident difference in the pattern of use of the oral future tense with the written one. These inclinations seem to be the result of an internal linguistic process, since the innovative form is occurring with a high frequency in the current Spanish of Spanish-speakers in Houston, but also in monolingual dialects.