Abstract Paid domestic work employs many women in developing countries. Paraguay, where 94 percent of domestic workers are women and over 90 percent of these jobs are informal, represents an extreme case of a common problem worldwide. These workers lack access to social security and generally endure precarious working conditions. What are the different legal, institutional, social, and gender barriers preventing domestic workers from having greater access to social security? Drawing on various data sources from Paraguay, including the voices of both domestic workers and their employers, this study demonstrates how persistently low levels of social security coverage in this sector result from a complex of intertwined factors: discriminatory cultural and gender beliefs, lack of information and accurate knowledge about social security, low bargaining power of informal domestic workers, and weak labor inspection capacity prevailing in the sector. Based on these observations, the conclusions establish guidelines for designing integrated public policies for the formalization of the sector.

Resumen El trabajo doméstico remunerado emplea a muchas mujeres en los países en vías de desarrollo. Paraguay, donde el 94% del trabajo doméstico es realizado por mujeres y más del 90% de estos empleos son informales, representa un caso extremo de un problema común en todo el mundo. Estas trabajadoras carecen de acceso a la seguridad social y generalmente soportan condiciones laborales precarias. ¿Cuáles son las diferentes barreras legales, institucionales, sociales y de género que impiden que las trabajadoras domésticas tengan un mayor acceso a la seguridad social? Basándose en diferentes fuentes de datos de Paraguay, incluidas las voces tanto de las trabajadoras domésticas como de sus empleadores, este estudio muestra cómo los niveles persistentemente bajos de cobertura de seguridad social en este sector son producto de un conjunto de factores entrelazados: creencias culturales y de género discriminatorias, falta de información y conocimientos precisos sobre seguridad social, el bajo poder de negociación de las trabajadoras domésticas informales y la baja capacidad de inspección laboral que prevalecen en el sector. A partir de estas observaciones, las conclusiones establecen lineamientos para diseñar políticas públicas integradas para la formalización del sector.

Abstract During the 1970s, indigenous settlers (Wichí people) and non-indigenous people gathered around the area now known as El Sauzalito. They carried out work related to logging, village construction and agriculture. Here we analyze the relationship between them as workers and employers. The approach is done through the ethnographic method. Remembered and narrated interactions are contemplated, considering the modalities of payment to the workers, the administration of sales income, the coordination of activities, access to food and retirements/pensions. We find that the subordinate relationship of workers to employers can be interpreted both in terms of protection (employers do their part, workers treated as “employees”) and in terms of domination (employers don't do their part, workers treated like “changarines”).

Resumen En los años setenta, pobladores indígenas (pueblo Wichí) y no indígenas confluyeron en la zona de la provincia de Chaco hoy conocida como El Sauzalito. Llevaron a cabo labores vinculadas a la explotación forestal, la construcción del pueblo y la agricultura. Aquí analizamos la relación que entre ellos se configuró como entre trabajadores y patrones o empleadores. El abordaje se hace mediante el método etnográfico. Se contemplan las interacciones recordadas y narradas, considerando las modalidades de pago por el trabajo realizado, la administración de los ingresos por ventas, la coordinación de actividades, el acceso a alimentos y a jubilaciones/pensiones. Encontramos que la relación subordinada de los trabajadores hacia los patrones o empleadores puede interpretarse tanto en términos de protección (patrones que cumplen su parte, trabajadores tratados como “empleados”) como en términos de dominación (patrones que no cumplen su parte, trabajadores tratados como “changarines”).

Resumo Na década de 1970, indígenas (povo Wichí) e colonos não indígenas convergiram para a área da província do Chaco conhecida atualmente como El Sauzalito. Realizaram trabalhos relacionados com a exploração florestal, a construção do povoado e a agricultura. Analisamos aqui a relação que se desenvolveu entre eles, bem como entre trabalhadores e empregadores. A abordagem baseia-se no método etnográfico. São consideradas as interações lembradas e narradas, incluindo as modalidades de pagamento do trabalho efectuado, a gestão dos rendimentos das vendas, a coordenação das actividades, o acesso aos alimentos e às pensões. Constatamos que a relação de subordinação dos trabalhadores aos empregadores pode ser interpretada tanto em termos de proteção (os empregadores cumprem a sua parte, os trabalhadores são tratados como “empregados”) como em termos de dominação (empregadores que não cumprem a sua parte, trabalhadores tratados como “changarines”).

Resumo Esta pesquisa explora 2812 anúncios de emprego publicados no sítio da internet de 21 países europeus para identificar as exigências de emprego e analisar as características económicas e do mercado de trabalho associadas a esse conjunto de competências procuradas. Enquanto alguns empregadores preferem claramente candidatos prontos a trabalhar para profissões altamente qualificadas, outros não especificam as competências requeridas. Estes últimos são de países com um nível de inovação moderado ou modesto, têm um baixo nível de emprego em atividades intensivas em tecnologia e conhecimento, com um elevado nível de desemprego jovem e uma baixa taxa de ofertas de emprego. Os resultados empíricos sugerem que os empregadores aumentaram os critérios de contratação e, por conseguinte, contribuíram para a inflação dos diplomas.

Abstract We use 2812 online job advertisements from 21 European countries to identify attributes demanded by employers and explore economic and labour market characteristics associated with the set of required skills. Whereas some employers clearly target ready-to-work candidates for high skilled occupations, others do not even specify skill requirements. The latter are from countries that are moderate or modest innovators with varying levels of high-tech employment activities, a high level of youth unemployment and a low job vacancy rate. The findings suggest employers have raised hiring criteria and have therefore contributed to credential inflation.

Resumen Utilizamos 2812 anuncios de empleo en línea de 21 países europeos para identificar los atributos exigidos por los empleadores y explorar las características económicas y del mercado laboral asociadas al conjunto de cualificaciones requeridas. Mientras que algunos empleadores se dirigen claramente a candidatos listos para trabajar en ocupaciones de alta cualificación, otros ni siquiera especifican los requisitos de cualificación. Estos últimos proceden de países que son innovadores moderados o modestos, con niveles variables de actividades de empleo de alta tecnología, un alto nivel de desempleo juvenil y una baja tasa de vacantes. Las conclusiones sugieren que los empleadores han elevado los criterios de contratación y, por tanto, han contribuido a la inflación de credenciales.

Résumé Cette recherche explore 2812 offres d’emploi publiées sur le site web provenant de 21 pays européens pour identifier les attributs exigés par les employeurs et explorer les caractéristiques de l’économie et du marché du travail associées à l’ensemble des compétences requises. Alors que certains employeurs ciblent clairement des candidats prêts à l’emploi pour des professions hautement qualifiées, d’autres ne précisent même pas les compétences requises. Ces derniers proviennent de pays qui sont des innovateurs modérés ou modestes avec des niveaux variables d’activités d’emploi de haute technologie, un niveau élevé de chômage des jeunes et un faible taux de vacance d’emploi. Les résultats suggèrent que les employeurs ont relevé les critères d’embauche et ont donc contribué à l’inflation des diplômes.

Abstract The growing interest in expanding and improving Technical Vocational Education and Training (TVET) in Costa Rica is becoming increasingly evident. Therefore, different institutions, including the Institute for Research in Education (INIE) of the University of Costa Rica, have promoted research in this area. The present exploration aims to identify, among other aspects, the essential knowledge that future professionals who pursue a master's degree in technical education with an emphasis on pedagogical mediation must possess. This degree arises as a need in the educational context in which teachers who teach classes in different TVET institutions must reinforce their knowledge and skills around the teaching-learning process, focusing on competency-based education. This predominantly qualitative mixed research took place between 2020 and 2022. It is oriented towards the analysis of the TVET requirements that teachers have, to determine the essential knowledge that characterizes the professional academic profile in this field. A documentary review, interviews, questionnaires and focus groups were used with key TVET actors (teachers from the Ministry of Public Education and the National Learning Institute, employers in these sectors, directors or people in charge of TVET study programs, specifically, from the Technological Institute of Costa Rica (TEC) and the National Technical University (UTN), and experts in the field of TVET). Six interviews and 326 questionnaires were applied, in addition to several focus group sessions. According to the results obtained, it is determined that the main knowledge and skills must focus on the technical specialty they teach, on the implementation of information and communication technologies that enrich the educational process, on taking into account the work environment in which students may be inserted later to prepare them in the best way, considering, among other aspects, the development of soft skills, as well as the adequate implementation of a competency-based approach. Furthermore, with respect to knowing how to be and live together, a series of attitudes and values are established that teachers in charge of TVET must develop and show. It is concluded that the TVET teacher requires a complex professional profile that includes different knowledge that must be constantly reflected and updated.

Resumen El interés cada vez mayor por ampliar y mejorar la Educación y Formación Técnica Profesional (EFTP) en Costa Rica se hace cada vez más evidente. Por lo tanto, diferentes instituciones, entre ellas, el Instituto de Investigación en Educación (INIE) de la Universidad de Costa Rica han fomentado la investigación en esta área. La presente exploración pretende identificar, entre otros aspectos, los saberes esenciales que deben poseer los futuros profesionales que cursen una maestría en educación técnica con énfasis en mediación pedagógica. Dicho grado surge como una necesidad del contexto educativo en el que las personas docentes que imparten clases en las diferentes instituciones de EFTP deben reforzar sus conocimientos y habilidades en torno al proceso de enseñanza y aprendizaje, para enfocarse en la educación por competencias. La presente investigación de carácter mixto, predominantemente, cualitativo se realizó entre los años 2020 y 2022, está orientada hacia el análisis de los requerimientos en EFTP que tienen las personas docentes, para determinar los saberes esenciales que caracterizan el perfil académico profesional en este ámbito. Se recurrió a revisión documental, entrevistas, cuestionarios y grupos focales con actores claves de la EFTP (personas docentes del Ministerio de Educación Pública y del Instituto Nacional de Aprendizaje, empleadores de estos sectores, personas directoras o encargadas de programas de estudio en EFTP, específicamente, del Instituto Tecnológico de Costa Rica y la Universidad Técnica Nacional, y personas expertas en el campo de la EFTP). Se aplicaron seis entrevistas y 326 cuestionarios, además de varias sesiones de grupo focal. De acuerdo con los resultados obtenidos, se determinan que los principales conocimientos y habilidades (saber conocer y saber hacer) deben centrarse en la especialidad técnica que imparten, en la implementación de tecnologías de la información y la comunicación que enriquezcan el proceso educativo, para que se tome en cuenta el entorno laboral en el cual podrán insertarse, posteriormente, las personas estudiantes para prepararlos de la mejor manera, considerando, entre otros aspectos, fundamentalmente, el desarrollo de las habilidades blandas, así como también en la adecuada puesta en práctica de un enfoque por competencias. Además, con respecto al saber ser y convivir, se establecen una serie de actitudes y valores que deben desarrollar y mostrar las personas docentes encargadas de la EFTP. Se concluye que la persona docente en EFTP requiere de un perfil profesional complejo en el que se incluyen diferentes saberes que deben ser, constantemente, reflexionados y actualizados.

Resumo O artigo apresenta os resultados de um estudo sobre o caminho percorrido desde o reconhecimento das competências genéricas como entidade independente, dada a sua transversalidade a qualquer área do conhecimento, das competências específicas a desenvolver por um profissional, estabelecendo a distinção de aquelas que os empregadores preferem na seleção de pessoal, por isso tem como objetivo socializar um estudo teórico sobre as competências genéricas que o setor trabalhista prioriza nos profissionais universitários que recebe. Para isso, foram utilizados métodos teóricos de pesquisa, como revisão bibliográfica, histórico-lógico, análise-síntese e indução-dedução, além de métodos empíricos, como análise documental, em conjunto com o gerenciador de código aberto JabRef, multiplataforma que opera sob o Formato BibText. Foram utilizados como instrumentos o guia de revisão bibliográfica e o guia de análise documental. Os principais resultados indicam que o domínio de competências genéricas pelos jovens profissionais que entram no mercado de trabalho é insuficiente, especialmente em nações com menos recursos. Conclui-se que é fundamental conseguir a inter-relação entre empregadores e academia para determinar as competências genéricas exigidas por cada setor e forma de propriedade, a fim de formar os profissionais necessários para o futuro imediato.

Abstract The article presents the results of a study on the path taken from the recognition of generic competencies as an entity independent of the specific competencies to be developed by a professional, given their transversal nature to any area of knowledge, establishing the distinction of those preferred by employers in the selection of personnel, so its objective is to socialize a theoretical study on the generic competencies prioritized by the labor sector in the university professionals it receives. For this purpose, theoretical research methods such as literature review, historical-logical, analysis-synthesis and induction-deduction were used, as well as empirical methods such as documentary analysis, together with the open code manager JabRef, multiplatform that operates under the BibText format. The bibliographic review guide and the documentary analysis guide were used as instruments. The main results indicate that the mastery of generic competencies by young professionals entering the labor market is insufficient, especially in nations with fewer resources. It is concluded that it is essential to achieve the interrelation between employers and academia to determine the generic competencies required by each sector and type of property, in order to train the professionals needed in the immediate future.

Resumen El artículo presenta los resultados de un estudio acerca del camino transitado desde el reconocimiento de las competencias genéricas como una entidad independiente de las competencias específicas a desarrollar por un profesional, dado su carácter transversal a cualquier área del conocimiento, estableciendo la distinción de aquellas que prefieren los empleadores en la selección del personal, por lo que su objetivo es socializar un estudio teórico sobre las competencias genéricas que prioriza el sector laboral en los profesionales universitarios que recibe. Para ello se emplearon métodos de la investigación teórica como el de revisión bibliográfica, el histórico-lógico, el análisis-síntesis y la inducción-deducción, así como métodos empíricos como el análisis documental, unidos al gestor de código abierto JabRef, multiplataforma que opera bajo el formato BibText. Como instrumentos se emplearon la Guía de revisión bibliográfica y la Guía de análisis documental. Los principales resultados indican que es insuficiente el dominio de competencias genéricas por los jóvenes profesionales que acceden al mercado laboral, especialmente en las naciones con menos recursos. Se concluye que es imprescindible el logro de la interrelación entre los empleadores y la academia para la determinación de las competencias genéricas requeridas por cada sector y tipo de propiedad, a fin de formar los profesionales que necesita el futuro inmediato.

Resumen El objetivo de la investigación fue medir el índice de alfabetización financiera (IAF) de los empleadores y determinar los factores que lo influyen con base en datos de la Encuesta Nacional de Inclusión Financiera 2021. En dicha medición, se utilizó la metodología de la OECD (2015), adaptada por la CNBV (2019). Para analizar los factores determinantes se utilizó un modelo lineal generalizado con muestras complejas mediante el software SPSS (versión 26). Las personas con actividad empresarial, obtuvieron un índice de 63.6, en escala de 0 a 100, 5 puntos por arriba de la población general en México (58.6). Las variables, sexo, escolaridad, acceso a educación financiera y confianza en el sistema, resultaron significativas. Se recomienda en futuros estudios indagar si existen diferencias entre empleadores por tamaño de empresa. La originalidad, reside en haber utilizado una muestra representativa a nivel nacional con empleadores como población objetivo. La educación financiera debería atender, especialmente, a los empleadores más jóvenes, con menor nivel educativo y sin acceso a información financiera para mejorar su comportamiento de acuerdo al análisis de regresión.

Abstrtact The objective of the research was to measure the financial literacy index (FAI) of the participants and determine the factors that influence it based on data from the 2021 National Financial Inclusion Survey. To measure the index, the OECD methodology was used (2015) and adapted by the CNBV (2019). To analyze the determining factors, a generalized linear model was used with complex samples using SPSS version 26 software. People with business activity obtained an index of 63.6 on a scale from 0 to 100, 5 points above the general population in Mexico (58.6). The variables sex, education, access to financial education and trust in the system were significant. It is recommended in future studies to report whether there are differences between obstacles by company size. The originality lies in having used a nationally representative sample with advantages as a target population. Financial education should especially serve the youngest, with a lower educational level and without access to financial information to improve their behavior according to the regression analysis.

Abstract Although Mexican law provides norms that protect gender equality, actual gender equality has not yet been achieved, as shown by the so-called “salary gap,” which states that a woman in Mexico must work 51 days more than a man to earn the same. The objective of this paper is to show that the mere promulgation of regulations or the threat of sanctions for non-compliance does not necessarily lead to an immediate change in social reality, but rather that it is necessary for the state to take other measures that go beyond the creation of laws and penalties. In other words, it must work toward premium law. Through an analytical, historical, descriptive and comparative law study, it will be concluded that the public measures reviewed in our country on this matter are still insufficient, since gender inequality prevails, contrary to the constitutional and legal design that propagates the opposite, namely: equality. Therefore, it is necessary to propose a different type of measures that encourage employers to balance the working conditions and situations in companies so as to achieve the desired equality, such as: Tax incentives, credit incentives, requiring employment quotas, gender equality in hiring, or awarding badges that indicate egalitarian industries, among others.

Resumen Si bien es cierto que el Derecho mexicano contempla normas protectoras de la igualdad entre hombres y mujeres, aún no se consigue una igualdad sustantiva de género, lo cual se demuestra con la denominada “brecha salarial”, que implica que una mujer en México tiene que trabajar 51 días más que un hombre para ganar lo mismo. El objetivo del presente trabajo es evidenciar que la simple enunciación normativa o la amenaza de sanción ante el incumplimiento, no conduce necesariamente a un cambio inmediato de la realidad social, sino que es necesario que el Estado tome otra especie de acciones, más allá de la producción de leyes y el castigo. O sea, dirigirse hacia un derecho premial. A través de un estudio analítico, histórico, descriptivo y de derecho comparado, se llegará a la conclusión de que las políticas públicas que en esta materia se han verificado en nuestro país, aun son insuficientes, pues impera la desigualdad de género, contrario al diseño constitucional y legal que propugna por lo contrario; a saber: la igualdad. En esa virtud, se impone sugerir otra especie de medidas que incentiven a los empleadores a equilibrar en las empresas las condiciones y situaciones laborales que conduzcan a la igualdad deseada, como pudiesen ser: los beneficios fiscales, las ventajas crediticias, la exigencia de cuotas de género en la contratación o el otorgamiento de distintivos que destaquen a las industrias igualitarias, entre otros.

Resumo O principal objetivo desta pesquisa é levantar as principais políticas públicas do turismo em Moçambique e refletir sobre o seu papel e aplicabilidade na redução da pobreza das comunidades vulneráveis, visa essencialmente perceber como são implementadas e qual é o nível de aplicabilidade. Metodologicamente, foi aplicada a pesquisa bibliográfica e documental; trata-se de uma pesquisa qualitativa e para a análise dos dados optou-se pela análise do conteúdo para abarcar os conteúdos apresentados nas diversas fontes que representam as políticas públicas do turismo e o seu papel no alívio da pobreza e promoção do desenvolvimento. Do levantamento feito, foram apuradas as principais políticas públicas, e delas destacam-se a Lei do turismo, política do turismo e o Plano estratégico para o desenvolvimento do turismo (1o e 2o). Sobre as políticas consultadas, diga-se que Moçambique tem boas políticas públicas e das principais adotam-no como fator de alívio da pobreza e promoção do desenvolvimento, todavia há poucas evidências empíricas de que estes objetivos estejam sendo implementadas em grande escala e com eficácia, pois o processo participativo e envolvimento das comunidades locais na sua concepção e implementação deixa a desejar. Questiona-se igualmente, a qualidade dos empregos do setor bem como a sua sustentabilidade, uma vez que são empregos bastante sazonais e muitas das vezes sem vínculo legal com os empregadores. vulneráveis Metodologicamente documental tratase trata se optouse optou feito destacamse destacam 1o 2o. 2o . 2o) consultadas digase diga adotamno adotam eficácia desejar Questionase Questiona igualmente sustentabilidade empregadores

Abstract The main aim of this research is to identify the main tourism public policies in Mozambique and to reflect on their role and applicability in reducing poverty in vulnerable communities, essentially to understand how they are implemented and what their level of applicability is. Methodologically, bibliographical and documentary research was applied; this is qualitative research and for data analysis we opted for content analysis to encompass the content presented in the various sources that represent tourism public policies and their role in alleviating poverty and promoting development. The main public policies analyzed were the Tourism Law, Tourism Policy and the Strategic Plan for Tourism Development (1st and 2nd). Regarding the policies consulted, it can be said that Mozambique has good public policies and the main ones adopt tourism as a factor in alleviating poverty and promoting development, but there is little empirical evidence that these objectives are being implemented on a large scale and effectively, as the participatory process and involvement of local communities in their design and implementation leaves something to be desired. There are also questions about the quality of jobs in the sector and their sustainability, given that they are very seasonal and often not legally linked to their employers. Methodologically applied development Law 1st st 2nd. 2nd nd . 2nd) consulted effectively desired sustainability employers

Resumen El principal objetivo de esta investigación es identificar las principales políticas públicas de turismo en Mozambique y reflexionar sobre su papel y aplicabilidad en la reducción de la pobreza en comunidades vulnerables, esencialmente pretende entender cómo se implementan y cuál es el nivel de aplicabilidad. Metodológicamente se aplicó la investigación bibliográfica y documental; esta es una investigación cualitativa y para el análisis de datos optamos por el análisis de contenido para abarcar el contenido presentado en las diversas fuentes que representan las políticas públicas de turismo y su papel en el alivio de la pobreza y la promoción del desarrollo. A partir del relevamiento realizado se identificaron las principales políticas públicas, entre ellas la Ley de Turismo, la política turística y el Plan Estratégico para el desarrollo del turismo (1° y 2°). Respecto a las políticas consultadas cabe decir que Mozambique cuenta con buenas políticas públicas y los principales la adoptan como un factor para aliviar la pobreza y promover el desarrollo, sin embargo hay poca evidencia empírica de que estos objetivos se estén implementando a gran escala y de manera efectiva. ya que el proceso participativo y la participación de las comunidades locales en su diseño e implementación deja mucho que desear. También se cuestiona la calidad de los empleos en el sector, así como su sostenibilidad, ya que son empleos muy estacionales y muchas veces no tienen vínculo legal con los empleadores. vulnerables documental Turismo 1° 1 (1 2°. 2 2° . 2°) efectiva desear sector sostenibilidad empleadores (

Résumé Dans le cadre du deuxième cycle du Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC), un petit groupe de pays européens, dont le Portugal, a ajouté à la recherche réalisée à travers l’« Enquête internationale sur les compétences des adultes », l’élément principal de l’étude, un processus d'enquête supplémentaire, destiné aux employeurs et orienté vers la production de donnés additionnels sur les demandes de compétences des entreprises, dans des contextes économiques, comme l’actuel, souvent caractérisés par des déséquilibres entre l’offre et la demande de qualifications et de compétences. Cet article présente succinctement le but, la méthodologie et les principaux détails techniques de l’application du « Module d’Employeurs » du PIAAC au Portugal et discute de façon préliminaire quelques résultats de cette enquête, cherchant ainsi à susciter l’approfondissement de l’utilisation des données récemment mis à disposition du publique.

Resumen En el marco del segundo ciclo del Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC), un pequeño grupo de países europeos, entre ellos Portugal, decidió añadir a la recogida de datos realizada a través de la “Encuesta de Competencias de los Adultos”, la componente principal del Programa, una otra encuesta, dirigida a los empleadores y orientada a la producción de información sobre las respectivas demandas de competencias, en contextos empresariales, como el actual, a menudo caracterizados por desequilibrios entre la oferta y la demanda de cualificaciones y competencias. Este artículo presenta de manera sucinta el propósito, la metodología y los principales detalles técnicos de la aplicación del “Módulo de Empleadores” de PIAAC en Portugal y discute preliminarmente algunos de los resultados obtenidos, buscando así lanzar pistas para futuras investigaciones a llevar a cabo utilizando los datos recientemente hechos disponibles.

Abstract Currently in its second cycle, the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) includes, besides its main component, the “Survey of Adult Skills”, an “Employer Module on Skill Gaps” containing several questions designed to measure the imbalances between the supply and the demand for the skills needed in workplaces. A small group of European countries, which Portugal integrated, added this additional inquiry to the data collection process that was developed within the “Survey of Adult Skills”. The aim was to enlarge the available information on employers’ perspectives on skill gaps and how they relate to companies’ business strategies, and hiring, training and human resource practices. This article presents the goals, methodology and main technical features of the implementation of PIAAC’s “Employer Module” in Portugal, and discusses in preliminary terms some of its results, thus seeking to instigate further research carried out using the data that was recently made available.

Resumo No âmbito do segundo ciclo do Programa Internacional para a Avaliação das Competências dos Adultos (PIAAC), um pequeno grupo de países europeus, que Portugal integrou, decidiu juntar à recolha de dados realizada através do “Inquérito às Competências dos Adultos”, principal componente do Programa, um processo adicional de inquirição, direcionado para emp regadores e orientado para a produção de informação sobre as respetivas demandas por competências, em contextos de atuação empresarial, como os atuais, frequentemente pautados por desequilíbrios entre oferta e procura de qualificações e de competências. O presente artigo apresenta de forma sucinta o propósito, metodologia e principais detalhes técnicos da aplicação do “Módulo de Empregadores” do PIAAC no nosso país e discute preliminarmente alguns dos resultados obtidos, procurando desse modo lançar pistas de aprofundamento da investigação a realizar com recurso aos dados entretanto disponibilizados.

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Resumen En un lapso de 20 a 30 años, los datos sugieren que la participación en educación de adultos (incluidas las emprendidas con fines relacionados con el empleo) está en una tendencia ascendente significativa desde la década de 1990 en la mayoría de los países de la OCDE y en muchos países de la UE. La tendencia ascendente puede atribuirse en parte al creciente interés de los empleadores (sectores privado, público y no gubernamental) por invertir en educación de adultos debido a sus importantes beneficios. A medida que crece la inversión de los empleadores, quién obtiene el apoyo de los empleadores para participar en educación de adultos se convierte en una importante cuestión de investigación y también en una importante cuestión política, particularmente porque la desigualdad en la participación puede exacerbar desigualdades sociales de diversos tipos. El propósito de este artículo es explorar si la tendencia a una mayor participación en la educación de adultos apoyada por los empleadores está exacerbando o mitigando el efecto Mateo en diferentes países. El artículo proporciona estimaciones del cambio en las probabilidades de participación en educación de adultos apoyada por el empleador según diversas características individuales, sociodemográficas y relacionadas con el trabajo asociadas con los adultos entre el período 1994-1998 y 2013. Los resultados del análisis de datos, basado en el Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos (PIAAC) de la OCDE, de 2013, y la Encuesta Internacional sobre Alfabetización de Adultos (IALS), de 1994-1998, sugieren que el crecimiento de la educación de adultos apoyada por los empleadores puede estar desempeñando un papel en la mitigación de la desigualdad en la participación. Las diferencias reducidas a lo largo del tiempo en las probabilidades de participación entre categorías de contraste asociadas con diversas características individuales, sociodemográficas y relacionadas con el trabajo (por ejemplo, mujeres en comparación con hombres, menor nivel educativo en comparación con mayor nivel educativo, etc.) se interpretan como una reducción de las desigualdades en la probabilidad de participación asociada con esas categorías de contraste. Se justifica realizar más investigaciones sobre conjuntos de datos adicionales y actualizados para explorar la tendencia de si el creciente apoyo de los empleadores a la educación de adultos está exacerbando o mitigando la desigualdad en la participación en educación de adultos en diferentes países.

Abstract Over the span of 20-30 years, evidence suggests that participation in adult education (inclusive of undertaking for job-related purposes) is on a significant upward trend since the 1990s in most OECD and many EU countries. The upward trend may be attributed partly to the increasing interest by employers (private, public, and non-governmental sectors) to invest in adult education due to its substantial benefits. As employer investment grows, who gets employer support to participate in adult education thus becomes an important research and policy question, particularly since inequality in participation may exacerbate social inequalities of various kinds. The purpose of this article is to explore whether the trend of increased participation in employer-supported adult education is exacerbating or mitigating the Matthew effect across different countries. It provides estimates of the change in probabilities of participation in employer supported adult education by various individual, socio - demographic, and job-related characteristics associated with adults between the period of 1994-1998 and 2013. Results of the data analysis based on the 2013 OECD Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) and the 1994-1998 International Adult Literacy Survey (IALS) suggest that the growth of employer-supported adult education may be playing a role in mitigating inequality in participation. Reduced differences over time in the probabilities of participation between contrast categories associated with various individual, socio-demographic, and job-related characteristics (e. g. women compared to men, lowest educated compared to highest educated, etc.) are interpreted as reduced inequalities in the probability of participation associated with those contrast categories. Further research on additional and updated datasets is warranted to explore the trend of whether growing employer support for adult education is exacerbating or mitigating inequality in adult education participation in different countries.

Resumo Os dados referentes aos últimos 20-30 anos indiciam que a participação em educação de adultos (incluindo a participação motivada por razões de ordem profissional) tem observado, desde a década de 1990, uma tendência de crescimento significativo na maior parte dos países da OCDE, e em muitos países da UE. Esta tendência de crescimento pode ser atribuída, em parte, ao crescente interesse dos empregadores (dos setores privado, público e não governamental) em investir em educação dos adultos, em razão dos benefícios substanciais que esta aporta. À medida que cresce o investimento dos empregadores, a questão sobre quem recebe os apoios que por estes são providenciados para participar em educação de adultos torna-se relevante, quer do ponto de vista da investigação, quer do ponto de vista político, em especial porque a desigualdade na participação pode intensificar vários outros tipos de desigualdades. O propósito deste artigo é investigar se a tendência crescente para a participação em educação de adultos suportada pelos empregadores está a exacerbar ou a mitigar o efeito Mateus em diferentes países. O artigo providencia estimativas das mudanças nas probabilidades de participação em educação de adultos suportada pelos empregadores, de acordo com diversas características individuais, sociodemográficas e laborais dos adultos participantes, entre o período de 1994-1998 e 2013. Os resultados da análise, que se baseia em dados do Programa Internacional para a Avaliação das Competências dos Adultos (PIAAC), estudo da OCDE de 2013, e em dados do Inquérito Internacional à Literacia dos Adultos (IALS), de 1994-1988, sugerem que o crescimento da educação de adultos suportada pelos empregadores pode estar a desempenhar um papel na mitigação da desigualdade na participação. A redução ao longo do tempo das diferenças na probabilidade de participação de categorias sociais contrastantes associadas a várias características individuais, sociodemográficas e laborais (por exemplo, mulheres comparadas com homens, pessoas com os mais baixos níveis de escolaridade comparadas com pessoas com os mais elevados níveis de escolaridade) é interpretada como uma redução das desigualdades na probabilidade de participação associada a essas categorias. Investigação adicional recorrendo a bases de dados novas e atualizadas é, entretanto, necessária para explorar se a tendência para o crescimento do apoio dos empregadores à educação de adultos está a exacerbar ou, por outro lado, a mitigar a desigualdade na participação de adultos em atividades educativas em diferentes países.

Abstract Describe the development of Labor Practice II. Hydraulic Constructions, in the second year of the Hydraulic Engineering degree in Havana (Technological University of Havana “José Antonio Echeverría” (CUJAE) from 2021 to 2023, is the objective of this article; For this, the assessment issued by the students, the analysis of documents and the criteria of the teachers of the thematic group and the production specialists in the labor entities where the work practice was carried out were taken into account. The research has a qualitative approach, taking into account the selection of a non-probabilistic sample “for convenience”. 247 documents were studied: 83 PL II reports. Hydraulic Constructions, 163 personal work diaries of each student and the “E” study plan. The results are revealed based on the achievement of compliance with the general objectives of the subject, in a professional environment in close relationship with the context. Furthermore, in some way its content is separated into other subjects corresponding to previous study plans, so it constitutes part of the basic training of this professional, and on the other hand, links with the main employing organizations are reinforced. Professional problems framed their solution, in most cases, in the “constructive” mode of action, in harmony with the standards of work protection and hygiene, responsibility, ethics and care and conservation of the environment. Which contributes to the comprehensive training of the student.

Resumen Describir el desarrollo de la Práctica Laboral II. Construcciones Hidráulicas, en el segundo año de la carrera de Ingeniería Hidráulica en La Habana (Universidad Tecnológica de La Habana “José Antonio Echeverría”, Cujae) del 2021 al 2023, es el objetivo de este artículo; para ello se tuvo en cuenta la valoración emitida por los estudiantes, el análisis de documentos, y el criterio de los profesores del colectivo de asignatura y de los especialistas de la producción en las entidades laborales donde se realizó la práctica laboral. La investigación posee un enfoque cualitativo, tuvo en cuenta la selección de una muestra no probabilística “por conveniencia”. Se estudiaron 247 documentos: 83 informes de la PL II. Construcciones Hidráulicas, 163 diarios de obra personal de cada estudiante y el plan de estudio “E”. Los resultados se develan en función del logro del cumplimiento de los objetivos generales de la asignatura, en un ambiente profesional en estrecha relación con el contexto. Además, de alguna manera, su contenido se vio separado en otras asignaturas correspondientes a planes de estudios precedentes, por lo que constituye parte de la formación básica de este profesional, y por otra parte se refuerzan los nexos con los principales organismos empleadores. Los problemas profesionales enmarcaron su solución, en la mayoría de los casos, al modo de actuación de “construcción”, en armonía con las normas de protección e higiene del trabajo, la responsabilidad, la ética, y el cuidado y conservación del medio ambiente, lo que contribuye con la formación integral del estudiante.

Abstract Knowing the requirements of the labor market is a key element in the field of higher education management and, in particular, for institutions committed to the relevance of their educational offer. This study seeks to know how employees evaluate the work performance of graduates of the Civil Engineering Degree program of the Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. From a mixed approach and under the logic of the case study, the information collected through a survey and a focus group with recipients was analyzed and it is concluded, on the one hand, that the job performance of the graduates of the educational program under study, In general, it is good and its evaluation improves when compared with graduates of other educational institutions. Likewise, users will appreciate the generic skills that graduates have as much as the specific skills; However, when highlighting the main areas of opportunity in which attention should be paid for the comprehensive training of future generations, there seems to be a general opinion that it is the generic competences where it can be said that the University has a greater debt with the labor market of civil engineering professionals.

Resumen Conocer los requerimientos del mercado laboral es un elemento clave para la gestión de la educación superior y, particularmente, para las instituciones comprometidas con la pertinencia de su oferta educativa. Por ende, este estudio busca conocer cómo evalúan los empleadores el desempeño laboral de los egresados del programa de licenciatura en Ingeniería Civil de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Desde un enfoque mixto y a partir de la lógica del estudio de casos, se analizó la información recopilada mediante una encuesta en un grupo focal de empleadores. Se concluye, por una parte, que el desempeño laboral de los egresados del programa educativo mencionado, en general, es bueno, y su valoración mejora al compararse con graduados de otras instituciones educativas. Asimismo, los empleadores aprecian tanto las competencias específicas como las genéricas con que cuentan los egresados, aunque también señalan que en estas últimas es donde se debe prestar más atención para la formación integral de futuros profesionales de la ingeniería civil.

Resumo Conhecer as exigências do mercado de trabalho é um elemento chave para a gestão do ensino superior e, particularmente, para instituições comprometidas com a relevância da sua oferta educativa. Portanto, este estudo busca saber como os empregadores avaliam o desempenho profissional dos egressos do curso de bacharelado em Engenharia Civil da Universidade Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. A partir de uma abordagem mista e com base na lógica do estudo de caso, foi analisada a informação recolhida através de um inquérito a um grupo focal de empregadores. Conclui-se, por um lado, que o desempenho profissional dos egressos do referido programa educacional, em geral, é bom, e sua avaliação melhora quando comparada com a dos egressos de outras instituições de ensino. Da mesma forma, os empregadores apreciam tanto as competências específicas como as genéricas que os licenciados possuem, embora também apontem que é nestas últimas que se deve prestar mais atenção à formação integral dos futuros profissionais de engenharia civil.

Abstract Objectives: To describe conflicts of interest in the medical profession, their pervasive nature, and the importance of transparency for the preservation of integrity and objectivity in medical practice and research. Methods: For the substantiation of this article, different publications on the subject were reviewed, including editorials, ethical essays, philosophical treatises, and legal texts both national and international. Results: According to the literature consulted, in the professional practice of medicine conflicts of interest are omnipresent, derive from various sources and can consciously or unconsciously alter medical practice. Conclusion: Being open about one’s own conflicts of interest and properly declaring them allows everyone, including patients, colleagues, employers, and the public, to judge for themselves whether a particular relationship may be influencing a doctor’s actions.

Resumen Objetivo: Describir los conflictos de intereses en la profesión médica, su naturaleza omnipresente y la importancia de la transparencia para la preservación de la integridad y la objetividad en la práctica médica y la investigación. Métodos: Para la fundamentación de este artículo, se revisaron diferentes publicaciones sobre el conflicto de intereses, incluidos editoriales, ensayos éticos, tratados filosóficos y textos legales tanto nacionales como internacionales. Resultados: De acuerdo con la literatura consultada, en el ejercicio profesional de la medicina, los conflictos de intereses son omnipresentes, derivan de diversas fuentes y pueden alterar de manera consciente o inconsciente la práctica médica. Conclusión: Tener apertura sobre los propios conflictos de intereses y declararlos debidamente permite a todos, incluidos pacientes, colegas, empleadores y público general, juzgar por sí mismos si una relación en particular puede estar influyendo en las acciones de un médico.

ABSTRACT Through a review of scientific articles, information was identified on the implementation of Epidemiological Surveillance Systems (EVS) managed by employers within the framework of Occupational Health and Safety Management Systems (SG-SST) in Colombia and Latin America between 2010. and 2021. PubMed, Science Direct, SciELO, Scopus, Dialnet, and Gale databases were used to identify research that used employer-implemented EVS data. The topics covered, economic sectors, publication dates, countries of origin, populations studied, scope and quality parameters were described. It was evident that only 3 studies used EVS information derived from SG-SST to monitor workers' exposure to epidemiological risks and prevent occupational diseases and accidents. Of the 24 studies examined, 21 did not use EVS information, being considered negative findings. The lack of adherence to standards, the lack of EVS, the lack of knowledge of different instances of EVS and the absence of adequate studies result in poor coverage of workers exposed to occupational risks. Most studies highlight the need for EVS in the workplace. They also highlight the importance of generating massive, systematic, reliable and comparable data from primary sources such as companies and productive units to support public policies that guarantee the social security and health of workers. Given this reality and the few studies cited, it is concluded that the situation of workers in the region is neither known nor adequately supported.

RESUMEN A través de una revisión de artículos científicos se identificó información sobre la implementación de sistemas de vigilancia epidemiológica (SVE) gestionados por empleadores en el marco de sistemas de gestión en seguridad y salud en el trabajo (SG-SST) en Colombia y Latinoamérica entre 2010 y 2021. Se usaron las bases de datos PubMed, Science Direct, SciELO, Scopus, Dialnet y Gale para identificar investigaciones que utilizaron datos de SVE implementados por empleadores. Se describieron los temas tratados, los sectores económicos, las fechas de publicación, los países de origen, las poblaciones estudiadas, el alcance y los parámetros de calidad. Se evidenció que solo tres estudios usaron información de SVE derivada de SG-SST para vigilar la exposición de trabajadores a riesgos epidemiológicos y prevenir enfermedades laborales y accidentes. De los 24 estudios examinados, 21 no usaban información de SVE, siendo considerados hallazgos negativos. La falta de adherencia a las normas, la carencia de SVE, el desconocimiento de diferentes instancias de SVE y la ausencia de estudios adecuados resultan en una cobertura deficiente de los trabajadores expuestos a riesgos laborales. La mayoría de los estudios resaltan la necesidad de SVE en el ámbito laboral. También destacan la importancia de generar datos masivos, sistemáticos, confiables y comparables desde fuentes primarias como empresas y unidades productivas para apoyar las políticas públicas que garanticen la seguridad social y la salud de los trabajadores. Ante esta realidad y los escasos estudios citados, se concluye que no se conoce ni se puede sustentar adecuadamente la situación de los trabajadores en la región.

RESUMEN Las prácticas preprofesionales desempeñan un rol esencial en la formación profesional del estudiante, en especial en un diseño curricular por competencias. La investigación se propone evaluar las prácticas preprofesionales de la Facultad de Psicología de la Universidad La Habana. Se desarrolla bajo un enfoque mixto de triangulación concurrente. Se utilizan varios grupos muestrales: estudiantes, profesores coordinadores, tutores internos/externos y empleadores. Se obtuvieron evaluaciones favorables de las prácticas preprofesionales en todas sus dimensiones, destacando su pertinencia y aporte a la formación profesional. El desarrollo de las competencias profesionales se evaluó entre los niveles mucho y bastante. Las competencias investigación y diagnóstico/evaluación alcanzaron los niveles superiores, mientras que intervención y prevención/promoción los inferiores. Se ofrecen recomendaciones para el perfeccionamiento de la formación de competencias a través de las prácticas preprofesionales.

ABSTRACT Pre-professional practices play an essential role in the student's professional training, especially in a competency-based curriculum design. The research aims to evaluate the pre-professional practices of the Faculty of Psychology of the University of Havana. It is developed under a mixed concurrent triangulation approach. Several sample groups are used: students, coordinating teachers, internal / external tutors and employers. Favorable evaluations of pre-professional practices in all their dimensions were obtained, highlighting their relevance and contribution to professional training. The development of professional competencies was assessed between the levels a lot of and enough. Research and diagnosis / evaluation competencies reached the higher levels, while intervention and prevention / promotion the lower levels. Recommendations are offered for the improvement of skills training through pre-professional practices.