Resumo E se a ansiedade, em termos antropológicos, não se constituísse apenas como um afeto representado enquanto sintoma em um corpo adoecido? E se ela traduzisse uma sintomática mais ampla, a respeito de formas de significação e de identificação que operam por relações de contiguidade entre corporeidade, tempo e emoção? Sobre essas questões, o presente artigo apresenta um conjunto de entrevistas semiestruturadas, realizadas em 2022, em uma escola de educação profissional do sertão do Ceará. O trabalho aqui esboçado preocupa-se em interpretar a sintomática de alguns discentes no retorno às aulas presenciais no contexto pós-pandêmico. Trata-se de um estudo antropológico com contribuições psicanalíticas, produzido na interlocução com estudantes de 15 a 17 anos. A pesquisa organiza uma exegese etnográfica, a fim de evidenciar regimes de emoção e de identificação potencializados por gatilhos de sofrimento em que a alteridade é um aspecto fulcral para sua compreensão. ansiedade antropológicos adoecido ampla corporeidade questões semiestruturadas 2022 Ceará preocupase preocupa póspandêmico. póspandêmico pós pandêmico. pandêmico pós-pandêmico Tratase Trata psicanalíticas 1 anos etnográfica compreensão 202 20 2

Abstract What if anxiety, in anthropological terms, was not just an affect represented as a symptom in an ill body? What if it translated a broader symptomatic, regarding forms of meaning and identification that operate through relationships of contiguity between corporeality, time and emotion? Regarding these questions, this article presents a set of semi-structured interviews, carried out in 2022, at a professional education school in the rural area of Ceará. The work outlined here is concerned with interpreting the symptoms of some students upon returning to face-to-face classes in the post-pandemic context. This is an anthropological study with psychoanalytic contributions, produced in dialogue with students aged fifteen to seventeen. The research organizes an ethnographic exegesis, in order to highlight regimes of emotion and identification enhanced by triggers of suffering in which otherness is a central aspect for their understanding. anxiety terms body symptomatic corporeality questions semistructured semi structured interviews 2022 Ceará facetoface face postpandemic post pandemic context contributions seventeen exegesis understanding 202 20 2

ABSTRACT Introduction: Influenza is a global threat, with high epidemic potential and affects between 5 and 15% of the world's population annually. In the hospital environment, vaccination is crucial to protect healthcare professionals. However, despite international recommendations, vaccination uptake is low due to safety concerns and/or distrust. Studies show that vaccinated professionals have lower rates of absenteeism, and when infected with the virus, they present milder symptoms. In this work, a retrospective cross-sectional observational study is carried out on the vaccination rate against this disease in a population of hospital-based workers, from 2019 to 2023. To understand the importance of vaccination against Influenza in these workers and which behavioral determinants may justify considering this evolution, we carried out a review of the challenges of vaccination among health professionals and identified key points to develop strategies with the aim of promoting adherence to vaccination campaigns. Methodology: For the observational study, vaccination data from hospital health professionals by the Occupational Health Service was used, recorded on a specific form at the time of administration. Professional category was the only variable considered. Data analysis was performed using Microsoft® Excel®. For the review, the databases Medline, Science Direct and Google Scholar were used, with the keywords "Influenza vaccine”, “health professional” and “behaviour”, selecting studies from 2010 to 2024. From the result of 1277 works, the exclusion criteria, which included vaccination for other diseases and target populations that did not include health professionals, 22 bibliographic sources were selected. To reflect the national reality, articles on the topic published by the Revista Portuguesa de Saúde Ocupacional Online were included, as well as complementary studies and reference documents. Results: The study of adherence to flu vaccination in this hospital peripheral to Lisbon, between 2019 and 2023, showed a variation in vaccination adherence, with an average of 30%, a value below the ones reported in other countries. The categories most hesitant about this vaccine were Nursing Staff and Technical Assistants; at the opposite extreme, there was greater adherence from Medical Personnel and Technical Assistants. During the COVID-19 Pandemic, an increasing number of professionals were vaccinated annually, with this trend reversing after the end of the global emergency of this disease. From the review of the literature on vaccine hesitancy, 8 of the 14 behavioral domains stand out that represent theories of behavioral change that constitute modifiable factors that influence behavior in relation to the vaccine. We approach each of them from this perspective, namely: knowledge, the environmental context and resources, social influence, beliefs and knowledge about consequences, beliefs about individual capacity, identity and social/professional role, reinforcement and emotion. Discussion: Flu vaccine hesitancy among healthcare professionals can be a cause of morbidity and mortality for patients. Understanding the barriers and motivation for healthcare professionals to adhere to flu vaccination campaigns is crucial. Professionals who are asymptomatic carriers become sources of transmission. Annual vaccination, although safe and effective, faces variability due to antigenic concordance. In Portugal, educational and communication strategies are vital, highlighting the role of health professionals as models of preventive behavior. Easy access to medical consultations and Occupational Health recommendations is associated with greater adherence. In times of pandemic, the propensity for vaccination has increased, and it is important to promote this change. Strategies adapted to the cultural context are essential to boost adherence to Influenza vaccination among healthcare professionals. Conclusion: The approach to combating barriers and promoting vaccination among healthcare professionals must involve multiple areas and multiple levels, with communication targeted at specific groups, to increase its effectiveness. The message must be adapted to different population groups and different levels of health literacy. Knowing these behavioral determinants can help develop vaccination promotion campaigns from new perspectives and finding strategies to increase vaccination coverage is crucial for Occupational Health Services. Due to the ethical characteristics of the professions involved in providing direct care to patients, there is a need to reinforce the idea that vaccination among healthcare professionals is not only for their benefit, but above all for the protection of their patients.

RESUMO Introdução: A Gripe é uma ameaça global, com alto potencial epidémico e afeta anualmente entre 5 a 15% da população mundial. No ambiente hospitalar, a vacinação é crucial para proteger os Profissionais de Saúde. No entanto, apesar das recomendações internacionais, a adesão é baixa devido a preocupações de segurança e/ou desconfiança. Estudos mostram que os profissionais vacinados têm menores taxas de absentismo e, perante infeção pelo vírus, apresentam sintomatologia mais ligeira. Neste trabalho é realizado um estudo observacional transversal retrospetivo da taxa de vacinação contra esta doença numa população de trabalhadores de base hospitalar, no período de 2019 a 2023. Para compreender a importância da vacinação contra a Influenza nestes trabalhadores e quais os determinantes comportamentais que podem justificar esta evolução, realizou-se uma revisão dos desafios da vacinação entre Profissionais de Saúde, para identificar pontos chave e elaborar estratégias com o objetivo de promover a adesão às campanhas de vacinação. Metodologia: Para o estudo observacional da taxa de adesão à vacinação contra a Gripe num hospital periférico foram utilizados os dados de vacinação dos Profissionais de Saúde disponibilizados nos registos do Serviço de Saúde Ocupacional. A categoria profissional foi a única variável considerada. A análise dos dados foi realizada com o Microsoft® Excel®. Para a revisão recorreu-se às bases de dados Medline, Science Direct, Google Scholar; com as palavras-chave "Influenza vaccine”; “health professional” e “behaviour" e filtraram-se estudos de 2010 a 2024. Resultaram 1277 trabalhos e, após aplicar os critérios de exclusão, que incluíam vacinação para outras doenças e populações alvo que não os Profissionais de Saúde, foram selecionadas 22 fontes bibliográficas. Para espelhar a realidade nacional foram incluídos os artigos sobre o tema publicados pela Revista Portuguesa de Saúde Ocupacional Online, assim como estudos complementares e documentos de referência. Resultados: O estudo da adesão à vacinação contra a Gripe neste hospital periférico a Lisboa, entre 2019 e 2023, mostrou uma variação na adesão à vacinação, com uma média de 30%, valor abaixo dos valores reportados noutros países. As categorias com maior hesitação a esta vacina foram o Pessoal de Enfermagem e os Assistentes Técnicos. Na situação oposta estavam o Pessoal Médico e os Assistentes Técnicos. Durante a Pandemia COVID-19 existiu um número crescente de profissionais vacinados anualmente, tendo esta tendência invertido após o fim da emergência global desta doença. Da revisão da bibliografia sobre a hesitação vacinal destaca-se 8 dos 14 domínios comportamentais que representam as teorias de mudança comportamental que constituem fatores modificáveis que influenciam a atitude em relação à vacina. Abordou-se sobre esta perspetiva cada um deles, nomeadamente, o conhecimento; o contexto ambiental e recursos; influência social; crenças e conhecimento sobre consequências; bem como sobre a capacidade individual; identidade e papel social/profissional; reforço e emoção. Discussão: A hesitação vacinal contra a Gripe entre Profissionais de Saúde pode ser uma causa de morbilidade e mortalidade para os doentes. Compreender as barreiras e motivação para a adesão dos Profissionais de Saúde às campanhas de vacinação contra a Gripe é crucial. Profissionais portadores assintomáticos, tornam-se fontes de transmissão. A vacinação anual, embora segura e eficaz, enfrenta variabilidade devido à concordância antigénica. Em Portugal, estratégias educacionais e de comunicação são vitais, destacando o papel dos Profissionais de Saúde como modelos de comportamento preventivo. O acesso fácil a consultas médicas e tal ser recomendado pela Saúde Ocupacional é associado a maior adesão. Em tempos de pandemia, a propensão à vacinação aumentou, importando promover esta mudança. Estratégias adaptadas ao contexto cultural são essenciais para impulsionar a adesão à vacinação contra a Gripe entre Profissionais de Saúde. Conclusão: A abordagem para combater as barreiras e promover a vacinação nos Profissionais de Saúde deve envolver múltiplas áreas e vários níveis, com uma comunicação dirigida a grupos específicos, para aumentar a sua eficácia. Deve adaptar-se a mensagem aos diferentes grupos populacionais e aos diferentes níveis de literacia em saúde. Conhecer estes determinantes comportamentais pode ajudar a desenvolver campanhas de promoção da vacinação a partir de novas perspetivas e encontrar estratégias para aumentar a cobertura vacinal é crucial para os Serviços de Saúde Ocupacional. Pelas características éticas das profissões envolvidas na prestação de cuidados diretos aos doentes, existe a necessidade de reforçar a ideia de que a vacinação entre Profissionais de Saúde não é apenas para seu benefício mas, acima de tudo, para proteção dos seus doentes.

RESUMEN Introducción: El triatlón puede considerarse uno de los deportes de resistencia de mayor éxito a nivel mundial debido a la gran difusión de información, ampliación de la oferta de competiciones y mayor popularidad. Objetivo: Analizar el perfil sociodemográfico, socioeconómico y motivacional de los triatletas brasileños. Métodos: Participaron en el estudio 411 triatletas, 127 mujeres [37,87 ± 9,34 años] y 284 hombres [36,02 ± 9,23 años]. Se enviaron electrónicamente tres cuestionarios para evaluar datos sociodemográficos, socioeconómicos y de motivación. Se realizaron análisis descriptivos y pruebas estadísticas para comparar la motivación entre grupos de edad, sexo y nivel técnico. Resultados: Se encontró que existe un predominio de triatletas masculinos, amateurs, con edades entre 30-40 años, empleados y económicamente favorecidos. Los deportistas aficionados tienen la carrera como deporte base para el Triatlón y los profesionales inician su carrera deportiva a través de la natación. Entre las distancias más practicadas se encuentran el Triatlón sprint y el medio Ironman. Respecto a la motivación, las mujeres difieren en las dimensiones actividad grupal (p=0,020), emoción (p=0,002) y competencia técnica (p=0,007). Los triatletas profesionales obtuvieron puntuaciones más altas en las dimensiones de reconocimiento social (p=0,001) y competición (p=0,001) y puntuaciones más bajas en la dimensión de condición física (p=0,005). Los triatletas con edades comprendidas entre 35 y 49 años tuvieron medias más bajas en la dimensión reconocimiento social (p=0,007), (p=0,012) y (p=0,004) y competición (p=0,028), (p=0,008) y (p=0,044) en comparación con atletas de 20 a 29 años. Conclusión: el perfil de los triatletas brasileños es diverso y las diferencias de sexo, edad y nivel técnico impactaron en la motivación de los triatletas evaluados. Nivel de Evidencia III; Estudios diagnósticos - Investigación de un diagnóstico prueba; Estudio de pacientes no consecutivos, sin un “patrón oro” aplicado uniformemente. Introducción información popularidad Objetivo sociodemográfico Métodos 41 12 37,87 3787 37 87 [37,8 934 9 34 9,3 28 36,02 3602 36 02 [36,0 923 23 9,2 . sociodemográficos Resultados masculinos amateurs 3040 30 40 30-4 favorecidos natación Ironman p=0,020, p0020 p p=0,020 , 0 020 (p=0,020) p=0,002 p0002 002 (p=0,002 p=0,007. p0007 p=0,007 007 (p=0,007) p=0,001 p0001 001 (p=0,001 p=0,005. p0005 p=0,005 005 (p=0,005) 3 4 p=0,007, p=0,012 p0012 012 (p=0,012 p=0,004 p0004 004 (p=0,004 p=0,028, p0028 p=0,028 028 (p=0,028) p=0,008 p0008 008 (p=0,008 p=0,044 p0044 044 (p=0,044 2 Conclusión evaluados III prueba consecutivos patrón oro uniformemente 1 37,8 378 8 [37, 93 9, 36,0 360 [36, 92 304 30- p002 p=0,02 (p=0,020 p=0,00 p000 00 (p=0,00 (p=0,007 (p=0,005 p=0,01 p001 01 (p=0,01 (p=0,028 p=0,04 p004 04 (p=0,04 37, [37 36, [36 p00 p=0,0 (p=0,02 (p=0,0 [3 p0 p=0, (p=0, [ p=0 (p=0 p= (p= (p

ABSTRACT Introduction: Triathlon can be considered one of the most successful endurance sports worldwide due to the wide dissemination of information, expansion of the offer of competitions, and greater popularity. Objective: To analyze Brazilian triathletes’ sociodemographic, socioeconomic, and motivational profiles. Methods: 411 triathletes participated in the study, 127 women [37.87 ± 9.34 years] and 284 men [36.02 ± 9.23 years]. Three questionnaires were sent electronically to assess sociodemographic, socioeconomic, and motivational data. In addition, descriptive analyses and statistical tests were performed to compare motivation between age, sex, and technical level groups. Results: It was found that there is a prevalence of male triathletes, amateurs, aged between 30-40 years, employed and economically favored. Amateur athletes have running as a base sport for Triathlon, and professionals start their sports career through swimming. Among the most practiced distances are the sprint Triathlon and half Ironman. Regarding motivation, women differ in the dimensions of group activity (p=0.020), emotion (p=0.002), and technical competence (p=0.007). Professional triathletes had higher scores in the dimensions of social recognition (p=0.001) and competition (p=0.001) and lower scores in the physical fitness dimension (p=0.005). Triathletes aged between 35 and 49 years had lower averages in the social recognition dimension (p=0.007), (p=0.012) and (p=0.004) and competition (p=0.028), (p=0.008) and (p=0.044) when compared to athletes aged 20 to 29 years. Conclusion: the profile of Brazilian triathletes is diverse, and differences in sex, age, and technical level impacted the motivation of the evaluated triathletes. Level of Evidence III; Diagnostic studies - Investigation of a diagnosis test; Study of non-consecutive patients, with no uniformly applied “gold standard”. Introduction information competitions popularity Objective sociodemographic socioeconomic profiles Methods 41 study 12 37.87 3787 37 87 [37.8 934 9 34 9.3 28 36.02 3602 36 02 [36.0 923 23 9.2 . data addition age sex groups Results amateurs 3040 30 40 30-4 favored swimming Ironman p=0.020, p0020 p p=0.020 , 0 020 (p=0.020) p=0.002, p0002 p=0.002 002 (p=0.002) p=0.007. p0007 p=0.007 007 (p=0.007) p=0.001 p0001 001 (p=0.001 p=0.005. p0005 p=0.005 005 (p=0.005) 3 4 p=0.007, p=0.012 p0012 012 (p=0.012 p=0.004 p0004 004 (p=0.004 p=0.028, p0028 p=0.028 028 (p=0.028) p=0.008 p0008 008 (p=0.008 p=0.044 p0044 044 (p=0.044 2 Conclusion diverse III test nonconsecutive non consecutive patients gold standard. standard standard” 1 37.8 378 8 [37. 93 9. 36.0 360 [36. 92 304 30- p002 p=0.02 (p=0.020 p000 p=0.00 00 (p=0.002 (p=0.007 (p=0.00 (p=0.005 p=0.01 p001 01 (p=0.01 (p=0.028 p=0.04 p004 04 (p=0.04 37. [37 36. [36 p00 p=0.0 (p=0.02 (p=0.0 [3 p0 p=0. (p=0. [ p=0 (p=0 p= (p= (p

RESUMO Introdução: O Triathlon pode ser considerado um dos esportes endurance de maior sucesso mundialmente devido à grande disseminação de informações, ampliação da oferta de competições e maior popularidade. Objetivo: Analisar o perfil sociodemográfico, socioeconômico e motivacional de triatletas brasileiros. Métodos: Participaram da pesquisa 411 triatletas, sendo 127 mulheres [37,87 ± 9,34 anos] e 284 homens [36,02 ± 9,23 anos]. Foram enviados eletronicamente três questionários que avaliam dados sociodemográficos, socioeconômicos e a motivação. Foram realizadas análises descritivas e testes estatísticos para comparar a motivação entre grupos de idade, sexo e nível técnico. Resultados: Verificou-se que há prevalência de triatletas homens, amadores, com faixa etária entre 30-40 anos, empregados e economicamente favorecidos. Atletas amadores possuem a corrida como esporte de base para o Triathlon e profissionais iniciam sua carreira esportiva pela natação. Entre as distâncias mais praticadas estão o Triathlon sprint e meio Ironman. Sobre a motivação, mulheres diferem nas dimensões de atividade de grupo (p=0,020), emoção (p=0,002) e competência técnica (p=0,007). Triatletas profissionais apresentaram maiores pontuações nas dimensões de reconhecimento social (p=0,001) e competição (p=0,001) e menores pontuações na dimensão aptidão física (p=0,005). Triatletas com idades entre 35 a 49 anos obtiveram menores médias na dimensão reconhecimento social (p=0,007), (p=0,012) e (p=0,004) e competição (p=0,028), (p=0,008) e (p=0,044) quando comparados com atletas de 20 a 29 anos. Conclusão: o perfil de triatletas brasileiros é diverso e as diferenças de sexo, idade e nível técnico impactaram na motivação dos triatletas avaliados. Nível de Evidência III; Estudos diagnósticos - Investigação de um diagnóstico este; Estudo de pacientes não consecutivos, sem “padrão ouro” aplicado de maneira uniforme. Introdução informações popularidade Objetivo sociodemográfico Métodos 41 12 37,87 3787 37 87 [37,8 934 9 34 9,3 28 36,02 3602 36 02 [36,0 923 23 9,2 . sociodemográficos Resultados Verificouse Verificou se 3040 30 40 30-4 favorecidos natação Ironman p=0,020, p0020 p p=0,020 , 0 020 (p=0,020) p=0,002 p0002 002 (p=0,002 p=0,007. p0007 p=0,007 007 (p=0,007) p=0,001 p0001 001 (p=0,001 p=0,005. p0005 p=0,005 005 (p=0,005) 3 4 p=0,007, p=0,012 p0012 012 (p=0,012 p=0,004 p0004 004 (p=0,004 p=0,028, p0028 p=0,028 028 (p=0,028) p=0,008 p0008 008 (p=0,008 p=0,044 p0044 044 (p=0,044 2 Conclusão avaliados III este consecutivos padrão ouro uniforme 1 37,8 378 8 [37, 93 9, 36,0 360 [36, 92 304 30- p002 p=0,02 (p=0,020 p=0,00 p000 00 (p=0,00 (p=0,007 (p=0,005 p=0,01 p001 01 (p=0,01 (p=0,028 p=0,04 p004 04 (p=0,04 37, [37 36, [36 p00 p=0,0 (p=0,02 (p=0,0 [3 p0 p=0, (p=0, [ p=0 (p=0 p= (p= (p

The main objective of this study is to propose an analytical organization of how studies on the “fear of crime” are structured in academic production, especially in Latin America. The theme has already been the subject of important literature reviews, but the way authors construct fear as an object of research will be the key element for the new framework presented in this study. This research was performed by a methodological strategy called snowball sampling. Its major result refers to the use of emotion as the analytical resource that can structure studies in disparate contexts under the same organization. crime production America reviews sampling

O principal objetivo deste trabalho é propor uma organização analítica de como os estudos sobre o “medo do crime” estão estruturados na produção acadêmica, com ênfase na América Latina. O tópico já foi tema de importantes revisões de literatura, mas, aqui, a forma como os autores constroem o medo como objeto de pesquisa será o elemento-chave dessa nova organização. A pesquisa foi realizada por meio de uma estratégia metodológica chamada bola de neve. Seu principal resultado é o uso da emoção como recurso analítico capaz de estruturar estudos de contextos díspares na mesma organização. crime acadêmica Latina literatura mas aqui elementochave elemento chave neve

Resumen: Este estudio pretende identificar la percepción de los estudiantes del sector salud sobre las dificultades académicas y no académicas, las estrategias de coping y la presencia de estrés. Este estudio transversal, con enfoque cuantitativo y cualitativo, utilizó cuestionarios estructurados e inventarios psicométricos validados (escala Brief COPE; inventario de sintomatología de estrés ISE ); además de entrevistas para ampliar la comprensión de los resultados de los instrumentos cuantitativos. En la etapa cuantitativa participaron 162 estudiantes de los cursos de grado en Fisioterapia, Fonoaudiología, Medicina, Nutrición y Terapia Ocupacional. De estos, 60 participaron en la entrevista cualitativa. Los resultados se sometieron a análisis estadístico univaria nte, para distinguir los grupos y asociaciones entre variables, y a análisis multivariado por regresión logística para identificar variables independientes que determinan el estrés. Los estudiantes reportaron enfrentar muchas dificultades académicas y no académicas, y utilizaban diferentes estrategias de coping. El análisis estadístico univariante no obtuvo diferencias significativas entre cursos y etapas respecto al número de dificultades y estrategias utilizadas. Un 45% y 100% de los estudiantes experimentaron estrés según el curso y la etapa considerada, sin diferencias significativas entre ellos. Se encontraron cinco variables independientes como factores de estrés: sexo femenino, renta familiar, número de dificultades académicas/no académicas y número de estrategias de coping orientadas a la “emoción”. El estrés patológico estuvo relacionado solo a la variable número de dificultades no académicas. Se necesita mantener acciones institucionales de asistencia social y apoyo psicológico para favorecer una planificación efectiva de medidas de promoción de salud mental de los estudiantes. Resumen transversal cualitativo escala COPE ) cuantitativos 16 Fisioterapia Fonoaudiología Medicina Ocupacional estos 6 cualitativa nte utilizadas 45 100 considerada ellos femenino familiar académicasno emoción. emoción . “emoción” 1 4 10 “emoción

Abstract: This study aimed to find undergraduate students’ perceptions about academic and non-academic difficulties and coping strategies and determining the occurrence of stress among them. This was a cross-sectional study using quantitative and qualitative approaches to evaluate students from different health professions in a single institution. Physical therapy, speech therapy, medicine, nutrition, and occupational therapy program students (N=162) answered a structured questionnaire and two validated psychometric inventories (COPE Brief scale and the ISS stress symptoms inventory). Additionally, 60 students underwent a semi-structured interview to better understand the results from the quantitative instruments. Quantitative data underwent univariate analysis to test differences between proportions and stepwise multiple regression analysis to identify the independent determinants of stress. Students reported a large number of academic and non-academic difficulties and a variety of coping strategies. Univariate statistical analysis showed no significant differences between courses and stages regarding the number of difficulties and coping strategies. A large proportion of students showed stress, ranging from 45% to 100%, depending on the course and stage, with no significant differences between them. Multivariate statistical analysis found five independent variables as stress determinants: female gender, low family income, number of academic and non-academic difficulties, and number of emotion-focused coping strategies. This analysis also showed that pathological stress is related to only one variable: the number of non-academic difficulties. These findings reinforce the importance of maintaining institutional actions for student social assistance and psychological support. Results also provide meaningful data for adequately planning more effective measures to promote students’ mental health. Abstract nonacademic non them crosssectional cross sectional institution medicine nutrition N=162 N162 N 162 (N=162 COPE inventory. inventory . inventory) Additionally 6 semistructured semi instruments 45 100 100% stage gender income emotionfocused emotion focused variable support N=16 N16 16 (N=16 4 10 N=1 N1 1 (N=1 N= (N= (N

Resumo: Este estudo pretende identificar a percepção de estudantes de uma mesma instituição de ensino superior da área da saúde sobre dificuldades acadêmicas e não acadêmicas, estratégias de coping e identificar a presença de estresse. Foi um estudo transversal utilizando abordagens quantitativa e qualitativa, desenvolvido por meio de questionário estruturado e inventários psicométricos validados ( COPE Breve; inventário de sintomas de estresse ISLL ). Adicionalmente, foram realizadas entrevistas para ampliar a compreensão dos resultados dos instrumentos quantitativos. Na etapa quantitativa, participaram 162 estudantes dos cursos de graduação em Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Nutrição e Terapia Ocupacional. Destes, 60 participaram de entrevista qualitativa. Os dados foram submetidos à análise estatística univariada e análise multivariada por regressão logística. Os estudantes relataram encontrar grande número de dificuldades e utilizar variadas estratégias de coping . A análise estatística univariada demonstrou que não houve diferenças importantes entre cursos e etapas quanto ao número de dificuldades e estratégias utilizadas. A presença de estresse foi identificada em proporções entre 45% e 100% dos estudantes, conforme o curso e a etapa considerada, sem diferenças significativas entre eles. A análise multivariada identificou cinco variáveis independentes como determinantes de estresse: sexo feminino, renda familiar, número de dificuldades acadêmicas/não acadêmicas e número de estratégias de coping voltadas à “emoção” presentes. Esta análise também mostrou que o estresse patológico está relacionado a somente uma variável: o número de dificuldades não acadêmicas. Estes achados reforçam a necessidade de manter ações institucionais de assistência social e apoio psicológico, favorecendo assim um planejamento efetivo de medidas de promoção da saúde mental dos estudantes. Resumo qualitativa Breve ) Adicionalmente quantitativos 16 Fisioterapia Fonoaudiologia Medicina Ocupacional Destes 6 logística utilizadas 45 100 considerada eles feminino familiar acadêmicasnão emoção “emoção presentes variável psicológico 1 4 10

Abstract Purpose: This study aimed to analyze the influence of human values on impulse buying behavior and whether this influence differs between genders. Originality/value: The research contributes to the understanding of the relationship between the values individuals prioritize and their impulsive buying behavior. The results can offer guidance to professionals and business managers in conducting their sales strategies and to researchers when considering human values in investigations of buying behavior, enabling new understandings. Design/methodology/approach: A model with two scales, impulsive buying and human values, consolidated in the Brazilian context, was applied, resulting in 414 responses analyzed through structural equation modeling. Findings: The results demonstrated that human values affect impulsive buying behavior, indicating that the values of pleasure, emotion, and religiosity have a positive relationship, and the values of health and knowledge have a negative relationship. Samples by gender presented significant differences, as survival and emotion have a greater positive influence on impulsive buying in men, while women are more influenced by the pleasure and emotion values and have a negative relationship with the affectivity value. Purpose genders Originality/value Originalityvalue Originality value understandings Design/methodology/approach Designmethodologyapproach Design methodology approach scales context applied 41 modeling Findings differences men 4

Resumo Objetivo: O objetivo deste estudo foi analisar a influência dos valores humanos no comportamento de compra por impulso e a diferença entre gêneros. Originalidade/valor: A pesquisa contribui para a compreensão da relação entre os valores priorizados pelo indivíduo e seu comportamento de compra impulsiva. Os resultados podem orientar profissionais e gestores de negócios na condução de suas estratégias de vendas e orientar pesquisadores a considerar os valores humanos em investigações de comportamento de compra, o que possibilita novas compreensões. Design/metodologia/abordagem: Um modelo com duas escalas, de compra impulsiva e de valores humanos, consolidadas no contexto brasileiro, foi aplicado resultando em 414 respostas, que foram analisadas por meio de modelagem de equações estruturais. Resultados: Os resultados demonstram que os valores humanos impactam no comportamento de compra impulsiva, indicando que os valores prazer, emoção e religiosidade têm relação positiva, e os valores saúde e conhecimento têm relação negativa. Amostras por gênero evidenciaram diferenças importantes, já que sobrevivência e emoção apresentaram maior influência positiva na compra impulsiva em homens; e as mulheres são mais influenciadas pelos valores prazer e emoção e apresentam relação negativa quanto ao valor afetividade. Objetivo gêneros Originalidade/valor Originalidadevalor Originalidade compreensões Design/metodologia/abordagem Designmetodologiaabordagem Design metodologia abordagem escalas brasileiro 41 respostas estruturais Resultados importantes homens afetividade 4

Resumen: Se utilizó el modelo demandas y recursos para identificar el poder predictivo del estilo personal del terapeuta y del trabajo emocional (demandas), y de la inteligencia emocional y autoeficacia profesional (recursos) sobre las dimensiones del síndrome de Burnout (SB), en una muestra de 240 psicólogos clínicos brasileños. Los datos se recolectaron de una plataforma en línea, utilizando como instrumentos de investigación un cuestionario de datos sociodemográficos y laborales, el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo, el Cuestionario del Estilo Personal del Terapeuta, el Cuestionario de Evaluación Relacionado con Demandas Emocionales y Disonancia de la Regla de la Emoción, la Medida de Inteligencia Emocional y Escala de Autoeficacia General Percibida. Los resultados obtenidos revelaron un modelo predictor de las dimensiones de SB, constituido por las variables disonancia emocional, automotivación, exigencias emocionales, instrucción, implicación y autoeficacia. Se destaca la relevancia de las estrategias dirigidas a la prevención del SB en esta categoría profesional, así como la necesidad de acciones dirigidas a promover y desarrollar la inteligencia emocional y la autoeficacia como fortalecimiento de los recursos emocionales para trabajar en la práctica clínica. Resumen demandas, , (demandas) (recursos (SB) 24 brasileños línea laborales Trabajo Terapeuta Emoción Percibida automotivación instrucción clínica (demandas (SB 2

Abstract: The Model of Demands – Resources was used to identify the predictive power of therapist’s personal style, emotional work (Demands), Emotional intelligence, and professional self-efficacy (Resources) over the Burnout syndrome dimensions in a sample of 240 Brazilian clinical psychologists. The data was collected by an on-line platform using a Labor and social demographic data questionnaire, a work Burnout Syndrome Evaluation questionnaire (CESQT – Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo), the short version of the Therapist Personal Style Questionnaire (EPT-C Cuestionario del Estilo Personal del Terapeuta), an Evaluation questionnaire related to emotional demands and emotion rule dissonance, and the Emotional Intelligence Measure (EIM) and Perceived General Self-Efficacy Scale (GPSS) as research instruments. Results showed a predictor model of Burnout syndrome constituted by the variables Emotional dissonance, Self-motivation, Emotional demands, Instruction, Involvement, and Self-efficacy. We emphasize the relevance of strategies to prevent Burnout Syndrome in this professional category and the need for actions to promote and develop emotional intelligence and self-efficacy as a strengthening factor of the emotional resources to work as a clinical psychologist. Abstract therapists therapist s style Demands, , (Demands) selfefficacy self efficacy (Resources 24 psychologists online on line CESQT Trabajo, Trabajo Trabajo) EPTC EPT C Terapeuta, Terapeuta Terapeuta) dissonance EIM (EIM SelfEfficacy Self Efficacy GPSS (GPSS instruments Selfmotivation, Selfmotivation motivation, motivation Self-motivation Instruction Involvement Selfefficacy. Selfefficacy efficacy. Self-efficacy psychologist (Demands 2

Resumo: O modelo de demandas e recursos foi utilizado para identificar o poder preditivo do estilo pessoal do terapeuta e do trabalho emocional (demandas), e da inteligência emocional e autoeficácia profissional (recursos) sobre as dimensões da síndrome de Burnout (SB), em uma amostra de 240 psicólogos clínicos brasileiros. Os dados foram coletados por meio de plataforma online, tendo como instrumentos de pesquisa um Questionário de dados sociodemográficos e laborais, o Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo, o Cuestionario del Estilo Personal del Terapeut, o Questionário de Avaliação Relacionado a Demandas Emocionais e Dissonância da Regra da Emoção, Medida de Inteligência Emocional, e Escala de Autoeficácia Geral Percebida. Os resultados obtidos revelaram um modelo preditor das dimensões da SB, constituído pelas variáveis dissonância emocional, automotivação, demandas emocionais, instrução, envolvimento e autoeficácia. Ressalta-se a relevância de estratégias voltadas para a prevenção da SB nessa categoria profissional, bem como a necessidade de ações que visem a promoção e o desenvolvimento da inteligência emocional e da autoeficácia como fortalecimento dos recursos emocionais para atuação na prática clínica. Resumo demandas, , (demandas) (recursos (SB) 24 brasileiros online laborais Trabajo Terapeut Emoção Emocional Percebida automotivação instrução Ressaltase Ressalta se clínica (demandas (SB 2

ABSTRACT The article presents an analysis centered on the emotional lapses of artificial intelligence (AI) and the influence of these lapses on two critical aspects. Firstly, the article explores the ontological impact of emotional lapses, elucidating how they hinder AI’s capacity to develop a moral sense. The absence of a moral emotion, such as sympathy, creates a barrier for machines to grasp and ethically respond to specific situations. This raises fundamental questions about machines’ ability to act as moral agents in the same manner as human beings. Additionally, the article sheds light on the practical implications within human-machine relations and their effect on human friendships. The lack of friendliness or its equivalent in interactions with machines directly impacts the quality and depth of human relations. This concerningly suggests the potential replacement or compromise of genuine interpersonal connections due to limitations in human-machine interactions. AI (AI aspects Firstly AIs s sense emotion sympathy situations beings Additionally humanmachine machine friendships

RESUMO O artigo propõe uma análise centrada no lapso emocional, enfocando sua influência em dois aspectos cruciais. Em primeiro lugar, explora o impacto ontológico do lapso emocional na inabilidade das máquinas em desenvolver um senso moral. A falta de emoções ou sentimentos morais, como a simpatia, representa um obstáculo para as máquinas compreenderem e responderem de maneira ética a certas situações, o que levanta questões fundamentais sobre a capacidade das máquinas em discernir valores éticos de forma autônoma. Por outro lado, vamos lançar luz sobre a questão prática que surge nas relações humano-máquina e seu impacto na relação humana de amizade. A ausência de simpatia ou equivalente moral nas interações com máquinas levantam preocupações sobre a possibilidade de substituição ou comprometimento das conexões interpessoais genuínas. cruciais lugar morais situações autônoma lado humanomáquina humano máquina amizade genuínas

Resumen Sostengo que una actitud política de los operadores de una configuración transnacional de prácticas discursivas sobre la violencia y el presupuesto de una dimensión psicológica como locus para la creación de conciencia de género producen un “efecto teórico” de identificación de hombres que se resisten a desprenderse de sus prerrogativas de poder patriarcal. Estos encuadramientos legitiman el propósito de responsabilización los actos de violencia contra las mujeres e implican procesos de conversión para provocar el reconocimiento de la relación entre estructura y acción que precede a una nueva masculinidad. El propósito desencantador de estas prácticas choca con las relaciones vivas y la temporalidad que inspira la força (fuerza) de padres de familia, protagonistas de peleas conyugales. Argumento que una actitud analítica frente a las prácticas despreciables devela estructuras afectivas que amplían el horizonte de comprensión de fenómenos de violencia y aportan elementos para juzgar académicamente la resistencia a la adhesión al proyecto feminista. efecto teórico patriarcal masculinidad fuerza (fuerza familia conyugales feminista

Abstract I argue that a political attitude by the operators of a transnational configuration of discursive practices on violence and the presupposition of a psychological dimension as the locus for the creation of gender consciousness produce a “theory effect”, through which men resist to abandon their prerogatives of patriarchal power. Such framings legitimize the purpose of accountability for acts of violence against women, and implicate these men in processes of conversion, enabling their conceptualization of the relationship between structure and action, thereby leading to the creation of a new masculinity. The disenchanting purpose of these practices clashes with the living relationships and temporality that inspire the força (strength) of fathers in their role as the protagonists of such conjugal quarrels. I argue that an analytical attitude towards despicable practices may reveal affective structures that broaden the horizon for understanding the phenomena of intramarital violence and provide elements for the academic comprehension of male resistance in adhering to the feminist project. theory effect, effect , effect” power women conversion action masculinity strength (strength quarrels project

Resumo Argumento que uma atitude política dos operadores de uma configuração transnacional de práticas discursivas sobre a violência e o pressuposto de uma dimensão psicológica como lócus de criação da consciência do gênero produzem um “efeito de teoria”: a identificação de homens que resistem em largar suas prerrogativas patriarcais. Tais enquadramentos legitimam o propósito de responsabilização de atos de violência contra a mulher, e implicam processos de conversão para provocar o reconhecimento da relação entre estrutura e ação que precede uma nova masculinidade. O propósito desencantador destas práticas colide com as relações vivas e a temporalidade que inspira a força de pais de família, protagonistas das brigas conjugais. Defendo que uma atitude analítica diante de práticas desprezíveis, à luz dos direitos humanos, desvela estruturas afetivas que ampliam o horizonte de compreensão da violência e brindam elementos para o julgamento acadêmico da resistência à adesão ao projeto feminista. efeito teoria teoria” patriarcais mulher masculinidade família conjugais desprezíveis humanos feminista

Objetivo: evaluar la eficacia de un programa en el aumento de las estrategias de coping enfocadas en el problema y en la emoción en bomberos militares. Método: ensayo clínico aleatorizado, paralelo, con enmascaramiento simple. La muestra se constituyó de 51 participantes en el grupo intervención y 49 en el control. El grupo intervención recibió el programa interventivo incluyendo las estrategias de coping basadas en la Clasificación de las Intervenciones de Enfermería, con una duración de seis semanas consecutivas, un día por semana. El grupo control siguió la rutina de la Unidad de Servicio. Para los análisis se utilizó estadística descriptiva, test T de Student con corrección de Welch y el test de Mann-Whitney. La magnitud del efecto de la intervención se calculó con el índice d de Cohen. Se consideró valor p≤0,05%. Resultados: en el análisis del promedio de la diferencia entre los puntajes en los grupos, los promedios del grupo intervención aumentaron significativamente para las estrategias de coping : soporte social ( p = 0,009), aceptación de la responsabilidad ( p = 0,03), resolución de problemas ( p = 0,05) y reevaluación positiva ( p = 0,05). El impacto de la intervención presentó magnitud moderada para el soporte social ( d = 0,54). Conclusión: el programa interventivo posibilitó el aumento de estrategias de coping enfocadas en el problema y en la emoción en bomberos militares. ReBEC: RBR-8dmbzc. Objetivo militares Método aleatorizado paralelo simple 5 4 Enfermería consecutivas semana Servicio descriptiva MannWhitney. MannWhitney Mann Whitney. Whitney Mann-Whitney Cohen p005 0 05 p≤0,05% Resultados grupos 0,009, 0009 0,009 , 009 0,009) 0,03, 003 0,03 03 0,03) 0,05 005 0,05. . 0,54. 054 0,54 54 0,54) Conclusión ReBEC RBR8dmbzc. RBR8dmbzc RBRdmbzc RBR 8dmbzc. 8dmbzc dmbzc RBR-8dmbzc p00 p≤0,05 000 0,00 00 0,0 0,5 p0 p≤0,0 0, p≤0, p≤0 p≤

Objective: to evaluate the effectiveness of a program in increasing coping strategies focused on military firefighters’ problems and emotions. Method: randomized, parallel, single-masked clinical trial. The sample consisted of 51 participants in the intervention group and 49 in the control group. The intervention group received the intervention program including coping strategies based on the Nursing Interventions Classification, lasting six consecutive weeks, one day a week. The control group followed the Service Unit routine. Descriptive statistics, Student’s T test with Welch’s correction and the Mann-Whitney test were used for the analyses. The magnitude of the intervention effect was calculated using Cohen’s d index. A p-value of ≤0.05% was considered. Results: in the analysis of the mean difference between the scores in the groups, the means of the intervention group increased significantly for the coping strategies: social support (p = 0.009), acceptance of responsibility (p = 0.03), problem solving (p = 0.05) and positive reappraisal (p = 0.05). The impact of the intervention was moderate in magnitude for social support (d = 0.54). Conclusion: the intervention program enabled the increase of coping strategies focused on military firefighters’ problems and emotions. ReBEC: RBR-8dmbzc. Objective firefighters emotions Method randomized parallel singlemasked single masked trial 5 4 Classification weeks week routine statistics Students Student s Welchs Welch MannWhitney Mann Whitney analyses Cohens Cohen index pvalue p value 005 0 05 ≤0.05 considered Results groups 0.009, 0009 0.009 , 009 0.009) 0.03, 003 0.03 03 0.03) 0.05 0.05. . 0.54. 054 0.54 54 0.54) Conclusion ReBEC RBR8dmbzc. RBR8dmbzc RBRdmbzc RBR 8dmbzc. 8dmbzc dmbzc RBR-8dmbzc 00 ≤0.0 000 0.00 0.0 0.5 ≤0. 0. ≤0 ≤

Objetivo: avaliar a eficácia de um programa no aumento das estratégias de coping focadas no problema e na emoção em bombeiros militares. Método: ensaio clínico randomizado, paralelo, com mascaramento simples. A amostra constituiu-se de 51 participantes no grupo intervenção e 49 no controle. O grupo intervenção recebeu o programa interventivo incluindo as estratégias de coping pautadas na Classificação das Intervenções de Enfermagem, com duração de seis semanas consecutivas, um dia por semana. O grupo controle seguiu a rotina da Unidade de Serviço. Para as análises utilizou-se estatística descritiva, teste T de Student com correção de Welch e o teste de Mann-Whitney. A magnitude do efeito da intervenção foi calculada com o índice d de Cohen. Considerou-se valor p ≤0,05%. Resultados: na análise da média da diferença entre os escores nos grupos, as médias do grupo intervenção aumentaram significativamente para as estratégias de coping : suporte social ( p = 0,009), aceitação da responsabilidade ( p = 0,03), resolução de problemas ( p = 0,05) e reavaliação positiva ( p = 0,05). O impacto da intervenção apresentou magnitude moderada para o suporte social (d = 0,54). Conclusão: o programa interventivo possibilitou o aumento de estratégias de coping focadas no problema e na emoção em bombeiros militares. ReBEC: RBR-8dmbzc. Objetivo militares Método randomizado paralelo simples constituiuse constituiu se 5 4 Enfermagem consecutivas semana Serviço utilizouse utilizou descritiva MannWhitney. MannWhitney Mann Whitney. Whitney Mann-Whitney Cohen Considerouse Considerou 005 0 05 ≤0,05% Resultados grupos 0,009, 0009 0,009 , 009 0,009) 0,03, 003 0,03 03 0,03) 0,05 0,05. . 0,54. 054 0,54 54 0,54) Conclusão ReBEC RBR8dmbzc. RBR8dmbzc RBRdmbzc RBR 8dmbzc. 8dmbzc dmbzc RBR-8dmbzc 00 ≤0,05 000 0,00 0,0 0,5 ≤0,0 0, ≤0, ≤0 ≤

ABSTRACT: This paper focuses on selected data from research developed at a Federal Institute in the South of Brazil with students from the National Program for the Integration between Professional and Basic Education for Young People and Adults (Proeja). We aimed to observe which emotions are present in the Proeja English classroom, how they manifest, and how the course can contribute to learning. Therefore, Sociocultural Theory, affective variables, and motivation studies related to language teaching and learning support this investigation. The results indicate that insecurity, shyness, and anxiety are negative emotions that can appear together, causing the student’s silence and hindering the learning process. On the other hand, there are clues that the learner can participate in further learning opportunities even after experiencing negative emotions. ABSTRACT Proeja. . (Proeja) classroom manifest Therefore Theory variables investigation insecurity shyness together student s process hand (Proeja

RESUMO: O presente artigo representa parte de pesquisa desenvolvida em um Instituto Federal no Sul do Brasil, com estudantes do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja). Buscou-se observar quais emoções estão presentes em sala de aula de inglês do Proeja, como elas se revelam e como o curso pode contribuir para o processo de aprendizagem. Para isso, a Teoria Sociocultural, bem como as variáveis afetivas e a motivação voltadas ao ensino-aprendizagem de línguas embasam este estudo. Resultados mostram que a insegurança, a timidez e a ansiedade são emoções negativas que podem aparecer conjuntamente, acarretando o silêncio do aluno e desfavorecendo a aprendizagem. Por outro lado, há indícios de que o aprendiz poderá se envolver em outras oportunidades de aprendizagem mesmo após experimentar uma emoção negativa. RESUMO Brasil Proeja. Proeja . (Proeja) Buscouse Buscou isso Sociocultural ensinoaprendizagem ensino estudo insegurança conjuntamente lado negativa (Proeja

Resumo: O raciocínio e a emoção apresentam complexas e numerosas relações entre si, podendo prejudicar ou beneficiar o processamento lógico. Visando investigar a influência da tonalidade afetiva sobre o raciocínio, realizou-se uma revisão sistemática advinda da busca de estudos publicados nas bases de dados do Portal de Periódicos da Capes, Scielo, PubMed e Google Acadêmico. Os descritores utilizados foram: (affective content OR evaluative content OR emotion*) AND (reasoning). Após análise e submissão aos critérios de inclusão e exclusão, restaram 17 artigos, duas dissertações de mestrado e uma tese de doutorado. Apenas um dos estudos foi realizado no Brasil. Os participantes das pesquisas selecionadas tiveram pior desempenho nas tarefas de raciocínio formadas por conteúdos valorativos negativos. Entretanto, os conteúdos negativos influenciaram de forma positiva o raciocínio dedutivo quando se mostravam relevantes para a realização da tarefa. Assim, os estudos selecionados parecem apontar para a importância das emoções sobre o raciocínio humano. Resumo si lógico realizouse realizou Capes Scielo Acadêmico foram affective emotion* emotion reasoning. reasoning . (reasoning) exclusão 1 artigos doutorado Brasil Entretanto tarefa Assim humano (reasoning

Resumen: El razonamiento y las emociones tienen relaciones complejas entre sí, que pueden perjudicar o ayudar el procesamiento lógico. Para investigar la influencia del tono afectivo sobre el razonamiento, se realizó una revisión sistemática a partir de la búsqueda de estudios publicados en las bases de datos del Portal de Periódicos Capes, SciELO, PubMed y Google Académico. Los descriptores utilizados fueron los siguientes: (affective content OR evaluative content OR emotion*) AND (reasoning). Después de la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 17 artículos, dos disertaciones de maestría y una tesis doctoral. Solo uno de los estudios se llevó a cabo en Brasil. Los participantes de las investigaciones seleccionadas tuvieron un peor desempeño en las tareas de razonamiento formadas por contenidos emocionales negativos. Estos influenciaron de forma positiva el razonamiento deductivo cuando eran relevantes para la realización de la tarea. Los estudios seleccionados parecen evidenciar la importancia de las emociones sobre el razonamiento humano. Resumen sí lógico Capes SciELO Académico siguientes affective emotion* emotion reasoning. reasoning . (reasoning) exclusión 1 artículos doctoral Brasil negativos tarea humano (reasoning

Résumé : Le raisonnement et l’émotion entretiennent de nombreuses relations complexes qui peuvent entraver ou favoriser le procès logique. Dans le but d’étudier l’influence du contenu affectif sur le raisonnement, on a effectué une revue systématique des articles scientifiques publiés sur les base des données Portail des Périodiques du Capes, Scielo, PubMed et Google Académique, retrouvés en utilisant les descripteurs (affective content OR evaluative content OR emotion*) AND (reasoning). Après l’analyse et application des critères d’inclusion et d’exclusion, 17 articles, deux mémoires de maîtrise et une thèse de doctorat ont été retenus. Une seule étude a été menée au Brésil. Les participants aux recherches ont montré une pire perfomance dans les tâches de raisonnement composés d’un contenu affectif négatif. Cependant, ce contenu a influencé positivement le raisonnement déductif lorsqu’il s’est avéré pertinent pour la tâche. Les études examinées suggèrent donc que les émotions jouent un rôle important dans le raisonnement humain. lémotion l émotion logique détudier d étudier linfluence influence Capes Scielo Académique affective emotion* emotion reasoning. reasoning . (reasoning) lanalyse analyse dinclusion inclusion dexclusion, dexclusion exclusion, exclusion d’exclusion 1 retenus Brésil dun négatif Cependant lorsquil lorsqu il sest s est tâche humain (reasoning

Abstract: Reasoning and emotions have many complex relations which can hinder or benefit logical processing. Intending to investigate the influence of affective content on reasoning, we conducted a systematic review on scientific articles published on the Capes Journals Portal, Scielo, PubMed and Academic Google databases, retrieved using the descriptors (affective content OR evaluative content OR emotion*) AND (reasoning). After analysis and application of inclusion and exclusion criteria, 17 papers, two master’s dissertations and one doctorate thesis remained. Only one study was conducted in Brazil. Research participants showed a worse performance in reasoning tasks composed by negative emotional content. However, negative emotional content influenced deductive reasoning positively when they proved to be relevant to the task. Hence, the reviewed studies suggest an importance of emotions for human reasoning. Abstract processing Portal Scielo databases emotion* emotion . (reasoning) criteria 1 papers masters master s remained Brazil However task Hence (reasoning

Abstract Objective: to understand emotional resilience based on the perspective of entrepreneurial education from an experience of entrepreneurial education in Arts. Methodology/approach: This qualitative, inductive, and narrative study used several sources of information (documents, direct observation, videos, and semi-structured interviews) and analysis of narratives. Main results: Conceptual elaboration of four emotionally challenging educational contexts and five educational practices to develop emotional resilience. Theoretical/methodological contributions: We propose new reflections about entrepreneurial education contexts and practices and specific discussions for entrepreneurial education in the Arts, promoting a more updated, sophisticated, and comprehensive entrepreneurial education that prioritizes emotional resilience. Relevance/originality: Despite the importance of emotional resilience for entrepreneurship, the topic has been underestimated in research on entrepreneurship education. Social contributions: By stimulating the conceptual refinement of entrepreneurial education based on the concept of emotional resilience, we contribute to advancing research on entrepreneurship, the practice of artistic entrepreneurship, and the development of the creative economy. Objective Arts Methodology/approach Methodologyapproach Methodology approach qualitative inductive documents, documents (documents observation videos semistructured semi structured interviews narratives results Theoreticalmethodological Theoretical methodological contributions updated sophisticated Relevance/originality Relevanceoriginality Relevance originality economy

Resumo Objetivo: Entender a resiliência emocional na perspectiva da educação empreendedora a partir de uma experiência de educação empreendedora nas artes. Metodologia/abordagem: Metodologia qualitativa, indutivo e narrativa. Uso de diferentes fontes de informações (documentos, observação direta, vídeos e entrevistas semiestruturadas) e da análise de narrativas. Principais resultados: Elaboração conceitual de quatro contextos educacionais emocionalmente desafiadores e cinco práticas educacionais para o desenvolvimento da resiliência emocional. Contribuições teóricas/metodológicas: Propomos novas reflexões acerca dos contextos e suas práticas no âmbito da educação empreendedora, bem como reflexões específicas para o campo da educação empreendedora nas artes, promovendo uma educação empreendedora mais atual, sofisticada e abrangente, através da qual a capacidade de ser emocionalmente resiliente torne-se uma prioridade. Relevância/originalidade: Apesar da importância da resiliência emocional para o empreendedorismo, até então, o tema encontra-se subestimado pelas pesquisas sobre educação empreendedora. Contribuições sociais: Ao estimular o refinamento conceitual da educação empreendedora, a partir do conceito de resiliência emocional, contribuímos para o avanço das pesquisas sobre empreendedorismo, para a prática do empreendedorismo artístico e para o desenvolvimento da economia criativa. Objetivo artes Metodologia/abordagem Metodologiaabordagem abordagem qualitativa narrativa documentos, documentos (documentos direta semiestruturadas narrativas resultados teóricas/metodológicas teóricasmetodológicas teóricas metodológicas atual abrangente tornese torne se prioridade Relevância/originalidade Relevânciaoriginalidade Relevância originalidade então encontrase encontra sociais criativa

Resumo A compreensão emocional é uma habilidade chave que pode ser desenvolvida por meio do uso de tecnologias de aprendizagem na sala de aula. Com esse propósito, foi desenvolvido o Instrumento Digital para Aprendizagem e Desenvolvimento da Inteligência Emocional (IDADIE) com a ajuda do motor gráfico Unreal Engine 4, criado pela empresa Epic Games. O programa foi aplicado em uma amostra de 16 alunos com uma idade média de 3,13 anos ao longo de 8 semanas. No presente estudo, analisam-se os dados obtidos após a avaliação do desempenho nas duas primeiras tarefas de correspondência incluídas no programa: emoção-rosto e emoção-objeto. Por meio de uma análise inferencial-binomial utilizando R, compara-se, por um lado, a eficácia da intervenção antes e depois de sua implementação no grupo experimental, e, por outro lado, esses resultados são confrontados com os alcançados por um grupo controle. Os dados obtidos foram positivos, pois o contraste intragrupo demonstra que o grupo experimental pontua significativamente melhor nas duas tarefas avaliadas após a intervenção, e o contraste intergrupos revela que os acertos desse grupo foram superiores aos do grupo controle ao realizá-las. Em termos gerais, esta pesquisa confirma que, por meio da aplicação do IDADIE, é possível que as crianças aprendam e desenvolvam habilidades de reconhecimento emocional em menos tempo e com melhores resultados. aula propósito IDADIE (IDADIE 4 Games 1 313 3 13 3,1 semanas estudo analisamse analisam se emoçãorosto emoção rosto emoçãoobjeto. emoçãoobjeto objeto. objeto emoção-objeto inferencialbinomial inferencial binomial R comparase, comparase compara se, compara-se lado positivos realizálas. realizálas realizá las. las realizá-las gerais 31 3,

Abstract Emotional understanding is a key skill that can be developed using learning technologies in the classroom. With this purpose, the Digital Instrument for Learning and Development of Emotional Intelligence (IDADIE) was designed with the assistance of Unreal Engine 4, created by Epic Games. The programme was implemented in a sample of 16 pupils with an average age of 3,13 years over an 8-week period. The present study examines the data obtained from evaluating the completion of the first two matching tasks included in the programme: emotion-face and emotion-object. Through an inferential-binomial analysis using R, the effectiveness of the intervention before and after implementation in the experimental group is compared, and these results are contrasted with those achieved by a control group. The obtained data yielded positive results, as the within-group contrast demonstrates that the experimental group scores significantly better in both evaluated tasks after the intervention, and the between-group contrast reveals that the achievements of this group were superior to those of the control group when performing them. In general terms, this research confirms that, through the application of IDADIE, children can learn and develop emotional recognition skills in less time and with better results. classroom purpose IDADIE (IDADIE 4 Games 1 313 3 13 3,1 8week week 8 period emotionface emotion face emotionobject. emotionobject object. object emotion-object inferentialbinomial inferential binomial R compared withingroup within betweengroup between them terms 31 3,

Resumen La comprensión emocional es una habilidad clave que puede desarrollarse a través del uso de tecnologías del aprendizaje en el aula. Con este propósito, se diseñó el Instrumento Digital para el Aprendizaje y Desarrollo de la Inteligencia Emocional (IDADIE) con la ayuda del motor gráfico Unreal Engine 4, creado por la compañía Epic Games. El programa se aplicó en una muestra de 16 alumnos con una edad media de 3,13 años durante 8 semanas. En el presente estudio, se analizan los datos obtenidos tras evaluar el desempeño en las dos primeras tareas de emparejamiento que incluye el programa: emoción-cara y emoción-objeto. Por medio de un análisis inferencial-binomial mediante R, se compara, por un lado, la efectividad de la intervención antes y después de haber sido llevada a cabo en el grupo experimental y, por otro, se confrontan estos resultados con los alcanzados por un grupo control. Los datos obtenidos fueron positivos, pues el contraste intragrupal demuestra que el grupo experimental puntúa significativamente mejor en las dos tareas evaluadas después de la intervención y el contraste intergrupal revela que los aciertos de ese grupo fueron superiores a los del grupo control al realizarlas. En términos generales, en esta investigación se confirma que, a través de la aplicación de IDADIE, se consigue que los niños aprendan y desarrollen habilidades de reconocimiento emocional en menos tiempo y con mejores resultados. aula propósito IDADIE (IDADIE 4 Games 1 313 3 13 3,1 semanas estudio emocióncara emoción cara emociónobjeto. emociónobjeto objeto. objeto emoción-objeto inferencialbinomial inferencial binomial R compara lado otro positivos realizarlas generales 31 3,

Resumen: Los estímulos emocionales son mejor recordados que los neutros. La música genera activación emocional y se utiliza para modular los recuerdos en adultos jóvenes y mayores. Los estudios muestran que en pacientes con demencia tipo alzhéimer (DTA) la música mejora la codificación de palabras y recuperación de recuerdos autobiográficos. Pocos estudios utilizaron la música como tratamiento postaprendizaje y mostraron disminución de falsos positivos en el reconocimiento. El objetivo del presente trabajo es estudiar la modulación de la memoria a través de la música en pacientes con DTA. Se evaluaron 75 pacientes con DTA. Observaron imágenes emocionales y neutras, y luego se les aplicó un tratamiento: música activante, relajante o ruido blanco. Luego, evocaron las imágenes que recordaban, seguido de una tarea de reconocimiento. Esto último se repitió una semana después (recuerdo diferido). Los resultados indicaron una disminución de falsos positivos en el reconocimiento diferido en el grupo expuesto a la música activante. En conclusión, la música es capaz de modular los recuerdos en pacientes con DTA. Esta modulación difiere de lo que sucede en otras poblaciones, lo cual podría deberse a las diferencias anatómicas. Los resultados apoyan la utilización de la música como posible tratamiento para la consolidación de la memoria.

Abstract: Emotional stimuli are better remembered than neutral ones. Music generates emotional arousal and can modulate memories in young and older adults. Studies show that in patients with Alzheimer’s Disease (AD) music improves word encoding and retrieval of autobiographical memories. Few studies used music as a post-learning treatment, showing a decrease in false positives in recognition. The aim of this work is to study the modulation of memory through music in patients with AD. 75 patients with AD were assessed. They observed emotional and neutral pictures, and then received a musical or neutral treatment: arousing music, relaxing music or white noise. Then, they recalled the pictures they remembered followed by a recognition task. We repeated this task a week later (delayed recall). The results indicated a decrease in false positives in delayed recognition in the group exposed to arousing music. In conclusion, music is capable of modulating memories in patients with AD. This modulation differs from what happens in other populations, which could be due to anatomical differences. The results support the use of music as a possible treatment for memory consolidation.

Resumo: Os estímulos emocionais são mais bem lembrados do que os neutros. A música gera ativação emocional e é usada para modular memórias em adultos, jovens e idosos. Estudos mostram que a música melhora a codificação de palavras e a recuperação de memórias autobiográficas em pacientes com Demência do Tipo Alzheimer (DTA). Poucos estudos usaram a música como tratamento pós-aprendizagem, mostrando uma diminuição de falsos positivos no reconhecimento. O objetivo deste trabalho é estudar a modulação da memória por meio da música em pacientes com DTA. Foram avaliados 75 pacientes com DTA. Eles observaram imagens emocionais e neutras, e então lhes foi aplicado um tratamento: música ativadora, relaxante ou ruído branco. Em seguida, eles recordaram as imagens de que se lembravam, seguido de uma tarefa de reconhecimento. Este último foi repetido uma semana depois (recordação diferida). Os resultados indicaram uma diminuição de falsos positivos no reconhecimento diferido no grupo exposto à música ativadora. Em conclusão, a música é capaz de modular memórias em pacientes com DTA. Essa modulação difere do que ocorre em outras populações, o que pode ser devido a diferenças anatômicas. Os resultados apoiam o uso da música como um possível tratamento para a consolidação da memória.